2025年北京市第四中學(xué)中考三模語文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)科技與創(chuàng)新是當(dāng)下時(shí)代的主題?？萍夹〗M搜集整理資料，形成了“科技創(chuàng)新生活體驗(yàn)報(bào)告”。學(xué)校廣播站準(zhǔn)備播報(bào)宣傳，你作為播報(bào)小組組長，帶領(lǐng)小組成員對(duì)播音稿進(jìn)行完善。學(xué)習(xí)篇人工智能（AI）顧名思義指由人制造出來的機(jī)器所表現(xiàn)出來的智能。隨著技術(shù)的進(jìn)步，AI已深度參與到教學(xué)領(lǐng)域中。AI學(xué)情分析平臺(tái)通過動(dòng)態(tài)采集作業(yè)、測(cè)試數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)生成學(xué)生的知識(shí)掌握熱力圖，并據(jù)此制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。北京某校配置的AI口語教練，通過百萬級(jí)語音庫對(duì)比，發(fā)音糾錯(cuò)準(zhǔn)確率達(dá)92.3%……AI有著無限潛能，實(shí)際應(yīng)用中，我們應(yīng)明確其使用邊界，不能混淆了虛假和真實(shí)；我們要保持獨(dú)立思考，避免過度依賴，要讓其成為學(xué)習(xí)的助力，而非替代思考的工具。1．小組成員請(qǐng)你確認(rèn)文段中加點(diǎn)詞語的讀音和字形。你根據(jù)詞義判斷，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．因?yàn)楸磉_(dá)的是“看到名稱就聯(lián)想到它的含義”的意思，所以“顧名思義”一詞中有錯(cuò)字。B．因?yàn)楸磉_(dá)的是“分配安排”的意思，所以“配置”一詞中有錯(cuò)字。C．“潛能”的意思是“未被充分發(fā)揮或開發(fā)出來的能力”，讀音是qiǎnnéng。D．“應(yīng)用”的意思是“適用需要，以供使用”，讀音是yìngyòng。娛樂篇科技改變娛樂生活。在影視領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)生成圖像與虛擬制片技術(shù)突破物理拍攝限制，通過實(shí)時(shí)渲染引擎與動(dòng)作捕捉系統(tǒng)，創(chuàng)造超現(xiàn)實(shí)視覺奇觀。電影《哪吒2》就通過動(dòng)態(tài)水墨渲染引擎，創(chuàng)造出獨(dú)特的東方玄幻意境。在游戲領(lǐng)域，5G網(wǎng)絡(luò)支撐的云游戲平臺(tái)可以直接從網(wǎng)上服務(wù)器“隔空”傳遞畫面并進(jìn)行操作，消除了設(shè)備性能壁壘。這些技術(shù)①突破革新了娛樂形式，②重新定義了人類感知與創(chuàng)造力的邊界。2．小組成員對(duì)文段中“壁壘”一詞的理解不一致。你根據(jù)語境判斷，下列正確的一項(xiàng)是（）

A．圍墻B．障礙C．邊界D．隔閡3．小組成員對(duì)文段中①②處應(yīng)填寫的關(guān)聯(lián)詞語意見不統(tǒng)一。你根據(jù)語境判斷，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．不僅而且B．是還是C．因?yàn)樗訢．只有才能飲食篇現(xiàn)代科技深度融入百姓日常生活，推動(dòng)了餐飲體驗(yàn)革新。智能廚電各顯神通，物聯(lián)網(wǎng)電飯煲控溫分毫不差，空氣炸鍋以熱風(fēng)回旋鎖住酥香。冷鏈物流借助真空鎖鮮術(shù)，令生鮮食材跨越萬水千山仍保存原汁原味。消費(fèi)端亦換新顏，外賣平臺(tái)借大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)捕捉味蕾需求；小程序?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)飯店剩余桌位，大大縮減排隊(duì)時(shí)間；健康監(jiān)控APP提供具有營養(yǎng)配比的私人菜單，一飲一食更心安理得……這些科技應(yīng)用重塑了飲食生態(tài)，讓傳統(tǒng)的“舌尖文化”煥發(fā)出現(xiàn)代活力。4．你檢查了文段中成語使用的情況。下列成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．各顯神通B．分毫不差C．原汁原味D．心安理得交通篇通過部署智能感知設(shè)備與云端計(jì)算平臺(tái)，系統(tǒng)可實(shí)時(shí)采集車流速度①道路擁堵等動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，借助算法自動(dòng)優(yōu)化信號(hào)燈配時(shí)，緩解高峰期通行壓力。氫燃料公交，光伏智慧公路，磁耦（ǒu）合技術(shù)補(bǔ)能②各種新能源技術(shù)正重塑交通能源供給模式，加速碳中和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。車路協(xié)同技術(shù)使路側(cè)設(shè)備與車載終端雙向通信，提前預(yù)警潛在風(fēng)險(xiǎn)。通過科技賦能的暢通、安全、綠色交通，使人們的生活越來越美好。5．小組成員請(qǐng)你判斷文段①②處使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，下列選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．①，②。B．①、②……C．①，②……D．①、②。6．文段中的畫線句存在兩處問題，請(qǐng)你修改。結(jié)語科技創(chuàng)新如星火燎原，迅速照亮各個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)、娛樂、飲食、交通等生活的每個(gè)角落生根發(fā)芽，為日常生活注入智慧能量，增添便捷體驗(yàn)，點(diǎn)亮更美好的未來圖景。這一切都是科研人員日積月累、日拱一卒的成效?？蒲腥藛T夜以繼日地鉆研，以科技創(chuàng)新成果重塑著世界。而這背后，是一次次失敗又重新站起的執(zhí)著，是對(duì)未知領(lǐng)域無畏探索的勇氣。作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)厚培科學(xué)素養(yǎng)，明確“強(qiáng)國有我”的擔(dān)當(dāng)，積極參與科技實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)探索中提升創(chuàng)新能力。_______。7．根據(jù)小組意見，在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)節(jié)奏勻稱的句子。下列選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這是科研星火在歲月長河中的代代賡續(xù)，這是少年擔(dān)當(dāng)于時(shí)代浪潮里的聲聲回響B(tài)．這是在歲月長河中科研星火的代代賡續(xù)，這是于時(shí)代浪潮里聲聲回響的少年擔(dān)當(dāng)C．這是科研星火在歲月長河中的代代賡續(xù)，這是于時(shí)代浪潮里少年擔(dān)當(dāng)?shù)穆暵暬仨慏．這是在歲月長河中科研星火的代代賡續(xù)，這是聲聲回響于時(shí)代浪潮里的少年擔(dān)當(dāng)二、名句名篇默寫(★★★)8.古詩文默寫（1）當(dāng)窗理云鬢，____________。（《木蘭詩》）（2）春蠶到死絲方盡，____________。（李商隱《無題》）（3）古詩文中，作者經(jīng)常運(yùn)用典故表達(dá)自己的情感或人生感悟，如“____________，____________”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。9．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。詩作首句以描寫兩樣景物起筆，點(diǎn)出聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)暮春。其中，“楊花”給人以_______之感，而“_______”的啼聲近似“不如歸去”，營造氛圍。詩人又借月抒懷，將明月看作______，托明月帶去自己對(duì)友人真切的情誼。10．這首詩中表示地點(diǎn)的詞語不僅標(biāo)示了地理位置，還承載著詩人豐富的情感。請(qǐng)結(jié)合詩中具體詞語說說你的理解。四、文言文閱讀(★★★)閱讀兩篇短文，完成下面小題。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。出師表（節(jié)選）諸葛亮臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。11．“自李唐來”中的“自”與下列詞語中加點(diǎn)的字，意思相同的一項(xiàng)是（）

A．猥自枉屈B．自始至終C．不攻自破D．公道自在人心12．下列對(duì)文中畫線句的理解，正確的一項(xiàng)是（）【甲】可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。理解：蓮的香氣遠(yuǎn)聞才更加清芬，所以只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看蓮，而不適合靠近賞玩。【乙】菊之愛，陶后鮮有聞。理解：周敦頤認(rèn)為菊花不與別的花爭(zhēng)奇斗艷，所以陶淵明之后就沒人喜歡它了?！颈克煸S先帝以驅(qū)馳。理解：因感念劉備特殊的禮遇，諸葛亮答應(yīng)為他奔走效勞，后在兵敗時(shí)接受任命。13．根據(jù)兩篇短文及下面材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。宣王①曰：“愿請(qǐng)受為弟子。且顏先生②與寡人游，食必太牢③，出必乘車，妻子衣服麗都④?！鳖仈咿o去曰：“夫玉生于山，制⑤則破焉，非弗寶貴矣，然大璞不完。士生于鄙野，推選則祿焉，非不得尊遂也，然而形神不全。斶愿得歸，晚食以當(dāng)肉，安步以當(dāng)車，無罪以當(dāng)貴，清靜貞正以自虞⑥。愿得賜歸，安行而反臣之邑屋?！眲t再拜而辭去也。（取材于《戰(zhàn)國策·齊策四》）注：①[宣王]指齊宣王。②[顏先生]指顏斶（chù）。③[太牢]古代祭祀宴會(huì)時(shí)，牛、羊、豕三牲具備。④[麗都]華麗，華貴。⑤[制]泛指制作，加工。⑥[虞]通“娛”，歡樂。中國古代士人在不同處境中都有自己的人格追求。周敦頤不愛牡丹獨(dú)愛蓮，以示高潔的志趣；諸葛亮選擇在亂世中“①_______”來修身養(yǎng)性；顏斶在宣王給出優(yōu)厚條件時(shí)②_______以堅(jiān)守本心。他們的行動(dòng)共同詮釋了③_______的生活態(tài)度。五、名著閱讀(★★★)14.“讀書，開茅塞，除鄙見，得新知?！币馑际钦f，讀書能夠幫助我們消除疑惑，或摒棄膚淺的見解，從而獲得新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)從讀過的名著中選擇一部，結(jié)合作品內(nèi)容，說說你是如何“得新知”的。（100字左右）六、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下列材料，完成下面小題?！静牧弦弧吭谧鎳狈竭|闊的疆土上，一座綿延萬里的“綠色長城”正不斷延伸和擴(kuò)展，這就是我國的“三北”防護(hù)林體系建設(shè)工程（以下簡(jiǎn)稱“三北”工程）。1978年，面對(duì)我國西北、華北、東北地區(qū)日益嚴(yán)重的風(fēng)沙危害和水土流失等災(zāi)害，黨中央、國務(wù)院做出建設(shè)“三北”工程的重大決策，拉開了我國開展大規(guī)模生態(tài)建設(shè)的序幕。“三北”工程建設(shè)范圍橫跨祖國半壁河山，建設(shè)面積435.8萬平方公里，占國土面積的45.4%，是中國第一個(gè)世界超級(jí)生態(tài)工程?！叭薄惫こ桃?guī)劃造林面積3508.3萬公頃，到2050年，區(qū)域內(nèi)森林覆蓋率從5.05%提高到14.95%。經(jīng)過40年建設(shè)，“三北”工程在造林方面取得了舉世矚目的成就：____，在祖國北疆構(gòu)筑起一道抵御風(fēng)沙、保持水土、護(hù)農(nóng)促牧的綠色長城。表1“三北”工程建設(shè)40年森林資源總量變化

指標(biāo)年份森林面積（萬公頃）森林覆蓋率（%）活立木總蓄積（億立方米）森林蓄積（億立方米）1977年2055.065.057.256.132017年5914.8413.5733.3130.42數(shù)據(jù)來源：《三北防護(hù)林體系建設(shè)40年發(fā)展報(bào)告（1978~2018）》【材料二】“三北”工程建設(shè)以來，國家不斷推進(jìn)管理制度、造林營林機(jī)制以及投資模式的調(diào)整和完善，創(chuàng)造良性發(fā)展的外部環(huán)境，為工程建設(shè)提供了有力的政策措施保障。一方面建立起從中央到地方、從決策到實(shí)施緊密結(jié)合的工程管理體系，出臺(tái)與工程相關(guān)的政策，頒布防沙治沙、植樹造林等相關(guān)法律法規(guī)，確保工程建設(shè)的制度化和規(guī)范化。另一方面充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的輻射帶動(dòng)作用，有力促進(jìn)了工程建設(shè)質(zhì)量效益的穩(wěn)步提升。如“中國魔方”草方格顯著提升固沙效果，沙坡頭“五帶一體”防沙治沙體系確保包蘭鐵路多年暢通無阻。同時(shí)，通過加強(qiáng)國際交流合作，全面提升了“三北”工程的科研、管理、評(píng)價(jià)和災(zāi)害應(yīng)急水平，為加快工程建設(shè)步伐、提高工程建設(shè)質(zhì)量、開拓工程建設(shè)發(fā)展思路起到了顯著的推動(dòng)作用。【材料三】“三北”工程取得了顯著的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。截至2023年，“三北”工程建設(shè)45年，工程區(qū)生態(tài)環(huán)境明顯改善。45%可治理沙化土地得到初步治理，超61%的水土流失面積得到有效控制，4.5億畝農(nóng)田得到有效庇護(hù)。工程堅(jiān)持生態(tài)治理與改善民生協(xié)同推進(jìn)，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶動(dòng)了農(nóng)民增收致富。如在黃土高原等地建成一批各具特色的林果產(chǎn)業(yè)基地，1500多萬人依靠特色林果業(yè)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。工程不僅顯著改善了人居生活環(huán)境，提升人民生活質(zhì)量，還增強(qiáng)了公民的生態(tài)文明意識(shí)，擴(kuò)大了生態(tài)文化宣傳，向世界展現(xiàn)了中國政府構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的大國風(fēng)范。15．根據(jù)材料一文字內(nèi)容和圖1、表1的信息，在材料一橫線處補(bǔ)寫句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．截至第五期工程后期，森林資源總量大幅提升B．截至第六期工程前期，森林資源總量大幅提升C．截至第五期工程后期，森林覆蓋率目標(biāo)已達(dá)成D．截至第六期工程前期，森林覆蓋率目標(biāo)已達(dá)成16．根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）

A．為應(yīng)對(duì)“三北”地區(qū)風(fēng)沙危害和水土流失等災(zāi)害，我國開展“三北”工程。B．“三北”工程建設(shè)范圍橫跨祖國半壁河山，空間跨度廣，建設(shè)面積大。C．“五帶一體”防沙治沙體系的例子說明科技提升了工程建設(shè)質(zhì)量效益。D．黃土高原等地依靠特色林果業(yè)脫貧表明“三北”工程生態(tài)效益顯著。17．上述三則材料依次從工程背景規(guī)模規(guī)劃、①______、②_____、③______等方面介紹了“三北”工程。(★★★)閱讀《書房記》，完成下面小題。書房記王?、傥业男【斯M(jìn)過私塾，寫得一手好字，記憶中，小舅公喜歡用小楷書寫二十四節(jié)氣。一個(gè)個(gè)蠅頭小字，在濃墨中漸次暈染開來，仿佛蛩①聲鳥鳴，花開花落，都在紙上，“候時(shí)而行”。每到年底，他裁剪紅紙書寫對(duì)聯(lián)貼在書房的門楣上：一等人忠誠孝子，兩件事讀書耕田。門楣上的紅紙總是年年新舊更替，對(duì)聯(lián)的內(nèi)容卻一成不變。小舅公寫了數(shù)十年的對(duì)聯(lián)，每個(gè)字都成了他生命中的一部分。②小舅公生在鄉(xiāng)村，勞作的身影與土地融合為一體。但他常以讀書人自居，讀書人自是離不開書房。只要閑下來，他就鉆進(jìn)書房。小時(shí)候，我對(duì)小舅公的書房充滿好奇，老是疑心他是不是在房里藏了不為人知的秘密。③有一天，鄰村有戶人家娶媳婦，請(qǐng)小舅公去當(dāng)記禮簿的“先生”。我瞧見小舅公走出院門，連忙推開書房門，悄悄溜進(jìn)去。小舅公的書房不大，里面僅擺放一張簡(jiǎn)陋的木桌和兩排書架。那些安然偃臥在書架上的殘舊古書，經(jīng)過時(shí)間的淬煉，頁面泛黃，全是歲月的悲欣交集。我胡亂翻了幾下，從書中彌散出一股淡淡的霉味，想來，這奇妙的氣息就是古人所言的書香吧。在書架的底層，我找到了一本《紅樓夢(mèng)》，封面破敗，露出粗糙的毛邊。【甲】我一頁一頁地翻閱，一些不期而遇的美麗句子，像從廣袤天庭傾瀉而下的光芒，直射我的肺腑?！都t樓夢(mèng)》敲開了一扇全新的大門，讓我領(lǐng)略到一個(gè)尤為生動(dòng)和豐富的天地。書房把滿世界的喧鬧和煙塵關(guān)在了門外，房間里靜得能聽見梧桐花落地的聲音，這是一種比在鄉(xiāng)野盡情撒野還要快樂的事情，令人著迷。之后，那個(gè)書房里特有的氣息和安靜，使我魂?duì)繅?mèng)縈了很多年。④一年暑假，母親擔(dān)心長假漫漫我會(huì)閑得無聊，便借來《天龍八部》給我看。記得那天上午，夏日的陽光從葡萄架上灑下斑駁的影子，我走進(jìn)了金庸的江湖：段譽(yù)歪打正著，誤闖入一個(gè)山洞，里面別有天地，仔細(xì)打量，上面寫著“瑯?gòu)症诟５亍薄Ｎ彝蝗汇墩×耍艾構(gòu)指５亍?，命名者想出如此美名，該是怎樣的得意？瑯?gòu)指５夭恢獢勘M多少旖旎？氤氳多少香氣？在瑯?gòu)指５刂凶x書，實(shí)在是一件高雅而愜意的事。時(shí)光簌簌地流淌，隱約就有了遠(yuǎn)意。高二時(shí)，讀到元代伊世珍的《瑯?gòu)钟洝罚骸叭霐?shù)步，則別是天地，宮室嵯峨。引入一室中，陳書滿架，……華問地名，曰：瑯?gòu)指５亍！弊x罷，我方明白，“瑯?gòu)指５亍辈⒎墙鹩苟抛?，“瑯?gòu)指５亍迸c“世外桃源”如出一轍?！艾?gòu)指５亍辟?zèng)予我一個(gè)美好的想象場(chǎng)景。在無法企及的世界里，許多虛幻的向往的事物，穿越時(shí)間和空間，被賦予了無比深邃的氣象。生命的意義和快樂，仿佛都寓于那看不見摸不到的臆想中了。⑤“瑯?gòu)指５亍笨倸w是一個(gè)美麗的夢(mèng)境而已。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我只想要一個(gè)書房。然而，時(shí)至今日，我依然沒有書房。后來，我在客廳的一隅安置電腦桌，又淘了兩個(gè)鐵藝書架，陳放一些舊書?？蛷d靠近樓梯，人來人往的腳步聲，孩子爬樓梯的嬉鬧聲，有如爆裂的黃豆，此起彼伏地?cái)D進(jìn)我家的客廳。起先，我被這些外界的聲音所困擾，但久而久之，竟慢慢習(xí)慣了這種狀態(tài)。當(dāng)閱讀日漸成為生活的日常，我的另一個(gè)癖好顯出端倪——走進(jìn)書店，挪不動(dòng)腳。非得把袋子里的錢換成一本本書，我才心滿意足地回家。我始終相信一本書與讀者之間是存在一定緣分的，在交會(huì)的因緣里，點(diǎn)亮彼此蒙塵的生命，引導(dǎo)著走向美好。⑥那時(shí)，縣城有一家誠章書屋，專門經(jīng)營暢銷作家的書，還有外國文學(xué)。買下蕭麗紅的《千江有水千江月》這本書時(shí)，恰巧遠(yuǎn)在浙江的表哥送我一方印章，書的扉頁上就有了紅色小篆的“曼青藏書”印記。曼青是我的小名?？上?，那方印章后來不慎丟失?！肚Ы兴Ы隆烦闪宋遗f書里的稀罕之物，書中所述的民俗的瑰麗與趣味令我著迷。家里的經(jīng)濟(jì)寬裕了，買書的興致泛濫成災(zāi)?？ǚ蚩?、馬爾克斯，還有桐城三祖和李漁，成為我家客廳的嘉賓?！疽摇克麄円稽c(diǎn)也不挑剔我家的簡(jiǎn)陋，濟(jì)濟(jì)一堂，彼此敬愛。⑦我的書越來越多，沙發(fā)、茶幾、凳子上，能放書的地方，都被堆得滿滿的。一個(gè)朋友對(duì)我說，書是買不完的。你可以在網(wǎng)上下載電子書。我依言讀了兩三回電子書，最終還是放棄。讀電子書，無法像讀紙質(zhì)書一樣，隨意涂抹寫批注。而且紙質(zhì)書散發(fā)的氣息，能喚醒我身體一些沉眠的部分，使我有探索幽深的欲望，試圖去洞察作者內(nèi)心的憂傷、疼痛、深情和欣喜。由肌膚去感知書頁的溫度，我似乎接近了那些美好的靈魂，重新去打量周遭的世界。⑧客廳挨著陽臺(tái)，我在陽臺(tái)上種了許多花草。晴天的燦爛光線穿過花草，整個(gè)客廳蕩漾著清幽之香。喜歡泡一杯紅茶，窩在沙發(fā)里讀書。每次讀書，總是盡量放慢速度，生怕讀得太快，書中美好的事物有如我們倉促的青春，逝去即不復(fù)返。許多鮮活的生命，似乎離我很近，卻又那么遙遠(yuǎn)。到了晚上，那些活躍在腦海里的想法和文字，仿若一匹匹野馬，等著我去馴服。在書寫的過程中，我看到一個(gè)清晰的自己。年輕時(shí)羨慕李漁筆下的書房，但人近中年，明確知道自己想要的是什么，我逐漸領(lǐng)會(huì)到書房的真正意義。古人選擇住房講究風(fēng)水寶地。絕佳居所，人在其中可以采到自己想要的氣，從而迸發(fā)出熱愛生活的激情，努力朝前走去。書房亦當(dāng)如此。⑨人生貴在適宜爾，古人比我們通透。譬如愛讀書的顧炎武，出一趟遠(yuǎn)門，必“以二馬三騾載書自隨”。天地作書房，手執(zhí)一卷書，或立于古樹之下，或倚于溪流之畔，四周闃然③無喧擾。一人一書，在大自然中，綿延出一片亮光，熠熠生輝。（有刪改）注：①[蛩（qióng）]古書上指蟋蟀。②[瑯?gòu)郑╨ánghuán）]神話中天帝藏書的地方，借指仙境。③[闃（qù）然]形容寂靜無聲的樣子。18．作者在文章中回憶了自己在不同人生階段與“書房”有關(guān)的事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。19．文章語言富有情趣，請(qǐng)從【甲】【乙】兩處畫線語句中任選其一作賞析。20．結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者逐漸領(lǐng)悟到的“書房的真正意義”是什么。(★★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。①電腦和手機(jī)如今已經(jīng)全面覆蓋人們的日常生活。在大量公共和私人場(chǎng)域，人們通過觀看電視、短視頻便能迅速獲取資訊。電子觀看代替書本閱讀成為當(dāng)代人接收和傳輸訊息的基本方式。盡管如此，在電子媒介時(shí)代背景下，閱讀仍無可替代。②當(dāng)然，隨著電子媒介技術(shù)的突破，閱讀也越來越多地延伸至電子媒介平臺(tái)，即以高度還原紙質(zhì)書形態(tài)的電子書取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)書。這種電子閱讀與紙質(zhì)閱讀并無根本性的區(qū)別。③閱讀的無可替代性首先是由閱讀本身的特殊性決定的。美國作家厄休拉·勒古恩曾區(qū)分了電視“觀眾”與書籍“讀者”的不同:只需按下開關(guān)，電視就可以一直播放下去，不論觀眾是否理解、接受以及在多大程度上進(jìn)入其中；讀書卻是一種要求讀者積極介入的行為，這意味著，這個(gè)行為雖由書籍引起，卻在很大程度上由讀者支配。閱讀是書籍對(duì)人的喚醒，讀者必須憑借一己之力從排列在紙頁上的抽象文字中想象一切:聲音、動(dòng)作、人物、場(chǎng)景、情緒、情感……閱讀活動(dòng)召喚了讀者的想象，而電子觀看則簡(jiǎn)化觀眾想象的難度，后者在當(dāng)代日常生活中自有其便利的功用，但始終無法取代閱讀。④更進(jìn)一步，由于閱讀活動(dòng)在形態(tài)上是由讀者掌控的，它也隨時(shí)回應(yīng)讀者情感與精神的需求。閱讀中，我們可以隨時(shí)停下來，重新回到之前的某一頁某一行，在文字中洞察與領(lǐng)悟關(guān)于人存在的意義，并由此獲得自我存在的重要確認(rèn)與慰藉。文本會(huì)以其安靜的耐心，默默等待讀者的回返。而電子媒介在總體上是排斥這種反復(fù)和回味的，因?yàn)樗`反電子媒介迅捷便利和即時(shí)愉悅感的法則。人們大可以在電子媒介時(shí)代生存而不必閱讀，但放棄閱讀可能意味著放棄了一種意義重大的精神能力。⑤因此，電子媒介時(shí)代并不會(huì)終結(jié)閱讀，卻將改變__①__和__②__。⑥在可以看得到的未來，“全閱讀”將成為一種基本的閱讀形態(tài)?！叭喿x”主張面向一切文本的廣