一、活動目標1.認知維度：初步感知剪紙扇的對稱美學特征，了解“折疊—剪紙—展開”的工藝邏輯，認識傳統(tǒng)紙扇的文化用途（如納涼、裝飾）。2.技能維度：掌握“風琴式折疊”“沿邊剪紙”的基礎技法，能獨立完成簡單對稱圖案（如花朵、星星）的創(chuàng)作，提升手部精細動作與空間感知能力。3.情感維度：在動手創(chuàng)作中體驗傳統(tǒng)手工的趣味性，激發(fā)對民間美術的探索欲，培養(yǎng)耐心、專注的創(chuàng)作態(tài)度。二、活動準備（一）材料工具彩色卡紙（A4規(guī)格，紅、黃、藍等暖色調為主）每人1張；兒童安全剪刀（圓頭、帶彈簧設計）每人1把；膠棒、細頭馬克筆、亮片/金粉（可選，用于裝飾）；廢舊報紙（鋪桌面，避免膠水/剪刀損傷桌面）。（二）教具支持剪紙扇范例3-4把（圖案含“對稱花朵”“連續(xù)波浪”“動物輪廓”，體現(xiàn)不同剪紙風格）；PPT課件：包含“古代紙扇的故事”（如文人搖扇、民俗剪紙扇的用途）、“折疊+剪紙步驟動態(tài)示意圖”。三、活動過程（一）情境導入·喚醒興趣（5分鐘）“夏天的風輕輕吹，可太陽公公一‘發(fā)火’，我們就會有點熱啦~小朋友們，你們有什么‘小法寶’能讓自己涼快起來？（引導幼兒說‘扇扇子’）對啦！今天老師帶來了一種會‘開花’的扇子——剪紙扇！它不僅能扇風，展開后還像一幅小畫呢！”展示范例，引導觀察：“看看這些扇子，圖案是不是‘左右一模一樣’？就像照鏡子時的你和鏡子里的你！這種‘對稱’的美，就是剪紙扇的小秘密哦~”（二）示范講解·拆解步驟（10分鐘）1.折疊卡紙：“給扇子搭‘骨架’”“我們先把彩色卡紙變成‘小扇子的骨架’。請小朋友們跟著老師做：把卡紙長邊對齊短邊，像折‘小樓梯’一樣，來回折疊（示范‘風琴折’，每折寬度約2厘米，折疊時用手指輕壓折痕，確保整齊）。最后，卡紙會變成一條‘小長條’，就像給小蛇折了個‘波浪身體’！”2.繪畫圖案：“畫‘半朵花’的魔法”“折好后，我們要在‘小長條’的開口一側畫圖案（示范將折好的卡紙立起，在邊緣畫‘半朵花’）。為什么只畫一半？因為展開后，另一半會‘復制’出一模一樣的圖案哦！小朋友可以畫小花、星星，或者自己喜歡的簡單形狀，但要注意——圖案的邊緣要挨著折疊的邊，這樣剪出來才會連在一起！”3.安全剪紙：“剪出漂亮的‘花’”“現(xiàn)在請出我們的小幫手——安全剪刀！剪的時候要‘輕輕拿，慢慢剪’，沿著畫的線剪，注意不要剪到自己的小手，也不要把折疊的地方剪斷（示范剪直線、弧線的技巧，強調‘停一停，看一看’，確保圖案連貫）。如果剪壞了怎么辦？別擔心，我們可以用馬克筆‘補個小裝飾’！”4.展開裝飾：“讓扇子‘開花’”“剪好后，輕輕展開卡紙，哇！對稱的圖案出現(xiàn)啦！如果覺得扇子還不夠漂亮，我們可以用馬克筆畫小點點、小線條，或者用膠棒粘一些亮片，讓它變成獨一無二的‘夏日小涼扇’！”（三）幼兒操作·教師指導（15分鐘）分層指導：對折疊困難的幼兒，輔助用尺子輕壓折痕，或提供“預折卡紙”；對剪紙猶豫的幼兒，鼓勵“小剪刀是溫柔的小衛(wèi)士，只要慢慢剪，它就會聽話”，并示范“小弧度剪法”；對能力較強的幼兒，啟發(fā)“試試把小花和星星結合，會不會更有趣？”。安全提示：巡回提醒“剪刀不用時請‘睡覺’（放在桌面指定區(qū)域）”，避免幼兒手持剪刀走動。（四）作品展示·互動評價（5分鐘）“請小朋友們把扇子舉起來，像小蝴蝶一樣‘飛’到前面來！誰愿意和大家分享自己的扇子？”幼兒分享：“我的扇子上有彩虹和小花，因為我喜歡夏天的顏色！”同伴互評：“我覺得XX的扇子像星星在跳舞，好漂亮！”教師總結：“每個人的扇子都有自己的小創(chuàng)意，有的像花園，有的像星空，老師為你們的耐心和想象力點贊！回家后，我們可以給爸爸媽媽扇一扇，聽聽他們的夸獎哦~”四、活動延伸1.家園共育：發(fā)放“親子剪紙扇任務卡”，鼓勵幼兒和家長用廢舊彩紙（如廣告紙、雜志頁）創(chuàng)作“家庭主題剪紙扇”，并在班級“創(chuàng)意扇展”中展示。2.區(qū)角拓展：在美工區(qū)投放皺紋紙、宣紙、鏤空模板，支持幼兒探索“立體剪紙扇”“水墨剪紙扇”等新形式。五、活動評價過程性評價：觀察幼兒在折疊、剪紙環(huán)節(jié)的專注度，是否理解“對稱”概念，安全使用工具的意識。作品性評價：從圖案完整性（是否斷裂）、色彩搭配（是否協(xié)調）、創(chuàng)意表現(xiàn)（是否突破范例）三方面評價，關注幼兒個性化表達（如將動物與幾何圖形結合）。注意事項：活動前需檢查剪刀安全性，操作