高中語文短新聞兩導(dǎo)新人教版必修教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課內(nèi)容依據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合人教版必修課程的教學(xué)大綱，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短新聞的理解和分析能力。在知識(shí)與技能維度，核心概念包括短新聞的構(gòu)成要素、報(bào)道手法以及新聞價(jià)值判斷；關(guān)鍵技能則涉及新聞閱讀、信息提取、觀點(diǎn)表達(dá)和批判性思維。這些內(nèi)容對(duì)應(yīng)認(rèn)知水平的不同層次，如了解短新聞的基本結(jié)構(gòu)，理解新聞事件背后的社會(huì)意義，應(yīng)用到實(shí)際情境中分析新聞，以及綜合運(yùn)用多種知識(shí)進(jìn)行新聞評(píng)論。過程與方法維度上，本課強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作精神。學(xué)科思想方法如實(shí)證主義、批判性思維等，將通過引導(dǎo)學(xué)生分析新聞案例，逐步內(nèi)化為學(xué)生的思維方式。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)事件的關(guān)注和思考，提升其社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。知識(shí)背后所承載的學(xué)科素養(yǎng)，如邏輯思維、語言表達(dá)等，將在學(xué)習(xí)過程中自然滲透。2.學(xué)情分析針對(duì)高中學(xué)生這一學(xué)段，學(xué)生的語文基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，具備一定的閱讀理解能力。然而，由于新聞知識(shí)背景的局限性，他們對(duì)新聞的解讀可能存在偏差。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)社會(huì)事件的關(guān)注程度不一，對(duì)新聞事件的認(rèn)知深度也參差不齊。在技能水平上，部分學(xué)生可能對(duì)新聞閱讀缺乏興趣，信息提取能力較弱；在認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生對(duì)新聞事件的判斷可能過于片面，缺乏全面分析的能力。針對(duì)這些情況，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的教學(xué)要求。為提高教學(xué)效果，教師需根據(jù)學(xué)情分析結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略。例如，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，可適當(dāng)降低難度，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固；對(duì)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，則可適當(dāng)提高要求，培養(yǎng)其綜合分析能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高課堂參與度。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)本課的知識(shí)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)短新聞的全面認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生將通過識(shí)記新聞的基本構(gòu)成要素，理解新聞事件的社會(huì)背景和報(bào)道手法，能夠描述新聞事件的主要信息，解釋新聞背后的社會(huì)意義，并能夠比較不同新聞的報(bào)道風(fēng)格和價(jià)值取向。通過歸納總結(jié)，學(xué)生將能夠概括新聞寫作的規(guī)律，并能在新情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析并解決與新聞相關(guān)的實(shí)際問題。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何獨(dú)立并規(guī)范地閱讀新聞，提取關(guān)鍵信息，并能夠從多個(gè)角度評(píng)估新聞的可靠性。此外，學(xué)生將通過小組合作，完成關(guān)于特定主題的調(diào)查研究報(bào)告，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠提出創(chuàng)新性問題解決方案，并在實(shí)踐中提升信息處理和邏輯推理的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)新聞背后的故事，體會(huì)新聞工作者的職業(yè)精神，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、合作分享的態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，并提出積極的改進(jìn)建議，從而培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)著重于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識(shí)別問題、建立模型、進(jìn)行邏輯推理，并能夠評(píng)估證據(jù)的有效性。通過參與討論和探究活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析新聞事件，并能夠從多個(gè)角度提出和評(píng)估解決方案。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，并能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評(píng)估。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何對(duì)同伴的工作給予建設(shè)性的反饋，并能夠識(shí)別和驗(yàn)證信息的可靠性，從而發(fā)展元認(rèn)知和自我監(jiān)控能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解短新聞的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，以及如何分析新聞背后的信息和價(jià)值。重點(diǎn)內(nèi)容包括：識(shí)別新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體和結(jié)語等要素；理解新聞事實(shí)與觀點(diǎn)的區(qū)分；掌握新聞寫作的基本原則和修辭手法；以及能夠運(yùn)用批判性思維評(píng)估新聞的可靠性和客觀性。這些重點(diǎn)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生新聞素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要集中在學(xué)生如何將新聞理論知識(shí)與實(shí)際新聞案例相結(jié)合，以及如何進(jìn)行有效的新聞分析。難點(diǎn)包括：理解新聞中的隱含信息和背景知識(shí)；分析復(fù)雜新聞事件的多面性；以及運(yùn)用邏輯推理和批判性思維評(píng)估新聞的準(zhǔn)確性。這些難點(diǎn)往往源于學(xué)生對(duì)新聞事件缺乏深入了解，以及對(duì)新聞分析技巧的不熟悉。通過案例教學(xué)、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，可以幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，提升他們的新聞分析能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作包含新聞案例分析、寫作技巧講解的PPT。教具：準(zhǔn)備新聞結(jié)構(gòu)圖、修辭手法圖表等。實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)需求。音頻視頻資料：收集相關(guān)新聞播報(bào)、紀(jì)錄片等。任務(wù)單：設(shè)計(jì)新聞分析任務(wù)單和寫作練習(xí)單。評(píng)價(jià)表：制定學(xué)生新聞分析能力評(píng)價(jià)表。學(xué)生預(yù)習(xí)：布置預(yù)習(xí)新聞理論知識(shí)。學(xué)習(xí)用具：準(zhǔn)備畫筆、筆記本、計(jì)算器等。教學(xué)環(huán)境：安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的話題——新聞。在我們生活中，新聞無處不在，它傳遞信息、引導(dǎo)輿論、反映社會(huì)。但是，你是否曾想過，新聞是如何誕生的？它背后隱藏著怎樣的故事？為了引入今天的主題，我想給大家展示一段短片。請(qǐng)大家注意觀察，這段短片中的新聞事件與我們通?？吹降男侣?dòng)泻尾煌?？（播放短片：一段關(guān)于突發(fā)事件的新聞報(bào)道）2.引發(fā)思考看完這段短片，大家有什么感受？是不是覺得這段新聞與我們平時(shí)看到的新聞?dòng)兴煌?？它有哪些特別之處？（學(xué)生回答）沒錯(cuò)，這段新聞沒有過多的渲染和夸大，它以客觀、真實(shí)的方式呈現(xiàn)了事件的全貌。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的短新聞。3.提出問題那么，什么是短新聞？它與長(zhǎng)篇新聞?dòng)泻螀^(qū)別？我們又該如何分析和解讀短新聞呢？4.學(xué)習(xí)路線圖為了幫助大家更好地理解短新聞，我們將按照以下步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)：（1）了解短新聞的基本構(gòu)成要素；（2）分析短新聞的寫作技巧；（3）學(xué)習(xí)如何解讀短新聞；（4）進(jìn)行新聞案例分析。5.知識(shí)鏈接在開始學(xué)習(xí)之前，我們需要回顧一下與新聞相關(guān)的舊知識(shí)。請(qǐng)大家思考以下問題：（1）新聞的定義是什么？（2）新聞?dòng)心男┗疽?？?）新聞?dòng)心男┓N類？（學(xué)生回答）6.總結(jié)導(dǎo)入第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：新聞的本質(zhì)與構(gòu)成教學(xué)目標(biāo)：了解新聞的基本構(gòu)成要素，掌握新聞的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞信息的準(zhǔn)確解讀能力。教師活動(dòng)：1.播放一段具有代表性的新聞片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察新聞的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。2.提問：“新聞是如何構(gòu)成的？它有哪些基本要素？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)語的作用。4.總結(jié)新聞的寫作原則，如客觀性、準(zhǔn)確性、時(shí)效性等。5.分享一些著名的新聞案例，讓學(xué)生分析其寫作手法。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看新聞片段，注意觀察新聞的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。2.積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。3.總結(jié)新聞的構(gòu)成要素，記錄關(guān)鍵信息。4.分析新聞案例，學(xué)習(xí)新聞的寫作技巧。5.通過小組合作，完成新聞寫作練習(xí)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述新聞的構(gòu)成要素。2.學(xué)生能夠分析新聞的寫作手法和技巧。3.學(xué)生能夠獨(dú)立完成新聞寫作練習(xí)，并達(dá)到基本要求。任務(wù)二：新聞的價(jià)值與影響教學(xué)目標(biāo)：理解新聞的價(jià)值和影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞的批判性思維。教師活動(dòng)：1.展示一系列新聞事件，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞的價(jià)值和影響。2.提問：“新聞對(duì)社會(huì)有何影響？它有哪些價(jià)值？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論新聞如何塑造公眾意見、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。4.分享一些關(guān)于新聞倫理和責(zé)任的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞從業(yè)者的社會(huì)責(zé)任。5.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬新聞采訪和報(bào)道的過程。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看新聞事件，思考新聞的價(jià)值和影響。2.積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。3.分析新聞對(duì)社會(huì)的影響，記錄關(guān)鍵信息。4.參與角色扮演，體驗(yàn)新聞采訪和報(bào)道的過程。5.通過小組合作，完成新聞倫理和責(zé)任的討論。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解新聞的價(jià)值和影響。2.學(xué)生能夠批判性地分析新聞對(duì)社會(huì)的影響。3.學(xué)生能夠理解新聞從業(yè)者的社會(huì)責(zé)任。任務(wù)三：新聞分析與批判性思維教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞的批判性思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析和解讀新聞。教師活動(dòng)：1.展示一段有爭(zhēng)議的新聞片段，引導(dǎo)學(xué)生思考如何分析新聞。2.提問：“如何判斷新聞的可靠性？我們應(yīng)該如何分析新聞？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論如何評(píng)估新聞的客觀性、準(zhǔn)確性和真實(shí)性。4.分享一些批判性思維的方法和技巧。5.組織學(xué)生進(jìn)行新聞案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析新聞。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看有爭(zhēng)議的新聞片段，思考如何分析新聞。2.積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。3.學(xué)習(xí)批判性思維的方法和技巧。4.運(yùn)用批判性思維分析新聞案例。5.通過小組合作，完成新聞分析報(bào)告。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析新聞。2.學(xué)生能夠評(píng)估新聞的客觀性、準(zhǔn)確性和真實(shí)性。3.學(xué)生能夠獨(dú)立完成新聞分析報(bào)告，并達(dá)到基本要求。任務(wù)四：新聞寫作實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的新聞寫作能力，培養(yǎng)他們的新聞敏感性。教師活動(dòng)：1.分享一些新聞寫作的技巧和方法。2.提供一些新聞寫作的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。3.組織學(xué)生進(jìn)行新聞寫作練習(xí)。4.提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)新聞寫作。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)新聞寫作的技巧和方法。2.分析新聞寫作案例，學(xué)習(xí)寫作技巧。3.進(jìn)行新聞寫作練習(xí)。4.尋求教師的反饋和指導(dǎo)。5.改進(jìn)新聞寫作，提高寫作質(zhì)量。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠掌握新聞寫作的技巧和方法。2.學(xué)生能夠獨(dú)立完成新聞寫作，并達(dá)到基本要求。3.學(xué)生能夠根據(jù)反饋改進(jìn)新聞寫作。任務(wù)五：新聞素養(yǎng)與公民意識(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的新聞素養(yǎng)和公民意識(shí)，提升他們的社會(huì)責(zé)任感。教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生討論新聞素養(yǎng)的重要性。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何成為負(fù)責(zé)任的公民。3.分享一些關(guān)于公民責(zé)任和社會(huì)責(zé)任的案例。4.組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。2.思考如何成為負(fù)責(zé)任的公民。3.參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升社會(huì)責(zé)任感。4.通過實(shí)踐，理解新聞素養(yǎng)和公民意識(shí)的重要性。5.通過實(shí)踐，提升自己的新聞素養(yǎng)和公民意識(shí)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解新聞素養(yǎng)和公民意識(shí)的重要性。2.學(xué)生能夠積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。3.學(xué)生能夠提升自己的新聞素養(yǎng)和公民意識(shí)。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題目：請(qǐng)根據(jù)以下新聞片段，完成新聞寫作練習(xí)。```本周六，我市將舉行一年一度的馬拉松比賽。比賽起點(diǎn)設(shè)在市中心廣場(chǎng)，終點(diǎn)位于市體育公園。比賽分為全程馬拉松、半程馬拉松和10公里跑三個(gè)項(xiàng)目，預(yù)計(jì)將有來自全國(guó)各地的5000名選手參賽。```教師活動(dòng)：1.提供新聞片段，讓學(xué)生根據(jù)片段內(nèi)容進(jìn)行新聞寫作。2.強(qiáng)調(diào)新聞寫作的基本要素，如標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)語。3.引導(dǎo)學(xué)生注意新聞的客觀性和準(zhǔn)確性。4.提供答案和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)新聞寫作。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀新聞片段，理解新聞內(nèi)容。2.根據(jù)新聞內(nèi)容，完成新聞寫作練習(xí)。3.注意新聞寫作的基本要素，如標(biāo)題、導(dǎo)語、正文和結(jié)語。4.修改自己的新聞寫作，根據(jù)教師反饋進(jìn)行改進(jìn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠根據(jù)新聞內(nèi)容完成新聞寫作。2.學(xué)生能夠掌握新聞寫作的基本要素。3.學(xué)生能夠注意新聞的客觀性和準(zhǔn)確性。綜合應(yīng)用層練習(xí)題目：請(qǐng)根據(jù)以下新聞片段，分析新聞事件的社會(huì)影響。```近年來，我市加大了對(duì)環(huán)境污染的治理力度。經(jīng)過幾年的努力，空氣質(zhì)量明顯改善，市民對(duì)生活環(huán)境滿意度不斷提高。```教師活動(dòng)：1.提供新聞片段，引導(dǎo)學(xué)生分析新聞事件的社會(huì)影響。2.引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。3.分享一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。4.提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)分析能力。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀新聞片段，理解新聞內(nèi)容。2.分析新聞事件的社會(huì)影響，如環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。3.參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。4.根據(jù)教師反饋，改進(jìn)自己的分析能力。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠分析新聞事件的社會(huì)影響。2.學(xué)生能夠思考環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。3.學(xué)生能夠參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題目：請(qǐng)根據(jù)以下新聞片段，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。```我市將開展“綠色出行，從我做起”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)市民使用公共交通工具，減少私家車出行，以降低空氣污染。```教師活動(dòng)：1.提供新聞片段，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)境保護(hù)理念付諸實(shí)踐。3.分享一些成功的環(huán)保活動(dòng)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。4.提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)設(shè)計(jì)能力。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀新聞片段，理解新聞內(nèi)容。2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。3.參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。4.根據(jù)教師反饋，改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)能力。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2.學(xué)生能夠?qū)h(huán)境保護(hù)理念付諸實(shí)踐。3.學(xué)生能夠參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系構(gòu)建學(xué)生活動(dòng)：1.使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。2.總結(jié)新聞的基本構(gòu)成要素、寫作技巧和價(jià)值觀。3.將小結(jié)內(nèi)容與導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題進(jìn)行呼應(yīng)。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)新聞素養(yǎng)和公民意識(shí)的重要性。3.提醒學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，提升自己的社會(huì)責(zé)任感。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)：1.反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己學(xué)到的方法和技巧。2.通過“這節(jié)課你最欣賞誰的思路”等問題，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和技巧。2.強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維方法在解決問題中的重要性。懸念設(shè)置與作業(yè)布置學(xué)生活動(dòng)：1.思考下節(jié)課的內(nèi)容，提出疑問。2.完成鞏固基礎(chǔ)的“必做”作業(yè)。3.根據(jù)個(gè)人興趣選擇“選做”作業(yè)。教師活動(dòng)：1.設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生對(duì)下節(jié)課的興趣。2.布置作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。3.提供作業(yè)完成路徑指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：新聞的基本構(gòu)成要素、新聞寫作技巧、新聞價(jià)值判斷。作業(yè)內(nèi)容：1.模仿課堂例題，撰寫一篇關(guān)于學(xué)校活動(dòng)的新聞報(bào)道。2.分析一篇新聞報(bào)道，指出其寫作手法和新聞價(jià)值。3.列舉三個(gè)你認(rèn)為對(duì)社會(huì)有積極影響的新聞事件，并說明理由。作業(yè)要求：作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。答案需準(zhǔn)確無誤，符合新聞寫作規(guī)范。教師將進(jìn)行全批全改，并對(duì)共性錯(cuò)誤進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)。拓展性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：新聞與社會(huì)生活、新聞分析能力、寫作技巧應(yīng)用。作業(yè)內(nèi)容：1.選擇一個(gè)你感興趣的社會(huì)話題，查找相關(guān)新聞報(bào)道，并撰寫一篇新聞評(píng)論。2.分析一篇網(wǎng)絡(luò)新聞，探討其傳播效果和社會(huì)影響。3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于新聞素養(yǎng)的宣傳活動(dòng)方案，并說明預(yù)期效果。作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容需結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用。作業(yè)需整合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)綜合分析能力。使用簡(jiǎn)明的評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，并提供改進(jìn)建議。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：批判性思維、創(chuàng)造性思維、深度探究能力。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于新聞倫理的辯論賽題目，并撰寫辯論稿。2.調(diào)查分析你所在社區(qū)的新聞傳播現(xiàn)狀，撰寫一份調(diào)查報(bào)告。3.創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于新聞工作者的劇本，并排練表演。作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容需基于課程內(nèi)容，但超越課本范圍。強(qiáng)調(diào)過程與方法，記錄探究過程，如資料來源比對(duì)或設(shè)計(jì)修改說明。鼓勵(lì)創(chuàng)新與跨界，支持采用多種元素形式，如微視頻、海報(bào)、劇本等。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展新聞的基本構(gòu)成要素：新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)語，以及新聞背景、來源、作者等信息。新聞寫作技巧：客觀性、準(zhǔn)確性、時(shí)效性、簡(jiǎn)潔性，以及新聞?wù)Z言的運(yùn)用、修辭手法等。新聞價(jià)值判斷：新聞的社會(huì)價(jià)值、教育價(jià)值、娛樂價(jià)值等，以及新聞對(duì)公眾意見的影響。新聞?lì)愋停合?、通訊、評(píng)論、特寫等，以及不同類型新聞的特點(diǎn)和寫作要求。新聞倫理：新聞從業(yè)者的職業(yè)道德、保密原則、公正性等。新聞傳播：新聞傳播的渠道、方式、效果等，以及新聞傳播對(duì)社會(huì)的影響。新聞分析與批判性思維：如何評(píng)估新聞的可靠性、客觀性和真實(shí)性，以及如何分析新聞背后的社會(huì)現(xiàn)象。新聞寫作實(shí)踐：新聞寫作的步驟、技巧，以及如何撰寫不同類型的新聞稿件。新聞素養(yǎng)：對(duì)新聞的理解、判斷和批判能力，以及如何成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。新聞與社會(huì)責(zé)任：新聞對(duì)社會(huì)的影響，以及新聞從業(yè)者應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。新聞與科技：新聞與互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等新興科技的關(guān)系，以及科技對(duì)新聞傳播的影響。新聞與歷史：新聞在歷史發(fā)展中的作用，以及歷史事件對(duì)新聞的影響。新聞與未來：新聞在未來的發(fā)展趨勢(shì)，以及新聞業(yè)可能面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。新聞教育與培訓(xùn)：新聞教育的目標(biāo)和內(nèi)容，以及新聞從業(yè)者的培訓(xùn)要求。新聞與社會(huì)發(fā)展：新聞與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，以及新聞對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。新聞與心理健康：新聞對(duì)公眾心理的影響，以及如何應(yīng)對(duì)新聞帶來的心理壓力。新聞與法律：新聞與法律的關(guān)系，以及新聞從業(yè)者在法律框架下的權(quán)利和義務(wù)。新聞與藝術(shù)：新聞