部編人教課標一年級上冊四季時學習教案（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對部編人教課標一年級上冊的“四季時”學習內(nèi)容，旨在幫助學生建立對季節(jié)變化的基本認識。教材分析方面，本課內(nèi)容位于“自然”單元，是學生認識自然現(xiàn)象的入門課程。通過學習四季時，學生可以了解季節(jié)的更替及其對生活的影響，培養(yǎng)觀察自然、熱愛生活的情感。在課程體系中，本課與前后知識關聯(lián)緊密，是培養(yǎng)學生觀察能力和生活經(jīng)驗的橋梁。核心概念包括季節(jié)的名稱、特征以及季節(jié)變化對動植物的影響，技能方面則側重于觀察和描述。二、學情分析一年級學生對自然現(xiàn)象的認知處于初步階段，他們具備一定的觀察力，但生活經(jīng)驗相對有限。學生已有的知識儲備包括對日常生活中的季節(jié)變化有一定的感知，但缺乏系統(tǒng)性的知識。生活經(jīng)驗方面，學生可能對四季的氣候變化、動植物行為等有直觀感受，但缺乏深入理解。技能水平上，學生具備基本的觀察和描述能力，但在細致觀察和準確描述方面存在困難。認知特點方面，學生好奇心強，但對抽象概念的理解能力有限。興趣傾向上，學生對自然現(xiàn)象充滿好奇，但可能對某些復雜現(xiàn)象感到困惑。學習困難可能包括對季節(jié)名稱的混淆、對季節(jié)特征的描述不準確等。三、教學目標與策略基于教材分析和學情分析，本課的教學目標設定為：1.讓學生了解四季的名稱和基本特征；2.培養(yǎng)學生觀察自然、描述季節(jié)變化的能力；3.激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。為實現(xiàn)這些目標，教學策略將包括：1.利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示季節(jié)變化；2.設計互動游戲，引導學生參與觀察和描述；3.結合生活實例，讓學生感受季節(jié)變化對生活的影響；4.通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。通過這些策略，確保教學設計以學生為中心，促進學生的全面發(fā)展。二、教學目標知識目標：說出春夏秋冬四個季節(jié)的名稱。列舉出每個季節(jié)的特點，如氣溫、動植物行為等。能力目標：設計簡單的季節(jié)變化圖表，展示不同季節(jié)的特征。通過觀察和描述，能夠識別并區(qū)分不同季節(jié)的植物和動物。情感態(tài)度與價值觀目標：評價季節(jié)變化對人類生活的影響，形成對自然的尊重和保護意識。在小組合作中，表達對季節(jié)變化的興趣和好奇心?？茖W思維目標：解釋季節(jié)變化的原因，運用科學知識解釋自然現(xiàn)象。評價不同季節(jié)對生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)批判性思維?？茖W評價目標：評價學生對季節(jié)知識的掌握程度，通過觀察和描述的準確性進行評價。評價學生在小組合作中的參與度和貢獻，包括溝通能力和團隊合作精神。三、教學重難點本課教學重點在于幫助學生準確說出四個季節(jié)的名稱及其基本特征，難點在于引導學生理解和描述季節(jié)變化對動植物及人類生活的影響，因為一年級學生生活經(jīng)驗有限，對抽象的自然現(xiàn)象理解有一定難度，需要通過直觀教具和生活實例輔助教學。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下資源：制作包含季節(jié)變化圖片、動畫的多媒體課件；準備四季時變化的圖表、季節(jié)模型等教具；收集與季節(jié)相關的音頻、視頻資料；設計觀察記錄表和評價表。學生方面，需預習教材內(nèi)容，并準備畫筆等學習用具。此外，還需安排小組座位，設計黑板板書，以營造良好的學習氛圍。五、教學過程一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.播放一段關于四季變化的動畫或視頻，引起學生的興趣。2.提問：“同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)？它們分別是哪些？”3.引導學生觀察屏幕上的四季變化，初步感知季節(jié)的特點。學生活動：1.觀看視頻或動畫，觀察四季變化。2.思考并回答教師提出的問題。3.初步感知季節(jié)的特點。二、新授環(huán)節(jié)（35分鐘）任務一：認識四季（10分鐘）教學目標：知識目標：說出春夏秋冬四個季節(jié)的名稱。能力目標：通過觀察圖片和視頻，初步了解每個季節(jié)的特征。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對季節(jié)變化的興趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。活動方案：1.展示四季的圖片和視頻，引導學生觀察并說出季節(jié)的名稱。2.講解每個季節(jié)的特征，如氣溫、動植物行為等。3.組織學生進行小組討論，分享自己對每個季節(jié)的認識。教師活動：1.展示四季圖片和視頻，引導學生觀察并說出季節(jié)的名稱。2.講解每個季節(jié)的特征，如氣溫、動植物行為等。3.組織學生進行小組討論，分享自己對每個季節(jié)的認識。4.鼓勵學生積極發(fā)言，并對學生的回答進行點評和總結。學生活動：1.觀察圖片和視頻，說出季節(jié)的名稱。2.認真聽講，了解每個季節(jié)的特征。3.參與小組討論，分享自己對每個季節(jié)的認識。4.積極回答問題，與同學互動。即時評價標準：1.學生能夠準確說出春夏秋冬四個季節(jié)的名稱。2.學生能夠描述每個季節(jié)的特征，如氣溫、動植物行為等。3.學生能夠積極參與小組討論，分享自己的認識。任務二：季節(jié)變化的原因（10分鐘）教學目標：知識目標：了解地球公轉和自轉對季節(jié)變化的影響。能力目標：通過觀察和比較，分析季節(jié)變化的原因。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對科學知識的興趣，培養(yǎng)探索精神?；顒臃桨福?.展示地球公轉和自轉的圖片，講解其原理。2.引導學生思考季節(jié)變化的原因，并組織學生進行小組討論。3.邀請學生代表分享小組討論的結果。教師活動：1.展示地球公轉和自轉的圖片，講解其原理。2.引導學生思考季節(jié)變化的原因，并組織學生進行小組討論。3.邀請學生代表分享小組討論的結果。4.對學生的回答進行點評和總結。學生活動：1.觀察地球公轉和自轉的圖片，理解其原理。2.思考季節(jié)變化的原因，并參與小組討論。3.積極回答問題，與同學互動。即時評價標準：1.學生能夠理解地球公轉和自轉對季節(jié)變化的影響。2.學生能夠分析季節(jié)變化的原因。3.學生能夠積極參與小組討論，分享自己的觀點。任務三：季節(jié)變化的規(guī)律（10分鐘）教學目標：知識目標：了解季節(jié)變化的規(guī)律，如春暖花開、夏熱冬冷等。能力目標：通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化的規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生觀察自然、熱愛生活的情感?；顒臃桨福?.展示不同季節(jié)的氣候特點、動植物變化等圖片，引導學生觀察和比較。2.引導學生思考季節(jié)變化的規(guī)律，并組織學生進行小組討論。3.邀請學生代表分享小組討論的結果。教師活動：1.展示不同季節(jié)的氣候特點、動植物變化等圖片，引導學生觀察和比較。2.引導學生思考季節(jié)變化的規(guī)律，并組織學生進行小組討論。3.邀請學生代表分享小組討論的結果。4.對學生的回答進行點評和總結。學生活動：1.觀察不同季節(jié)的圖片，比較其特點。2.思考季節(jié)變化的規(guī)律，并參與小組討論。3.積極回答問題，與同學互動。即時評價標準：1.學生能夠了解季節(jié)變化的規(guī)律，如春暖花開、夏熱冬冷等。2.學生能夠發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化的規(guī)律。3.學生能夠積極參與小組討論，分享自己的觀點。任務四：季節(jié)與人類生活的關系（10分鐘）教學目標：知識目標：了解季節(jié)變化對人類生活的影響，如農(nóng)作物種植、衣著搭配等。能力目標：通過觀察和思考，分析季節(jié)變化與人類生活的關系。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生關注生活、熱愛自然的情感。活動方案：1.展示與季節(jié)變化相關的圖片和視頻，引導學生觀察和思考。2.引導學生思考季節(jié)變化與人類生活的關系，并組織學生進行小組討論。3.邀請學生代表分享小組討論的結果。教師活動：1.展示與季節(jié)變化相關的圖片和視頻，引導學生觀察和思考。2.引導學生思考季節(jié)變化與人類生活的關系，并組織學生進行小組討論。3.邀請學生代表分享小組討論的結果。4.對學生的回答進行點評和總結。學生活動：1.觀察圖片和視頻，思考季節(jié)變化與人類生活的關系。2.參與小組討論，分享自己的觀點。3.積極回答問題，與同學互動。即時評價標準：1.學生能夠了解季節(jié)變化對人類生活的影響，如農(nóng)作物種植、衣著搭配等。2.學生能夠分析季節(jié)變化與人類生活的關系。3.學生能夠積極參與小組討論，分享自己的觀點。任務五：制作季節(jié)變化手抄報（10分鐘）教學目標：知識目標：鞏固對季節(jié)變化的認識。能力目標：通過動手制作，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的審美情趣和熱愛生活的情感。活動方案：1.分發(fā)手抄報材料，講解制作要求和注意事項。2.學生根據(jù)所學知識，制作季節(jié)變化手抄報。3.學生展示自己的作品，并進行評價。教師活動：1.分發(fā)手抄報材料，講解制作要求和注意事項。2.巡視課堂，指導學生制作手抄報。3.組織學生展示作品，并進行評價。學生活動：1.根據(jù)所學知識，制作季節(jié)變化手抄報。2.展示自己的作品，并進行評價。3.積極參與評價，與同學互動。即時評價標準：1.學生能夠根據(jù)所學知識，制作出內(nèi)容豐富、形式美觀的季節(jié)變化手抄報。2.學生能夠積極參與評價，提出有建設性的意見。3.學生能夠從評價中反思自己的不足，并努力改進。三、鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.提問：“同學們，今天我們學習了哪些內(nèi)容？”2.組織學生進行課堂小結，回顧所學知識。3.鼓勵學生提出問題，并進行解答。學生活動：1.回顧所學知識，進行課堂小結。2.積極回答問題，與同學互動。四、小結環(huán)節(jié)（2分鐘）教師活動：1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察自然，感受季節(jié)變化。學生活動：1.認真聽講，總結本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.思考教師提出的問題，并積極參與討論。五、當堂檢測環(huán)節(jié)（3分鐘）教師活動：1.出示測試題，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。2.解答學生提出的問題，并進行評價。學生活動：1.認真完成測試題，檢查自己對本節(jié)課知識的掌握情況。2.積極回答問題，與同學互動。六、課后作業(yè)1.觀察并記錄自己家鄉(xiāng)的季節(jié)變化，并與同學分享。2.收集與季節(jié)變化相關的圖片或視頻，制作成PPT進行展示。七、教學反思本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、任務驅(qū)動、小組合作等多種教學方式，幫助學生建立了對季節(jié)變化的基本認識，培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力、動手能力和合作能力。在教學過程中，教師注重引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時，教師也及時進行教學反思，不斷改進教學方法，提高教學效果。六、作業(yè)設計一、基礎性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對四季時知識的記憶和理解。完成形式：書面練習，獨立完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：幫助學生鞏固基礎知識，提高解題能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集家鄉(xiāng)四季變化的圖片或視頻，并制作成小報或PPT，展示季節(jié)變化的特點。完成形式：小組合作，共同完成。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的信息收集能力、團隊合作能力和表達能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設計一個關于季節(jié)變化的科學實驗，如觀察植物在不同季節(jié)的生長變化，并撰寫實驗報告。完成形式：獨立完成，或小組合作完成。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的探究能力、實驗操作能力和科學思維能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.季節(jié)的定義與分類：季節(jié)是指地球繞太陽公轉過程中，由于地球自轉軸傾斜造成的太陽直射點的南北移動，導致不同地區(qū)氣候、生物活動出現(xiàn)周期性變化的時間段，通常分為春、夏、秋、冬四個季節(jié)。2.四季特征描述：春季氣溫回升，植物生長旺盛；夏季炎熱，多雨；秋季涼爽，果實豐收；冬季寒冷，降水較多。3.地球公轉與自轉：地球圍繞太陽公轉，同時自轉，公轉周期約為365.25天，自轉周期約為24小時，這些運動是季節(jié)變化的主要原因。4.太陽直射點與季節(jié)：太陽直射點在赤道附近移動，春分時太陽直射赤道，夏至時直射北回歸線，秋分時太陽直射赤道，冬至時直射南回歸線，這些時刻標志著季節(jié)的更替。5.季節(jié)變化對生物的影響：季節(jié)變化影響動植物的生長周期、繁殖行為和遷徙活動。6.季節(jié)變化對人類生活的影響：季節(jié)變化影響人們的衣著、飲食、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和節(jié)假日安排。7.氣候與季節(jié)的關系：氣候是指一個地區(qū)多年平均的天氣狀況，而季節(jié)則是氣候中的一種周期性變化。8.季節(jié)變化的周期性：季節(jié)變化具有周期性，每個季節(jié)大約持續(xù)3個月，但具體時間會因地理位置和氣候類型而有所不同。9.季節(jié)變化的規(guī)律性：季節(jié)變化具有一定的規(guī)律性，可以通過觀察動植物行為、天文現(xiàn)象等來預測季節(jié)的變化。10.地球傾斜角度與季節(jié)：地球自轉軸的傾斜角度約為23.5度，這是導致季節(jié)變化的一個重要因素。11.四季更替的標志：四季更替的標志包括天文現(xiàn)象（如晝夜長短變化、極晝極夜現(xiàn)象）、氣候現(xiàn)象（如溫度、降水變化）和生物現(xiàn)象（如植物開花、動物遷徙）。12.季節(jié)變化與人類文化的關聯(lián)：不同的文化對季節(jié)變化有著不同的認識和表達，如中國的二十四節(jié)氣、西方的春分、夏至、秋分、冬至等節(jié)日。13.季節(jié)變化的測量工具：太陽高度角、晝長時間、季節(jié)長度等是測量季節(jié)變化的重要工具。14.季節(jié)變化對農(nóng)業(yè)的影響：季節(jié)變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著直接的影響，如農(nóng)作物的種植、收割時間等。15.季節(jié)變化對旅游業(yè)的影響：不同的季節(jié)對旅游業(yè)有著不同的吸引力，如冬季的滑雪、夏季的海灘旅游等。16.季節(jié)變化對健康的影響：季節(jié)變化會影響人的