2026屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題指導(dǎo)系列之文學(xué)類（小說）文本閱讀因形悟神，立象盡意——分析小說形象特點(diǎn)小說中的形象包括人物形象、事物形象和景物形象。對(duì)人物形象的考查主要是分析概括人物形象的特點(diǎn)和作用，這是考查小說人物形象的主要方式。對(duì)事物形象的考查，側(cè)重于對(duì)它們的作用的考查，往往設(shè)計(jì)成分析作品結(jié)構(gòu)、賞析作品表達(dá)技巧等方面的題目。對(duì)景物形象的考查，側(cè)重分析景物描寫的特點(diǎn)、作用和手法。分析形象是高考小說考查的最熱點(diǎn)，無論是考人物形象還是考物象，幾乎年年都考。人物形象是高考考查的重中之重。①既重視傳統(tǒng)的人物形象特點(diǎn)的分析，更重視人物的心理變化，且后一點(diǎn)越來越突出。這一變化，需要考生更加關(guān)注文本的細(xì)節(jié)，真正去讀文本。②設(shè)題形式靈活多變。既有整體分析，又有局部分析；既有傳統(tǒng)的人物形象分析題，又有逆推式思維題。“逆推”的變化，目的在于指引考生重視閱讀，真正去讀文本。高考對(duì)人物形象的考查特點(diǎn)（1）整體與局部。所謂整體，就是結(jié)合全文，對(duì)人物作整體分析或概括。所謂局部，就是結(jié)合文中人物的一段對(duì)話、一些細(xì)節(jié)，考查對(duì)人物性格特征的把握，對(duì)人物心理活動(dòng)的分析。有時(shí)可以是對(duì)人物的某一方面的分析，如分析人物的外貌或心理特征。（2）直接與間接。所謂直接，就是題干直接要求概括人物的性格特點(diǎn)。小說閱讀中對(duì)人物形象的考查多以這種形式出現(xiàn)。所謂間接，就是借助文中其他事物，或借助對(duì)情節(jié)的分析等來考查人物形象。（3）全方位和有重點(diǎn)。所謂全方位，即考查人物形象的三維層面：思想性格、情感世界和典型意義。有時(shí)會(huì)對(duì)這三個(gè)層面作全面考查。所謂有重點(diǎn)，就是從上述三維層面中任選一個(gè)層面作重點(diǎn)考查。常見的設(shè)問形式（1）小說中的×××是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（概括）。（2）小說中的×××有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（概括）。（3）畫線句表現(xiàn)了人物什么樣的性格特點(diǎn)（心理、精神狀態(tài)）?方法指導(dǎo)（1）借助作者的議論或者作品中其他人物對(duì)要分析的人物形象的評(píng)價(jià)語(yǔ)句來分析。（2）借助描寫方法分析人物形象。小說對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等的描寫，能揭示人物的思想感情和性格特征。除正面的、直接的描寫外，還可以通過其他人或景來進(jìn)側(cè)面描寫。（3）借助故事情節(jié)分析人物形象。一方面要抓住故事情節(jié)的矛盾沖突來體會(huì)人物性格的內(nèi)涵，一方面要關(guān)注重要場(chǎng)面和精彩細(xì)節(jié)中人物形象的特點(diǎn)。（4）注意人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面，因?yàn)檫@些直接決定人物的言行，影響人物的形象（性格）。（5）借助環(huán)境描寫分析人物形象。環(huán)境，尤其是社會(huì)環(huán)境，是人物性格成長(zhǎng)的基石，環(huán)境描寫可以揭示人物的精神世界，烘托人物的思想性格。注意：形象特點(diǎn)不等于性格特點(diǎn)，形象特點(diǎn)＝性格特點(diǎn)＋身份地位＋外在形象。如果分析性格特點(diǎn)，不需要寫出人物的身份；如果分析形象特點(diǎn)，則必須結(jié)合其語(yǔ)言動(dòng)作、穿戴打扮等，寫出人物的身份、職業(yè)、地位，如農(nóng)民、科學(xué)家、士兵、商人等。如果只要求概括，那就只概括要點(diǎn)，不必分析。知識(shí)梳理(一)了解人物形象特征人物的形象特征包括外在特征和內(nèi)在特征。外在特征包括年紀(jì)、穿著、相貌、職業(yè)及身份地位等；內(nèi)在特征包括經(jīng)歷、思想、性格和心理等，其中“性格”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度及價(jià)值觀等寬泛內(nèi)容。心理、心態(tài)是性格中的一部分，只是由于其重要，有時(shí)會(huì)把它與性格相提并論。(二)分析概括人物形象特點(diǎn)的方法1．基本方法方法說明結(jié)合小說具體情節(jié)分析小說是在情節(jié)展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)人物形象的鮮明個(gè)性。因此，在鑒賞人物形象時(shí)，可以從情節(jié)入手，據(jù)情節(jié)論人。結(jié)合小說對(duì)人物的具體描寫分析具體描寫指對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等方面進(jìn)行的詳細(xì)描寫。這些描寫是分析小說人物形象的著手點(diǎn)，尤其是一些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，對(duì)于表現(xiàn)人物性格非常重要。結(jié)合小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等分析小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等直接決定人物的言行，影響人物的性格。結(jié)合小說中人物關(guān)系、作者的評(píng)價(jià)和其他人物的評(píng)價(jià)等分析當(dāng)小說中的人物不止一個(gè)時(shí)，就要求我們能準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系，確定主次，從復(fù)雜的人物關(guān)系中把握主要人物的性格特征。作者的評(píng)論或小說中人物之間的評(píng)價(jià)，更是人物性格特征的直接體現(xiàn)。如《紅樓夢(mèng)》中，賈母對(duì)王熙鳳的評(píng)價(jià)——“潑皮破落戶兒”“鳳辣子”，就揭示了王熙鳳潑辣的性格特點(diǎn)。結(jié)合小說具體環(huán)境分析小說中的人物性格都是“典型環(huán)境中的典型性格”，這里所說的“環(huán)境”包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。2．重點(diǎn)方法角度方法作用(揭示人物特征)舉例分析正面描寫語(yǔ)言言為心聲。人物語(yǔ)言是小說體現(xiàn)人物性格的重要方面，精妙的語(yǔ)言描寫可照見人物的內(nèi)心世界，或單純可愛，或心思縝密，或憨厚誠(chéng)實(shí)，或陰狠毒辣。在分析人物形象時(shí)，應(yīng)抓住人物個(gè)性化的語(yǔ)言，體會(huì)人物內(nèi)心世界，把握人物的性格特點(diǎn)。列夫·托爾斯泰《復(fù)活(節(jié)選)》的開頭部分，獄中其他人物的對(duì)話描寫為聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的第一次見面提供了背景。從對(duì)話內(nèi)容來看，側(cè)面展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的混亂。這里的語(yǔ)言描寫還推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，因?yàn)檫@一吵鬧的場(chǎng)面使得瑪絲洛娃聽不清聶赫留朵夫的講話內(nèi)容，才引出了下文兩人近距離的談話。肖像肖像描寫是一種對(duì)人物形象的外在特點(diǎn)進(jìn)行描繪的手法，具體包括容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等描寫。它對(duì)于人物性格和人物形象的完整體現(xiàn)，有著重要的烘托作用。從人物肖像描寫切入，可以迅速掌握人物的外在特點(diǎn)、身份、地位、教養(yǎng)甚至內(nèi)在性格等。魯迅《祝?！分械亩嗵幮は衩鑼戵w現(xiàn)出祥林嫂的變化。第一處“臉色青黃”是她生活艱辛的烙印，而紅潤(rùn)的臉頰則顯示出她青春的活力，畢竟當(dāng)時(shí)她才二十幾歲。第二處“順著眼”，是她善良性格的體現(xiàn)，突出了她內(nèi)心的悲哀和空虛，以及對(duì)封建禮教和封建宗法制度的無奈。最后通過“消失了血色的兩頰”“眼角上的淚痕”“沒有神采的眼睛”的描寫，則不難體會(huì)到祥林嫂在遭受夫死子亡的打擊后極度痛苦的心情。正面描寫動(dòng)作動(dòng)作是展現(xiàn)人物性格的重要手段。人的每一個(gè)行動(dòng)都受其思想、性格的制約，具體細(xì)致地描寫某一人物的動(dòng)作，勢(shì)必會(huì)顯示出這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)等。所以在分析人物形象時(shí)，還應(yīng)關(guān)注人物的動(dòng)作描寫。王愿堅(jiān)《黨費(fèi)》一文中，當(dāng)白鬼子來搜查的時(shí)候，黃新先“把菜筐子用草蓋了蓋”，然后才“抱起孩子親了親”，這一連串的動(dòng)作，說明在她心里咸菜的重要性，刻畫出她時(shí)時(shí)刻刻想到支持武裝斗爭(zhēng)的思想境界；而“親了親孩子”則表明她意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性，并且已做好了犧牲的思想準(zhǔn)備，鎮(zhèn)定從容，視死如歸。心理心理描寫揭示人物的內(nèi)心世界。分析人物的心理活動(dòng)，能夠直接深入人物內(nèi)心，揭示人物豐富而復(fù)雜的思想感情。描述人物心理活動(dòng)的方法多種多樣，既可以直接描寫，也可以通過其他方面來暗示。鐵凝《哦，香雪》在描寫香雪半夜獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情形時(shí)，對(duì)香雪豐富的心理活動(dòng)進(jìn)行了描寫：如她的害怕心理，她得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，她想到臺(tái)兒溝的貧窮落后并展望將來……這些描寫表現(xiàn)出香雪因?yàn)楂@得一個(gè)鉛筆盒而產(chǎn)生的巨大勇氣，凸顯出她對(duì)現(xiàn)代文明的向往，以及希望改變現(xiàn)狀的迫切。正面描寫細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)真實(shí)地表現(xiàn)人物性格、心態(tài)或精神風(fēng)貌。茹志鵑《百合花》兩次描寫小通訊員的步槍筒里插著樹枝、野花，這兩處神來之筆，不僅使情節(jié)前后照應(yīng)，還體現(xiàn)了小通訊員心靈的天真質(zhì)樸、對(duì)生活的熱愛，以及臨近戰(zhàn)斗仍然從容不迫的性格特點(diǎn)。側(cè)面描寫環(huán)境以環(huán)境描寫烘托人物形象，為人物性格的形成提供依據(jù)?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》中對(duì)彤云、朔風(fēng)、大雪等景物的描寫，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境。當(dāng)林沖在風(fēng)雪中大踏步走上反抗道路時(shí)，風(fēng)雪襯托了一個(gè)孤獨(dú)、悲壯的英雄形象。形象(其他人物、物象)通過形象襯托或?qū)Ρ龋怀鋈宋锾卣?。鐵凝《哦，香雪》中，其他姑娘是“換回自己喜愛的發(fā)卡、香皂，甚至能松能緊的尼龍襪”，而香雪注意的是車廂里的學(xué)生書包，渴望的是交換鉛筆盒，并且還打聽了北京的大學(xué)、配樂詩(shī)朗誦。這是在用其他姑娘的言行來襯托香雪的質(zhì)樸、堅(jiān)定和對(duì)精神生活的追求。(三)扁平人物與圓形人物根據(jù)福斯特《小說面面觀》，有關(guān)扁平人物與圓形人物的知識(shí)見下表：人物類型特點(diǎn)小說中的作用扁平人物性格簡(jiǎn)單，也叫性格人物或類型人物，如《三國(guó)演義》中諸葛亮是“智”的化身。它是作者從生活中提煉出來的“典型人物”，是小說中不可或缺的人物，讓讀者記憶深刻，永久難忘。圓形人物性格具有多面性、復(fù)雜性。性格有形成與發(fā)展的過程；有一個(gè)比較穩(wěn)定的性格軸心，同時(shí)又呈現(xiàn)不同的性格側(cè)面和性格層次。如魯迅筆下的阿Q等。更真實(shí)、更深入地揭示人性的復(fù)雜、豐富，人物性格比較豐滿，立體感強(qiáng)；使讀者在閱讀中充滿驚奇，充滿閱讀期待。典題例析例一

閱讀下面的文字，完成下面小題。秦瓊賣馬談歌民國(guó)二十二年立秋這天下午，保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董店藝園齋門前。一個(gè)身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個(gè)柳條箱進(jìn)了店門?；镉?jì)楊三忙迎上來，給漢子讓座沏茶?！拔艺翼n定寶先生。”楊三怔了一下，低聲答道：“韓老板已經(jīng)去世三年了?！睗h子驚了臉，手里的茶碗險(xiǎn)些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先生?！睗h子呆了片刻，緩聲道：“我想見一見楊老板?！闭f著取出一張名片。楊三接過看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生啊。您稍等?！蓖醭?，人稱北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場(chǎng)中風(fēng)，愈后左腿不利落，便不再登臺(tái)。不一刻，一壯年男人出來，拱手道：“王先生，幸會(huì)。我是楊成岳。早年曾聽過王先生的大戲，今日竟是有緣在此相見?！蓖醭苄πΓ骸斑@么說楊老板也是門里人了？”楊成岳笑道：“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道?！恢跸壬奖６ㄓ泻钨F干？”王超杰笑道：“有幾件古瓷，想讓楊先生鑒賞?！北愦蜷_柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六件。楊成岳湊近細(xì)看，看了半刻，便向王超杰點(diǎn)頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從一個(gè)落魄商家手里收購(gòu)而來。地道上品，還請(qǐng)楊老板說個(gè)價(jià)錢。”楊成岳問：“此乃王先生心愛之物，何故出手呢？”王超杰長(zhǎng)嘆一聲：“生計(jì)所迫，還望楊老板成全。”楊成岳點(diǎn)頭笑笑：“本店小本生意，實(shí)在不好言價(jià)了。還請(qǐng)王先生體諒?！蓖醭苣樕匣^一絲失望。楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說價(jià)錢，容我再想想。”王超杰起身告辭，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支。王超杰到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請(qǐng)王超杰和楊成岳吃酒。吃過幾杯酒，話便多了起來。楊成岳道：“王先生，當(dāng)年聽您一出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋。”王超杰擺手笑道：“好漢不提當(dāng)年啊?！睆埿∥湫Φ溃骸敖袢蘸尾怀伺d唱上幾段，一飽我二人的耳福呢。”王超杰笑道：“二位想聽，那我就干唱幾句吧。”張小武忙擺手：“不行不行。取我的胡琴來?！焙夙懫?，王超杰就唱起來：“店主東拉過了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好?！巴跸壬米终粓A，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時(shí)落魄，壯志不減才對(duì)?！蓖醭苄Φ溃骸扒厥鍖毜搅四菚r(shí)，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊?！比硕夹α?。說笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊?！睏畛稍莱烈髁艘幌拢骸巴跸壬欢ㄒu，就請(qǐng)說一句落底的話吧。”王超杰笑道：“這幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當(dāng)年得來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧?！睏畛稍老肓讼?，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢貨兩訖?！钡诙?，王超杰帶著箱子去了藝園齋。進(jìn)了店門，見張小武和楊成岳已經(jīng)等在那里。王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意?！蓖醭芟肓讼?，就說：“今日就唱一段《奇冤報(bào)》吧?！焙夙懫?，王超杰唱起：“未曾開言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……”楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場(chǎng)癮?！蓖醭苄Φ溃骸耙渤^了，就請(qǐng)成岳先生過目吧?！睏畛稍雷屬~房取過一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點(diǎn)一下?！蓖醭軘[手道：“不必不必?！蓖醭芨孓o。楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發(fā)呆。張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少?！睏畛稍酪恍Γ骸澳阏f呢？”猛一揮手，那六件瓷盤竟被撣落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請(qǐng)隨我來?！边M(jìn)了里屋，只見貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的?！睆埿∥浣Y(jié)舌道：“你是說，超杰先生帶來的，是贗品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了。”說罷長(zhǎng)嘆一聲。張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們聽了超杰先生兩出戲，也就值了。錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處?！睆埿∥淠瑹o語(yǔ)，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作癢了。”張小武怔了一下，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片。（有刪改）小說塑造了楊成岳這一既是商人也是資深票友的人物形象，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】①作為商人，楊成岳重義輕利、豪爽仗義。在王超杰窮困之時(shí)，他明知瓷盤是贗品，還花重金買下，沒有唯利是圖的市儈氣息。②作為資深票友，楊成岳關(guān)注且熱愛傳統(tǒng)文化。盡管王超杰不再登臺(tái)演出，但楊成岳依然將聽他唱戲當(dāng)作人生享受，認(rèn)為藝術(shù)的價(jià)值遠(yuǎn)高于金錢?！窘馕觥拷獯鸫祟愵}，要審清題意，緊扣題干要求作答。題干點(diǎn)明了楊成岳的兩重身份，解答時(shí)要分別就這兩點(diǎn)來分析概括。商人通常重利，但楊成岳卻與眾不同，在他看來，“錢這東西，生不帶來，死不帶走”，雪中送炭且不求回報(bào)，由此可得出答案第①點(diǎn)。從資深票友的角度看，楊成岳對(duì)傳統(tǒng)文化極其關(guān)注與熱愛，通過“王先生，當(dāng)年聽您一出戲可真是不易”與“我們聽了超杰先生兩出戲，也就值了”能看出，楊成岳對(duì)王超杰非常敬仰，認(rèn)為藝術(shù)的價(jià)值遠(yuǎn)高于金錢，由此可得出答案第②點(diǎn)。例二閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：看護(hù)孫犁一九四三年冬季，日寇在晉察冀“掃蕩”了三個(gè)月，對(duì)在晉察冀的部隊(duì)和人民來說，這是一段極端艱難的時(shí)間。那一兩年里，我們接連遇到了災(zāi)荒。反“掃蕩”的轉(zhuǎn)移，是在“九一八”下午開始的，我們?cè)谏碁┥闲熊?，不斷地蹚水過河。情況一開始就很緊張，來不及穿鞋，就手里提著。接連過了幾條小河，隊(duì)伍漸漸也就拉散了，我因?yàn)閯?dòng)作遲緩，落在了后面?；仡^一看，只有一個(gè)女孩子，一只腳蹬在河邊一塊石頭上，眼睛望著前邊的隊(duì)伍，匆忙地穿上鞋，就很快地跟上去了。這女孩子有十六七歲，長(zhǎng)得很瘦弱，背著和我一樣多的東西，外加一個(gè)鼓鼓的藥包，跑起路來，上身不斷地?fù)u擺，活像山頭那棵風(fēng)吹的小樹。我猜她準(zhǔn)是分配到我們隊(duì)上來的女看護(hù)。“快跑，小鬼！”我追在后面笑著喊?！胺凑心懵洳幌?！”她回頭笑了一下，這笑和她的年歲很不相稱。她幼小的生活里一定受過什么壓抑。我注意她的腳步，這孩子纏過腳，我明白了為什么過河以后，她總是要穿上鞋。前面的隊(duì)伍正蹚過一條大河，爬到對(duì)面高山上去。頭上是寬廣的藍(lán)天。忽然聽到飛機(jī)的叫聲，立時(shí)就開始了掃射。我看見女孩子急忙脫了鞋，卷高褲腿，跑進(jìn)水里去，河水搭到她的腰那里，褂子全都濕了，卻用兩只手高高舉起了藥包。她順著水流斜斜地前進(jìn)，沒走到河心，就叫水沖倒了，我趕緊跑上去，拉起她來，扯過河去。剛登上岸，我覺得腳上一熱，就倒了下來，血冒在沙灘上。敵人的飛機(jī)一直低飛著，掃射著河灘和巖石，掃傷了我的左腳。女孩子低著頭，取出一個(gè)衛(wèi)生包，替我裹傷。扎住傷口，女孩子說：“你把東西放下吧，我給你背！”“哪里的話，你這么小的人，會(huì)把你壓死了哩！”我勉強(qiáng)站立起來，女孩子攙扶了我，挨上山去。我們?cè)谏巾斪咧?，飛機(jī)走了，寬大清澈的河流在山下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，有時(shí)還能照見我們的影子。山上兩旁都是棗樹，正是棗熟棗掉的時(shí)候，滿路上都是漬出蜜汁來的熟透的紅棗。我們都餓了，可是遵守著行軍的紀(jì)律，不拾也不踏，咽著唾沫走過去。中隊(duì)上的醫(yī)生老康跑上來說：“剛一出發(fā)你就負(fù)傷了！”“可是并不光榮。”我說，“正在用腿用腳的時(shí)候，你看多倒霉！”“每天宿營(yíng)下來，我叫劉蘭去給你換藥！”他說著替女孩子攙扶著我，劉蘭才有工夫坐下去倒出她鞋里的沙土和石塊。“這孩子很負(fù)責(zé)任，”老康接著小聲說，“她是一個(gè)童養(yǎng)媳，婆家就在我們住過的那個(gè)村莊，從小挨打受氣，忍饑挨凍。這次我們動(dòng)員小看護(hù)，她堅(jiān)決參加。起初她婆婆不讓，找了來。她說：‘這里有吃的有穿的，又能學(xué)習(xí)上進(jìn)，你們?yōu)槭裁床蛔屛疫M(jìn)步？’婆婆說：‘……你吃上飽飯，可不能變心，你長(zhǎng)大成人，還是俺家的媳婦！’她沒有答話?！睆倪@天起，每天晚上到村莊找好房子，劉蘭就背著藥包笑嘻嘻地找了我來，替我洗好傷口換好藥，才回去洗臉休息。情況越來越緊，可是我的傷口并不見好，組織上決定要把我堅(jiān)壁到遠(yuǎn)處一座高山上去，叫劉蘭跟隨。我心里有些焦急，望望劉蘭，她卻沒有怨言。我們按路線出發(fā)，天明進(jìn)入了繁峙縣的北部。這是更加荒涼的地方，山高水急，道狹村稀，在陰暗潮濕的山溝里轉(zhuǎn)半天，看不見一個(gè)村莊，遇不見一個(gè)行人，聽不見一聲雞叫。在蒼茫的夜色里我們看到了山頂?shù)拇迩f，有一片起伏的成熟的莜麥，像流動(dòng)的水銀。還有一所場(chǎng)院。我同劉蘭就住在這小小的山莊上。進(jìn)村以后，她去找上關(guān)系，打掃房子，然后把我安排到炕上。接著她又做飯，燒炕，洗凈吃飯的鍋，煮刀剪，消毒藥棉……弄到半夜，她才到對(duì)過婦救會(huì)主任老四屋里去睡覺。老四也是一個(gè)童養(yǎng)熄，十四歲上成的親，今年二十四歲了，還沒有小孩。老四告訴劉蘭，這山頂頂上的人家，就是難得有個(gè)娃，要不就是養(yǎng)不下，要不就是活不大！劉蘭說：“這是因?yàn)槲覀兘Y(jié)婚太早，生活苦，又不知道衛(wèi)生，以前我也是個(gè)童養(yǎng)媳……”因?yàn)閯⑻m還不會(huì)做莜面，老四就派了兩位婦女來幫忙。她們都穿著白粗布棉褲、黑羊皮襖，她們好像從來沒洗過臉，那兩只手，也只有在給我們和面和搓窩窩的過程里才弄潔白，那些臟東西，全和到我們的飯食里去了。劉蘭對(duì)我說：“你身體好些的時(shí)候，多教我認(rèn)幾個(gè)字吧，我要給她們講講衛(wèi)生課?！辈欢鄮滋?，她這講習(xí)班就成立起來，每天晚上，有十幾個(gè)青年婦女集在老四屋里，對(duì)劉蘭講的問題發(fā)生很大的興趣。“你看劉蘭多干凈，”婦女們笑著說，“我們向你學(xué)習(xí)！”從此，我看見這些婦女們，每天都洗洗手臉，有的并且學(xué)著我的樣子，在棉襖和皮衣里襯上一件單褂。我覺得劉蘭把文化帶給了這小小的山莊，它立刻就改變了很多人的生活，并給她們的后代造福。不久就下了大雪，接到大隊(duì)來信，要我轉(zhuǎn)移，當(dāng)夜劉蘭去動(dòng)員擔(dān)架。她拄著一根棍子，背著我們?nèi)康臇|西，頭上包著一塊手巾，護(hù)住耳朵和臉，在冰雪擦滑的路上，穿著一雙硬底山鞋，一步一個(gè)響聲，迎著大風(fēng)大雪跟在我的擔(dān)架后面……（一九五○年五月護(hù)士節(jié)于天津，有刪改）文本二：身為冀中人民的兒子，孫犁先生把對(duì)家鄉(xiāng)的愛傾注在對(duì)小說詩(shī)意美的追求上，他不僅是講故事的能手，也是能夠把你帶入詩(shī)意境界打動(dòng)你心靈的高手。濃郁的浪漫主義色彩和清新雋永的抒情風(fēng)格，使他的作品具有“詩(shī)化小說”的特征。孫犁的作品伴隨了我這一代人的成長(zhǎng)。當(dāng)我一再重讀孫犁先生的作品時(shí)，那些女孩子們——年輕的、美好的、鮮亮的生命，有如初春的平原上緋紅的朝霞，就會(huì)被重新召喚出來，讓人惦記，讓人懷念。我懷念水生嫂、吳召兒、妞兒們，那是因?yàn)?，她們身上有孫犁先生一生所信仰和追尋的“美好的東西”。孫犁先生不大寫戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，不追求離奇曲折的情節(jié)，也不在人物形象的塑造上刻意雕鏤，而是運(yùn)用類似中國(guó)寫意畫的技法來書寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期堅(jiān)忍樂觀的中國(guó)軍民。那些女孩子們，就是孫犁心目中人民的代表，“美”與“善”的化身?！鳛橥磔?，我受到過孫犁先生的恩澤。1982年夏，我發(fā)表了短篇小說《哦，香雪》，并未引起太大反響。我將載有這篇小說的《青年文學(xué)》雜志寄給孫犁先生。先生回信中說：“這篇小說，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩(shī)。我也寫過一些女孩子，哪里有你寫得好！”那是1982年冬。及至1983年春，《哦，香雪》獲得全國(guó)優(yōu)秀短篇小說一等獎(jiǎng)。（節(jié)選自鐵凝《懷抱著胸中那一簇火焰——孫犁先生百年誕辰紀(jì)念》，有刪改）（選自《小說月刊》2019年第4期，有刪改）請(qǐng)結(jié)合文本一，概括分析劉蘭這一人物形象，她身上有哪些孫犁所追尋的“美好的東西”？（6分）【答案】①要求進(jìn)步，積極進(jìn)取。部隊(duì)動(dòng)員小看護(hù)，劉蘭不顧婆婆阻攔堅(jiān)決參加，投身抗日洪流中，在斗爭(zhēng)中成為堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。②任勞任怨，盡職盡責(zé)。（頑強(qiáng)堅(jiān)韌，勇于擔(dān)當(dāng)）在反“掃蕩”的轉(zhuǎn)移中一路攙扶負(fù)傷的“我”，并跟我一同到高山上的村莊養(yǎng)傷，悉心照料，沒有一句怨言。在組織上兩次把我轉(zhuǎn)移時(shí)，劉蘭在荒涼、凄冷、惡劣的環(huán)境里不畏艱險(xiǎn)，迎難而上。③傳播文化，引領(lǐng)新風(fēng)。（幫助他人，改變生活）（熱心助人，與人為善）雖然有過悲慘的童養(yǎng)媳的人生經(jīng)歷，但她依然主動(dòng)熱心幫助老四等村莊中的青年婦女，給她們講衛(wèi)生課，改變她們的生活習(xí)慣，給她們的后代造福。【解析】本題考查鑒賞小說人物形象的能力。從“她是一個(gè)童養(yǎng)媳……她說：‘這里有吃的有穿的，又能學(xué)習(xí)上進(jìn)，你們?yōu)槭裁床蛔屛疫M(jìn)步？’”可見，她要求進(jìn)步，積極進(jìn)取。從“敵人的飛機(jī)一直低飛著……掃射著河灘和巖石，掃傷了我的左腳。女孩子低著頭，取出一個(gè)衛(wèi)生包，替我裹傷”“女孩子攙扶了我，挨上山去”“組織上決定要把我堅(jiān)壁到遠(yuǎn)處一座高山上去，叫劉蘭跟隨。我心里有些焦急，望望劉蘭，她卻沒有怨言”“她去找上關(guān)系，打掃房子，然后把我安排到炕上。接著她又做飯，燒炕，洗凈吃飯的鍋，煮刀剪，消毒藥棉……弄到半夜，她才到對(duì)過婦救會(huì)主任老四屋里去睡覺”“大隊(duì)來信，要我轉(zhuǎn)移，當(dāng)夜劉蘭去動(dòng)員擔(dān)架……一步一個(gè)響聲，迎著大風(fēng)大雪跟在我的擔(dān)架后面”可見，她任勞任怨，盡職盡責(zé)，幫“我”裹傷，攙扶“我”，隨我轉(zhuǎn)移而毫無怨言等，可見她面對(duì)艱難堅(jiān)韌頑強(qiáng)，勇于擔(dān)當(dāng)，毫不動(dòng)搖。當(dāng)她得知山頂上婦女很難養(yǎng)活孩子時(shí)說“這是因?yàn)槲覀兘Y(jié)婚太早，生活苦，又不知道衛(wèi)生”，之后“不多幾天，她這講習(xí)班就成立起來”“從此，我看見這些婦女們，每天都洗洗手臉……我覺得劉蘭把文化帶給了這小小的山莊，它立刻就改變了很多人的生活，并給她們的后代造福”可見，她傳播文化，引領(lǐng)新風(fēng)，幫助他人，改變生活。鞏固練習(xí)一（2025·棗莊一中高三質(zhì)量檢測(cè)）文本一：長(zhǎng)的荔枝（節(jié)選）馬伯庸①六月初一，貴妃誕辰當(dāng)日，辰時(shí)。②一騎朝著長(zhǎng)安城東側(cè)的春明門疾馳而去。③馬匹是從驛站剛剛輪換的健馬，皮毛鮮亮，四蹄帶勁，跑起來鬃毛和尾巴齊齊飄揚(yáng)?？伤成系哪俏或T士卻軟軟趴在鞍子上，臉頰干癟枯槁，全身都被塵土覆蓋，活像個(gè)毫無生命的土俑。一條右腿從馬蹬上垂下來，無力地來回啷當(dāng)著。④與其說這是活人，更像是捆在馬革上的一具喪尸。⑤在過去的七日中，李善德完全沒有休息。他從骨頭縫里榨出最后幾絲精力，把從江陵到藍(lán)田的水路驛站摸排了一遍。今日子時(shí)，他連續(xù)越過韓公驛、青泥驛、藍(lán)田驛和灞橋驛，先后換了五匹馬，最終抵達(dá)了長(zhǎng)安城東。⑥馬匹快要接近春明門時(shí)，李善德勉強(qiáng)撐開糊滿眼屎的雙眼。短短數(shù)日，他的頭發(fā)已然全白了，活像一捧散亂的頹雪，根根銀絲映出來的，是遠(yuǎn)處一座前所未見的城門。⑦只見城樓四角早早掛上了霓紗，寸寸挽著絹花，向八個(gè)方向連綴著層疊彩旗。城門正上方用細(xì)藤和編筐吊下諸品牡丹，兼以十種雜蕊，眼花繚亂，將城門裝點(diǎn)得如仙窟一般。⑧不只是春明門，全城所有的城門、城內(nèi)所有的坊市都這般裝點(diǎn)。為了慶祝貴妃誕辰，整個(gè)長(zhǎng)安城變成了一片花卉的海洋。要的正是一個(gè)萬花攢集、千蕊齊放、香馥沖霄、芳華永繼，極盡絢爛之能事。城門尚是如此，可以想象此時(shí)那棟花萼相輝樓該是何等雍容華麗。⑨以往貴妃誕辰，都是在驪山宮中，唯有這一次是在城中。現(xiàn)在這場(chǎng)盛宴，只差最后一樣?xùn)|西，即可完美無瑕。⑩在距離春明門還有一里出頭的距離，李善德的身子突然晃了晃。他的力量已消埃不剩，毫無掙扎地從馬背上跌落下去，重重摔在一塊露出泥土的青巖旁邊。?李善德迷茫地看向身下，發(fā)現(xiàn)那不是一塊青巖，而是一塊劣質(zhì)石碑。碑上滿是青苔和裂縫，字跡漫漶不清。他再向四周看去，發(fā)現(xiàn)自己置身于一片矮丘的邊緣。坡面野草萋萋，灰褐色的砂土與青石塊各半。矮丘之間有很多深淺不一的小坑，坑中不是薄棺便是碎碑，偶爾還可以看到白森森的骨頭。幾條野狗蹲在不遠(yuǎn)處的丘頂，墨綠色的雙眼朝這里望來。?李善德認(rèn)出來了，這是上好坊，長(zhǎng)安附近的亂葬崗。這里和不遠(yuǎn)處的春明門相比，簡(jiǎn)直就是無間地獄與極樂凈土的區(qū)別。?李善德沒有急切地逃離這里。他有一種強(qiáng)烈的感覺，也許這里才是自己最終的歸宿。他想站起來，那條右腿卻一點(diǎn)也不爭(zhēng)氣。它在奔波中沒有得到及時(shí)的救治，基本上算是廢了。他索性癱坐在石碑旁，讓身軀緊緊依靠著碑面。上好坊的地勢(shì)很高，從這個(gè)角度看過去，春明門與長(zhǎng)安大道盡收眼底。?理論上，現(xiàn)在荔枝轉(zhuǎn)運(yùn)應(yīng)該快要沖過灞橋驛了吧？在那里，幾十名最老練的騎手和最精銳的馬匹已做好了準(zhǔn)備，他們一接到荔枝，便會(huì)放足狂奔，沿著筆直的大道跑上二十五里，直入春明門，送入鄰近的興慶宮去。?當(dāng)然這只是計(jì)算的結(jié)果。究竟現(xiàn)在荔枝是什么狀況，能不能及時(shí)送到，李善德也不知道。?能做的，他都已經(jīng)做完了。接下來的，只剩下等待。?他吃力地從懷中拿出一軸泛黃的文卷，就這么靠著石碑，入神地看起來，如老僧入定，如翁仲石像。大約在午正時(shí)分，耳膜忽然鼓動(dòng)起來，有隆隆的馬蹄聲由遠(yuǎn)及近。李善德緩緩放下紙卷，轉(zhuǎn)動(dòng)脖頸，渾濁的瞳孔中映出了東方大道盡頭的一個(gè)小黑點(diǎn)。?那個(gè)小黑點(diǎn)跑得實(shí)在太快，無論是馬蹄掀起的煙塵、天頂拋灑下的陽(yáng)光，還是李善德的視線，都無法追上它的速度。轉(zhuǎn)瞬之間，黑點(diǎn)已沖到了春明門前。?一騎，只有一騎。?騎手正弓著脊背，全力奔馳。馬背上用細(xì)藤筐裝著兩口鼓甕，甕的外側(cè)沾著星星點(diǎn)點(diǎn)的污漬，與馬身上的明亮轡頭形成鮮明對(duì)比。?李善德數(shù)得沒錯(cuò)，只有一騎，兩壇。?后面的大道空蕩蕩的，再?zèng)]有其他騎手跟上來。?從嶺南到長(zhǎng)安之間漫長(zhǎng)驛路中，九成九的荔枝因?yàn)楦鞣N原因中途損毀了。從化出發(fā)的浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，最終抵達(dá)長(zhǎng)安，只有區(qū)區(qū)一騎、兩壇。壇內(nèi)應(yīng)該擺放著各種竹節(jié)，節(jié)內(nèi)塞滿了荔枝。?至于荔枝到底是什么狀態(tài)，就只能聽天由命了。?春明門的守軍早已做好了準(zhǔn)備，二十面開城鼓同時(shí)擂響，平時(shí)絕不同時(shí)開啟的兩扇城門，罕見地一起向兩側(cè)讓開。?在盛大的鼓聲中，飛騎毫不減速地一頭扎進(jìn)城門洞子。與此同時(shí)，城內(nèi)更遠(yuǎn)處也傳來鼓聲。一陣比一陣更遠(yuǎn)，一浪比一浪更高，似乎興慶宮前的城門、宮門、殿門正在次第展開，迎接貴客的到來。?沒過多久，一陣悠揚(yáng)的鐘聲也加入這場(chǎng)合奏，那是招福寺的大鐘，這種事他們可是從不落人后的。隨后鐘鼓齊鳴，交相嗡鳴，所有的廟宇、道觀，所有的坊市都加入慶祝行列，整個(gè)城市陷入喜慶的狂歡。?李善德低下頭，依靠著上好坊的殘碑，繼續(xù)專心讀著眼前的紙卷。他的魂魄已在漫長(zhǎng)的跋涉中磨蝕一空，失去了對(duì)城墻內(nèi)側(cè)那個(gè)綺麗世界的全部想象。文本二：《新唐書·楊貴妃傳》：“妃嗜荔枝，必欲生致之。乃置騎傳送，走數(shù)千里，味未變，已至京師?！蔽谋救憾拍猎?shī)《過華清宮》：“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！薄咀ⅰ坷钌频拢鹤髡咛摌?gòu)的小說人物。在貴妃誕辰前，他接到從嶺南運(yùn)送新鮮荔枝到長(zhǎng)安的任務(wù)。荔枝“一日色變，兩日香變，三日味變”，而嶺南距長(zhǎng)安五千余里，山水迢迢，這是個(gè)不可能完成的任務(wù)，可為了家人，李善德決心放手一搏：“就算失敗，我也想知道，自己倒在距離終點(diǎn)多遠(yuǎn)的地方?！?．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A．文本一開篇描寫李善德騎馬奔向長(zhǎng)安的情景，極具鏡頭變換感，先用近景鏡頭寫一騎疾馳的畫面，再近景寫騎士的疲憊。B．文本一以小見大，通過刻畫一個(gè)與“荔枝”發(fā)生關(guān)聯(lián)的小人物的所見所聞所思來展開故事，深刻書寫了歷史深處小人物的命運(yùn)與悲歡。C．與文本一相比，文本二中《新唐書·楊貴妃傳》敘事整體上更簡(jiǎn)煉、客觀，更接近歷史真實(shí)，一個(gè)“必”表現(xiàn)出楊貴妃恃寵而驕的蠻橫。D．文本三，把騎馬飛奔、千辛萬苦趕送鮮荔枝的差官，同嫣然一笑的貴妃進(jìn)行了絕妙的對(duì)比，把嚴(yán)肅的歷史主題在一個(gè)“笑”字中形象表現(xiàn)出來，具有高度的概括性和典型性。2．對(duì)文本一的標(biāo)題與畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A．標(biāo)題通過長(zhǎng)安城和荔枝兩個(gè)意象的組合，點(diǎn)明本文線索，讓讀者聯(lián)想到杜牧的詩(shī)《過華清宮》，產(chǎn)生對(duì)楊貴妃嗜食荔枝以及千里運(yùn)送荔枝等歷史故事的遐想。B．第⑦段畫線句對(duì)城門的描寫，展現(xiàn)了貴妃誕辰慶?；顒?dòng)的盛大隆重，表現(xiàn)皇帝對(duì)此的重視，旨在引發(fā)讀者對(duì)大唐帝國(guó)繁華與風(fēng)流的向往。C．第?段畫線句短句單獨(dú)成段，詞語(yǔ)重復(fù)，強(qiáng)調(diào)李善德看到結(jié)果時(shí)的悵然失落，“只有”二字也體現(xiàn)出運(yùn)輸荔枝的過程之艱難與代價(jià)之大。D．第?段畫線句，引發(fā)讀者想象荔枝成功運(yùn)達(dá)長(zhǎng)安前，經(jīng)歷的各種艱難險(xiǎn)阻，以及李善德等人付出的不懈努力。3．文本一中第?至?段寫出李善德的多重心理感受，請(qǐng)結(jié)合文本梳理概括。(4分)4．針對(duì)同一歷史事件，文本一與文本三在事件敘述視角、刻畫人物方法和表達(dá)思想主旨上有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)二（2025·湖南長(zhǎng)沙·三模）閱讀下面的文字，完成后面的題目。二月(節(jié)選)柔石六年前，蕭澗秋和陶慕侃一起從杭州省立第一師范學(xué)校畢業(yè)。他們的感情非常好，可是畢業(yè)以后，因?yàn)橹救げ煌透髯吒髀妨?。在這六年之中，蕭澗秋風(fēng)萍浪跡，跑過中國(guó)大部分的疆土。但終于厭倦了這樣的生活，所以答應(yīng)陶慕侃的聘請(qǐng)，回到浙江來。浙江本是他的故鄉(xiāng)，可是他從小就死了父母，孑然一身，只跟著一位堂姊生活。不料，堂姊在他臨畢業(yè)的一年也死去了。他在人間更加孤獨(dú)，沒別的朋友。陶慕侃倒還是和以前一樣記著他，時(shí)常與他通通信，而且也佩服他的學(xué)問，所以趁著學(xué)校的擴(kuò)充，再三要求他到芙蓉鎮(zhèn)來幫忙。他喜歡孩子，所以應(yīng)了下來。況且他將學(xué)校觀察一番之后，更覺得滿意。這座學(xué)校的房子，雖然不大，卻是新造的，半西式的；布置，光線，都像一座學(xué)校。陶慕侃為他選定的房間靠近小花園，當(dāng)時(shí)他打開窗，就望見梅花還在落瓣。他覺得自己愿意在這住兩三年，也可能更久。他在房?jī)?nèi)走了兩圈，似乎他的過去，沒有一事使他掛念，他要在這里新生了，從此新生了。因?yàn)橐恍瞧诘穆寐穭诳啵蜕狭舜蚕胨氯??？墒牵男郧槭顾３Ｔ诳鞓窌r(shí)想到不幸，所以，這時(shí)，他三小時(shí)前在船上所見的一幕，一個(gè)悲慘的故事，在他腦內(nèi)復(fù)現(xiàn)了：從海市到芙蓉鎮(zhèn)，三個(gè)小時(shí)，他坐在統(tǒng)艙的欄桿邊，眺望兩岸的衰草。他對(duì)面，是一位青年婦人，身穿著青布夾衣，滿臉愁戚的。她雖大方而溫良，可是從她的兩眼內(nèi)，可以瞧出極烈的悲哀，如夏午驟雨一般。她的膝前倚著一位約七歲的女孩，眼秀頰紅，小嘴如櫻桃，非?？蓯?。正掂著手里的橘子玩，好似橘子的紅色可以使她心醉。婦人懷里還抱著一個(gè)約兩歲的小孩。一位老人，就向坐在她旁邊的一位老婦問：“李先生到底怎么哩?”那位老婦凄慘地答：“真的打死了！”“真的打死了嗎?”老人驚駭?shù)刂貜?fù)問。“可憐真的打死了！什么惠州一役打死的。聽說惠州城，銅墻鐵壁那樣堅(jiān)固，里面又排著陣圖，李先生這邊的兵，打了半個(gè)月也打不進(jìn)去。李先生憤怒起來，可憐的孩子，真不懂事！他自討令箭，要一個(gè)人去沖鋒。說他那時(shí)，一手提著機(jī)關(guān)槍，腰里佩著一把鋼刀，藏著一顆炸彈，背上又背著一支短槍，真像古代的猛將！說起來嚇?biāo)廊?！就趁半夜漆黑的時(shí)候，他去偷營(yíng)。誰知城墻還沒有爬上去，那邊就是一炮，接著就是雨點(diǎn)似的排槍。李先生立刻就從半城墻上跌下來，死了！”老婦人擦一擦眼淚，繼續(xù)說，“惠州倒是打下來了。城內(nèi)的敵兵，見這邊有這樣忠勇的人，嚇破了膽，都逃散了。不過李先生終究給打死了！”她語(yǔ)氣和緩一些，說：“我們這次到上海去，也白跑了一趟。李先生的行李衣服都沒有了，撫恤金一時(shí)也領(lǐng)不到。他們說上海還是一個(gè)姓孫的管的，他和守惠州的人一邊的，都是李先生這邊的敵人。所以我們也沒處去多說，跑了兩三處秘密的、不像衙門的地方。他們告訴我，撫恤金是有的，可不知道什么時(shí)候才有。我們白住在上海也費(fèi)錢，只得回家?！鄙酝Ｒ幌?，又說：“可憐她們母子，不知怎樣過活！家里一塊田沒有，屋后一方菜園也在前年賣掉，給李先生做了盤纏。兩年來，他也沒有寄回家一個(gè)錢?，F(xiàn)在竟連性命都送掉了！李先生是個(gè)有志的人，人又非常好。他去當(dāng)兵，是騙了他的妻去的，對(duì)她是說到廣東考武官。誰知?jiǎng)倓傆行┥先ィ菇o一炮打死了！李先生的身體，他的朋友看見，打的和蜂窩一樣，千穿百孔，血肉模糊，哪里還有鼻子眼睛，說起來怕死人！”兩旁的人都聽得搖頭嘆息！這時(shí)，那位青年寡婦，止不住流出淚來。老婦人說到末段的時(shí)候，她更低頭看著小孩的臉，似乎小孩的白嫩的臉包含著未來的隱光，可以安慰一些她內(nèi)心的酸痛和絕望。女孩仍是一味玩著橘子。一時(shí)她仰頭向她的母親問，“媽媽，家里就到了喔?”“就到了。”婦人輕輕而冷淡地答。女孩又問，“到了家就可吃橘子了喔?”“此刻吃好了?！迸⒙牭剑?jiǎn)直跳起來。隨即剝了橘子的皮，將紅色的橘皮在手心上拋了數(shù)下，藏在她母親的懷里。又將橘子分一半給她弟弟和母親，一邊自己吃起來，又抬頭向她母親問，“家里就到了喔?”“是呀，就到了?！眿D人不耐煩地。女孩又叫，“家里真好呀！家里還有娃娃呢！”這樣，蕭澗秋就離開欄桿，向船頭默默地走去。船到埠，他先望見婦人，一手抱著小孩，一手牽著少女。那位述故事的老婦人提著衣包走在前面。她們慢慢地向一條小徑走去。這樣想了一回，他從床上起來。似乎精神有些不安定，失落了物件在船上一樣。站在窗前向窗外望了一望，天已經(jīng)刮起風(fēng)，小雨點(diǎn)也在干燥的空氣中落下幾滴。于是他又打開箱子，將幾部他所喜歡的舊書都拿出來，整齊地放在書架之上。又抽出一本古詩(shī)來，讀了幾首，要排遣方才的回憶似的。(有刪改)注：《二月》最初發(fā)表于1929年，中國(guó)尚處在劇烈動(dòng)蕩期。1926年至1927年，國(guó)民革命軍揮師北伐，重創(chuàng)軍閥吳佩孚、孫傳芳的勢(shì)力，而上海作為多方外國(guó)勢(shì)力的盤踞地和各種思想潮流的交匯地，形勢(shì)更為復(fù)雜。5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A.蕭澗秋決定留在芙蓉鎮(zhèn)，既因?yàn)樗麉捑肓似矗糜寻l(fā)出了邀約，又因?yàn)樗约阂蚕矚g孩子和這里的環(huán)境。B.老婦的敘述中夾雜著“說起來嚇?biāo)廊恕薄芭滤廊恕边@類字眼，反映普通民眾的冷漠無情和作者對(duì)他們的辛辣諷刺。C.在對(duì)女兒的詢問時(shí)，青年寡婦表現(xiàn)出“冷淡”和“不耐煩”，是因?yàn)槔蠇D人的話勾起了她的喪夫之痛，內(nèi)心苦痛迷茫。D.李先生及其家人的悲慘遭遇，讓人在感佩革命義士的無畏精神的同時(shí)，也體會(huì)到動(dòng)蕩年代人們的心酸無奈。6.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A.文章開篇簡(jiǎn)筆交代了蕭澗秋的身世經(jīng)歷，保持了人物塑造的完整性，也在開篇為小說奠定了悲涼的情感基調(diào)。B.文中的血色和橘色形成強(qiáng)烈的視覺沖擊，深化了故事的悲劇感，同時(shí)也暗示著在絕望中仍有生命的韌性和希望的存在。C.年齡稍大的女孩尚不諳世事，單身母親養(yǎng)育兒女的艱難可想而知，加重故事的悲劇色彩。D.文中多處環(huán)境描寫，或清新恬靜，或陰郁壓抑，暗示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)云變幻和人物命運(yùn)的無常。7.學(xué)界普遍認(rèn)為蕭澗秋身上有作者的影子，正如魯迅先生評(píng)價(jià)柔石“很有悲觀的氣息，但實(shí)際上并不然”，請(qǐng)結(jié)合文本分析蕭澗秋的形象如何印證了這一評(píng)價(jià)。(6分)8.嵌套式敘事結(jié)構(gòu)，是通過不同時(shí)間線或不同視角的疊加，使一個(gè)主體故事包含一個(gè)或多個(gè)次級(jí)故事。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文嵌套式結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方式及藝術(shù)效果。(6分)參考答案與【解析】1．A

【解析】A項(xiàng)，“先用近景鏡頭寫一騎疾馳的畫面”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“一騎朝著長(zhǎng)安城東側(cè)的春明門疾馳而去。……臉頰干癟枯槁，全身都被塵土覆蓋，活像個(gè)毫無生命的土俑”可知，作者先用遠(yuǎn)景鏡頭描寫了“一騎疾馳”的場(chǎng)景，接著才用近鏡頭描寫了騎士疲憊不堪的狀態(tài)。2．B

【解析】B項(xiàng)，“旨在引發(fā)讀者對(duì)大唐帝國(guó)繁華與風(fēng)流的向往”錯(cuò)誤。根據(jù)文本一第⑦段畫線句“城門正上方用細(xì)藤和編筐吊下諸品牡丹，兼以十種雜蕊，眼花繚亂，將城門裝點(diǎn)得如仙窟一般”的描寫可知，其目的是表現(xiàn)統(tǒng)治者的奢靡。3．①命運(yùn)的無力感。認(rèn)為上好坊是最終歸宿，表現(xiàn)掙扎中的李善德對(duì)命運(yùn)無能為力的痛苦。②歷經(jīng)千辛萬苦后的疲憊感。右腿廢了，索性癱坐，是歷經(jīng)艱辛后的疲憊。③對(duì)任務(wù)的堅(jiān)持，對(duì)結(jié)果的關(guān)注。眼觀春明門，心中計(jì)算人力路程，等待最終結(jié)果。④對(duì)任務(wù)是否完成的忐忑、無奈。已盡人事，只剩聽天由命的等待?！窘馕觥竣儆晌谋尽八幸环N強(qiáng)烈的感覺，也許這里才是自己最終的歸宿”可知，李善德在亂葬崗生出歸宿之感，體現(xiàn)其對(duì)命運(yùn)的無力感。奔波后的他，在掙扎中深感對(duì)自身命運(yùn)無能為力，滿是痛苦。②由文本“他想站起來，那條右腿卻一點(diǎn)也不爭(zhēng)氣……他索性癱坐在石碑旁”可知，右腿已廢，他索性癱坐，盡顯歷經(jīng)千辛