2025年風(fēng)景園林專升本園林設(shè)計(jì)試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述場地分析在園林設(shè)計(jì)前期階段的重要性，并列舉至少四種常見的場地分析要素。2.闡述“形式美法則”中的“均衡”與“韻律”在園林設(shè)計(jì)中的具體體現(xiàn)和應(yīng)用方式。3.以中國古典園林或西方園林為例，簡析其主要的審美特征及文化內(nèi)涵。4.簡述在園林設(shè)計(jì)中應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理的意義，并舉例說明如何通過設(shè)計(jì)手段實(shí)現(xiàn)雨水的管理與利用。二、分析題（每題15分，共30分）1.某城市擬在舊工業(yè)區(qū)改造一個(gè)占地約1公頃的口袋公園，場地現(xiàn)狀存在地面沉降、部分區(qū)域有地下水滲出、且西側(cè)緊鄰高速路，噪音干擾較大的問題。請分析該場地的主要限制條件與設(shè)計(jì)機(jī)遇，并提出初步的設(shè)計(jì)構(gòu)思方向。2.假設(shè)你需要為一個(gè)社區(qū)設(shè)計(jì)一個(gè)小型兒童活動(dòng)場地，面積約為300平方米。請分析在此類場地上進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)需要重點(diǎn)考慮哪些使用者的需求和安全問題，并提出相應(yīng)的設(shè)計(jì)原則。三、設(shè)計(jì)題（30分）請根據(jù)以下任務(wù)書，完成一個(gè)概念性花園設(shè)計(jì)。任務(wù)書：為某大學(xué)校園設(shè)計(jì)一個(gè)小型名人紀(jì)念花園，紀(jì)念一位在園林建筑領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)的學(xué)者?；▓@選址于圖書館與教學(xué)樓之間的小塊綠地（約200平方米），場地呈不規(guī)則四邊形，南向有一個(gè)視野開闊的入口。要求花園設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)對該學(xué)者的紀(jì)念意義，并與周圍校園環(huán)境相協(xié)調(diào)，同時(shí)提供一定的休憩交流空間。請?zhí)峤灰韵聝?nèi)容：1.設(shè)計(jì)概念說明（闡述設(shè)計(jì)理念、主題思想及形式表達(dá)）。2.總平面設(shè)計(jì)圖（表達(dá)功能分區(qū)、主要元素位置、流線組織等，要求圖紙表達(dá)清晰、專業(yè)）。3.主要節(jié)點(diǎn)放大平面設(shè)計(jì)圖或立面/剖面設(shè)計(jì)圖（選擇1-2個(gè)關(guān)鍵區(qū)域進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，表達(dá)空間處理、景觀元素設(shè)計(jì)等）。4.景觀效果圖（能體現(xiàn)設(shè)計(jì)意境和整體效果，至少包含兩個(gè)不同角度的視圖）。試卷答案一、簡答題1.答案：場地分析是園林設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和前提，它有助于設(shè)計(jì)師全面了解場地的自然條件（如地形、氣候、水文、土壤、植被等）和社會經(jīng)濟(jì)狀況（如周邊環(huán)境、使用需求、文化背景、法規(guī)限制等），從而為后續(xù)的設(shè)計(jì)定位、功能布局、空間塑造和方案優(yōu)化提供科學(xué)依據(jù)，避免設(shè)計(jì)失誤，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。常見的場地分析要素包括：區(qū)位與周邊環(huán)境分析、地形地貌分析、氣候水文分析、土壤植被分析、水文地質(zhì)分析、交通與可達(dá)性分析、視覺分析、現(xiàn)有構(gòu)筑物與設(shè)施分析、法規(guī)政策與限制條件分析、歷史文化資源分析、使用需求分析等。解析思路：首先回答場地分析的重要性，強(qiáng)調(diào)其作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和前提的作用，以及為后續(xù)設(shè)計(jì)提供依據(jù)、避免失誤、提高質(zhì)量的意義。其次，列舉常見的場地分析要素，可以分類別進(jìn)行列舉，如自然要素（地形、氣候、水文、土壤、植被等）、社會要素（周邊環(huán)境、使用需求、法規(guī)限制等），確保覆蓋全面且符合園林設(shè)計(jì)專業(yè)要求。2.答案：“均衡”是指在園林設(shè)計(jì)中，通過元素的大小、形狀、色彩、位置、重量感等方面的對比與調(diào)和，使畫面或空間達(dá)到穩(wěn)定、和諧或富有動(dòng)感的視覺效果。均衡主要分為對稱均衡和不對稱均衡。對稱均衡以中軸線為基準(zhǔn)，兩側(cè)元素嚴(yán)格對應(yīng)，具有莊重、規(guī)整、秩序感強(qiáng)的特點(diǎn)；不對稱均衡則沒有明確的中軸線，通過不同元素在視覺重量、色彩、形態(tài)上的巧妙安排，達(dá)到視覺上的平衡感，更顯自然、靈活、生動(dòng)。“韻律”是指在園林設(shè)計(jì)中，通過重復(fù)、漸變、交替等手法，使景觀元素或空間序列呈現(xiàn)出一種有規(guī)律、有節(jié)奏的變化，從而產(chǎn)生優(yōu)美的感受。韻律可以體現(xiàn)在線條的重復(fù)、形態(tài)的漸變、色彩的交替、植物種植的韻律感、材質(zhì)肌理的節(jié)奏感等方面，增強(qiáng)空間的趣味性和引導(dǎo)性。解析思路：分別闡述“均衡”和“韻律”的概念，明確它們在園林設(shè)計(jì)中的作用是創(chuàng)造視覺美感和秩序感?！熬狻辈糠中鑵^(qū)分對稱均衡與不對稱均衡的定義、特點(diǎn)及應(yīng)用場景。“韻律”部分需說明其形成原理（重復(fù)、漸變、交替等手法）和表現(xiàn)形式（線條、形態(tài)、色彩、植物、材質(zhì)等）。3.答案：中國古典園林以追求“雖由人作，宛自天開”的自然意趣和蘊(yùn)含深厚的文化哲思為特征。其審美特征主要體現(xiàn)在：①師法自然，模仿自然山水，注重峰巒疊嶂、曲水回廊、奇石假山的營造；②意境營造，通過詩畫、匾額、楹聯(lián)等文化元素，以及空間布局的暗示，表達(dá)虛幻的意境和哲學(xué)思想（如道家的自然無為、儒家的秩序和諧）；③建筑與自然融合，亭、臺、樓、閣、榭等建筑與山水植物巧妙結(jié)合，成為觀景點(diǎn)或休憩點(diǎn)；④豐富的疊山理水技藝；⑤精巧的植物配置和花木管理。西方園林根據(jù)不同時(shí)期和地域，呈現(xiàn)出多樣化特征。如意大利臺地園以嚴(yán)格的幾何形式、對稱布局、宏大的水景和雕塑裝飾為特征，體現(xiàn)人文主義和秩序美；法國古典主義園林追求宏偉壯麗、軸線對稱、規(guī)則布局，強(qiáng)調(diào)人工對自然的控制和裝飾性（如凡爾賽宮）；英國風(fēng)景園則強(qiáng)調(diào)自然野趣，采用不規(guī)則邊界、蜿蜒道路、大面積草坪和散置的樹木，追求悠閑浪漫的氛圍和與周邊鄉(xiāng)村風(fēng)光的融合，并注重體現(xiàn)場地特色。解析思路：分別闡述中國古典園林和西方園林的主要審美特征。對中國古典園林，需突出其自然性、意境性、文化性、建筑與自然融合等特點(diǎn)，并結(jié)合典型元素（山水、建筑、植物、文化小品）進(jìn)行說明。對西方園林，需根據(jù)主要流派（意大利臺地園、法國古典主義、英國風(fēng)景園）分別闡述其核心特征和美學(xué)追求，體現(xiàn)其地域性和時(shí)代性差異。4.答案：在園林設(shè)計(jì)中應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理的意義在于：促進(jìn)資源循環(huán)利用，減少環(huán)境污染，增強(qiáng)景觀系統(tǒng)的自我維持能力和生物多樣性，創(chuàng)造健康、可持續(xù)的戶外環(huán)境。通過設(shè)計(jì)手段實(shí)現(xiàn)雨水的管理與利用，例如：①利用場地微地形，設(shè)置雨水花園、下凹式綠地，收集、滲透、凈化雨水；②鋪設(shè)透水鋪裝（如透水磚、碎石路面），增加地表水下滲，減少地表徑流；③設(shè)置植草溝、滲透渠等，引導(dǎo)雨水有序排放并實(shí)現(xiàn)部分凈化；④通過植物選擇，種植耐水濕或喜濕植物，構(gòu)建雨水管理植物群落；⑤結(jié)合水景設(shè)計(jì)，將雨水收集于小型水體中，經(jīng)自然凈化后作為景觀用水或補(bǔ)充水源，營造富有生態(tài)特色的雨水友好型景觀。解析思路：首先回答應(yīng)用生態(tài)學(xué)原理的意義，從資源、環(huán)境、系統(tǒng)、健康可持續(xù)等角度闡述其重要性。其次，重點(diǎn)圍繞“雨水管理與利用”這一具體方面，列舉并簡要說明多種設(shè)計(jì)手段，如利用地形、透水鋪裝、植草溝、雨水花園、植物配置、水景設(shè)計(jì)等，體現(xiàn)設(shè)計(jì)的具體性和可行性。二、分析題1.答案：該舊工業(yè)區(qū)口袋公園場地的限制條件主要包括：地面沉降（可能影響基礎(chǔ)施工和結(jié)構(gòu)安全，需要特殊處理）、地下水滲出（可能造成濕漬問題，影響使用和材料耐久性）、西側(cè)緊鄰高速路帶來的噪音干擾（影響公園的安靜氛圍和使用舒適度）。設(shè)計(jì)機(jī)遇則可能在于：場地具有一定的工業(yè)遺存元素，可轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的景觀資源（如改造利用舊構(gòu)筑物、軌枕等）；舊工業(yè)區(qū)改造背景，可融入可持續(xù)設(shè)計(jì)理念（如生態(tài)修復(fù)、材料再生）；相對規(guī)整的場地為功能布局和景觀營造提供了可能；作為城市綠肺，能為周邊居民提供寶貴的開放空間。初步設(shè)計(jì)構(gòu)思方向可考慮：①生態(tài)修復(fù)優(yōu)先，處理地面沉降和地下水問題，構(gòu)建健康的場地微環(huán)境；②工業(yè)遺存活化，有選擇地改造利用舊元素，賦予新功能或文化內(nèi)涵；③降噪設(shè)計(jì)，通過種植高大喬木、設(shè)置聲屏障、營造安靜休憩空間等方式緩解噪音影響；④功能復(fù)合，結(jié)合場地條件，設(shè)置小型活動(dòng)、短暫休憩、科普教育等多功能區(qū)域；⑤營造富有工業(yè)記憶和生態(tài)活力的獨(dú)特花園氛圍。解析思路：分析題需遵循“先識別問題/限制，再發(fā)掘機(jī)會/優(yōu)勢，最后提出對策/構(gòu)思”的邏輯。首先，仔細(xì)閱讀任務(wù)書，逐一識別場地面臨的主要限制條件（地面沉降、地下水、噪音），并分析其可能帶來的設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)。其次，積極尋找場地的潛在機(jī)遇（工業(yè)遺存、可持續(xù)背景、空間潛力、城市需求），這些機(jī)遇可為設(shè)計(jì)提供創(chuàng)新點(diǎn)和價(jià)值點(diǎn)。最后，基于限制條件和機(jī)遇，提出初步的設(shè)計(jì)構(gòu)思方向，應(yīng)涵蓋場地處理、資源利用、功能布局、氛圍營造等方面，展現(xiàn)解決問題的思路和設(shè)計(jì)潛力。2.答案：在社區(qū)兒童活動(dòng)場地設(shè)計(jì)中，需要重點(diǎn)考慮以下使用者需求和安全問題：①兒童的生長發(fā)育特點(diǎn)，設(shè)計(jì)應(yīng)滿足不同年齡段（如幼兒、學(xué)齡前、學(xué)齡）兒童的活動(dòng)需求和尺度感，提供安全、有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)空間；②安全是首要考慮因素，包括防止摔倒、碰撞、溺水等傷害，材料選擇要安全無毒，設(shè)施邊緣要圓滑，場地邊界要清晰，視線要開闊便于看護(hù)；③無障礙設(shè)計(jì)，考慮殘疾兒童和特殊需求兒童的使用需求，提供無障礙通道和設(shè)施；④趣味性與參與性，設(shè)計(jì)要激發(fā)兒童的好奇心和探索欲，提供可互動(dòng)、可游戲的元素和設(shè)施，鼓勵(lì)兒童主動(dòng)參與；⑤活動(dòng)多樣性與彈性，提供多種類型的活動(dòng)區(qū)域（如自由游戲區(qū)、結(jié)構(gòu)性游戲區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、自然探索區(qū)），并保證空間具有一定的靈活性和可變性，適應(yīng)不同活動(dòng)需求；⑥自然元素的引入，多利用自然材料、綠化空間，提供親近自然的機(jī)會，促進(jìn)兒童身心健康；⑦社會交往需求，設(shè)計(jì)要考慮兒童之間的互動(dòng)和合作，設(shè)置一定的交往空間和設(shè)施。相應(yīng)的設(shè)計(jì)原則應(yīng)包括：安全第一原則，滿足兒童身心發(fā)展原則，促進(jìn)參與和交往原則，趣味性與教育性原則，自然融合原則，彈性與可變性原則，無障礙設(shè)計(jì)原則。解析思路：分析題需深入思考特定場景下的多重需求。首先，明確設(shè)計(jì)對象（社區(qū)兒童活動(dòng)場地），核心是“兒童”，需考慮其特殊性（年齡分層、生理心理特點(diǎn)、安全需求）。其次，圍繞兒童需求和安全問題，從安全防護(hù)、尺度適宜、活動(dòng)類型、無障礙、趣味性、自然元素、社會交往等多個(gè)維度進(jìn)行分析，確保考慮全面。最后，基于這些需求和安全問題，提煉出相應(yīng)的核心設(shè)計(jì)原則，作為指導(dǎo)設(shè)計(jì)的依據(jù)。三、設(shè)計(jì)題（注：此處無法提供圖紙和詳細(xì)設(shè)計(jì)文本，僅闡述設(shè)計(jì)內(nèi)容框架和要點(diǎn)）1.設(shè)計(jì)概念說明：（示例）設(shè)計(jì)主題為“文脈新生，智匯園庭”。概念源于對那位園林建筑學(xué)先驅(qū)學(xué)者及其貢獻(xiàn)的紀(jì)念，同時(shí)回應(yīng)大學(xué)校園的學(xué)術(shù)氛圍。設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)造一個(gè)既蘊(yùn)含文化底蘊(yùn)，又充滿現(xiàn)代活力，能夠激發(fā)思考與交流的紀(jì)念性花園。通過抽象的形態(tài)語言、象征性的空間組織和富有生機(jī)的植物配置，將學(xué)者的精神特質(zhì)與校園環(huán)境相融合，營造一個(gè)“小而精”、“小而深”的意境空間。形式上可借鑒傳統(tǒng)園林的“框景”、“借景”手法，結(jié)合現(xiàn)代幾何造型，體現(xiàn)時(shí)代感。色彩以素雅為主，點(diǎn)綴學(xué)術(shù)相關(guān)的色彩（如藍(lán)色、灰色），營造寧靜、莊重的氛圍。2.總平面設(shè)計(jì)圖：（要點(diǎn)）①確定入口位置在南側(cè)，方便訪問。②圍繞入口設(shè)置引導(dǎo)性流線。③功能分區(qū)：靠近入口設(shè)置小型休憩交流區(qū)；中部設(shè)置紀(jì)念核心區(qū)（如雕塑、景墻等）；東側(cè)或北側(cè)設(shè)置小型綠地或種植區(qū)；西側(cè)可設(shè)置少量安靜休憩座椅。④流線組織：清晰、便捷，避免交叉干擾，視線良好。⑤種植布局：結(jié)合功能分區(qū)和紀(jì)念主題進(jìn)行配置，營造宜人尺度空間。⑥圖面表達(dá)：圖例清晰，標(biāo)注規(guī)范，體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖。3.主要節(jié)點(diǎn)放大設(shè)計(jì)圖（選擇1-2個(gè)）：（示例節(jié)點(diǎn)：紀(jì)念核心區(qū)）①平面：圓形或