演講人：日期:大班手工制作燈籠目錄CATALOGUE01活動概述02材料準(zhǔn)備工作03制作步驟詳解04裝飾美化技巧05安全注意事項06活動延伸應(yīng)用PART01活動概述通過剪裁、粘貼、裝飾等步驟，鍛煉幼兒手部精細(xì)動作和空間想象力，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作潛能。培養(yǎng)動手能力與創(chuàng)造力燈籠作為傳統(tǒng)工藝載體，能讓幼兒在制作過程中了解其象征團(tuán)圓、喜慶的文化寓意，增強文化認(rèn)同感。傳承民俗文化內(nèi)涵分組制作環(huán)節(jié)可引導(dǎo)幼兒學(xué)會分工合作，分享材料工具，共同完成作品，提升社交能力。促進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作意識燈籠制作意義活動目標(biāo)設(shè)定技能發(fā)展目標(biāo)掌握對稱折疊、安全使用剪刀、色彩搭配等基礎(chǔ)手工技巧，完成立體燈籠的獨立制作。情感體驗?zāi)繕?biāo)認(rèn)識燈籠的結(jié)構(gòu)名稱（如燈穗、骨架、燈面），理解其功能性與裝飾性的雙重特征。通過展示環(huán)節(jié)增強幼兒的自信心與成就感，感受傳統(tǒng)手工藝帶來的審美愉悅。認(rèn)知拓展目標(biāo)參與對象特點生理發(fā)展特征大班幼兒手部肌肉控制能力顯著提升，能完成穿繩打結(jié)、捏壓黏土等較復(fù)雜動作，但仍需注意工具安全性。心理行為特征此階段兒童表現(xiàn)出強烈的好奇心與模仿欲，適合通過分步示范教學(xué)引導(dǎo)其觀察、思考再實踐。群體互動需求幼兒開始建立穩(wěn)定的同伴關(guān)系，活動中可設(shè)計互評環(huán)節(jié)，鼓勵用語言描述他人作品的亮點。PART02材料準(zhǔn)備工作基本材料清單彩色卡紙或宣紙選擇質(zhì)地柔軟、易于折疊的紙張，顏色需鮮艷多樣以增強燈籠的視覺效果，建議厚度適中避免透光不均。作為燈籠骨架，需具備輕便且不易變形的特性，竹條應(yīng)提前浸泡軟化便于彎曲定型。確保粘合牢固且無毒無害，避免使用含刺激性氣味的膠類影響兒童健康。如流蘇、亮片、彩繩等，需尺寸適中且無尖銳邊緣，防止劃傷或誤吞風(fēng)險。竹條或塑料框架環(huán)保膠水與雙面膠裝飾配件工具選擇標(biāo)準(zhǔn)安全剪刀選擇圓頭兒童專用剪刀，刀鋒需鋒利但不尖銳，確保裁剪效率同時降低意外傷害風(fēng)險。02040301打孔器與錐子用于制作穿繩孔位，孔徑需與彩繩粗細(xì)匹配，操作時需在成人監(jiān)督下進(jìn)行?？潭瘸吲c鉛筆用于精確測量和標(biāo)記裁剪位置，鉛筆痕跡應(yīng)輕淺便于后期擦除保持作品整潔。熱熔膠槍（可選）若需快速固定復(fù)雜結(jié)構(gòu)，應(yīng)選用低溫款并嚴(yán)格限制兒童獨立操作。材料安全評估小部件防吞咽測試裝飾配件需通過“小零件測試筒”檢驗，直徑大于3厘米以防嬰幼兒誤吞窒息。工具清潔消毒所有重復(fù)使用工具需定期用酒精擦拭，防止細(xì)菌滋生導(dǎo)致交叉感染。紙張與染料檢測確保所有材料通過國際安全認(rèn)證（如EN71標(biāo)準(zhǔn)），避免含有重金屬或甲醛等有害物質(zhì)。防火性能驗證若使用電子蠟燭替代傳統(tǒng)蠟燭，需確認(rèn)其具備過熱保護(hù)功能及阻燃外殼設(shè)計。PART03制作步驟詳解根據(jù)活動需求選擇燈籠主題，如傳統(tǒng)中式、卡通形象或自然元素，明確色彩搭配與裝飾風(fēng)格，確保設(shè)計符合兒童審美與操作能力。確定主題與風(fēng)格列出所需材料（如彩色卡紙、剪刀、膠水、LED燈串等），評估安全性，避免使用尖銳或易燃物品，優(yōu)先選擇環(huán)保可回收材料。材料清單規(guī)劃引導(dǎo)兒童用鉛筆在卡紙上畫出燈籠輪廓（如圓柱形、多邊形），標(biāo)注折疊線與粘貼區(qū)域，培養(yǎng)空間思維與布局能力。結(jié)構(gòu)草圖繪制設(shè)計構(gòu)思階段精準(zhǔn)裁剪技巧先固定燈籠骨架（如頂部與底部支撐環(huán)），再逐層粘貼裝飾元素（剪紙、亮片等），注意膠水用量控制以避免滲透或變形。分層粘貼策略創(chuàng)意裝飾建議鼓勵兒童用彩筆繪制圖案、粘貼立體貼紙或串珠，結(jié)合鏤空技法增強透光效果，體現(xiàn)個性化表達(dá)。使用安全剪刀沿設(shè)計線剪出燈籠主體、裝飾花紋，強調(diào)邊緣平滑度；復(fù)雜圖案可先用打孔器輔助，提升效率與美觀性。裁剪粘貼操作組裝固定方法骨架連接技術(shù)將裁剪好的卡紙按折痕折疊成燈籠主體，用雙面膠或訂書機固定接縫處，確保結(jié)構(gòu)穩(wěn)固且易于懸掛。懸掛與展示優(yōu)化在燈籠頂部穿孔系繩，選擇平衡點懸掛；可搭配流蘇或鈴鐺增強動態(tài)美感，集體展示時注意間距與高度協(xié)調(diào)。將LED燈串從頂部開口放入燈籠內(nèi)部，電池盒固定于底部，測試開關(guān)靈敏度并調(diào)整燈線分布以實現(xiàn)均勻照明。光源安裝指南PART04裝飾美化技巧文化寓意色彩選擇參考傳統(tǒng)節(jié)日象征色（如紅色代表喜慶），結(jié)合現(xiàn)代審美需求（如漸變效果）平衡傳統(tǒng)與創(chuàng)新。對比色與和諧色結(jié)合使用紅綠、藍(lán)橙等對比色增強視覺沖擊力，同時搭配相近色系（如粉紅與淺紫）營造層次感，避免色彩雜亂。主色調(diào)與點綴色分配選定一種主色調(diào)（如金色）覆蓋燈籠主體，輔以小面積點綴色（如銀色亮片）提升細(xì)節(jié)精致度。顏色搭配原則個性化元素添加鼓勵兒童用防水馬克筆繪制生肖、花草等個性化圖案，或采用鏤空模板輔助完成復(fù)雜設(shè)計。手繪圖案定制粘貼絨球、絲帶、干花等不同質(zhì)感的材料，通過觸覺差異增強作品趣味性。立體裝飾材料在燈籠內(nèi)層粘貼彩色玻璃紙或鏤刻花紋，點亮后投射獨特光影圖案。光影效果設(shè)計懸掛展示技巧將燈籠與剪紙、拉花等裝飾組合，打造主題展示區(qū)（如“星空夜”或“森林派對”）。場景化布置方案保護(hù)性處理噴涂透明防水涂層防止顏料脫落，對易損部件（如穗子）進(jìn)行加固處理以延長保存時間。使用不同長度的彩繩將燈籠錯落懸掛，搭配LED串燈背景增強整體氛圍感。成果美化建議PART05安全注意事項工具使用規(guī)范竹簽與尖銳物處理燈籠骨架使用的竹簽需提前打磨鈍化尖端，制作過程中要求兒童佩戴防刺手套，防止劃傷或意外戳刺。03僅允許教師操作高溫膠槍，兒童需保持1米以上安全距離，膠槍使用中需置于隔熱墊上，避免燙傷或電線絆倒風(fēng)險。02熱熔膠槍操作限制剪刀選擇與使用必須配備圓頭兒童安全剪刀，教師需示范正確握持和裁剪姿勢，禁止傳遞時刀尖朝向他人，用后立即收回存放于上鎖工具箱。01兒童監(jiān)護(hù)措施分組監(jiān)督機制每5-6名兒童配置1名專職教師，確保每位兒童的操作過程處于可視范圍內(nèi)，特別關(guān)注剪刀使用、膠水涂抹等高風(fēng)險環(huán)節(jié)。材料分發(fā)管控手工材料按步驟分批發(fā)放，避免一次性提供過多物品導(dǎo)致混亂，細(xì)小部件如裝飾亮片需使用防吞咽大顆粒型號。行為規(guī)范強化提前演練"工具傳遞""求助手勢"等安全流程，禁止奔跑、揮舞材料等危險行為，設(shè)置安靜制作的紅線區(qū)域標(biāo)識。緊急預(yù)案設(shè)置創(chuàng)傷處理包配置在手工區(qū)固定位置配備含無菌紗布、兒童專用止血貼、冰敷袋的急救包，教師需掌握基本傷口消毒與包扎技能。過敏原隔離方案提前登記兒童材料過敏史（如膠水/亮粉），為過敏體質(zhì)兒童準(zhǔn)備替代材料包，現(xiàn)場配備抗組胺藥物及應(yīng)急聯(lián)系電話清單。應(yīng)急疏散路線明確標(biāo)注兩條無障礙逃生通道，每月進(jìn)行1次安全撤離演練，確保兒童熟悉"放下工具-排隊-撤離"標(biāo)準(zhǔn)化流程。PART06活動延伸應(yīng)用節(jié)日主題融入在燈籠制作中加入剪紙、中國結(jié)等傳統(tǒng)裝飾，通過講解節(jié)日文化背景增強幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與興趣。傳統(tǒng)節(jié)日元素結(jié)合季節(jié)性主題創(chuàng)意跨文化節(jié)日拓展根據(jù)不同季節(jié)設(shè)計燈籠圖案，如春季花卉、秋季落葉等，引導(dǎo)幼兒觀察自然變化并融入手工創(chuàng)作。引入國際節(jié)日元素（如圣誕星、萬圣南瓜），通過對比不同文化的燈籠樣式培養(yǎng)幼兒的多元文化視野。鼓勵家長與幼兒共同收集廢舊紙張、布料等環(huán)保材料，在資源再利用過程中培養(yǎng)環(huán)保意識。親子材料收集任務(wù)設(shè)計需要家長協(xié)助的復(fù)雜工序（如電路安裝），通過分工合作提升幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力與工具使用技巧。家庭創(chuàng)意工作坊邀請祖輩參與制作傳統(tǒng)竹編燈籠，在技藝傳授中建立家庭情感聯(lián)結(jié)與文化傳承。代際