2026屆新高考語文沖刺復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞技巧古代詩歌閱讀，也是很多同學(xué)頭疼的題，有的詩歌比文言文還“抽象”，咋做題？其實，解決方法也很簡單，跟文言文一樣，看選項！只是除了選項，我們還可以看標(biāo)題和注釋來了解詩歌內(nèi)容。技巧體系1：三看了解詩歌內(nèi)容讀詩步驟看注釋看標(biāo)題看選項選擇題的選項，一般按照順序?qū)υ姼柽M(jìn)行逐句解讀或由局部到整體解讀，是對詩歌情感、內(nèi)容、主旨、手法、語言等方面的賞析，其中只有一個錯誤選項，并且一般只在細(xì)節(jié)上設(shè)錯，選項中至少有75%的內(nèi)容都是正確的。充分利用注釋來加深對字詞含義的理解，并且深入探究詩中的典故以及詩歌創(chuàng)作的歷史背景，把握詩人的情感與思想，這種方法有助于全面理解詩歌內(nèi)容標(biāo)題大多暗含著許多重要信息，或標(biāo)示詩歌內(nèi)容（時間、地點、人物、事件），或體現(xiàn)作者的情感傾向，或標(biāo)明詩歌的題材等?？礃?biāo)題

看注釋

看選項技巧體系1：三看了解詩歌內(nèi)容技巧示例[2024新課標(biāo)

Ⅱ卷]【文本見學(xué)生版p2】這首詩

，注釋中最重要的就是對詩人身份的介紹

。

“

曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)

”

，都說到這份兒上了

，說明詩歌的情感肯定與這個身份有關(guān)

，跟抗金

、戰(zhàn)爭有關(guān)

，跟國家命運有關(guān)。詩歌標(biāo)題是“

雨后為山亭獨臥

”

，根據(jù)標(biāo)題

，就知道這首詩寫作的天氣

、地點

，

詩中很可能寫雨后的天氣

、為山亭的景色

，還有這個時候詩人的心情。

此外

，還知道了詩人這個時候的狀態(tài)是躺著的。選項是了解詩歌內(nèi)容最重要的部分。看標(biāo)題看注釋

看選項技巧指導(dǎo)

看選項A項，就跟標(biāo)題內(nèi)容對上了，說寫詩時的天氣、地點、詩人的心情。B項，說詩歌第二句與“夢回吹角連營”立意相似，這句詩我們學(xué)過啊，是說詩人夢里回到了軍營，是對早年抗金軍營生活的追憶，對戰(zhàn)事的牽掛，要是它倆立意相似，那詩人也是追憶抗金生活，牽掛戰(zhàn)事，和注釋①對上了。C項，是對詩歌內(nèi)容的翻譯，詩人正在浮想聯(lián)翩呢，結(jié)果蟲叫了，打斷了他。D項，是對詩歌的藝術(shù)的鑒賞，說詩歌寫了什么物象，營造了什么境界。通過這“三看”

，我們就知道了，詩歌是詩人寫自己在晚上雨后的為山亭中躺著，寫了天氣、蟲鳴、江水、星空，境界天高地迥、蒼茫寂寥，還表達(dá)了對抗金生活的懷念。這樣，我們就大致了解了詩歌的內(nèi)容，再做題的時候就心里有數(shù)了。技巧體系2

“按圖索驥”解決古代詩歌選擇題古代詩歌選擇題和文學(xué)類文本閱讀選擇題類似，都包括對文本內(nèi)容的理解分析和對藝術(shù)特色的分析鑒賞。所以讀懂古詩之后，古詩選擇題的解題方法就和文學(xué)類文本閱讀選擇題的解題方法類似。技巧體系2按圖索驥解題步驟比對看圖索驥根據(jù)詞語或句子，還有選項順序定位原文。古詩選擇題四個選項一般是與詩歌順序?qū)?yīng)的，A項一般對應(yīng)標(biāo)題、首

句，或是對整首古詩的理解概括，B、C、D三

項依次對應(yīng)后面的內(nèi)容。如果詩句在選項中沒有對應(yīng)，那么它很可能就是主觀題要考的內(nèi)容。比對選項與原文，看選項對詩歌內(nèi)容、主旨的理解是否正確，對情感、手法等的分析鑒賞是否合理。部分選項存在知識性錯誤或邏輯性錯誤，可以根據(jù)常識或邏輯

推斷直接判定其錯誤。看圖

索驥

比對分析選項，找選項中表明原詩內(nèi)容的詞語或句子。技巧體系2按圖索驥技巧示例2[2024新課標(biāo)

Ⅱ卷]詩歌及題目見技巧示例1技巧體系2按圖索驥技巧解析解析見后續(xù)表格學(xué)索驥比對A雨后為山亭獨臥過雨虛檐氣稍清,臥聞刁斗起連營。幾看薄月當(dāng)軒過,驚見陰蟲繞砌鳴。析B在技巧1里咱們分析過了,"夢回吹角連營"表達(dá)的是辛棄疾對抗金生活的追憶,對戰(zhàn)事的牽掛。那葉夢得呢?根據(jù)注釋,他也做過抗金的事務(wù)。第二句寫他獨臥為山亭,好像聽到了連營傳來刁斗的聲音。"刁斗",咱們在《燕歌行并序》中學(xué)過,"寒聲一夜傳刁斗",它的意思是三足長柄的鍋,古代軍中兼用于炊煮和巡更敲擊的銅制用具。詩人聽到這個,是不是也說明他懷念軍中的生活?說明他牽掛軍營?那說兩句立意相似也沒問題。B項正確。C幾看薄月當(dāng)軒過,驚見陰蟲繞砌嗚。首先看"憑軒望月","憑軒"就是倚著欄桿,但是我們看標(biāo)題"獨臥"和第二句"臥聞",詩人是躺著的,咋倚著欄桿呢?詩中只是說月亮"當(dāng)軒過",并沒有說詩人"憑軒"

。此處似乎有點兒問題。再往下看,"驚見陰蟲繞砌鳴",咱們要是翻譯的話咋翻譯?就是驚訝地看見蟲子繞著臺階鳴叫。但選項咋說的?說蟲鳴驚擾詩人,明顯表達(dá)的意思不一樣。"驚"是驚訝,不是驚擾。所以C項不正確。D洶洶南江浮靜夜,寥寥北斗掛高城。頸聯(lián)確實有"江水""星空"等物象,那境界是不是"天高地迥、蒼茫寂寥"的呢?根據(jù)"洶洶""靜夜""寥寥""高城"可知,確實天高地迥,確實蒼茫寂寥。所以D項也對。根據(jù)"雨后""為山亭""氣稍清""月"就知道,"雨后空氣清新,為山亭的夜晚涼爽宜人"正確。詩人這個時候還"臥聞刁斗起連營",說明他心情難以平靜。A項正確。過雨虛檐氣稍清,臥聞刁斗起連營。技巧體系2按圖索驥技巧示例[2024新課標(biāo)

Ⅰ卷]【文本見學(xué)生版p4】技巧體系2按圖索驥技巧解析解析見下方后續(xù)表格索驥比對A因愛庵前一脈泉,襆衾來此借房眠。選項是對首聯(lián)的翻譯呀,完全正確。B宿千歲庵聽泉驟閑將謂溪當(dāng)戶,久聽翻疑星是船。變作怒聲猶壯偉,滴成細(xì)點更清國。君看昔日

蘭亭帖,亦把湍流替管弦。首先,題目確實是"聽泉"

。再看詩歌咋描寫泉流的。根據(jù)"聞""聽"

怒聲""清圓""管弦"就知道,這不全是從聽覺的角度來寫的嗎?題目切合了,B項也完全正確。C君看昔日蘭亭帖,亦把湍流替管弦。這是詩歌的最后一聯(lián),前面都寫詩人在聽泉,最后寫聯(lián)想到了"蘭事帖",也就是曲水流觴的蘭亭雅集,這不正說明詩人和古人雅趣相C項正確。D君看昔日蘭亭帖,亦把湍流替管弦?！鞍褜σ魳分赖淖非蠹耐杏谏剿?詩歌有這個意思嗎?詩人在開頭就說了,“

因愛庵前一脈泉”,所以他愛的真的是泉水。再看中間兩聯(lián),都是對泉水聲音的描寫,要不是真的愛,怎么會寫得這么生動呢?所以詩人并不是借泉水來愛音樂。尾聯(lián)“

亦把湍流替管弦”,用鑿流的美妙聲音來代替樂器,這不正說明對山水的愛嗎?更何況《蘭亭集序》里也說了“此地有崇山峻嶺,茂林修竹，所以兩個作品都沒說"把對音樂之美的追求寄托于山水",至于"摒棄了樂器",更是無從談起。D項錯誤。技巧體系2按圖索驥技巧示例[2022全國甲卷]【文本見學(xué)生版p5】技巧體系2按圖索驥技巧解析【表格見學(xué)生版p5】技巧體系3

解一通百用現(xiàn)代文解題思路解答古代詩歌主觀題古代詩歌主觀題考查的角度一般有以下幾個方面：詩歌中的形象、詩歌語言、詩歌表達(dá)技巧、詩歌的思想內(nèi)容及作者的觀點態(tài)度。但是從大的類型來看，古代詩歌的主觀題和現(xiàn)代文的主觀題一樣，也可以分為概括題、手法題、作用題，解題方法也是一樣的。技巧體系3解一通百解題步驟分析題干

結(jié)合原詩解題步驟第一步：分析題干，看題干問什么根據(jù)題干確定設(shè)問角度和題目類型（概括題、手法題、作用題）。第二步：結(jié)合原詩內(nèi)容回答設(shè)問找到對應(yīng)的詩句，作答時注意問啥答啥，分析時一定要結(jié)合詩句內(nèi)容，具體問題具體分析。如果看題干難以找到答題思路

，

可以把題干轉(zhuǎn)換成生活中的語言

，

幫助

我們分析。

比如2021全國甲卷第15題

“在陳師道看來

，

曾鞏是如何處理

9仕9

與

9隱9的關(guān)系的？

請簡要分析

”

，

很多同學(xué)不明白如何回答。

我們直接套

用生活化的語言

，

變成

“在班主任看來

，

你是如何處理

9學(xué)習(xí)9與

9戀愛9

的關(guān)系的？

請簡要分析

”

，

我們就有思路了：

要么是

“兩個都要

”

，

要么是

“只要學(xué)習(xí)

”

，

要么是

“只要戀愛

”

，

要么是

“兩個都不要

”

。

那我們再代

入回去

，

就是在原詩歌中尋找證據(jù)看看曾鞏作出了什么樣的選擇。技巧指導(dǎo)

技巧體系3解一通百類型1概括題詩歌中考查概括分析人物形象、事物形象、景物形象、詩歌情感，理解詩歌的內(nèi)容，分析作者的觀點態(tài)度等都屬于概括題。

【見學(xué)生版p7表格】技巧體系3解一通百技巧示例[2024新課標(biāo)II卷]【文本見學(xué)生版p8】分析題干，看題干問什么。根據(jù)“如何理解”“

白頭心事”可知，這道題要我們概括詩人的

“

白頭心事

”

，其實是詩人的情感

，屬于概指題

。

結(jié)合原詩內(nèi)容回答設(shè)問。概括題用“找定刪聯(lián)”的方法回答。

【見學(xué)生版p8】技巧指導(dǎo)

答案：①“

白頭心事”即詩人念念不忘、但多年來一直未能實現(xiàn)的抗擊外敵、收復(fù)

失地的志愿。②“臥聞刁斗起連營”

，軍事意象的出現(xiàn)表明詩人時時牽掛對敵戰(zhàn)事；③“慚愧兒童話請纓”

，寫詩人感慨自己雖壯心不已，卻已無法像年輕人一

樣請纓殺敵。技巧指導(dǎo)

技巧體系3解一通百類型2手法題一、賞析藝術(shù)手法【題型識別】關(guān)鍵詞：表達(dá)技巧、表達(dá)方式、手法、句子妙處、如何描寫（表現(xiàn)）、好在哪里等。分析詩歌的藝術(shù)手法，和分析小說、散文的藝術(shù)手法類似，先讀原詩，結(jié)合詩歌具體內(nèi)容看詩歌運用了什么手法，然后看題干問的是什么，就從哪些方面來作答。參考作答角度：什么手法（What）+如何使用（How）+有什么效果[Wa

（哇）]+為了實現(xiàn)什么目的(Why)技巧體系3解一通百技巧示例2[2024新課標(biāo)

Ⅰ卷]【文本見學(xué)生版p9】分析題干

，

看題干問什么。

根據(jù)

“對比

”

“對泉聲進(jìn)行了生動的描寫

”可知

，

這道題要我們分析詩歌中描寫泉聲時用到的

“對比

”手法

，

屬于手法題

。技巧指導(dǎo)

結(jié)合原詩內(nèi)容回答設(shè)問。

本題已經(jīng)給我們指明了手法是對比

，

先找到詩歌中所有描寫泉聲的部分

，

再具體分析都是如何對比的

。

詩歌中

，

首聯(lián)寫自

己愛泉水

，來庵里借宿

，是敘述。

尾聯(lián)寫自己想到了蘭亭雅集

，

相當(dāng)于議論。描

寫

泉

聲

的

部

分

主

要

是

中

間

兩

聯(lián)

。

【見

學(xué)

生

版

p1

0】作答的時候

，

用3W

1

H的方法組織答案

，

先說對比的角度

，

再說是如何使用

對比手

法

的，有什么

效

果，實現(xiàn)

了

什

么目的技巧指導(dǎo)

答案：①乍聽與久聽的不同：乍聽泉聲時，感覺是一條溪水從門前流過；久聽后感覺水聲逐漸彌漫于四周，使人有身處舟中之感。②激流聲與涓滴聲的不同：泉流時而洶涌，聽來壯闊雄偉；時而滴瀝，聽來清亮圓潤。技巧指導(dǎo)

二、分析語言特色【題型識別】關(guān)鍵詞：語言特色，字、詞好在哪里（使用字、詞的妙處）（詳見語言特色表）分析詩歌的語言特色，可以從詩歌的煉字、用詞、語體色彩、節(jié)奏、使用的藝術(shù)手法等角度來賞析，先通過這些方面概括出詩歌的語言風(fēng)格，再結(jié)合詩句具體分析語言的特點，以及這些特點起到了什么樣的表達(dá)效果。如果是“煉字”題，作答時要先點出字的意思，再分析寫出了什么樣的景象，起到了什么作用，有什么表達(dá)效果。技巧示例3[2021全國乙卷]【文本見學(xué)生版p10】分析題干

，看題干問什么。根據(jù)

“語言特色”可知

，

要分析詩歌語言方面的特點。

結(jié)合原詩內(nèi)容回答設(shè)問。

根據(jù)

“這首詞”可知

，

要從整首詞來分析語言特色。

從煉字、

用詞、

語

體色彩、

節(jié)奏等角度分析。技巧指導(dǎo)

溪邊白鷺，來吾告汝：

“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一

處

。

（語

體

色

彩

：

對

話

口

吻

）

（

口

語

，

語

言直

白

，

通

俗

易謹(jǐn)

）白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上風(fēng)吹一縷。

”（用詞：形象傳神，生動地表現(xiàn)出遠(yuǎn)處沙渚蝦級之多，語言生動活潑）總結(jié)

風(fēng)格：

從

詞

的

語

言

風(fēng)

格

看

，

詼

諧

生

動

、

活

潑

有

趣

。答案：①使用對話口吻，淺近直白，通俗易懂；②語言詼諧風(fēng)趣，活潑生動。技巧指導(dǎo)

技巧體系3解一通百類型3作用題分析作用時，可以從這些內(nèi)容對詩歌描寫的對象、結(jié)構(gòu)、環(huán)境氛圍、意境、主旨情感、閱讀效果的作用來分析。如果是分析字、詞、句的作用，要先解釋字、詞、句的意思，再分析作用。技巧體系3解一通百技巧示例[2022全國甲卷]【文本見學(xué)生版p11】分析題干，看題干問什么。根據(jù)“作用并不相同”可知，要分別分析畫眉鳥在兩首詩中有什么作用，屬于作用題。結(jié)合原詩內(nèi)容回答設(shè)問。根據(jù)“這兩首詩中”可知，本題需要結(jié)合兩首詩整體的內(nèi)容作答?；卮稹爱嬅鉴B”的作用可以從詩歌描寫的對象、結(jié)構(gòu)、環(huán)

境氛圍、主旨情感、閱讀效果這幾個方面來考慮。技巧指導(dǎo)

分析古