鱷魚愛上長頸鹿教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《鱷魚愛上長頸鹿》是一篇適合小學(xué)低年級學(xué)生的童話故事，其內(nèi)容生動有趣，貼近兒童生活經(jīng)驗。根據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的語言表達能力和想象力。在單元乃至整個課程體系中，本課承擔(dān)著激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)語言表達能力和提升文學(xué)素養(yǎng)的重要任務(wù)。核心概念包括童話、情感、想象等，技能方面則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達能力。2.學(xué)情分析低年級學(xué)生在閱讀方面已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，但閱讀理解能力和語言表達能力仍需提高。他們對于童話故事具有濃厚的興趣，能夠通過圖片和文字初步理解故事內(nèi)容。然而，部分學(xué)生在閱讀過程中容易遇到生字詞，導(dǎo)致理解困難。此外，學(xué)生在口語表達方面存在表達不完整、語序混亂等問題。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們通過閱讀、思考和討論，逐步提高閱讀理解能力和語言表達能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀童話故事的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠理解童話故事的內(nèi)容和情感。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，使學(xué)生能夠用語言描述童話故事。為了實現(xiàn)上述目標(biāo)，教學(xué)策略包括：采用多種教學(xué)方法，如朗讀、討論、表演等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。鼓勵學(xué)生用自己的語言描述故事，提高學(xué)生的語言表達能力。通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出童話故事《鱷魚愛上長頸鹿》的主要情節(jié)。列舉故事中出現(xiàn)的動物角色及其特點。解釋故事中體現(xiàn)的友誼和互助的價值觀。2.能力的目標(biāo)設(shè)計一個關(guān)于《鱷魚愛上長頸鹿》的簡短故事續(xù)寫。評價同學(xué)續(xù)寫的故事是否符合故事情節(jié)和人物性格。運用圖片和文字資料，制作一個關(guān)于故事主題的簡單海報。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)體會故事中角色之間的情感變化，表達對友誼的珍視。表達對故事中互助行為的認同，樹立合作意識。樹立尊重不同個體差異，包容多元文化的價值觀。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析故事情節(jié)發(fā)展，探討角色行為背后的原因。推斷故事可能的結(jié)局，并說明推斷依據(jù)。比較不同版本的《鱷魚愛上長頸鹿》故事，分析其異同。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價自己的故事續(xù)寫，識別改進點。評價同學(xué)的作品，提出建設(shè)性意見。反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)閱讀和創(chuàng)作經(jīng)驗。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解童話《鱷魚愛上長頸鹿》的故事情節(jié)，體會角色情感，并能用自己的語言復(fù)述故事。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生對童話故事的想象力，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出友誼和互助的主題，并能結(jié)合自身經(jīng)驗進行思考和表達。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：準(zhǔn)備多媒體課件展示故事內(nèi)容，制作教具如動物角色卡片，收集與故事相關(guān)的音頻視頻資料，設(shè)計任務(wù)單引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，以及評價表用于評估學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并提前設(shè)計好黑板板書框架，確保教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師通過展示鱷魚和長頸鹿的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道鱷魚和長頸鹿是什么樣子的嗎？它們有什么特點？”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，分享自己的看法。學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，思考并回答教師的問題。學(xué)生之間交流自己對鱷魚和長頸鹿的認識。預(yù)期行為：學(xué)生能夠描述鱷魚和長頸鹿的外形特點。學(xué)生能夠表達自己對動物的認識和興趣。2.新授時間預(yù)估：20分鐘活動設(shè)計：教師講述《鱷魚愛上長頸鹿》的故事，注意語速和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在故事講述過程中，適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考故事情節(jié)和角色情感。故事結(jié)束后，組織學(xué)生討論故事的主題和寓意。學(xué)生活動：學(xué)生認真聆聽故事，跟隨教師的講述。學(xué)生思考教師提出的問題，并積極參與討論。預(yù)期行為：學(xué)生能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)。學(xué)生能夠理解故事的主題和寓意。學(xué)生能夠表達自己對故事的理解和感受。3.鞏固時間預(yù)估：15分鐘活動設(shè)計：教師設(shè)計一系列與故事相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題和簡答題。學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示自己的答案，教師點評并糾正錯誤。學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成練習(xí)題。學(xué)生展示自己的答案，并接受教師的點評。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確回答練習(xí)題，鞏固對故事的理解。學(xué)生能夠識別故事中的關(guān)鍵詞匯和句子。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)故事的主要內(nèi)容和主題。提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《鱷魚愛上長頸鹿》，你們覺得這個故事告訴我們什么道理？”學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動：學(xué)生回顧故事，分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)故事的主題和寓意。學(xué)生能夠表達自己對故事的理解和感受。5.作業(yè)時間預(yù)估：10分鐘活動設(shè)計：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)作一個簡短的故事續(xù)寫。學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)作故事續(xù)寫。學(xué)生完成作業(yè)，并接受教師的指導(dǎo)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的故事續(xù)寫。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技能，完成作業(yè)。6.課堂評價時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進行評價。學(xué)生自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生活動：學(xué)生接受教師的評價。學(xué)生進行自我評價。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足。學(xué)生能夠改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。7.教學(xué)反思時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本次教學(xué)活動，反思教學(xué)過程中的得失。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體驗，提出改進建議。學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)生提出改進建議。預(yù)期行為：教師能夠不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生能夠積極參與教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《鱷魚愛上長頸鹿》的故事，繪制一幅或多幅插圖，展示故事中的重要場景和角色。完成形式：手工繪畫或電子繪圖。提交時限：課后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的繪畫技能，提高學(xué)生對故事情節(jié)的理解和記憶。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇故事中的一個角色，寫一篇日記，從該角色的視角描述故事發(fā)生的一天。完成形式：書面作文。提交時限：課后兩周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，加深對故事主題的感悟。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個以《鱷魚愛上長頸鹿》為主題的劇本，并進行表演。完成形式：劇本創(chuàng)作和表演。提交時限：課后三周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、創(chuàng)新思維和表演能力，同時加深對故事內(nèi)涵的深入理解。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成。學(xué)生在故事復(fù)述、角色扮演和情感體驗等方面表現(xiàn)出積極的態(tài)度。然而，部分學(xué)生在創(chuàng)作故事續(xù)寫時，對角色的情感把握不夠準(zhǔn)確，需要進一步引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析故事講述環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生興趣濃厚，參與度高。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言較少，需要教師更多關(guān)注和引導(dǎo)。此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，應(yīng)更加細化作業(yè)要求，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。3.教學(xué)改進思路今后教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中積極參與。同時，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，加強作業(yè)設(shè)計，注重作業(yè)的針對性和層次性，以提升學(xué)生的綜合能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.童話故事的特點：童話故事具有豐富的想象力和夸張的情節(jié)，通過擬人化的動物角色，傳達道德教育和情感教育。2.鱷魚和長頸鹿的描述：了解鱷魚和長頸鹿的基本特征，包括外形、生活習(xí)性等，為理解故事背景提供知識基礎(chǔ)。3.故事情節(jié)分析：分析《鱷魚愛上長頸鹿》的故事情節(jié)，包括主要事件、角色行為和情感變化。4.友誼的價值觀：探討故事中體現(xiàn)的友誼價值觀，如相互理解、包容和尊重。5.互助行為的理解：理解故事中角色之間的互助行為，以及這種行為對友誼的重要性。6.角色情感體驗：體會故事中角色的情感變化，包括鱷魚的愛慕和長頸鹿的猶豫。7.故事主題提煉：從故事中提煉出友誼和互助的主題，并探討其在現(xiàn)實生活中的意義。8.童話故事的寓意：分析童話故事的寓意，如面對不同個體差異時的包容和理解。9.故事續(xù)寫的技巧：學(xué)習(xí)如何進行故事續(xù)寫，包括情節(jié)發(fā)展、角色塑造和主題深化。10.小組合作學(xué)習(xí)：體驗小組合作學(xué)習(xí)的過程，包括分工、討論和協(xié)作。11.繪畫與故事的關(guān)系：探討繪畫如何幫助理解故事情節(jié)和角色形象。12.寫作與情感表達：通過寫作練習(xí)，學(xué)習(xí)如何表達自己的情感和觀點。13.故事表演的意義：理解故事表演對語言表達和團隊合作能力的提升作用。14.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)：通過故事續(xù)寫和表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。15.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合美術(shù)、音樂