課型：備課時間：上課時間：教案編號：Unit2MorethanfunUnderstandingideas(Period1)教材分析What：本課語篇圍繞一個男孩和他的爺爺通過音樂愛好建立情感聯(lián)結(jié)的故事展開。男孩熱愛搖滾樂，擅長電吉他；爺爺喜歡傳統(tǒng)音樂，擅長二胡。兩人在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上合作表演，將兩種音樂風(fēng)格融合，帶來歡樂。語篇通過對話和敘述呈現(xiàn)，包含therebe句型、愛好描述和情感表達(dá)。Why：通過語篇學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不同音樂文化的融合，學(xué)會描述個人愛好及感受，培養(yǎng)跨文化意識和家庭情感聯(lián)結(jié)的價值觀。同時，提升學(xué)生的聽力、口語和語法（therebe句型）應(yīng)用能力。How：語篇采用記敘文和對話結(jié)合的形式，語言生動，包含擬人手法（如“Anideasuddenlyhitsme”）。通過對比兩代人的音樂偏好，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的結(jié)合。學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)導(dǎo)航）評價任務(wù)（評價導(dǎo)行）在本課結(jié)束后，學(xué)生能夠：1.通過觀察圖片，說出愛好相關(guān)的名詞短語，初步感受不同的樂器風(fēng)格并討論自己的愛好。2.通過分層閱讀，獲取并梳理出作者和祖父不同音樂愛好的基本信息，回答問題并完成結(jié)構(gòu)化知識。(基于語篇——學(xué)習(xí)理解）3.基于結(jié)構(gòu)化知識，運用故事山導(dǎo)圖復(fù)述本文的內(nèi)容。（深入語篇——應(yīng)用實踐）1.讀出、說出愛好相關(guān)詞匯與短語準(zhǔn)確流暢的讀出、說出。2.多層閱讀文本，記錄關(guān)鍵信息，完成選擇、填空相關(guān)題目。準(zhǔn)確獲取并記錄信息，正確完成練習(xí)3.跟讀并朗讀語句，借助框架復(fù)述重點內(nèi)容。正確、流利地復(fù)述核心語句。教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計（問題導(dǎo)學(xué)）師生活動設(shè)計活動意圖自學(xué)檢測（一）自學(xué)任務(wù)1.Readthenewwordsbythemselves.2.Readthepassageandunderlinetheunknownwords.（二）自學(xué)檢測Trytosaythemeaningofnewwords.二、課堂探究任務(wù)與問題1：Lookatthepictureandanswerthequestions.任務(wù)與問題2:Lookatthetitleandthepictures.(predict)Readandchoosethebestmainideaofthepassage.任務(wù)與問題3:Readthepassagecarefullyandfinishthetask.任務(wù)與問題4:Thinkandshare:1.Howdoyouunderstandthetitle“Rockmusicmeetserhu”?2.WhatattitudesshouldwehavetowardsWesternculture?任務(wù)與問題5:Retellthestory.課后作業(yè)Retellthepassageandpresentinthenextclass.板書設(shè)計錯題記錄教學(xué)反思課型：備課時間：上課時間：教案編號：Unit2MorethanfunUnderstandingideas(Period2)教材分析What：本課語篇圍繞一個男孩和他的爺爺通過音樂愛好建立情感聯(lián)結(jié)的故事展開。男孩熱愛搖滾樂，擅長電吉他；爺爺喜歡傳統(tǒng)音樂，擅長二胡。兩人在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上合作表演，將兩種音樂風(fēng)格融合，帶來歡樂。語篇通過對話和敘述呈現(xiàn)，包含therebe句型、愛好描述和情感表達(dá)。Why：通過語篇學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不同音樂文化的融合，學(xué)會描述個人愛好及感受，培養(yǎng)跨文化意識和家庭情感聯(lián)結(jié)的價值觀。同時，提升學(xué)生的聽力、口語和語法（therebe句型）應(yīng)用能力。How：語篇采用記敘文和對話結(jié)合的形式，語言生動，包含擬人手法（如“Anideasuddenlyhitsme”）。通過對比兩代人的音樂偏好，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的結(jié)合。學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)導(dǎo)航）評價任務(wù)（評價導(dǎo)行）在本課結(jié)束后，學(xué)生能夠：通過閱讀，復(fù)習(xí)文本內(nèi)容，用故事山導(dǎo)圖復(fù)述本文的內(nèi)容。通過小組活動，共同找出并學(xué)習(xí)重點詞匯、短語的用法。通過造句，在語境中熟悉知識點的考察并完成相應(yīng)習(xí)題。1.跟讀并朗讀語句，借助框架復(fù)述重點內(nèi)容。正確、流利地復(fù)述核心語句。2.小組合作，找出語言點并列舉漢語意思。3.能根據(jù)漢語意思正確用英語造句，鞏固語言點。教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計（問題導(dǎo)學(xué)）師生活動設(shè)計活動意圖自學(xué)檢測（一）自學(xué)任務(wù)1.Readthetextbythemselves.2.Readthepassageandunderlinethephrasesandlanguagepoints.（二）自學(xué)檢測Finishtherelatedexercises.二、課堂探究任務(wù)與問題1：Readthetextandfindthegivenexpressions.任務(wù)與問題2:Explainthelanguagepoints:rockmusic搖滾樂playtheelectricguitar/erhu彈電吉他/拉二胡somuch+不可數(shù)名詞如此多atthismoment此時此刻cutin插嘴，打斷別人說話；插隊，加塞Whydon’twedosth?我們?yōu)槭裁床蛔瞿呈履?？decidetodosth決定做某事(n)decisionpractice(n)練習(xí)practicedoingsth練習(xí)做某事fireup發(fā)動（機(jī)器）,啟動（設(shè)備）；激起熱情ls+adj.+todosth.做某事感覺任務(wù)與問題3:Recitethewordsandphrases.任務(wù)與問題4:Finishtherelatedexercisesindividually.六、課后作業(yè)Finishtherelatedexercises.板書設(shè)計錯題記錄教學(xué)反思Unit2MorethanfunGrammar教材分析What：語篇一介紹兩位熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的學(xué)生；語篇二需要學(xué)生交流各自的愛好，并分享為何喜歡這些活動。Why：語篇展示了傳統(tǒng)藝術(shù)在青少年中越來越流行的趨勢，從而激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。How：學(xué)生通過語境感知語法，總結(jié)歸納語法內(nèi)容，完成相應(yīng)練習(xí)?？陬^語篇輸出，學(xué)生需要用到前面語篇中出現(xiàn)的核心詞匯，并能正確使用一般現(xiàn)在時。學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)導(dǎo)航）評價任務(wù)（評價導(dǎo)行）在本課結(jié)束后，學(xué)生能夠：通過觀察，總結(jié)所給句子，感知一般現(xiàn)在時的用法。通過小組活動，總結(jié)一般現(xiàn)在時兩種動詞形式3.聯(lián)系生活實際，通過分享自己的愛好及原因，正確運用一般現(xiàn)在時。1.教師觀察學(xué)生能否參與互動和交流，主動分享與該話題相關(guān)的已有知識、經(jīng)驗，適時進(jìn)行追問或給予鼓勵。2.學(xué)生能夠談?wù)撟约旱膼酆谩?.學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時。教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計（問題導(dǎo)學(xué)）師生活動設(shè)計活動意圖一、自學(xué)檢測（一）自學(xué)任務(wù)Findmoresentenceswithpresenttenseinthereadingpassage.（二）自學(xué)檢測Trytopletethetableofthetense.二、課堂探究任務(wù)與問題1：Readthesentencesfromthereadingpassageandsummarizethegrammarrules.任務(wù)與問題2:Groupwork:(1)下列句子中的一般現(xiàn)在時分別表示什么意義？是什么觀察句子中的動詞形式，并總結(jié)be動詞的使用規(guī)律和實義動詞的單三變化規(guī)律。長什么樣列舉常見的時間狀語什么時候用(3)任務(wù)與問題3:Readandlearnthegrammarrulesonpage138141,sumuptherules.任務(wù)與問題4:FinishActivity6and7,traditionalartlovers.任務(wù)與問題5:Workinpairs.Writeabou