第第頁(yè)四川省成都市崇州市2024-2025學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用（10分）1．根據(jù)漢語(yǔ)拼音，完成填空。??讀書(shū)，是一場(chǎng)點(diǎn)亮心靈的奇妙之旅。書(shū)，可以驅(qū)散我們心中的hēiàn，帶給我們光明。書(shū)，在我們悲觀失落時(shí)，給予我們lìliàng，激勵(lì)我們wánqiáng拼搏，可以讓我們變得zìxìn樂(lè)觀，變得tōngqíngdá1ǐ。讀書(shū)不僅可以提高寫作水平，讓我們?cè)趯懽鲿r(shí)déxīnyìngshǒu，還能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，讓我們羽翼變得更加fēngmǎn去chuàngzào美好的未來(lái)。同學(xué)們，去讀書(shū)吧，讓我們暢游書(shū)海，在讀書(shū)中成長(zhǎng)！二、選擇題（8分）2．下列多音字讀音完全相同的一項(xiàng)是（）A．寧愿安寧寧可寧?kù)o B．內(nèi)臟肝臟臟亂臟器C．相信相片互相照相 D．系列系統(tǒng)聯(lián)系維系3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．科技的發(fā)展讓人類有了呼風(fēng)喚雨的能力，比如人工降雨。B．在這個(gè)科研項(xiàng)目中，李教授以身作則，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克了一個(gè)個(gè)難關(guān)。C．孫悟空神通廣大，取經(jīng)路上降妖除魔，各顯神通。D．普羅米修斯為人類造福，大義凜然，即使遭受懲罰也絕不屈服。4．下列語(yǔ)句有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一。B．聽(tīng)了這個(gè)故事，我不約而同地笑了起來(lái)。C．我校全體師生參加了這項(xiàng)活動(dòng)。D．在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。5．明明平時(shí)跑步從來(lái)不及格，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，他居然（）地跑了全班第一。A．打頭陣 B．碰釘子 C．敲邊鼓 D．破天荒三、按要求完成任務(wù)（14分）6．按要求完成下面的句子。（1）選擇一個(gè)詞語(yǔ)用動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)人物的心情。害怕、生氣、快樂(lè)、著急（2）他哪里知道人家要把他怎么樣呢？（改為陳述句）7．走進(jìn)古詩(shī)文長(zhǎng)廊。（1）我的好朋友要轉(zhuǎn)學(xué)了，我用唐代高適的名句“，”為他送別。（2）《王戎不取道旁李》中的“，”讓我們看到了他不僅善于觀察，還善于思考。（3）媽媽經(jīng)常教育我說(shuō)：“，?！泵總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。（4）有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“，。”宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中“，?！币舱f(shuō)明了這個(gè)道理。.在平時(shí)的課外閱讀活動(dòng)中，你一定讀到過(guò)很多有趣的神話故事，也認(rèn)識(shí)了一些神話人物，如、、，其中，給你留下深刻印象的是，讓你感到最神奇的地方是。四、閱讀（33分）閱讀。用眼活動(dòng)距離姿勢(shì)一次連續(xù)用眼時(shí)間做作業(yè)胸距桌一拳，眼距書(shū)本一尺（約33厘米）頭正、腰挺、背直35～40分鐘操作電腦眼睛與電腦屏幕的距離不少于50厘米操作手肘彎曲約90度20～30分鐘看電視眼睛距電視屏幕3米以上坐著時(shí)眼睛的高度略高于屏幕中心點(diǎn)的高度少于30分鐘??【提醒】看書(shū)寫字40分鐘，休息10分鐘。休息的10分鐘你可以這樣做：①到室外活動(dòng)；②在家做運(yùn)動(dòng)；③憑窗遠(yuǎn)眺，多看看綠色植物和花草；④適當(dāng)做做家務(wù)；⑤閉目養(yǎng)神……8．根據(jù)材料內(nèi)容，判斷下面同學(xué)做法的正誤，用正確或錯(cuò)誤表示”。

①亮亮用電腦查找資料時(shí)，很注意操作的姿勢(shì)，但他離屏幕很近，而且一上網(wǎng)就忘記了控制時(shí)間。

②凱凱每次看電視的時(shí)候，喜歡半躺在沙發(fā)上，他說(shuō)這樣看很舒服。

③東東每次在家做作業(yè)40分鐘后，就會(huì)停下來(lái)休息一下，或看看綠色，或做做家務(wù)。9．芳芳平時(shí)不注意愛(ài)護(hù)眼睛，造成視力下降。請(qǐng)你給她提出三條保護(hù)視力的建議。第一條：第二條：第三條：10．近年來(lái)，青少年近視現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。為了引起重視，請(qǐng)你擬寫一條保護(hù)眼睛的宣傳語(yǔ)。閱讀。彎彎的小路??①驕陽(yáng)似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個(gè)小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然，“嗯啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動(dòng)起來(lái)。

??②呀！無(wú)數(shù)只腳就要踩到杏子，怎么辦？這時(shí)，一個(gè)洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“大家別動(dòng)！”

??③人群立刻靜下來(lái)，接著，一個(gè)拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個(gè)抱孩子的婦女彎腰去撿，一個(gè)紅領(lǐng)巾彎腰去撿，一個(gè)小伙子彎下腰……

??④“完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條彎彎曲曲的小路，一個(gè)小姑娘挑一擔(dān)蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭(zhēng)搶著果子。吃果子的人嬉笑著散開(kāi)，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。

??⑤“閨女，別著急?！崩先税褤斓降男幼臃胚M(jìn)車?yán)?，打斷了姑娘的追憶?/p>

??⑥“姑姑，給你?！眿D女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。

??⑦紅領(lǐng)巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過(guò)來(lái)……

??⑧姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯(cuò)，都撿回來(lái)了，滿滿的一車杏子。

??⑨這時(shí)，一股清涼的風(fēng)兒輕輕飄來(lái)，姑娘緊鎖的眉頭舒展開(kāi)了，臉上泛起了紅暈，似一朵綻放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼……

??⑩噢，是風(fēng)兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬(wàn)人心頭的炎熱，吹開(kāi)了姑娘臉上的花……11．將表示下列句子中省略號(hào)作用的序號(hào)填在句后的橫線上。A.表示內(nèi)容的省略B.表示列舉的省略C.表示語(yǔ)意未盡D.表示說(shuō)話的斷續(xù)①紅領(lǐng)巾踮著腳，努力地把捧杏的手伸過(guò)來(lái)……②噢，是風(fēng)兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬(wàn)人心頭的炎熱，吹開(kāi)了姑娘臉上的花……12．按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)一說(shuō)這篇文章的主要內(nèi)容。起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：13．文章中兩次寫到姑娘的淚水。第一次姑娘“”是因?yàn)?；第二次姑娘“”是因?yàn)椤?4．試著從不同的角度提出問(wèn)題，并寫下來(lái)。①我能從的角度提問(wèn)：②我能從的角度提問(wèn)：15．文章結(jié)尾處說(shuō)“吹走了千萬(wàn)人心頭的炎熱，吹開(kāi)了姑娘臉上的花”，你是怎么理解這句話的？16．你生活中可曾有過(guò)類似的經(jīng)歷？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)讓你倍感溫暖與力量的難忘瞬間。（50字左右）五、寫作（30分）17．寫作在這次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，四年級(jí)還舉辦了一個(gè)“書(shū)墨躍紙上”主題征文活動(dòng)，打算把優(yōu)秀作品匯聚成冊(cè)，豐富同學(xué)們的閱讀資源。請(qǐng)你也按照要求寫一篇作文來(lái)投稿吧。（1）作文一：這件事，真讓我

??提示：把題目補(bǔ)充完整。生活中有很多事令我們記憶猶新，或感動(dòng)，或慚愧，或高興……請(qǐng)你選擇一件自己親身經(jīng)歷的事情，按一定的順序把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和當(dāng)時(shí)的感受寫清楚。（2）作文二：最近你有什么心里話要和想說(shuō)的人說(shuō)嗎？請(qǐng)你給他（她）寫一封信，說(shuō)說(shuō)你的心里話吧！

??提示：注意寫信的格式。

??要求：①任選一題作文；②敘述清楚，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于350字。

答案解析部分1．【答案】黑暗；力量；頑強(qiáng)；自信；通情達(dá)理；得心應(yīng)手；豐滿；創(chuàng)造【解析】【分析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫時(shí)要注意“頑強(qiáng)”的“頑”不要寫成同音字“玩”；“得心應(yīng)手”的“心”不要寫成同音字“新”。書(shū)寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：黑暗；力量；頑強(qiáng)；自信；通情達(dá)理；得心應(yīng)手；豐滿；創(chuàng)造

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫。平時(shí)讀書(shū)，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】D【解析】【分析】A：“寧愿”“寧可”的“寧”的讀音都是nìng，意思是表示比較兩方面的利害得失后選取的一面，即情愿、寧愿?。“安寧”“寧?kù)o”的“寧”的讀音是níng，意思是平安、安定?。因此，C選項(xiàng)中的“寧”字讀音不同，不符合題意。

B：內(nèi)臟、肝臟中的“臟”讀作“zàng”，表示身體內(nèi)部器官的意思；而臟亂、臟器中的“臟”讀作“zāng”，表示不干凈、有塵土或污垢的意思。因此，B選項(xiàng)中的“臟”字讀音不同，不符合題意。

C：相信、互相中的“相”讀作“xiāng”，表示彼此、互相的意思；而相片、照相中的“相”讀作“xiàng”，表示照片或拍攝照片的意思。因此，C選項(xiàng)中的“相”字讀音不同，不符合題意。

D：系列、系統(tǒng)、維系中的“系”讀作“xì”，表示連接、組合或?qū)儆谀硞€(gè)系統(tǒng)的意思；聯(lián)系中的“系”讀作“xì”，表示關(guān)聯(lián)、連接的意思。因此，D選項(xiàng)中的“相”字讀音相同，符合題意。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了多音字。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。3．【答案】C【解析】【分析】A：句子中“呼風(fēng)喚雨”原指神仙道士的法力，現(xiàn)在形容人有極大的權(quán)勢(shì)或極大的能力，能夠支配自然或左右某種局面。在此句中用來(lái)形容科技發(fā)展后人類能夠掌控自然，如人工降雨等現(xiàn)象，使用恰當(dāng)。

B：句子中“以身作則”意指以自己的行動(dòng)作為榜樣，帶頭去做某事。在此句中用來(lái)形容李教授作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，親自帶頭攻克科研難關(guān)，使用恰當(dāng)。

C：句子中“各顯神通”原意指各自展示自己的特長(zhǎng)或本領(lǐng)。但在此句中，前文已經(jīng)明確提到是“孫悟空神通廣大”，并沒(méi)有其他角色與之并列展示各自的神通，因此使用“各顯神通”不恰當(dāng)，應(yīng)為“大顯神通”，意指充分顯示出自己的本領(lǐng)或才能。

D：句子中“大義凜然”意指由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。在此句中用來(lái)形容普羅米修斯為了人類福祉而英勇不屈的精神，使用恰當(dāng)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用能力。成語(yǔ)運(yùn)用是語(yǔ)文中一個(gè)常見(jiàn)題型，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成。4．【答案】B【解析】【分析】ACD：正確。B：句子語(yǔ)病是用詞不當(dāng)?！安患s而同”通常用于描述多個(gè)人之間在沒(méi)有預(yù)先約定的情況下做出相同的行為或反應(yīng)。但在此句中，主語(yǔ)是“我”，是單數(shù)，因此不能使用“不約而同”。應(yīng)改為“聽(tīng)了這個(gè)故事，我不由自主地笑了起來(lái)”。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了修改病句的能力。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。5．【答案】D【解析】【分析】A：“打頭陣”意指比喻沖在前邊帶頭干，通常用于描述在團(tuán)隊(duì)或集體活動(dòng)中率先行動(dòng)或起到引領(lǐng)作用的人。但在此句中，明明平時(shí)跑步不及格，這次卻突然跑了全班第一，并非是在團(tuán)隊(duì)中帶頭干，而是個(gè)人表現(xiàn)的突破，因此“打頭陣”不符合語(yǔ)境。

B：“碰釘子”意指遭到拒絕或受到斥責(zé)，通常用于描述遭遇挫折或困難的情況。此句描述的是明明取得了好成績(jī)，與“碰釘子”的含義相反，因此不適用。

C：“敲邊鼓”意指從旁鼓動(dòng)、助威，通常用于描述在旁輔助或煽動(dòng)他人做事的情況。此句描述的是明明個(gè)人的表現(xiàn)，沒(méi)有涉及他人在旁輔助或煽動(dòng)，因此“敲邊鼓”不符合語(yǔ)境。

D：“破天荒”意指事物第一次出現(xiàn)，通常用于描述某人或某事物在某方面取得了前所未有的突破或成績(jī)。此句描述的是明明平時(shí)跑步不及格，但這次卻跑了全班第一，這確實(shí)是他前所未有的突破，因此“破天荒”符合語(yǔ)境。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了選詞填空的能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。6．【答案】（1）寫“生氣”：他真的生氣了，雙眼瞪圓了，雙手緊握著，胸脯劇烈地起伏著，臉漲得通紅，像憤怒的關(guān)公。（2）他不知道人家要他怎么樣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查擴(kuò)展寫話。選一個(gè)詞語(yǔ)，仿照例子用動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)人物的心情即可。如：寫“生氣”：他真的生氣了，雙眼瞪圓了，雙手緊握著，胸脯劇烈地起伏著，臉漲得通紅，像憤怒的關(guān)公。

（2）考查改寫句子。疑問(wèn)句改為陳述句，要去掉表示反問(wèn)的疑問(wèn)詞“哪里……呢”，肯定句式變否定句式，加否定詞“不”，句末問(wèn)號(hào)變句號(hào)。根據(jù)句意本題疑問(wèn)句可改為：他不知道人家要他怎么樣。故答案為：（1）寫“生氣”：他真的生氣了，雙眼瞪圓了，雙手緊握著，胸脯劇烈地起伏著，臉漲得通紅，像憤怒的關(guān)公。（2）他不知道人家要他怎么樣?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查擴(kuò)展寫話、改寫句子。擴(kuò)展寫話是聽(tīng)話、說(shuō)話能力在實(shí)際中的應(yīng)用。擴(kuò)展寫話是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。7．【答案】（1）莫愁前路無(wú)知己；天下誰(shuí)人不識(shí)君（2）樹(shù)在道邊而多子；此必苦李（3）梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香（4）當(dāng)局者迷；旁觀者清；不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中；盤古；女媧；夸父；盤古；盤古能撐起天，他的身體隨著天的升高而長(zhǎng)高，神奇無(wú)比【解析】【分析】（1）?“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”的意思是不要擔(dān)心前方的路上沒(méi)有知己，普天之下還有誰(shuí)不知道您呢。這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人高適的《別董大》?。詩(shī)人以豪邁豁達(dá)的胸襟，對(duì)友人進(jìn)行勸慰和鼓勵(lì)，表達(dá)了對(duì)友人真摯的情感和美好的祝愿。

（2）?《王戎不取道旁李》講述了王戎七歲時(shí)，與小伙伴外出游玩，看到路邊李樹(shù)上果實(shí)累累卻無(wú)人采摘，他通過(guò)觀察與思考，判斷李子必苦，因此沒(méi)有摘取，事后證明他的判斷是正確的??！皹?shù)在道邊而多子，此必苦李”讓我們看到了他不僅善于觀察，還善于思考。

（3）?“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的意思是梅花在潔白程度上要稍遜于雪花三分，而雪花在香氣上卻輸給了梅花一截?。這句詩(shī)出自宋代盧鉞的《雪梅》。這句詩(shī)是蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句，告訴我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（4）?“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的意思是當(dāng)事人往往因?yàn)閷?duì)利害得失考慮得太多，認(rèn)識(shí)不全面，反而不及旁觀者看得清楚?。?“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”這句詩(shī)出自宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》，意思是之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)樽陨硖幵趶]山之中?。它蘊(yùn)含的哲理是：?由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見(jiàn)??。由此可見(jiàn)，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”蘊(yùn)含的哲理一樣。神話故事有很多，結(jié)合平時(shí)的課外閱讀可解答。如：《?盤古開(kāi)天地》講述了盤古用斧頭劈開(kāi)混沌，創(chuàng)造天地的傳奇經(jīng)歷??！杜畫z補(bǔ)天》講述的是遠(yuǎn)古時(shí)代天塌地陷，女媧煉五色石補(bǔ)天、斬神鰲之足撐四極，最終使天地恢復(fù)平靜，萬(wàn)靈得以安居的故事??。《夸父逐日》講述了夸父族首領(lǐng)追逐太陽(yáng)，最終因口渴而死的英勇事跡，他的手杖化作桃林，為后人解除口渴?。故答案為：（1）莫愁前路無(wú)知己；天下誰(shuí)人不識(shí)君；（2）樹(shù)在道邊而多子；此必苦李；（3）梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香；（4）當(dāng)局者迷；旁觀者清；不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中；盤古；女媧；夸父；盤古；盤古能撐起天，他的身體隨著天的升高而長(zhǎng)高，神奇無(wú)比【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課本中古詩(shī)、名言、課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案?！敬鸢浮?．錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確9．最好少看甚至不看電子產(chǎn)品（電視，電腦，手機(jī)，平板）；看書(shū)、寫字姿勢(shì)要正確；平時(shí)要多到戶外活動(dòng)10．讓眼睛更明亮，讓世界更精彩?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查非連續(xù)性文本的閱讀能力。閱讀非連續(xù)性文本時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字?jǐn)⑹龅男畔?，并引?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)抓住文中負(fù)載信息關(guān)鍵詞句，剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余詞句，從文本中篩選提取關(guān)鍵信息、核心信息。8．本題考查了內(nèi)容理解。①結(jié)合“操作電腦”這一列的“眼睛與電腦屏幕的距離不少于50厘米”“20~30分鐘”可知，亮亮的做法錯(cuò)誤。

②結(jié)合“看電視”這一列的“坐著時(shí)眼睛的高度略高于屏幕中心點(diǎn)的高度”可知，凱凱的做法錯(cuò)誤。③正確。

故答案為：錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確9．本題考查了看法建議。結(jié)合材料內(nèi)容及生活實(shí)際，提出合理的建議即可。如：

第一條：最好少看甚至不看電子產(chǎn)品（電視，電腦，手機(jī)，平板）；

第二條：看書(shū)、寫字姿勢(shì)要正確；

第三條：平時(shí)要多到戶外活動(dòng)。

故答案為：最好少看甚至不看電子產(chǎn)品（電視，電腦，手機(jī)，平板）；看書(shū)、寫字姿勢(shì)要正確；平時(shí)要多到戶外活動(dòng)10．本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。根據(jù)題意號(hào)召保護(hù)眼睛，要求句式整齊，語(yǔ)言得體大方。如：讓眼睛更明亮，讓世界更精彩。

故答案為：讓眼睛更明亮，讓世界更精彩?！敬鸢浮?1．①A；②C12．驕陽(yáng)似火，趕集人多，小姑娘推車杏子滾落。；眾人聽(tīng)到呼喊后幫忙撿杏子。；杏子都被撿回，姑娘心情由憂轉(zhuǎn)喜。13．掩面哭泣；五年前蘋果被搶；淚花又蒙住了眼；被眾人幫忙撿杏的舉動(dòng)感動(dòng)14．內(nèi)容：；姑娘五年前的經(jīng)歷對(duì)她產(chǎn)生了怎樣的影響？；寫法；文章結(jié)尾處的環(huán)境描寫有什么作用？15．“吹走了炎熱”指人們的善良驅(qū)散了姑娘心中因過(guò)往經(jīng)歷產(chǎn)生的陰霾，“吹開(kāi)了花”指眾人的幫助讓姑娘感到溫暖與喜悅，心情好轉(zhuǎn)。16．在雨中沒(méi)帶傘，正發(fā)愁時(shí)，陌生人遞來(lái)一把傘，那一瞬間，我心里滿是溫暖，感受到了人與人之間的善意?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。11．本題考查省略號(hào)在不同語(yǔ)境中的作用。①在“紅領(lǐng)巾踮著腳，努力地把捧杏的手伸過(guò)來(lái)..…”這句話中，省略號(hào)前描述了紅領(lǐng)巾?yè)煨硬⑸焓诌f杏的動(dòng)作，此處省略號(hào)表示這個(gè)動(dòng)作或相關(guān)場(chǎng)景的延續(xù)，暗示還有類似的畫面未完全呈現(xiàn)，屬于內(nèi)容的省略，所以選A。②在“噢，是風(fēng)兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬(wàn)人心頭的炎熱，吹開(kāi)了姑娘臉上的花……”中，結(jié)合前文眾人幫助姑娘撿回杏子，姑娘心情轉(zhuǎn)變，這里省略號(hào)并非列舉或說(shuō)話斷續(xù)，而是給讀者留下思考與回味空間，傳達(dá)出一種言有盡而意無(wú)窮的感覺(jué)，即語(yǔ)意未盡，所以選C。

故答案為：①A；②C12．本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果進(jìn)行理。文章開(kāi)頭“驕陽(yáng)似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水…………一個(gè)小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著.….突然，'嗯啦’一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動(dòng)起來(lái)”，表明故事起因是在驕陽(yáng)似火、趕集人多的情況下，小姑娘推車的杏子滾落。接著“這時(shí)，一個(gè)洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：'大家別動(dòng)!’人群立刻靜下來(lái)，接著，一個(gè)拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個(gè)抱孩子的婦女彎腰去撿，-個(gè)紅領(lǐng)巾彎腰去撿，一個(gè)小伙子彎下腰…”，這部分描述了眾人聽(tīng)到呼喊后幫忙撿杏子的過(guò)程，即為經(jīng)過(guò)。最后'姑娘不敢相信自己….….不錯(cuò)，都撿回來(lái)了，滿滿的一車杏子…………姑娘緊鎖的眉頭舒展開(kāi)了，臉上泛起了紅暈”，說(shuō)明結(jié)果是杏子都被撿回，姑娘心情由憂轉(zhuǎn)喜。

故答案為：驕陽(yáng)似火，趕集人多，小姑娘推車杏子滾落。眾人聽(tīng)到呼喊后幫忙撿杏子。杏子都被撿回，姑娘心情由憂轉(zhuǎn)喜。13．本題考查對(duì)文章中人物情感變化及相關(guān)情節(jié)的理解，第一次提到姑娘“掩面哭泣”，原文“五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條彎彎曲曲的小路，一個(gè)小姑娘挑一擔(dān)蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭(zhēng)搶著果子。吃果子的人嬉笑著散開(kāi)，姑娘掩面哭泣”，表明是因?yàn)槲迥昵疤O果被搶，姑娘感到無(wú)助和傷心而哭泣。第二次淚花又蒙住了她的眼”，結(jié)合前文眾人幫忙撿回杏子，“姑娘不敢相信自己…….不錯(cuò)，都撿回來(lái)了，滿滿的一車杏子”，可知姑娘是被眾人幫忙撿杏這充滿善意的舉動(dòng)所感動(dòng)，所以再次落淚。

故答案為：掩面哭泣；五年前蘋果被搶；淚花又蒙住了眼；被眾人幫忙撿杏的舉動(dòng)感動(dòng)14．本題考查從不同角度對(duì)文章提出問(wèn)題的能力。從內(nèi)容角度，可結(jié)合文章中姑娘五年前經(jīng)歷與現(xiàn)在情況的關(guān)聯(lián)提問(wèn)，如“姑娘五年前的經(jīng)歷對(duì)她產(chǎn)生了怎樣的影響?”，因?yàn)槲闹刑岬轿迥昵暗慕?jīng)歷讓姑娘在杏子滾落時(shí)先想到不好的結(jié)果，這對(duì)她當(dāng)時(shí)的心理和行為有明顯影響。從寫法角度，文章結(jié)尾“噢，是風(fēng)兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬(wàn)人心頭的炎熱，吹開(kāi)了姑娘臉上的花”運(yùn)用了環(huán)境描寫，可提問(wèn)文章結(jié)尾處的環(huán)境描寫有什么作用?”，以探究其在烘托氣氛、表達(dá)情感等方面的作用。

故答案為：內(nèi)容；姑娘五年前的經(jīng)歷對(duì)她產(chǎn)生了怎樣的影響？寫法；文章結(jié)尾處的環(huán)境描寫有什么作用？15．本題考查對(duì)文章關(guān)鍵語(yǔ)句含義的理解。結(jié)合前文眾人幫助姑娘撿回杏子，姑娘心情從擔(dān)憂轉(zhuǎn)為喜悅的情節(jié)，“吹走了千萬(wàn)人心頭的炎熱”，這里“炎熱”可理解為姑娘因五年前經(jīng)歷以及杏子滾落而產(chǎn)生的擔(dān)憂、焦慮等負(fù)面情緒，眾人的善良幫助驅(qū)散了這些負(fù)面情緒，即吹走了“炎熱”?！按甸_(kāi)了姑娘臉上的花”“花”通常象征美好，這里形象地表達(dá)出眾人的幫助讓姑娘感受到溫暖與喜悅，臉上露出了笑容，心情好轉(zhuǎn)。

故答案為：“吹走了炎熱”指人們的善良驅(qū)散了姑娘心中因過(guò)往經(jīng)歷產(chǎn)生的陰霾，“吹開(kāi)了花”指眾人的幫助讓姑娘感到溫暖與喜悅，心情好轉(zhuǎn)。16．本題考查結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行表達(dá)的能力。需回憶生活中類似眾人給予幫助讓人倍感溫暖的瞬間，比如在雨中沒(méi)帶傘，正發(fā)愁時(shí)，原文雖未提及類似情節(jié)，但生活中常見(jiàn)這樣的場(chǎng)景，陌生人遞來(lái)一把傘，在那個(gè)瞬間，自己內(nèi)心滿是溫暖，切實(shí)感受到了人與人之間的善意，將此經(jīng)歷簡(jiǎn)要表述即可。

故答案為：在雨中沒(méi)帶傘，正發(fā)愁時(shí)，陌生人遞來(lái)一把傘，那一瞬間，我心里滿是溫暖，感受到了人與人之間的善意。17．【答案】（1）這件事，真讓我感動(dòng)生活中，有許多事像繁星般點(diǎn)綴著我的記憶，其中有一件事，讓我深受感動(dòng)。

那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日，我和媽媽在街邊等公交車。等車的人很多，大家都在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，盼望著公交車快點(diǎn)到來(lái)。終于，公交車緩緩駛來(lái)。人們一窩蜂地往車上擠，我和媽媽也被裹挾在人群中。就在我快要上車的時(shí)候，突然感覺(jué)腳被什么東西絆了一下，整個(gè)人向前撲去。就在我以為自己要摔倒的時(shí)候，一雙有力的大手穩(wěn)穩(wěn)地扶住了我。我回頭一看，是一位陌生的叔叔。他微笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，沒(méi)事吧，小心點(diǎn)?！蔽腋屑さ卣f(shuō)：“叔叔，謝謝您！”叔叔擺擺手說(shuō)：“不客氣，快上車吧?！鄙宪嚭螅液蛬寢屨驹谲噹?。那位叔叔也擠到了我們附近。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)空座位出現(xiàn)了，媽媽讓我坐下。可我看到叔叔一直站著，而且他的手還緊緊抓著扶手，隨著車子的晃動(dòng)，他的身體也在微微搖晃。我心里有些過(guò)意不去，便對(duì)叔叔說(shuō)：“叔叔，您坐這兒吧。”叔叔笑著說(shuō)：“不用了，小朋友，你坐吧，我站著就行?！蹦且豢蹋业男睦镉科鹨还膳?。這位陌生叔叔的舉動(dòng)，讓我在寒冷的冬日里感受到了無(wú)比的溫暖。

這件事雖然過(guò)去了很久，但每當(dāng)我想起，心中都會(huì)充滿感動(dòng)。（2）給媽媽的一封信親愛(ài)的媽媽：您好！在這封信里，我想跟您說(shuō)說(shuō)我的心里話。媽媽，您是我生命中最重要的人。每天，您總是早早地起床，為我準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐，送我