科學中班：探索空氣的奧秘演講人：日期:目錄CATALOGUE02.尋找空氣實驗04.空氣的作用05.趣味實踐活動01.03.空氣特性認知06.總結與延伸課程導入課程導入01PART生活現(xiàn)象提問（呼吸/風吹）吹泡泡實驗使用肥皂水與吸管演示吹氣形成泡泡的過程，直觀展示空氣的物理特性與可塑性。03組織幼兒觀察窗簾飄動、樹葉搖晃等現(xiàn)象，討論風形成原理，建立空氣流動產生風的基礎認知。02自然風力體驗呼吸現(xiàn)象觀察引導幼兒將手放在鼻前感受呼氣吸氣的氣流運動，通過互動問答理解空氣通過鼻腔進入體內的生命維持機制。01謎語互動謎底延伸活動分發(fā)密封袋讓幼兒嘗試捕捉空氣，通過袋子鼓脹現(xiàn)象強化"無形物質占有空間"的科學概念。生命關聯(lián)討論列舉魚類用鰓呼吸、植物葉片氣體交換等案例，擴展理解空氣對所有生物生存的普遍必要性。多感官探索讓幼兒閉眼感受扇子扇動帶來的涼風，觸摸充氣氣球的外壁張力，通過觸覺、聽覺等多維度驗證空氣的存在形式。真空對比實驗敲擊裝滿空氣與抽真空的玻璃瓶，對比聲音傳播差異，引出空氣作為聲波傳導介質的功能。聲音傳播驗證氣壓玩具演示展示氣壓火箭、吸盤掛鉤等道具，通過互動操作讓幼兒理解空氣壓力在日常生活中的應用場景。使用抽氣裝置演示瓶內空氣被抽出后瓶身變形現(xiàn)象，說明大氣壓力的作用原理與空氣的力學特性。展示空瓶子引發(fā)思考尋找空氣實驗02PART塑料袋捕捉空氣實驗將塑料袋口朝下快速揮動，利用空氣阻力使其膨脹，隨后迅速扎緊袋口，形成密閉空間。操作步驟示范現(xiàn)象觀察引導科學原理延伸選擇輕薄的透明塑料袋，確保無破損，便于觀察空氣的流動和形態(tài)變化。引導幼兒觸摸鼓起的塑料袋，感受空氣的彈性，并觀察塑料袋在擠壓時的形變特征。通過實驗說明空氣占據(jù)空間的性質，并解釋為何看似“空”的袋子實際充滿無色無味的氣體。實驗材料準備組織幼兒用扇子吹動羽毛或小紙片，比賽誰的“風”能讓物體移動更遠?；佑螒蛟O計結合自然風現(xiàn)象，解釋風是空氣流動的結果，并討論風扇、空調等人造風的原理?，F(xiàn)象關聯(lián)生活01020304提供不同材質的扇子（如紙扇、塑料扇），對比風力差異對體驗效果的影響。工具選擇建議強調扇子使用時避免快速揮動傷及他人，培養(yǎng)安全實驗意識。安全注意事項扇子制造風體驗水中吹泡泡觀察使用透明水槽裝入清水，插入吸管后緩慢吹氣，形成水下氣泡串。實驗裝置搭建引導幼兒描述氣泡大小、上升速度及破裂規(guī)律，思考空氣與水的密度關系。聯(lián)系魚類呼吸、潛水設備等場景，說明空氣在水環(huán)境中的存在形式與作用。氣泡形態(tài)探究嘗試用不同溫度的水重復實驗，觀察氣泡生成量的差異，初步引入氣體溶解概念。擴展實驗對比01020403實際應用聯(lián)系空氣特性認知03PART無形無色的特點演示透明塑料袋捕捉實驗通過讓幼兒用透明塑料袋快速揮動并封口，觀察袋內逐漸充滿的無色物質，直觀感受空氣雖無形但真實存在。風吹動輕物實驗利用羽毛、紙屑等輕質材料，引導幼兒觀察空氣流動（風）如何推動物體移動，理解空氣雖不可見但具有力量。呼吸感知活動讓幼兒用手靠近口鼻呼氣，感受溫熱氣流，說明空氣通過呼吸進出人體，強化對空氣存在的認知?？諝庹紦?jù)空間（倒扣杯子入水實驗）干紙巾防水實驗將干燥紙巾塞入玻璃杯底部，垂直倒扣入水盆后提起，觀察紙巾未濕現(xiàn)象，解釋空氣占據(jù)杯內空間阻止水進入。注射器推壓體驗提供帶活塞的注射器，讓幼兒封閉管口后推拉活塞，感受阻力變化，理解空氣體積可壓縮但始終占據(jù)空間。傾斜杯體對比實驗重復倒扣杯子實驗，但故意傾斜杯口，幼兒會看到氣泡逸出且紙巾浸濕，說明空氣被水擠出后空間被占據(jù)。將兩個相同氣球分別充氣和放氣，懸掛于簡易天平兩端，觀察充氣球一側下沉，證明空氣具有可測量的質量。空氣有重量（氣球天平對比）充氣與未充氣氣球對比松開充氣球口部，觀察氣流噴射導致氣球反向運動，說明空氣具有動量，進一步驗證其物質性。氣球釋放氣流實驗在天平一側托盤上放置輕質容器，通過吸管向容器內吹氣，觀察天平傾斜，直觀展示空氣累積后的重量效應。吸管吹秤盤實驗空氣的作用04PART人類呼吸模擬游戲模擬肺部工作原理通過透明塑料瓶和氣球制作簡易“肺部模型”，擠壓瓶身時氣球膨脹模擬吸氣，松開時氣球收縮模擬呼氣，直觀展示空氣進出肺部的過程。呼吸頻率對比實驗讓幼兒在不同運動強度（靜坐、慢跑、跳躍）后記錄呼吸次數(shù)，理解空氣攝入量與能量消耗的關系。缺氧體驗游戲用吸管短時間限制呼吸氣流，感受呼吸困難，強調空氣對生命維持的重要性。風力推動小船實驗自制帆船競速用泡沫板制作小船，通過吹風機或扇子產生不同風力，觀察風速與船速的關系，引入“風力能源”概念。帆面角度調整實驗改變船帆傾斜角度，對比小船行進速度差異，解釋伯努利原理在風帆運動中的應用。自然風觀測記錄在戶外放置風車和風向標，連續(xù)記錄風力等級與方向，培養(yǎng)幼兒氣象觀察能力。用延時攝影展示植物在光照下釋放氧氣氣泡的過程，配合葉綠素吸收光能的顯微圖像。光合作用動態(tài)圖解將植物分別置于光照箱與黑暗箱中，用CO?檢測儀測量空氣成分變化，驗證植物在黑暗中的呼吸作用。晝夜呼吸對比實驗通過衛(wèi)星圖像對比森林覆蓋區(qū)與沙漠的氧氣含量數(shù)據(jù)，說明植物對地球空氣凈化的貢獻。森林生態(tài)展示植物呼吸圖片展示趣味實踐活動05PART材料選擇與結構設計使用硬質卡紙或塑料片作為葉片材料，通過中心軸固定并確保葉片對稱分布，以增強風車旋轉的穩(wěn)定性。葉片角度需調整至30-45度，以最大化捕捉風力效率。風力互動實驗引導幼兒觀察不同風速下風車轉速的變化，理解空氣流動產生動能的原理?？蓪Ρ仁覂茸匀伙L與風扇人工風的效果差異?？茖W原理延伸解釋伯努利效應在風車運作中的作用，即氣流通過葉片表面時壓力差推動旋轉，為后續(xù)流體力學概念奠定基礎。制作簡易風車吸管吹畫創(chuàng)作工具與技法指導提供稀釋的水彩顏料和光滑紙張，示范短促吹氣與長吹對顏料擴散形態(tài)的影響，培養(yǎng)幼兒控制氣流強度的能力。創(chuàng)意表達與觀察結合藝術審美教育，分析色彩混合規(guī)律，同時滲透氣壓知識——吹氣時口腔內高壓空氣推動顏料流動。鼓勵幼兒通過混合顏色和調整吹氣方向創(chuàng)作抽象圖案，觀察顏料在氣流作用下形成的自然紋理，討論空氣無形卻有力量的特性?？鐚W科鏈接裝置搭建與變量控制通過氣球噴氣反沖現(xiàn)象，直觀展示作用力與反作用力原理，如使用不同口徑的噴嘴對比反沖力差異。牛頓第三定律驗證安全操作規(guī)范強調佩戴護目鏡、保持發(fā)射方向無人等安全措施，培養(yǎng)幼兒實驗風險意識，同時討論橡膠彈性勢能轉化為動能的能量轉換過程。利用長繩、吸管及充氣氣球制作發(fā)射系統(tǒng)，探究氣球充氣量（氣體體積）與飛行距離的關系，記錄數(shù)據(jù)并總結規(guī)律。氣球火箭發(fā)射游戲總結與延伸06PART核心知識點回顧空氣的基本性質空氣的作用空氣的存在驗證空氣是無色、無味、透明的氣體混合物，主要由氮氣、氧氣和少量其他氣體組成，占據(jù)空間且具有可壓縮性。通過實驗（如水中氣泡、塑料袋充氣、扇風感受流動）直觀感知空氣的存在，理解其無處不在的特性。支持燃燒（氧氣）、維持呼吸（生物需氧氣）、影響天氣（風、氣壓）及傳遞聲音（聲波依賴空氣傳播）。家庭探索任務：尋找家里的空氣觀察日常物品中的空氣引導孩子發(fā)現(xiàn)氣球、輪胎、游泳圈等充氣物品中的空氣，并討論其功能（如減震、浮力）。實驗驗證空氣流動用吸管吹水杯中的水觀察氣泡，或用電風扇吹動紙片，理解空氣流動產生的力與現(xiàn)象。記錄“空氣痕跡”鼓勵孩子用繪畫或照片記錄家中與空氣相關的現(xiàn)象（如窗簾飄動、煙霧擴散），培養(yǎng)觀察與記錄能力。保護空氣環(huán)境