2025-2026學年河北省承德市民族中學九年級上學期第一次月考語文試卷一、基礎知識綜合(★★★)1.請修改、完善同學提供的“艾青詩歌研讀活動”開場語中的文字。一位作家這樣評價艾青：艾青以“最偉大的歌手”要求自己，（A）是在（fēnghuǒ）連天的戰(zhàn)亂歲月，（B）是在解放后的生活里，寫作已然成為他的生活方式，他說道：“我永遠渴求著創(chuàng)作，每天我像一個農(nóng)夫似的在黎明之前醒來，一醒來，我就思考我的詩里的人物和我所應該采取的語言，和如何使自己的作品能有一分進步……甚至在我吃飯的時候，甚至在我走路的時候?！币粋€詩人，始終渴求著寫作，堅持著寫作，這一點，深深地感動著同為寫作者的我這樣一個晚輩，也讓我們看到一個作家對于文學至死不渝的熱愛。同學們，這樣一個（zīzībùjuàn）的人，寫出了怎樣的詩呢？《艾青詩選》中，有對苦難的悲憫，有對光明的向往，有對生命的思考。今天，就讓我們一起走進艾青的詩歌世界，去聆聽他的詩歌，去領悟藝術的魅力，去汲取營養(yǎng)吧。(1)為了朗讀流暢，請給加點的字注拼音。①聆聽___________②汲取_________(2)根據(jù)文中拼音寫出相應詞語①fēnghuǒ___________②zīzībùjuàn_______(3)根據(jù)語意，請在A、B括號處填入一組關聯(lián)詞語。A_________B_________二、語言表達(★★)2.下面文字中畫線語句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。在脫貧攻堅的關鍵時期，眾多高校學子積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，在祖國最需要的地方建功立業(yè)。他們當中，有人積極開展智力扶貧，為孩子們架起知識。有人將人才培訓作為幫扶工作的重點，致力于為當?shù)卮蛟煲恢?yōu)質(zhì)人才隊伍。他們用實際行動服務于經(jīng)濟社會發(fā)展和廣大人民群眾，在祖國最需要的地方淬煉青春、茁壯成長。修改意見：__________(★★)3.學校利用校園角落設置了一些課間活動區(qū)域，向同學們征集區(qū)域命名。請你參考示例，根據(jù)項目擬寫區(qū)域名稱。

項目區(qū)域名稱花樣跳繩、跳格子等跳躍項目示例：“跳”出快樂拔河、同心擊鼓等團體項目（1）_______圍棋、跳棋、五子棋等棋類項目（2）_______三、選擇題(★★★)4.岳陽樓是江南三大名樓之一。范仲淹的《岳陽樓記》使其著稱于世。下面是關于岳陽樓的一副對聯(lián)，在橫線處依次填入詞語，將這副對聯(lián)補充完整，正確的一項是去老范一千年，后__先__，幾輩能擔天下事；攬__________，南來北往，孤帆曾系畫中人。

A．悲喜八百里大湖B．樂憂大湖八百里C．喜悲大湖八百里D．憂樂八百里大湖四、名句名篇默寫(★★)5.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應的句子。大美中國，風景獨好；少年君子，曉霧將行。獨行于湖心亭，張岱癡迷于“霧凇沆碭，①________，上下一白”的西湖雪景（《湖心亭看雪》）；暢行在瑯琊山中，歐陽修盛贊“日出而林霏開，②_________”的朝暮美景（《醉翁亭記》）。大美中國，景美情更美。描繪岳陽樓之大觀，范仲淹表達自己“③___________，④___________”的豁達胸襟（《岳陽樓記》）；歷數(shù)歲月的長河，面對時代的挑戰(zhàn)，我們斗志昂揚，也難免會遇到波折，那就讓我們像李白那樣，堅信“長風破浪會有時，⑤_________”還可像劉禹錫那樣，“今日聽君歌一曲，⑥________”樂觀面對（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）；也可自信放言“數(shù)風流人物，還看今朝”（《沁園春·雪》）。五、詩歌鑒賞(★★★)6.閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。黃子陂荷花［唐］唐彥謙十頃狂風撼曲塵①，緣堤照水露紅新。世間花氣皆愁絕，恰是蓮香更惱②人。［注］①曲塵：借指柳樹、柳條。②惱：撩撥。曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。聯(lián)系已學課文學習新詩詞，開展以下三項活動，請你參與。活動一：朗讀(1)詩歌朗讀，重讀某些字詞可以更好地傳情達意。比如楊詩第三句“無窮”一詞重讀，可以強化開闊感和縱深感，令人心生喜愛。朗讀唐詩第四句，你認為哪個字詞應重讀？請說明理由。活動二：比較(2)兩首詩均描寫荷花，但側(cè)重點不同，請分別簡要概括。唐詩側(cè)重寫_______，楊詩側(cè)重寫_________。活動三：描寫(3)“露紅新”是夏日風荷圖的點睛之筆，請展開想象，對唐詩畫線句加以描述。六、文言文閱讀(★★★)閱讀下面文言文語段，完成后面問題。【甲】貞觀三年，太子少師李綱①有腳疾，不堪踐履。太宗賜步輿，令三衛(wèi)②舉入東宮，詔皇太子引上殿親拜之大見崇重。綱為太子陳君臣父子之道，問寢視膳之方，理順辭直，聽者忘倦。太子嘗商略古來君臣名教，竭忠盡節(jié)之事，綱懔然曰：“托六尺之孤，寄百里之命，古人以為難，綱以為易?！泵客抡摪l(fā)言，皆辭色慷慨，有不可奪之志，太子未嘗不聳然禮敬。（節(jié)選自《貞觀政要》）【乙】陳國童子魏昭請于泰③曰：“經(jīng)師④易遇，人師⑤難遭，愿在左右，供給灑掃?！碧┰S之。泰嘗不佳，命昭作粥，粥成，進泰，泰呵之曰：“為長者作粥，不加意敬，使不可食！”以杯擲地。昭更為粥重進，泰復呵之。如此者三，昭姿容無變。泰乃曰：“吾始見子之面，而今而后，知卿心耳！”遂友而善之。（節(jié)選自《資治通鑒》）【注】①太子：李承乾。李綱：太子李承乾的老師。②三衛(wèi)：唐禁衛(wèi)軍的合稱。③泰：郭泰，東漢時期名士。④經(jīng)師：講授經(jīng)書的講師。⑤人師：德行、學問等各方面可以為人表率的人。7．解釋下列句子中加著重號的詞語。①太子嘗商略古來君臣名教嘗：_____②理順辭直辭：_____③泰許之許：_____④昭更為粥重進更：_____8．用“／”給甲文畫線的句子斷句。（標兩處）詔皇太子引上殿親拜之大見崇重9．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）為長者作粥，不加意敬，使不可食?。?）如此者三，昭姿容無變。10．下列句中加著重號詞語意義和用法相同的一項是（）

A．經(jīng)師易遇雖千里不敢易也（《唐雎不辱使命》）B．托六尺之孤先天下之憂而憂（《岳陽樓記》）C．以杯擲地以其境過清（《小石潭記》）D．遂友而善之游人去而禽鳥樂也（《醉翁亭記》）11．【甲】文中的太子和【乙】文中的魏昭具有什么共同的優(yōu)秀品質(zhì)？請簡要概括。七、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面文字，完成下面小題。當代人連續(xù)專注時長僅8秒①《2022國民專注力洞察報告》顯示，當代人的連續(xù)專注時長，已經(jīng)從2000年的12秒，下降到了8秒、第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會的數(shù)據(jù)也顯示，一個人每天面對屏幕至少150次，平均每6.5分鐘看一次手機。②必須承認的現(xiàn)實是，在網(wǎng)絡時代，專注力越來越像一種“稀缺品”。人們的時間與注意力被不斷地切割，保持長久的專注已經(jīng)成為一種非常難得的品質(zhì)。③但細細想來，這又并不是那么奇怪。打開電腦和手機，微博、微信、短視頻、門戶網(wǎng)站、搜索引擎……太多東西可以奪走我們的注意力，光是用手指在屏幕上劃來劃去，就可能用掉我們大半天的時間。④浮光掠影的瀏覽和專心致志的閱讀、學習，有本質(zhì)上的區(qū)別。正因為我們在每一個項目、每一個頁面上停留的時間都比較短，所以我們往往還來不及建構(gòu)起真正重要的意義，就匆匆趕往下一個目的地。這也就是我們每天似乎看了很多東西，但回想起來卻沒有多少感悟的重要原因。⑤同樣是觀看，同樣是經(jīng)由雙眼，但看的對象和方法不同，效果就會大不相同。不管是微信、微博還是網(wǎng)絡上的短視頻，抓住人們的往往不是內(nèi)容和思想，而是從中體現(xiàn)出來的感官刺激和娛樂價值。人們看到的畫面快速切換，思考留白卻所剩無幾?！把诰黹L思”這種傳統(tǒng)的思考方式，在視覺化閱讀的語境里不太容易實現(xiàn)。⑥更重要的是，不管我們怎么看，從大小屏幕里傳遞出來的東西只能讓我們被動接受。我們每天都沉浸在海量的信息之中，卻缺少主動的取舍和過濾。真正的閱讀、學習，應該是自由、自主的，我們可以對接收到的內(nèi)容進行分析、理解，如此才能建立有質(zhì)地的對話關系。⑦這也就能解釋，為什么我們的注意力難以集中。因為我們總是忙不迭地被各類信息牽著鼻子走，從而在不知不覺中喪失了自我。我們接觸了很多信息，卻并不感到充實。這更像信息的沖刷，而非咀嚼。⑧因此，我們更要強調(diào)專注力的重要性。當我們在一件事情上集中精力，也就有了自我關照的可能，有了自我提升的途徑。真正的閱讀、學習應該是建立在自主、有意識、沉下心的基礎上，這種能力是任何技術手段都無法給予的。它只存在于我們專注的靈魂和思想之中，需要我們集中精力去尋找、探索。（選文有刪改）12．網(wǎng)絡閱讀時代為什么我們的注意力難以集中？13．第④～⑥段，作者把真正的閱讀學習與網(wǎng)絡閱讀進行對比論證，請概括什么才是“真正的閱讀、學習”？14．下列更適合作為本文論據(jù)的一項是（）

A．宋代理學家陸象山說：“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。”B．陶行知說：“要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來。”C．戴震幼時讀朱子的《大學章句》，便問《大學》是何時的書，朱子是何時的人。D．聞一多從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。(★★★)閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。鐵砧上的歲月王祖勝①暮春的風掠過村頭，晨光未及推開窗戶，村口老榆樹下的鐵匠鋪已升起裊裊青煙，風箱呼哧呼哧吞吐著歲月。三塊青石板壘成的爐灶里，橘紅的火焰，將鐵塊燒得通體透亮。鐵砧上火星四濺，“叮當”脆響，驚落了露水，驚飛了檐下打盹的麻雀，也驚醒了一個村莊的農(nóng)事記憶。②那個年代的村莊像塊溫潤的璞玉，鐵匠鋪便是璞玉上最靈動的紋路。③老周頭的鐵匠鋪設在村口的老榆樹下。那時的老周頭，總愛把藍布衫的袖子卷得老高，露出古銅色的手臂，肌肉隨著鐵錘的起落如老樹根般虬結(jié)。他握錘的手布滿老繭，指節(jié)處的疤痕如凝固的巖漿。每當鐵塊燒至金黃，他便操起小錘，與徒弟小六的八磅大錘“一唱一和”，重錘落下時，鐵砧發(fā)出悶雷般的轟鳴，驚起樹上的灰雀，在霞光里撲棱棱飛向遠方。④老周頭的打鐵手藝是祖?zhèn)鞯模蛟斓蔫F器，堅韌耐用。那時的鐵匠是個好行當，農(nóng)忙時節(jié)，鐵匠鋪更是熱鬧非凡。農(nóng)戶們扛著磨損的農(nóng)具，帶著焦急和期待，紛至沓來。⑤張木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周頭拾掇?！爸艽蟛o我家鋤頭開個口！”“周大哥，我家鐵鍬啥時能拿，等著用呢?！崩现茴^總能讓廢舊或損壞的鐵器煥發(fā)新生，如同妙手回春的郎中。⑥就這樣，十里八村的鄉(xiāng)親們總愛扛著缺角的鋤頭，揣著豁口的菜刀來找他。他總是不慌不忙接過農(nóng)具，瞇起眼睛細細端詳，瞬間洞悉它們的“病痛”。老周頭從不急著收錢，總是說：“先用著，秋后收了糧再說。”⑦“打鐵講究火候，就像做人要拿捏分寸。”燒紅的鐵塊浸入水桶，“磁啦”一聲，白色的水霧升騰而起，繚繞的水霧里，老周頭時常說這樣的話。他傳授技藝從不吝嗇，隨時教徒弟小六觀察鐵塊的顏色變化。他說，從暗紅到金黃，再到淬火時的銀白，每種色澤都暗藏玄機。⑧老周頭的工具箱里藏著個鐵皮匣子，里面整整齊齊碼著他打的鐵釘，每枚鐵釘都刻著年份。有時他小心翼翼從匣子里取出一枚枚鐵釘，自豪地向人展示：“七七年發(fā)大水，這釘子釘過王家的救命木筏；八二年包干到戶，這釘子固定過村里倉庫的門鎖……”老周頭如數(shù)家珍。有次暴雨沖壞了村小學的門檻，老周頭連夜趕制了八顆鐵楔子固定門檻，還用紅漆在每顆楔子上畫了笑臉。⑨新世紀的鐘聲敲響時，年老體衰的老周頭已鬢染霜白。年輕人紛紛扔下鋤頭，涌進不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周頭的鐵匠鋪門可羅雀，只有幾位老人偶爾來修修舊農(nóng)具。他依然每天清晨生起火爐，把鐵塊燒得通紅，靜靜地望著裊裊青煙飄散天際。那珍藏多年的鐵皮匣子里的鐵釘，在陽光下泛著暗紅的光，紋路里還嵌著細碎的火星。老周頭顫抖著撫摸那一枚枚鐵釘，老淚縱橫地嘆息：“這些鐵釘呀，都是會呼吸的??！”⑩老榆樹下，那彌漫著煙火氣的“叮叮當當”的打鐵聲，混著新麥的香氣，混著老鐵匠掌心的溫度，在鋼筋水泥的叢林里，輕輕叩響那在歲月深處沉睡的鐵砧。?老周頭和他的鐵匠鋪，已成為中華農(nóng)耕文明里的一抹記憶，在歲月的流轉(zhuǎn)中沉淀發(fā)酵……（選自“中國作家網(wǎng)”，有刪改）[注]鐵砧：打鐵時墊在底下的鐵墩?！旧⑽摹だ砻}絡】15．閱讀選文②～⑨段，將下面的表格補充完整。

時間鐵匠鋪的生意狀況老周頭的身體狀態(tài)第一個時間段：那個年代②③第二個時間段：①門可羅雀年老體衰①____②____③____【散文·品語言】16．請賞析選文畫線句中加點詞的表達效果。鐵砧上火星四濺，“叮當”脆響，驚落了露水，驚飛了檐下打盹的麻雀，也驚醒了一個村莊的農(nóng)事記憶?！旧⑽摹の鋈宋铩?7．選文中老周頭具有哪些精神品質(zhì)？請結(jié)合相關內(nèi)容分析?！旧⑽摹べp技法】18．選文第⑧段和第⑨段都寫到鐵皮匣子里的“鐵釘”，對表現(xiàn)老周頭的情感有何作用？請結(jié)合相關內(nèi)容分析。【散文·作思辨】19．有人認為，在時代大潮中，像“老周頭和他的鐵匠鋪”這類曾經(jīng)的人事和傳統(tǒng)的行當，大多會被遺忘和取代，不值得留戀。請結(jié)合選文談談你的看法。八、名著閱讀(★★★★)閱讀下面《水滸傳》的節(jié)選內(nèi)容，完成下面小題?！净啬抗?jié)選】第一回張?zhí)鞄熎盱烈吆樘菊`走妖魔第二回王教頭私走延安府九紋龍大鬧史家村第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關西第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺山第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村【片段節(jié)選】話說當時住持真人對洪太尉說道：“太尉不知，此殿中當初是祖老天師洞玄真人傳下法符，囑付道：‘此殿內(nèi)鎮(zhèn)鎖著三十六員天罡星，七十二座地煞星，共是一百單八個魔君在里面。上立石碑，鑿著龍章鳳篆天符，鎮(zhèn)住在此。若還放他出世，必惱下方生靈?！缃裉痉潘吡?，怎生是好？”有詩為證：千古幽扃一旦開，天罡地煞出泉臺。自來無事多生事，本為禳災卻惹災。社稷從今云擾擾，兵戈到處鬧垓垓。高俅奸佞雖堪恨，洪信從今釀禍胎。當時洪太尉聽罷，渾身冷汗，捉顫不住。急急收拾行李，引了從人，下山回京，真人并道眾送官已罷，自回宮內(nèi)，修整殿宇，起豎石碑，不在話下。再說洪太尉在途中分付從人，教把走妖魔一節(jié)，休說與外人知道，恐天子知而見責。于路無話，星夜回至京師，進得汴梁城，聞人所說：“天師在東京禁院做了七晝夜好事，普施符箓，禳救災病，瘟疫盡消，軍民安泰。天師辭朝，乘鶴駕云，自回龍虎山去了?！焙樘敬稳赵绯?，見了天子，奏說“天師乘鶴駕云，先到京師，臣等驛站而來，才得到此?！比首跍首?，賞賜洪信，復還舊職，亦不在話下。（選自《水滸傳》第二回王教頭私走延安府九紋龍大鬧史家村）20．下面是對《水滸傳》內(nèi)容的理解或分析，其中不恰當?shù)囊?/p>