一、考查方式與題型分析在上海高考語文一模及歷年真題中，詩歌鑒賞題對“語言風(fēng)格”的考查主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.

直接考查語言風(fēng)格判斷題型特征：題干中常出現(xiàn)“語言風(fēng)格”“語言特點(diǎn)”“語言特色”等關(guān)鍵詞?？疾樾问剑哼x擇題或簡答題，要求判斷或概括詩歌的語言風(fēng)格。示例：如2025屆黃浦區(qū)題中評價甲詩“詞不煩而意有余”，乙詩“詞沓意盡”，即是對語言風(fēng)格的直接評判。2.

通過煉字、煉句考查語言風(fēng)格題型特征：要求分析某一句或某一聯(lián)的語言表達(dá)效果?？疾樾问剑汉喆痤}，常與“表達(dá)技巧”“意象選擇”結(jié)合。示例：如2025屆嘉定區(qū)題中批評尾聯(lián)“轉(zhuǎn)折生硬缺余味”，實(shí)則是考查語言表達(dá)的連貫性與含蓄性。3.

通過對比閱讀考查語言風(fēng)格題型特征：給出兩首詩，要求比較語言風(fēng)格的異同?？疾樾问剑汉喆痤}，強(qiáng)調(diào)對比分析與文本依據(jù)。示例：如2025屆黃浦區(qū)甲乙詩對比、長寧區(qū)兩首《離亭賦得折楊柳》的對比。4.

通過整體鑒賞考查語言風(fēng)格題型特征：要求從全詩角度分析語言風(fēng)格與情感、意境的關(guān)系?？疾樾问剑汉喆痤}，常與“思想情感”“藝術(shù)手法”結(jié)合。示例：如2025屆松江區(qū)題中評價《歸嵩山作》“超然”與否，實(shí)則是考查語言風(fēng)格與情感基調(diào)的一致性。二、詩歌語言風(fēng)格關(guān)鍵詞梳理與解析以下為高考詩歌中常見的語言風(fēng)格關(guān)鍵詞，每種風(fēng)格均附以典型意象、手法與例題說明：1.

質(zhì)樸自然關(guān)鍵詞：樸實(shí)、自然、清新、淡雅、口語化、不事雕琢意象特征：田園、山水、日常生活場景手法常見：白描、直抒胸臆、口語入詩例題分析：王維《春中田園作》：“屋上春鳩鳴，村邊杏花白?！闭Z言如敘家常，不刻意修飾，展現(xiàn)田園生活的自然之美。劉克莊《郊行》：“薄有西風(fēng)意，郊行得自娛?！闭Z言平實(shí)，情感真摯，體現(xiàn)自然閑適之風(fēng)。2.

含蓄蘊(yùn)藉關(guān)鍵詞：含蓄、委婉、深沉、余味悠長、言有盡而意無窮意象特征：月色、云霧、秋景、孤雁、落葉手法常見：借景抒情、托物言志、用典、象征例題分析：杜牧《潤州》：“月明更想桓伊在，一笛聞吹出塞愁?！苯韫攀銘眩楦猩畛炼恢甭?。李商隱《離亭賦得折楊柳》：“為報行人休盡折，半留相送半迎歸。”以柳喻情，含蓄表達(dá)離別與重逢的雙重情感。3.

豪放灑脫關(guān)鍵詞：豪邁、奔放、灑脫、氣勢磅礴、意境開闊意象特征：大江、高山、風(fēng)云、戰(zhàn)馬、邊塞手法常見：夸張、對比、想象、直抒胸臆例題分析：鮑照《贈傅都曹別》：“短翮不能翔，徘徊煙霧里?！彪m寫困境，但語言中仍帶有豪放之氣。劉克莊《郊行》：“何妨橋纜斷，小艇故堪呼。”體現(xiàn)詩人豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。4.

婉約細(xì)膩關(guān)鍵詞：柔美、細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)、纏綿、抒情性強(qiáng)意象特征：柳絮、花影、細(xì)雨、閨閣、春水手法常見：擬人、比喻、細(xì)節(jié)描寫、情景交融例題分析：鄭愔《秋閨》：“自憐愁思影，常共月裴回。”以月影寫愁思，情感細(xì)膩動人?？灼街佟鹅V夜》：“早有秋聲隨墮葉，獨(dú)將涼意伴流螢?！闭Z言清麗，情感幽微。5.

沉郁頓挫關(guān)鍵詞：沉郁、悲涼、頓挫、凝重、情感壓抑意象特征：秋風(fēng)、寒江、孤雁、荒城、暮色手法常見：反復(fù)、對仗、對比、借景抒情例題分析：盧綸《晚次鄂州》：“三湘愁鬢逢秋色，萬里歸心對月明。”語言沉郁，情感蒼涼。柳宗元《梅雨》：“愁深楚猿夜，夢斷越雞晨?！币栽厨Q、雞啼寫愁，語言凝重。6.

清麗明快關(guān)鍵詞：清新、明快、活潑、節(jié)奏輕快、色彩鮮明意象特征：春色、綠水、晴空、花香、鳥鳴手法常見：對仗、擬人、色彩詞運(yùn)用例題分析：杜審言《和晉陵陸丞早春游望》：“云霞出海曙，梅柳渡江春?！闭Z言明麗，畫面感強(qiáng)。劉長卿《長沙早春雪后臨湘水》：“日華浮野雪，春色染湘波。”色彩鮮明，語言流暢。7.

詼諧幽默關(guān)鍵詞：幽默、諷刺、調(diào)侃、反語、夸張意象特征：雞蟲、東西船、市井人物手法常見：對比、反諷、夸張例題分析：杜甫《縛雞行》：“雞蟲得失無了時，注目寒江倚山閣?！币噪u蟲之爭諷喻人世紛爭，語言詼諧中帶哲理?！稏|西船行》：“東西相笑無已時，我但行藏任天理。”以船行喻人生，語言幽默而富含哲理。三、語言風(fēng)格與意象、手法的對應(yīng)關(guān)系四、教學(xué)建議與答題策略1.

語言風(fēng)格的判斷步驟第一步：通讀全詩，把握基調(diào)注意標(biāo)題、注釋、作者背景、詩中情感詞（如“愁”“喜”“孤”“歸”）。第二步：分析意象與手法找出詩中典型意象，判斷其情感色彩；分析修辭手法與表達(dá)方式。第三步：概括語言風(fēng)格用2~3個關(guān)鍵詞概括風(fēng)格，并結(jié)合詩句具體分析。2.

答題模板示例本詩語言風(fēng)格______，主要體現(xiàn)在：

①

意象選擇：如“”一句中，通過______意象，營造______氛圍；

②

手法運(yùn)用：如“”一句中，運(yùn)用______手法，增強(qiáng)______效果；

③

情感表達(dá)：語言與詩人______的情感相契合，使全詩______。3.

常見誤區(qū)提醒避免“貼標(biāo)簽”：不能僅憑作者或題材判斷風(fēng)格，必須結(jié)合文本。避免“空洞概括”：必須結(jié)合具體詩句分析，做到“詞不離句，句不離篇”。注意“風(fēng)格與情感的一致性”：語言風(fēng)格是為情感服務(wù)的，不能脫離情感空談風(fēng)格。2025屆上海市崇明區(qū)高三一?？荚囌Z文試題閱讀下面的詩歌，完成各題。甲：縛雞行小奴縛雞向市賣，雞被縛急相喧爭。家中厭雞食蟲蟻，不知雞賣還遭烹。蟲雞于人何厚薄，我斥奴人解其縛。雞蟲得失無了時，注目寒江倚山閣。乙：東西船行東船得風(fēng)帆席高，千里瞬息輕鴻毛。西船見笑苦遲鈍，流汗撐折百張篙。明日風(fēng)翻波浪異，西笑東船卻如此。東西相笑無已時，我但行藏①任天理?！咀⑨尅竣傩胁兀撼鎏幓蛐兄?。語出《論語·述而》：“子謂顏淵曰：‘用之則行，舍之則藏，唯吾與爾有是夫！’”12.

出版社準(zhǔn)備編輯一套古代文學(xué)作品選，可以收錄兩首詩歌的一書是（

）A.

《古詩集萃》B.

《詠物拾貝》C.

《律詩精選》D.

《諷喻詩選》13.

下列關(guān)于兩詩寫作特點(diǎn)的說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.

兩詩語言質(zhì)樸平實(shí)B.

兩詩均直抒胸臆C.

甲詩以生活細(xì)節(jié)動人D.

乙詩以生活現(xiàn)象說理14.

有人認(rèn)為甲詩結(jié)尾妙于乙詩結(jié)尾。對此你是否認(rèn)同，請結(jié)合詩歌內(nèi)容以及所學(xué)知識闡述你的看法?！敬鸢浮?2.A13.B

14.

參考示例一：甲乙兩詩均借由日常生活事件抒發(fā)一己之思考。乙詩由東船西船因風(fēng)浪快慢差異的事件，反思一己之生存道理，結(jié)尾直接表明自己行止一憑天理，任由自然。失于概念化，破壞了詩歌的蘊(yùn)藉之美；甲詩借由縛雞而賣的事件，嘆雞蟲得失，以倚著山閣注視寒江的形象作結(jié)，由此透露出詩人的沉思，讀者由此可以讀出一己或社會之得失等豐富的內(nèi)容?？梢姡自娊Y(jié)尾更具意蘊(yùn)的豐富性以及表達(dá)的含蓄性，優(yōu)于乙詩。參考示例二：甲乙兩詩均借由日常生活事件抒發(fā)一己之思考。甲詩借由家中憂雞啄食蟲蟻，縛雞而賣，進(jìn)而嘆雞蟲得失，詩歌以倚著山閣注視寒江的形象作結(jié)，由此透露出詩人的沉思，但其表達(dá)事理不甚明晰。乙詩由東船西船因風(fēng)浪快慢差異的事件，反思一己之生存道理，結(jié)尾直接表明自己行止一憑天理，任由自然，體現(xiàn)出超脫豁達(dá)的心態(tài)，理由事出，所言之理給人以的啟迪。可見，乙詩結(jié)尾更為顯豁，更利于給人以直接的啟迪，優(yōu)于甲詩。2025屆上海市徐匯區(qū)高三一模考試語文試題閱讀下的詩歌，完成小題。潤州①【唐】杜牧向吳亭東千里秋，放歌曾作昔年游。青苔寺里無馬跡，綠水橋邊多酒樓。大抵南朝皆曠達(dá)，可憐東晉最風(fēng)流。月明更想桓伊在②，一笛聞吹出塞愁?！咀ⅰ竣俦驹姙樵娙酥赜螡欀輹r所寫。潤州：今江蘇鎮(zhèn)江。②桓伊：東晉詩人，曾與謝玄、謝琰大破秦苻軍隊(duì)于淝水，《晉書·桓伊傳》說他“有武干，標(biāo)悟簡率”，“善音樂，盡一時之妙，為江左第一”。12.

以下對本詩解說有不當(dāng)之處的一項(xiàng)是（

）A.

首聯(lián)寫詩人由登亭所見引發(fā)回憶。

B.

頷聯(lián)以寫景折射風(fēng)物人情的變遷。C.

頸聯(lián)抒發(fā)了對先朝士人的悲憫之情。

D.

“愁”字收尾有思緒綿延不絕之感。13.

《騷壇秘語》稱杜牧詩“氣俊思活”，意指其思緒騰挪跳躍，揮灑自如。這首詩是否充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)？請結(jié)合頷聯(lián)與頸聯(lián)加以評析。【答案】12.C13.

頷聯(lián)中，詩人的思緒從昔年回到眼前，以先朝遺寺的荒敗與河邊酒樓的盛景對比，反映滄桑變化。頸聯(lián)中，詩人思緒再轉(zhuǎn)，由遺寺、酒樓聯(lián)想到先朝士人的風(fēng)貌，抒發(fā)物是人非的無限嘆惋。詩人在這兩聯(lián)中覽物而思古，將現(xiàn)實(shí)與歷史、今人與古人、眼前景與心中情融為一體，充分體現(xiàn)“氣俊思活”的特點(diǎn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】