2025年人教版四年級上冊第二十七課故事二則備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“拜、侯、膚”等17個生字（包括一個多音字），會寫“病、醫(yī)”等13個字，理解“理睬、一聲不響”等詞語的意思。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《紀(jì)昌學(xué)射》中描寫紀(jì)昌練習(xí)眼力的段落。了解故事內(nèi)容，能簡要復(fù)述這兩個故事。（二）過程與方法通過默讀、圈畫、填表等方式，理清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，把握文章的主要內(nèi)容。聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句，體會人物的心理，分析人物形象。小組合作交流，分享閱讀感受，發(fā)表自己的獨立見解。（三）情感態(tài)度與價值觀懂得要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人正確意見的道理。明白無論學(xué)習(xí)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手，要有恒心和毅力。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點掌握本課的生字新詞，理解重點詞語的含義。整體把握課文的主要內(nèi)容，理清故事的發(fā)展順序。聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句，體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意。（二）教學(xué)難點能簡要復(fù)述這兩個故事，做到語言簡練、條理清晰。深入理解兩則寓言所蘊含的道理，并能聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱捏w會。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師制作多媒體課件，包括扁鵲、蔡桓侯、紀(jì)昌、飛衛(wèi)的圖片，課文朗讀音頻，相關(guān)視頻等。準(zhǔn)備生字卡片、詞語卡片、小獎品（如書簽、小貼紙等）。設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)單，如《扁鵲治病》的病歷表、《紀(jì)昌學(xué)射》的學(xué)習(xí)進(jìn)程表。（二）學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，標(biāo)注自然段序號，圈出不理解的地方。搜集有關(guān)扁鵲、紀(jì)昌的資料，了解相關(guān)歷史背景。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入新課從神醫(yī)話題引入扁鵲，播放扁鵲“起死回生”故事視頻，介紹扁鵲，出示課題《故事二則》5分鐘同學(xué)們，今天老師要帶你們認(rèn)識一位古代的神醫(yī)，他叫扁鵲。據(jù)說他有“起死回生”的本領(lǐng)，想不想知道是怎么回事呀？（播放視頻）這就是扁鵲的神奇故事。扁鵲可是我國歷史上非常有名的醫(yī)學(xué)家，今天我們要學(xué)習(xí)的第一個故事就和他有關(guān)，叫《扁鵲治病》，讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧！認(rèn)真觀看視頻，積極回答問題，對新課充滿期待故事二則扁鵲治病紀(jì)昌學(xué)射初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞聽音頻朗讀，自讀課文圈出生字新詞，檢查生字詞掌握情況，指導(dǎo)歸類識字識詞10分鐘來，同學(xué)們，先聽聽音頻里的老師是怎么讀課文的，注意學(xué)習(xí)朗讀的語氣哦。聽完后自己大聲讀課文，圈出生字新詞。（播放音頻）好啦，讀完了，老師來檢查一下大家生字詞學(xué)得怎么樣。（出示帶拼音字詞卡片，指名認(rèn)讀，糾正字音）比如說“蔡桓侯”的“侯”，不要寫成“等候”的“候”哦。我們還可以把生字歸類學(xué)習(xí)，像“拜見”和“拜訪”，它們就是近義詞呢。認(rèn)真聽音頻，跟讀生字詞，積極舉手認(rèn)讀，注意易錯字的寫法會認(rèn)的字：拜、侯、膚、劑、髓近義詞：拜見—拜訪高明—高超再讀課文，整體感知指名分自然段朗讀課文，引導(dǎo)探究問題，抓住事情起因、經(jīng)過和結(jié)果，復(fù)述課文主要內(nèi)容10分鐘現(xiàn)在老師請幾位同學(xué)來分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，思考老師提出的問題。（提問：“無能為力”是什么意思？課文中是誰對什么事情無能為力？本文按照什么順序?qū)懙?？怎么劃分層次？扁鵲見了幾次蔡桓侯？都說了什么？結(jié)果怎么樣？）大家說得很棒，那誰能抓住事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，來說說這個故事的主要內(nèi)容呀？分段朗讀課文，認(rèn)真思考問題，積極回答，嘗試復(fù)述課文主要內(nèi)容起因：扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡桓侯生病經(jīng)過：多次勸治，蔡桓侯拒絕結(jié)果：蔡桓侯病死品讀欣賞，深入探究交流討論，學(xué)生質(zhì)疑，教師創(chuàng)設(shè)情境引讀，引導(dǎo)揣摩人物心理活動，分析人物形象15分鐘同學(xué)們自由讀課文，有什么疑問可以先和同桌或小組同學(xué)交流交流哦。（組織學(xué)生交流討論，解答疑問）老師來創(chuàng)設(shè)個情境，神醫(yī)扁鵲第一次見蔡桓侯就發(fā)現(xiàn)了病情，他說……（引讀）這時，他心里會怎么想呢？蔡桓侯聽了又會怎么想，怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生揣摩心理）從他們的言行中，我們能看出扁鵲是個怎樣的人？蔡桓侯呢？自由讀課文，提出疑問，參與交流討論，在老師引導(dǎo)下揣摩人物心理，分析人物形象扁鵲：醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚蔡桓侯：固執(zhí)己見、諱疾忌醫(yī)課堂小結(jié)總結(jié)《扁鵲治病》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓意5分鐘好啦，同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《扁鵲治病》這個故事，知道了扁鵲多次提醒蔡桓侯治病，可蔡桓侯不聽，最后病死了。這告訴我們什么道理呀？對，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》?；仡櫛竟?jié)課內(nèi)容，加深對寓意的理解無第二課時導(dǎo)入復(fù)習(xí)《扁鵲治病》，引出《紀(jì)昌學(xué)射》3分鐘同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《扁鵲治病》，誰能簡單說說這個故事講了什么，告訴我們什么道理？非常棒！這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)另一個有趣的故事《紀(jì)昌學(xué)射》，看看紀(jì)昌是怎么學(xué)射箭的。回憶上節(jié)課內(nèi)容，積極回答問題，對新故事充滿好奇無初讀課文，整體感知自由朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容，概括主要內(nèi)容10分鐘大家自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞。（檢查生字詞學(xué)習(xí)情況）讀完后想一想，這篇課文主要講了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容：紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭，在飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，刻苦練習(xí)眼力，最終成為百發(fā)百中射箭能手的故事）自由朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，思考并回答問題，概括主要內(nèi)容紀(jì)昌學(xué)射生字：拜、標(biāo)主要內(nèi)容：紀(jì)昌學(xué)射，練眼力，成能手精讀課文，理解內(nèi)容學(xué)習(xí)紀(jì)昌學(xué)射的兩個階段，小組討論紀(jì)昌成功的原因，分析飛衛(wèi)的教學(xué)方法15分鐘請同學(xué)們在課文中找出飛衛(wèi)說的話，看看他是怎么指導(dǎo)紀(jì)昌學(xué)射的。（引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一階段：練習(xí)“眼睛盯住目標(biāo)不?！?，分析紀(jì)昌的做法和成果）當(dāng)紀(jì)昌覺得自己練得差不多了，飛衛(wèi)又提出了什么要求呢？（學(xué)習(xí)第二階段：練習(xí)“把小東西看大，把模糊的東西看清楚”）現(xiàn)在小組討論一下，紀(jì)昌能成為百發(fā)百中的射箭能手，原因是什么呢？飛衛(wèi)的教學(xué)方法又好在哪里？找出相關(guān)語句，認(rèn)真分析學(xué)習(xí)，參與小組討論，積極發(fā)表觀點第一階段：盯踏板，不眨眼（長時間）—刻苦第二階段：看虱如車輪（長時間）—持之以恒原因：目標(biāo)明確、聽從指導(dǎo)、堅持不懈飛衛(wèi)：教學(xué)有方，循序漸進(jìn)品讀感悟，體會寓意有感情朗讀課文，體會紀(jì)昌的刻苦和飛衛(wèi)的智慧，聯(lián)系生活談體會10分鐘讓我們有感情地朗讀課文，感受紀(jì)昌的刻苦和飛衛(wèi)的智慧。同學(xué)們，紀(jì)昌學(xué)射的故事告訴我們，學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)都需要付出努力，打好基礎(chǔ)，持之以恒。在我們的生活中，有沒有類似的事情呢？比如說學(xué)習(xí)樂器、書法，是不是也需要這樣的精神？有感情朗讀課文，思考并分享生活中類似的經(jīng)歷，體會故事寓意寓意：學(xué)習(xí)要打好基礎(chǔ)、持之以恒簡要復(fù)述，鞏固提升指導(dǎo)簡要復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》，學(xué)生練習(xí)復(fù)述，展示評價10分鐘現(xiàn)在老師教大家簡要復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》這個故事，我們可以按照事情發(fā)展的順序，抓住關(guān)鍵情節(jié)和語句。比如說先講紀(jì)昌為什么學(xué)射，再講他怎么練眼力，最后講他成為射箭能手。大家自己練習(xí)一下，然后請幾位同學(xué)來展示。（學(xué)生練習(xí)復(fù)述，教師指導(dǎo)評價）學(xué)習(xí)簡要復(fù)述方法，進(jìn)行練習(xí)，展示復(fù)述成果，接受評價無課堂總結(jié)總結(jié)兩則故事的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)2分鐘同學(xué)們，這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《故事二則》，《扁鵲治病》告訴我們要防微杜漸，善于聽取正確意見；《紀(jì)昌學(xué)射》告訴我們學(xué)習(xí)要打好基礎(chǔ)，持之以恒。課后請大家把這兩個故事講給家人聽，并且完成課后作業(yè)?；仡檭蓜t故事內(nèi)容和寓意，明確作業(yè)要求無五、教學(xué)拓展（一）布置作業(yè)熟讀課文，背誦《紀(jì)昌學(xué)射》中描寫紀(jì)昌練習(xí)眼力的段落。規(guī)范書寫本課生字，每個生字寫5遍，并組兩個詞。把《故事二則》講給家人聽，和他們交流自己從故事中明白的道理。閱讀