高三地理復(fù)習(xí)第一章地球的運動之地球公轉(zhuǎn)季節(jié)新人教版必修教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課內(nèi)容為高三地理復(fù)習(xí)第一章“地球的運動之地球公轉(zhuǎn)季節(jié)”，屬于新人教版必修課程。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標準，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生深入理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律及其對季節(jié)變化的影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)、太陽直射點移動等知識打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與地球自轉(zhuǎn)、太陽輻射等知識緊密相關(guān)，是地理學(xué)科體系中的重要組成部分。2.學(xué)情分析高三學(xué)生已經(jīng)具備一定的地理知識儲備和生活經(jīng)驗，對地球運動有一定的了解。然而，由于地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律較為復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在以下困難：對地球公轉(zhuǎn)軌道、太陽直射點移動等概念理解不夠深入；對季節(jié)變化與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系認識模糊；計算地球公轉(zhuǎn)周期、太陽直射點移動速度等技能掌握不足。針對以上情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)目標與策略本節(jié)課的教學(xué)目標如下：知識目標：理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律及其對季節(jié)變化的影響，掌握地球公轉(zhuǎn)周期、太陽直射點移動速度等基本概念。技能目標：培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識分析問題的能力，提高計算地球公轉(zhuǎn)周期、太陽直射點移動速度等技能。情感目標：激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為實現(xiàn)以上目標，本節(jié)課將采用以下教學(xué)策略：情境導(dǎo)入：通過圖片、視頻等生動形象的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。案例分析：結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律及其對季節(jié)變化的影響。練習(xí)鞏固：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。二、教學(xué)目標1.知識目標說出地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律和運動軌跡。列舉地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化、晝夜長短變化等。解釋地球公轉(zhuǎn)周期和太陽直射點移動速度的計算方法。2.能力目標設(shè)計地球公轉(zhuǎn)模型，展示地球公轉(zhuǎn)的動態(tài)過程。論證地球公轉(zhuǎn)對季節(jié)變化的影響，并能結(jié)合實際案例進行分析。評價不同季節(jié)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，提出合理的建議。3.情感態(tài)度與價值觀目標認同地球科學(xué)的重要性，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識。激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)地理的積極性。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和解決問題的能力。4.科學(xué)思維目標運用地理學(xué)的觀察、實驗和邏輯推理方法，分析地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新思維。提升學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。5.科學(xué)評價目標評估學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)規(guī)律的理解程度。評價學(xué)生運用地理知識解決問題的能力。檢驗學(xué)生是否達到高三地理學(xué)習(xí)的合格標準。三、教學(xué)重難點重點：地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律及其對季節(jié)變化的影響，包括地球公轉(zhuǎn)周期、太陽直射點移動速度等基本概念的理解和計算。難點：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象對學(xué)生而言較為抽象，難以直觀理解，特別是季節(jié)變化與地球公轉(zhuǎn)關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系，以及如何運用地球公轉(zhuǎn)規(guī)律解釋實際問題。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準備以下材料：1份精心設(shè)計的教學(xué)課件，包含地球公轉(zhuǎn)圖、季節(jié)變化圖等；2套地球公轉(zhuǎn)模型和太陽直射點移動圖；3個實驗器材（如地球儀、計時器）；以及相關(guān)音頻視頻資料。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準備1套地球儀、1支畫筆和1個計算器。此外，還將設(shè)計1個互動式小組討論環(huán)節(jié)，并在黑板上預(yù)設(shè)2個關(guān)鍵知識點板書框架，以促進學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)季節(jié)的理解和記憶。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：通過展示地球在太陽系中的位置和運動軌跡的圖片，激發(fā)學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣。教師活動：展示地球在太陽系中的位置圖，提問：“同學(xué)們，地球在太陽系中是如何運動的？”引導(dǎo)學(xué)生思考地球運動的特點，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生活動：觀察圖片，思考地球運動的特點。與同學(xué)交流自己的看法。2.新授（25分鐘）2.1地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律（10分鐘）環(huán)節(jié)描述：講解地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律，包括公轉(zhuǎn)軌道、公轉(zhuǎn)速度、公轉(zhuǎn)周期等。教師活動：展示地球公轉(zhuǎn)軌道圖，講解地球公轉(zhuǎn)軌道的特點。講解地球公轉(zhuǎn)速度的變化規(guī)律，并展示速度變化圖。講解地球公轉(zhuǎn)周期，并展示周期變化圖。學(xué)生活動：觀察圖片，理解地球公轉(zhuǎn)軌道、速度和周期的特點。記錄重點內(nèi)容。2.2地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（15分鐘）環(huán)節(jié)描述：講解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，包括四季變化、晝夜長短變化、正午太陽高度角變化等。教師活動：展示四季變化圖，講解四季變化的成因。講解晝夜長短變化的原因，并展示晝夜長短變化圖。講解正午太陽高度角變化的原因，并展示正午太陽高度角變化圖。學(xué)生活動：觀察圖片，理解四季變化、晝夜長短變化和正午太陽高度角變化的原因。記錄重點內(nèi)容。2.3地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系（10分鐘）環(huán)節(jié)描述：講解地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系，包括太陽直射點的移動和四季的劃分。教師活動：展示太陽直射點移動圖，講解太陽直射點移動的規(guī)律。講解四季的劃分標準，并展示四季劃分圖。學(xué)生活動：觀察圖片，理解太陽直射點移動的規(guī)律和四季的劃分標準。記錄重點內(nèi)容。3.鞏固（15分鐘）環(huán)節(jié)描述：通過課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)規(guī)律和季節(jié)變化的理解。教師活動：出示練習(xí)題，包括判斷題、選擇題和簡答題。鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，并展示自己的答案。學(xué)生活動：認真閱讀練習(xí)題，獨立完成練習(xí)。與同學(xué)交流自己的答案。4.小結(jié)（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)規(guī)律和季節(jié)變化的理解。教師活動：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律和季節(jié)變化的關(guān)系。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象。學(xué)生活動：思考本節(jié)課的重點內(nèi)容，與同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)體會。5.作業(yè)（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)規(guī)律和季節(jié)變化的理解。教師活動：布置作業(yè)，包括課后練習(xí)題和思考題。強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時完成作業(yè)。學(xué)生活動：認真閱讀作業(yè)，并按時完成作業(yè)。6.教學(xué)反思（課后）環(huán)節(jié)描述：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教師活動：分析本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂氣氛等。總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生活動：無需學(xué)生活動。教學(xué)評價評價方式：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等。評價標準：知識目標：學(xué)生能說出地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律，列舉地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，解釋地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系。能力目標：學(xué)生能設(shè)計地球公轉(zhuǎn)模型，展示地球公轉(zhuǎn)的動態(tài)過程；論證地球公轉(zhuǎn)對季節(jié)變化的影響，并能結(jié)合實際案例進行分析。情感態(tài)度與價值觀目標：學(xué)生能認同地球科學(xué)的重要性，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識；激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)地理的積極性?？茖W(xué)思維目標：學(xué)生能運用地理學(xué)的觀察、實驗和邏輯推理方法，分析地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新思維。科學(xué)評價目標：學(xué)生能評估自己對地球公轉(zhuǎn)規(guī)律的理解程度；評價自己運用地理知識解決問題的能力；檢驗自己是否達到高三地理學(xué)習(xí)的合格標準。教學(xué)改進針對教學(xué)重難點：針對地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象較為抽象的問題，可以通過制作動畫、演示實驗等方式，幫助學(xué)生直觀理解。針對學(xué)情：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當調(diào)整教學(xué)進度和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。針對教學(xué)方法：結(jié)合多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度?？偨Y(jié)本節(jié)課通過講解地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系，幫助學(xué)生深入理解地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。同時，教師對教學(xué)效果進行反思，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：完成教材中關(guān)于地球公轉(zhuǎn)規(guī)律和季節(jié)變化的相關(guān)練習(xí)題，包括填空題、選擇題和判斷題。完成形式：書面練習(xí)，獨立完成。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)規(guī)律和季節(jié)變化的基本概念和知識點的掌握，提高學(xué)生的基本技能。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個地球公轉(zhuǎn)模型，并展示地球公轉(zhuǎn)的動態(tài)過程，包括太陽直射點的移動和季節(jié)變化。完成形式：小組合作完成，每人負責(zé)模型的一個部分。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的地理現(xiàn)象或問題，進行深入研究，并撰寫一份研究報告。完成形式：獨立完成，提交研究報告。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的研究能力和寫作能力，同時也激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標的達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成。學(xué)生在地球公轉(zhuǎn)規(guī)律和季節(jié)變化的理解上有了明顯的提升，能夠正確解釋地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。然而，對于一些較為復(fù)雜的計算和推理，部分學(xué)生的掌握程度仍有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如圖片展示、動畫演示、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂參與度。其中，小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，共同解決問題，提高了他們的團隊協(xié)作能力。但在講解地球公轉(zhuǎn)速度變化規(guī)律時，由于時間限制，未能深入講解，可能影響了學(xué)生對這一知識點的理解。3.學(xué)情分析和資源運用在學(xué)情分析方面，我較為準確地把握了學(xué)生的已有知識水平和學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)資源運用上，我充分利用了多媒體課件和地球儀等教具，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂。然而，在課后作業(yè)的設(shè)計上，我未能充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，導(dǎo)致部分學(xué)生覺得作業(yè)難度過大，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)的分層設(shè)計，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓形的，公轉(zhuǎn)速度在軌道上不同位置有所變化，公轉(zhuǎn)周期為一年，即365.25天。2.地球公轉(zhuǎn)的軌道：地球公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓形的，太陽位于橢圓的一個焦點上，地球在軌道上的位置會影響公轉(zhuǎn)速度。3.地球公轉(zhuǎn)速度：地球在近日點附近公轉(zhuǎn)速度最快，在遠日點附近公轉(zhuǎn)速度最慢，這是由于地球與太陽的距離變化引起的。4.地球公轉(zhuǎn)周期：地球公轉(zhuǎn)周期為一年，即365.25天，這是地球完成一次公轉(zhuǎn)所需的時間。5.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點的移動，進而產(chǎn)生四季變化、晝夜長短變化、正午太陽高度角變化等地理現(xiàn)象。6.四季變化：由于地球公轉(zhuǎn)軌道的傾斜，地球在不同時間接近或遠離太陽，導(dǎo)致四季的形成。7.晝夜長短變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同緯度的晝夜長短發(fā)生變化，赤道地區(qū)晝夜平分，而極地附近有極晝和極夜現(xiàn)象。8.正午太陽高度角變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致正午太陽高度角隨季節(jié)變化，影響地表接受太陽輻射的強度。9.地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系：地球公轉(zhuǎn)與太陽直射點的移動是季節(jié)變化的主要原因，不同季節(jié)的太陽高度角和日照時間不同。10.地球公轉(zhuǎn)周期計算：地球公轉(zhuǎn)周期的計算基于地球與太陽的距離和地球公轉(zhuǎn)速度，需要運用天文知識進行計算。11.太陽直射點移動規(guī)律：太陽直射點在地球公轉(zhuǎn)過程中南北移動，每年兩次經(jīng)過赤道，標志著春分和秋分。12.地球公轉(zhuǎn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的季節(jié)變化和晝夜長短變化，直接影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，影響作物的生長周期和產(chǎn)量。13.地球公轉(zhuǎn)與氣候類型的關(guān)系：地球公轉(zhuǎn)和傾斜軸的固定，導(dǎo)致不同緯度地區(qū)的氣候類型形成，如熱帶、溫帶和寒帶氣候。14.地球公轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系：地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)是地球運動的兩種形式，兩者相互影響，共同決定了地球上的自然現(xiàn)象。15.地球公轉(zhuǎn)對人類活動的影響：地球公轉(zhuǎn)影響人類的日常生活，如農(nóng)業(yè)活動