【語言文字運用】2026屆高三10月名校?？荚囶}精選五語言文字運用】2026屆高三10月名校模考試題精選五

安徽省2025—2026學年10月高三名校階段檢測二、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面文字，完成下面小題。在自然紀錄片中我們經(jīng)常可以看到這樣一幕：在一處廣袤無垠的大草原上，一個泥水坑邊聚集著不少飲水的野生動物，有些動物還在泥水里歡快地打滾兒。看到這一幕時，你的腦海中有沒有閃過一個念頭，

A

？又或者當看到一群鬣狗、禿鷲正圍著一只死去的角馬大快朵頤，你是否有過疑惑，這肉能吃嗎？①根據(jù)世界衛(wèi)生組織發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，②全球每年有超過50萬人死于飲用不潔水源的腹瀉，③超過2億人因食用未煮熟的肉類或受污染的鮮食而患病，④那為什么野生動物這么干就不會有事呢？首先，野生動物并不是（

），見水就喝的，它們也是有選擇性地進行取食。例如，在美國懷俄明州西南的紅沙漠中生活的叉角羚從不會渴不擇水，它們能夠通過某種途徑感知出不同水體之間水質(zhì)的差異，而且非常敏感。所以野生動物飲用的看似糟糕的水，

B

。在對老虎攝食行為的觀察中人們也發(fā)現(xiàn)，它們對食物的氣味非常敏感，通過簡單嗅聞就可以輕松區(qū)分面前的肉是否新鮮。而在這方面，人類的嗅覺就相形見絀了。即使再強大的感受系統(tǒng)，也無法做到滴水不漏。相較于pH、氣味等指標，隱藏在水和食物中的各種致病微生物往往更難被察覺，也更為致命。而這時，動物自身的免疫系統(tǒng)就起到了關(guān)鍵性的作用。野生動物世世代代棲居在相似的環(huán)境中，飲用同一地區(qū)的水源，

C

，已經(jīng)對該地區(qū)水體和食物中常見的致病微生物產(chǎn)生了基本的免疫力，而這種抗性又會通過母源免疫的形式遺傳給后代，循環(huán)往復(fù)，最終使自身和群體的免疫力得以不斷鞏固。18.下列句子中的“攝”和文中加點的“攝”，意義和用法相同的一項是（）A.

攝取益生菌，可幫助身體排出毒素。 B.把旅行途中看到的美景拍攝下來。C.中醫(yī)推拿有利于防治疾病、保健攝生。 D.

攝政期間，他重視百姓疾苦，勵精圖治。19.將下列俗語填入文中括號內(nèi)，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.近水樓臺先得月 B.拾到籃里都是菜C.一口吸盡西江水 D.眉毛胡子一把抓20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21.文中第二段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。22.原文最后一段寫道：“循環(huán)往復(fù)，最終使自身和群體的免疫力得以不斷鞏固?！庇腥苏J為此處的“不斷鞏固”與前文的“循環(huán)往復(fù)”在邏輯上存在不嚴謹之處，請寫出你的看法?！敬鸢浮?8.A19.B20.A處：這水能喝嗎。B處：可能并沒有想象中那么不堪。C處：攝入相似的食物。21.語句①，修改：刪掉“根據(jù)”或者“顯示”。語句②，修改：在“的腹瀉”前加“導(dǎo)致”（引發(fā)、引起）。22.示例一：反對。“循環(huán)往復(fù)”指母源免疫遺傳給后代的過程代代重復(fù)，維持群體免疫力的穩(wěn)定性。而“不斷鞏固”則意味著免疫力持續(xù)增強。只有在循環(huán)往復(fù)的基礎(chǔ)上才能達到最終的不斷鞏固，在邏輯上并無矛盾之處。示例二：同意?！把h(huán)往復(fù)”強調(diào)過程的周期性重復(fù)，而“不斷鞏固”強調(diào)結(jié)果的漸進強化。原文未清晰解釋代際傳遞如何實現(xiàn)免疫力的累積性提升，若免疫力代際傳承只是簡單的周期性循環(huán)，并不一定能使免疫力“不斷鞏固”。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。文中“攝”的意思是“獲取、吸收”。A.指獲取、吸收。B.指用設(shè)備記錄影像。C.指保養(yǎng)、調(diào)養(yǎng)。D.指代理、代行職權(quán)。故選A?！?9題詳解】本題考查學生正確使用熟語和語句復(fù)位的能力。根據(jù)前文“并不是”和后文“它們也是有選擇性地進行取食”，括號處應(yīng)該是強調(diào)與后文相反的情況，也就是要填入一個表示“不加選擇”意思的俗語。A.“近水樓臺先得月”本義是水邊的樓臺先得到月光，后比喻由于接近某些人或事物而搶先得到某種利益或便利。與語境不符。B.“拾到籃里都是菜”比喻不挑不揀，胡亂收取，拿到手里就算數(shù)。有“不挑不揀”之意，與語境中的“并不是”搭配，符合要求。C.“一口吸盡西江水”原是一氣呵成、貫通萬法的意思，后形容人操之過急，想一下子就達到目的。與語境不符。D.“眉毛胡子一把抓”比喻做事不分輕重緩急。與語境不符。故選B?！?0題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，根據(jù)后文“這肉能吃嗎”，此處應(yīng)用相同句式“這……能……嗎”，根據(jù)上文“一個泥水坑邊聚集著不少飲水的野生動物”可知，“這一幕”是野生動物在泥水坑邊喝水的場景，可填“這水能喝嗎”。B處，根據(jù)前文“它們能夠……而且非常敏感。所以野生動物飲用的看似糟糕的水”，“非常敏感”“看似糟糕”說明野生動物喝的水并不是真的糟糕，此處強調(diào)沒有想象中那么糟糕，可填“可能并沒有想象中那么不堪”。C處，根據(jù)前文“飲用同一地區(qū)的水源”主和后文“已經(jīng)對該地區(qū)水體和食物中常見的致病微生物產(chǎn)生了基本的免疫力”，“水”和“食物”并舉，前文已提到“水”，此處需要填入與“食物”相關(guān)的語句，可填“攝入相似的食物”。

21題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。語句①，句式雜糅。將“根據(jù)……”和“……顯示”兩個句式雜糅在一起，語義重復(fù)，二者只能保留一個，“根據(jù)”和“顯示”刪掉一個，可改為：根據(jù)世界衛(wèi)生組織發(fā)布的數(shù)據(jù)或世界衛(wèi)生組織發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示。語句②，搭配不當?！案篂a”的修飾語為“飲用不潔水源的”，搭配不當，可在“的腹瀉”前加上動詞，與之形成搭配，如“導(dǎo)致”“引發(fā)”“引起”等，可改為：全球每年有超過50萬人死于飲用不潔水源導(dǎo)致（引發(fā)、引起）的腹瀉?！?2題詳解】本題考查學生邏輯問題和探討問題，分析原因的能力。示例一，先亮明看法，反對?！把h(huán)往復(fù)”指野生動物通過母源免疫將抗性遺傳給后代，形成一種持續(xù)性的循環(huán)過程，維持群體免疫力的穩(wěn)定性?！安粩囔柟獭敝该庖吡Τ掷m(xù)增強?！把h(huán)往復(fù)”是“不斷鞏固”的前提，只有先通過代代傳遞保住免疫力底線，才能在此基礎(chǔ)上，實現(xiàn)免疫力鞏固提升，二者是遞進關(guān)系，無邏輯矛盾。示例二，先亮明看法，同意。“循環(huán)往復(fù)”隱含持續(xù)積累之義，強調(diào)過程的周期性重復(fù)；“不斷鞏固”強調(diào)結(jié)果的漸進強化，需要累積性提升的支撐，而原文僅提到抗性遺傳，未解釋代際間免疫力如何實現(xiàn)累積，缺乏這些強化條件，“循環(huán)往復(fù)”只是簡單的周期性循環(huán)，只能維持免疫力穩(wěn)定，無法推導(dǎo)出“不斷鞏固”，邏輯鏈條存在缺口。

綿陽市南山中學實驗學校2025—2026學年高三十月考試三、語言文字運用（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18-19題。冬天是從路開始瘦的。路突然瘦身，卻分外精神起來、干練起來。路就是路，沒有了花花草草，路將自己從田地、荒丘里找了回來。花花草草占著路大半年后，終于路歸原主。把地盤還給路，把蟲還給土壤，使路更像路，向前彎彎繞繞，向田壟深處延伸，向山林插進去，向山坡掛上去，或是沿著一條壟岔左拐右拐，徑入村子里一縷炊煙的懷抱。我不太喜歡樹一年到頭就一套行頭，不落葉，不減負，抱著常青的執(zhí)念，讓人錯以為它一直青春年少。好在眼前的林木，好像一篇刪繁就簡的文章。此地山里更多的是落葉喬木與灌木，它們愜意地隨風卸下全身負累，露出好看的身段，反倒更有魅力。那些在寒風中揮舞的虬枝任意伸展，就像一個人的思緒，由著心性擴展，無拘無束。18.“冬天是從路開始瘦的”中為什么用“瘦”而不用“瘦身”?(4分）19.下列各項中，與畫線句子所用比喻特點相同的一項（3分）（）A．浪漫永不會死，它就像月亮，永生不滅。B．雨后的青山，好像淚洗過的良心。C．靜悄悄地做人，像早晨一樣清白。D．世事猶如書籍，一頁頁被翻過去。（二）語言文字運用II（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成20-22題。人們總覺得自己的內(nèi)心世界無比豐富，仿佛有無數(shù)的想法和情感在頭腦中涌動，A，這種現(xiàn)象被稱為"帶寬問題"。有研究者認為如果創(chuàng)造一種革命性接口，讓人腦直接與計算機對話，就不會受限于語言或書寫速度。然而，事實并非如此。①人類大腦非常復(fù)雜，②有800多億個神經(jīng)元，③它們互相連接形成了細密的網(wǎng)狀網(wǎng)絡(luò)，④這些連接點各種方式組合在一起，⑤使人類能夠感受和想象，⑥并在人類社會中找到自己的存在方式。人類的感官系統(tǒng)每秒可以捕捉多達10億比特的信息，但人類的思維速度僅為每秒10比特，遠不如我們?nèi)粘Ｊ褂玫氖謾C、電腦等設(shè)備。B_？答案或許是缺乏必要性。因為我們的祖先生活在一個變化相對緩慢的環(huán)境中，大多數(shù)時候，大腦并不需要超快的處理速度。當我們還在為人類大腦緩慢的處理速度而震驚時，人工智能的處理速度已經(jīng)達到了每秒數(shù)百萬比特，因此，我們必須重新思考人機交付的設(shè)計問題。受限于我們自身的認知速度，給我們的大腦加上任何設(shè)備都無濟于事，所以人機交互最終要適應(yīng)人類大腦的認知速度。20．請在文中橫線A、B處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分）21．文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(4分）22.下列對文段中加點的內(nèi)容的解讀，不正確的一項是（3分）（）A.“帶寬問題”中的引號標示特定稱謂，同時也有強調(diào)作用。B．文中最后一段的“人機交付”“付”字錯誤，應(yīng)改為“互”。C.“震驚”的構(gòu)詞方式與“美好”“月亮”的構(gòu)詞方式都相同。D.“無濟于事”可以換成“于事無補”，不影響句子語意表達。18.①“瘦”比“瘦身”更富動態(tài)，更能體現(xiàn)冬天“從路開始瘦”的動態(tài)過程；②“瘦”比“瘦身”一詞更能凸顯冬天萬物凋零的蕭瑟之感，帶有一種詩意和留白的美感?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詞語的表達效果。結(jié)合語境來看，"瘦"相比"瘦身"更能體現(xiàn)動態(tài)的變化過程；且"瘦"具有一種蕭瑟之感，富有古典韻味，而"瘦身"則僅從外在形象上描述，缺乏詩意與美感。19.B【解析】本題考查辨析修辭手法的特點。比喻包括本體和喻體，是依據(jù)聯(lián)想和想象，抓住不同事物之間的相似點，用一種事物來描寫所要表現(xiàn)的另一事物的修辭方式。畫線句將任意伸展的虬枝比作隨意擴展的人的思緒，是將較為具象的事物比作了較為抽象的事物，這是這一比喻的特色所在。認識到這一點，可以發(fā)現(xiàn)只有B項與其特點相同，“青山”這一本體是具象的，而“良心”這一喻體是抽象的。其他三項均將抽象的事物比作具象的事物，與畫線句子特點不同。20.A.用語言或文字表達時卻十分有限（或：只是難以通過語言或文字表達出來/只是受限于語言或文字表達）B.為什么大腦不能快速處理信息【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、準確。A處，結(jié)合文段整體可知其主要介紹的是人類大腦處理信息的速度較慢，橫線前說人們內(nèi)心有無數(shù)的想法和情感，后文說"就不會受限于語言或書寫速度"，可知橫線處說的應(yīng)是人們表達出來的很少，故此處應(yīng)填"用語言或文字表達時卻十分有限"之類的內(nèi)容。B處，根據(jù)橫線所處位置和橫線后的問號，可知此處所填內(nèi)容應(yīng)能銜接上下文，并且橫線后的內(nèi)容應(yīng)是對此問句的回答。前文主要說的是人類思維的速度遠不如手機、電腦等設(shè)備，后文先回答"答案或許是缺乏必要性"，又具體解釋人類祖先的生活環(huán)境較為簡單，不需要超快的處理速度，因此橫線處應(yīng)填"為什么大腦不能快速處理信息"之類的內(nèi)容。21.③修改為：它們互相連接形成了細密的網(wǎng)絡(luò)；④修改為：這些連接點以各種方式組合在一起【解析】本題考查辨析并修改病句。③句語意重復(fù)，“網(wǎng)絡(luò)”指網(wǎng)狀的系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)，與“網(wǎng)狀”重復(fù)，應(yīng)刪去“網(wǎng)狀”;④句成分殘缺，“方式”缺少與之搭配的介詞“以”，應(yīng)在“各種方式”前加上介詞“以”。C【解析】本題考查掌握標點符號的用法、分析句子邏輯與詞語的構(gòu)詞方式、掌握成語的用法。A項，對引號作用的解讀正確；B項，“人機交付”中“付”字應(yīng)該為“互”，修改正確；C項，“震驚”的構(gòu)詞方式屬于并列式，由兩個意義相同、相近、相關(guān)的語素并列組合而成，“美好”與其構(gòu)詞方式相同，但“月亮”則不同，其屬于主謂式（陳述式）,“月”為被陳述的對象，“亮”用于陳述“月”;D項正確，“無濟于事”意為對于事情沒有什么幫助或?qū)τ诮鉀Q問題沒有什么作用，“于事無補”意為對事情沒有補益或幫助，二者詞義相同。

2026屆安徽省名校大聯(lián)考高三10月聯(lián)考二、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題?！皵?shù)字囤積癥”，簡言之，是指人們熱衷收藏數(shù)字文件信息，總覺得“某天可能會用得上”。對于有類似癥狀的個體，人們還賦予其一個可愛的名字——“數(shù)字倉鼠”，他們像倉鼠囤糧一樣，（）地在賽博空間囤積精神食糧。說起來，甲。過去，“50后”們愛收藏舊紙袋、塑料瓶，甚至專門辟出空間予以儲存；不少“80后”，也曾將糖紙、卡牌、奶茶袋、快遞箱列入收藏榜。如今，網(wǎng)絡(luò)原住民又把囤積習慣延伸到數(shù)字空間，所囤之物從實體物品變成了電子內(nèi)容，本質(zhì)上并無二致。為什么大家忍不住“囤囤囤”？有人搬出心理學，認為囤積是動物的求生本能，人類也不例外，畢竟“手中有糧，心中不慌”。①有人立足情緒價值，直言舍不得刪除的電子物件，承擔著人們的依戀情緒。②除此之外，許多研究還指出，電子囤物也是社會節(jié)奏加快、時間碎片化的產(chǎn)物。③這不難理解：有點價值的信息、暫時來不及學習的知識，都可能一轉(zhuǎn)眼就消失在數(shù)字海洋里，“碼住”就保住了主動權(quán)；④又因為信息儲存和獲取的便利，渾然不覺間就過度積累了。⑤只不過，采擷日復(fù)一日，網(wǎng)盤空間越塞越滿，干貨琳瑯滿目卻壓根兒來不及“消化”。20世紀70年代，作家博胡米爾·赫拉巴爾在《過于喧囂的孤獨》中，曾以主人公內(nèi)心獨白的形式，傳達出工業(yè)化給傳統(tǒng)社會帶來的知識碾壓。而今的信息社會，短短一天之內(nèi)，大部分人接收到的信息量幾乎相當于100年前的人在10年時間所接收到的總和。。加之隨著新技術(shù)迭代，知識付費走熱，焦慮被做成了生意，營銷狂轟濫炸、不斷撩撥，引得越來越多的人化身“收藏家”，把“隨手碼住”當成了消融不安的“慰藉茶”。如何在爆炸的信息中，多一分掌控，乙；多一些思考，少一些捆綁，或許是數(shù)字時代的必修課。18.填入文中括號內(nèi)的成語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不謀而合 B.樂此不疲 C.不厭其煩 D.孜孜不倦19.文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。20.下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.我們的時間十分短缺，數(shù)字世界這般浩瀚，害怕落伍的焦慮由此彌散B.數(shù)字世界這般浩瀚，害怕落伍的焦慮彌散，我們的時間總顯短缺C.數(shù)字世界如此浩瀚，我們的時間總顯短缺，害怕落伍的焦慮因此彌散D.害怕落伍的焦慮彌散，數(shù)字世界十分浩瀚，我們的時間總顯短缺21.請在文中甲、乙兩處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.標點符號是書面語的無聲語言，文本中使用了大量的引號，請從加點處任選兩個，簡要分析其表達效果。【答案】18.B19.①修改：有人立足情緒價值，直言舍不得刪除的電子物件，承載著人們的依戀情緒。③修改：這不難理解：有點價值的信息，尤其是暫時來不及學習的知識，都可能一轉(zhuǎn)眼就消失在數(shù)字海洋里，“碼住”就保住了主動權(quán)。20.C21.甲：囤積并非數(shù)字時代的新現(xiàn)象乙：少一分盲從（或“少一分被動”）22.示例1：“數(shù)字倉鼠”，引號表特殊稱謂，將熱衷數(shù)字囤積的人比作“倉鼠”，生動形象地概括其囤儲數(shù)字信息的行為特點，兼具趣味性與辨識度。示例2：“慰藉茶”，引號表比喻，將“隨手碼住信息”比作“慰藉茶”，形象揭示人們用囤信息緩解焦慮的心理，語言鮮活，貼合生活體驗。（或選其他例子，分析合理即可）【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.不謀而合：指事先沒有商量過，意見或行動卻完全一致。文中僅描述“數(shù)字倉鼠”個人的囤積行為，沒有涉及與他人意見、行動一致的場景，因此完全不適用。B.樂此不疲：指因酷愛干某事而不感覺厭煩，形容對某事特別愛好而沉浸其中。文中明確提到“人們熱衷收藏數(shù)字文件信息”，將這類人比作“倉鼠囤糧”，倉鼠囤糧是出于本能且樂在其中的行為，與語境完全契合。C.不厭其煩：指不嫌麻煩，形容很有耐心。該詞強調(diào)“對待麻煩的耐心”，但文中并未提及“囤積數(shù)字文件”是一件“麻煩事”，沒有“嫌不嫌麻煩”的語境，因此不匹配。D.孜孜不倦：指工作或?qū)W習勤奮，不知疲倦。側(cè)重“勤奮、努力”，文中的“囤積數(shù)字文件”是一種“收藏習慣”，而非“勤奮工作或?qū)W習”，行為屬性不符，因此不恰當。故選B?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。句①搭配不當，“承擔……情緒”搭配不當，將“承擔”改為“承載”。句③不合邏輯，“有點價值的信息”與“暫時來不及學習的知識”并列不當，二者之間是遞進關(guān)系，用“尤其是”明確遞進關(guān)系，“有點價值的信息”后面的頓號改逗號?！?0題詳解】本題考查學生語言表達連貫的能力。前文強調(diào)如今信息社會信息量極大，一天的信息量相當于100年前人10年的總和，核心是“數(shù)字世界信息多”，所以下面應(yīng)該緊接“數(shù)字世界這般浩瀚”，排除AD；后文提到“焦慮被做成了生意”“把‘隨手碼住’當成了消融不安的‘慰藉茶’”，核心是“人們因信息多而產(chǎn)生焦慮”，所以其前面應(yīng)該緊接“焦慮因此彌散”，排除B。故選C?！?1題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲：此處位于第二段開頭，需總領(lǐng)該段內(nèi)容并銜接上下文。前文已引出“數(shù)字囤積”和“數(shù)字倉鼠”的概念，而該段后文緊接著列舉了50后收藏舊紙袋、塑料瓶，80后收藏糖紙、卡牌等非數(shù)字時代的實體囤積行為，最后還強調(diào)如今把囤積習慣延伸到數(shù)字空間，本質(zhì)并無二致，這些內(nèi)容均在說明囤積行為早于數(shù)字時代存在，并非數(shù)字時代特有，因此補寫“囤積并非數(shù)字時代的新現(xiàn)象”。乙：此內(nèi)容處于結(jié)尾

對偶句式中，需與前文“多一分掌控”形成“多A少B”的對稱結(jié)構(gòu)，同時契合文段應(yīng)對數(shù)字囤積、理性面對信息爆炸的核心話題。后文“多一些思考，少一些捆綁”已明確這種對稱邏輯，“多一分掌控”強調(diào)主動把握信息，其對應(yīng)的反面應(yīng)是避免被動跟風或盲目囤積，因此補寫“少一分盲從”或者“少一分被動”。【22題詳解】本題考查學生分析標點符號的表達效果的能力。示例1：“數(shù)字倉鼠”，引號表特殊稱謂，是對熱衷囤積數(shù)字文件的人的形象化命名。作者將人類“囤積數(shù)字信息”的行為與“倉鼠囤糧”的生物習性類比，將抽象的“數(shù)字囤積癥”具象為可感知的動物行為，既突出了“囤積”的核心動作，又帶有輕松詼諧的語氣，兼具辨識度與趣味性。示例2：“慰藉茶”，引號表“特殊含義（比喻）”，將“隨手碼住信息”的行為比作“慰藉茶”，形象寫出人們通過“碼住信息”消融焦慮的心理，帶來“主動權(quán)在握”的虛假安全感。這一比喻貼合生活體驗，既生動揭示了“數(shù)字囤積”背后的心理動因，又暗含對這種行為的委婉批判，語言鮮活且富有深意。

湖南省長沙市岳麓實驗中學2025-2026學年高三10月月考五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1822題。學生習作：我們很多人，對灰塵之類的小東西、常常是不以為然的、認為沒有什么了不起，其實不然。語言學家講評：“不以為然”里的“然”是“對”的意思?！安灰詾槿弧本褪恰安徽J為是對的”，等于說“不贊成”“不同意”。近幾年來，有些人把“不以為然”誤認為是“不在乎”的意思。這一句里的“不以為然”就是這樣用的。這種用法是錯誤的，不能提倡。有人說，()。今天認為是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就變成合法的了。所以我們最好不要去反對它。這種理論是似是而非的。①采取這種態(tài)度，我們事必對于語言里所有新出現(xiàn)的不合習慣的說法都一概承認是合法的，那么我們的語言還有什么規(guī)范和標準可言呢②當一種說法得到社會普遍承認之后，我們③能承認它的合法性。這就是語言學家的態(tài)度。從這一點看來，語言學家是非常“勢利眼”的。不過我們別無他法，只能采取這種態(tài)度。有人說，我不是語言學家，我不管你們贊成還是反對，只要有人這樣說，我就可以跟著這樣說。這當然不錯。一個人采用什么方式說話有他的自由，別人沒有權(quán)利干涉。不過語言除了作為交流思想的工具之外，同時又是對運用語言的人進行社會評價的一種依據(jù)。在這一點上，語言跟衣服有共同之處。衣服的作用當然是庇體和御寒，可是除此之外，它又是對于穿衣服的人進行社會評價的依據(jù)。一個人的衣服的樣示不符合社會習慣，別人就會對他有看法。一個人寫文章時用語不符合一般人的習慣，別人對作者和他的文章也會有看法。文章是寫了給人看的，我們不能不考慮它的社會效果。18.將下列語句填入文中括號內(nèi)，最恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.語言是社會的產(chǎn)物B.語言是交流的工具C.語言是傳情達意的D.語言是不斷演變的19.下列選項中加點的詞語感彩都發(fā)生了變化，其中與文中“勢利眼”的變化不同的一項是()(3分)A.要把這個雄心壯志牢固地樹立起來，扭著不放，“頑固”一點，毫不動搖。B.魯迅毫不憚于他的戰(zhàn)斗文字為當時的“正人君子”之流所深惡痛疾。C.教育工作者和家長要積極引導(dǎo)孩子們“異想天開”，大膽創(chuàng)新。D.我們在工作中就是要“斤斤計較”，千方百計地保障群眾的利益。20.請在文中橫線處填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(3分)21.文中有多處錯別字，請找出兩處含錯別字的詞語并改正。(3分)22.有些成語在使用過程中，意義會發(fā)生變化。比如“空穴來風”，原本比喻消息和傳說不是完全沒有原因的，現(xiàn)在多用來指消息和傳說毫無根據(jù)。請根據(jù)文中語言學家的觀點對這種現(xiàn)象加以解釋，并再舉出一個類似的成語，說明其意義的變化。(6分)五、【答案】18.D19.B20.①如果(或“倘若”)②只有③才21.①“事必”→“勢必”②“樣示”→“樣式”22.解釋:語言學家認為，新用法需被社會普遍接受才合法(如“空穴來風”今義已通行)。示例:“萬人空巷”原指人皆離家(巷空)今多形容聚集盛況(巷滿)，因大眾誤用而成新義。山東省2026屆高三十月大聯(lián)考二、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。與菜市相連的動詞，除了“逛”,其他都顯得有些不恰當。①試想，周末早上睡醒以后，溜達到附近菜市，先拐進旁邊小鋪買根油條，邊吃邊掀開萬年不換的塑料門簾——西頭賣豆腐、榨菜等幅食品的攤位已經(jīng)開張，穿過狹長的殺魚賣肉的走廊，就是一片蔬菜瓜豆的天地。②直奔常光顧的老菜農(nóng)的攤位，拿點兒新摘的辣椒、茄子，或者選幾根晚上吃的玉米。③紅富士蘋果、雪花梨、玫瑰香葡萄，或細嗅，或端詳，或拿在手里掂量掂量……④哪怕你什么都不買，這也是一場“目遇之而成色”的邂逅。小時候，最痛苦的莫過于被媽媽從被窩里籌出來，去菜市買菜。在她們那代人的心里，逛菜市是每日的必修課。媽媽總是操著合肥話討價還價，“你這菜可是家興的(家里種的)?”小販回答：“都是令天現(xiàn)砍下來的，5毛一斤，可要?”另一大姐站在攤子后面端著碗招呼客人：“自己挑自己選!袋子在那邊?！薄扒少u了巧賣了”,這樣的聲音()。雖然彌漫著魚腥血味，但煙火氣恰恰氤氳其中。后來，超市興起，明亮整潔成了購物的標準。再后來，有了線上買菜，動動手指就可以送貨上門。生活便利了，但菜市卻離我遠了。在都市生活日趨繁忙、網(wǎng)絡(luò)空間不斷擴散的當下，“附近”所代表的切身生活體驗，對人們顯得尤為珍貴。當年輕人再次涌入菜市，“市場漫步”成為他們態(tài)度的表達。與火爆一時的“特種兵旅行”相比，慢下來的從容，恰恰點明了“逛”字的真諦。感受質(zhì)樸本色、體驗人文風情，逛菜市場，像是他們與生活的一場對話，一次回歸。買菜、找好吃的不再是菜市場的唯一要義，它或許真的是這個世界上最生動鮮活的地方。它，是果腹的菜碼，是回家的方向，是精神棲息的地方。走!逛菜市去!18.下列說法不正確的一項是(3分)A.第①句的“幅”是錯別字，應(yīng)改為“副”。B.第②句畫虛線的兩處互換位置，句子仍通順。C.第③句后兩個逗號若刪去，句子過于緊湊，不契合閑適之情。D.第④句“哪怕”替換為“盡管”,句意不變，19.文中畫波浪線的部分充滿生活氣息，請結(jié)合內(nèi)容簡要賞析。(4分)20.填入文中第三段括號內(nèi)的詞語，最恰當?shù)囊豁検?3分)A.絡(luò)繹不絕B.此起彼伏C.此消彼長D.不絕如縷21.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)22.請結(jié)合材料內(nèi)容，用“不是……而是……”的句式闡釋“市場漫步”的核心內(nèi)涵，不超過60個字。(4分)18.答案D命題透析本題考查理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容的能力。思路點撥第④句的“哪怕”表示假設(shè)讓步，而“盡管”表示事實讓步，替換為“盡管”后變?yōu)槭聦嵶尣?，語義不恰當，因此不能替換。19.命題透析本題考查品味語言特色的能力。答案①“家興”“現(xiàn)砍”等合肥方言口語簡短直白，具有鮮明的地域特色。②“端著碗招呼客人”,這種隨意的招呼方式，非常貼近生活實際，充滿生活氣息。③“巧賣了”的市場吆喝聲反復(fù)使用，富有韻律感，渲染市場熱鬧氛圍。④熱情招呼、詢問回應(yīng)的場景真實可感，展現(xiàn)市井煙火氣。(每點2分，答出任意兩點即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)20.答案B命題透析本題考查理解并正確使用成語的能力。思路點撥B.“此起彼伏”指這里起來、那里落下，交替出現(xiàn)，符合菜市場中不同聲音交錯響起的場景。A.“絡(luò)繹不絕”側(cè)重“連續(xù)不斷”,多形容行人、車馬等具體事物，不適合描述聲音。C.“此消彼長”強調(diào)一方消退另一方增長，指事物的消長變化，文段中聲音是同時存在的交織狀態(tài)，并非“消長”關(guān)系。D.“不絕如縷”形容聲音細微悠長或形勢危急，與菜市場的嘈雜氛圍不符。21.命題透析本題考查判斷并修改語病的能力。答案示例一：在都市生活日趨繁忙、網(wǎng)絡(luò)空間不斷擴張的當下，“附近”所代表的切身生活體驗，對人們來說尤為珍貴。示例二：在都市生活日趨繁忙、網(wǎng)絡(luò)空間不斷擴張的當下，“附近”所代表的切身生活體驗，顯得尤為珍貴。(每處2分，若有其他修改方式，合理亦可給分)22.命題透析本題考查句式運用和信息提取及整合的能力。答案市場漫步不是急急忙忙去“買菜、找好吃的”,(1分)而是慢下來感受城市煙火氣(與生活對話)(1分)的精神棲息方式。(1分)(語句通順1分，超出字數(shù)扣1分。若有其他答案，合理亦可酌情給分)

成都列五中學2025-2026學年度高三（上）階段性考試（一）三、語言文字運用（本題共5小題，16分）（一）語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。不只是永樂宮。在數(shù)字“藏經(jīng)洞”，感受穿越時空的敦煌文化；在“全景故宮”，“云游”紫禁城萬千宮闕……一個個數(shù)字技術(shù)賦能文化遺產(chǎn)保護利用的案例，為我們感受文物里的中國增添了更多打開方式。數(shù)字化技術(shù)，讓文化遺產(chǎn)A。通過三維激光掃描技術(shù)、近景攝影測量技術(shù)等手段實現(xiàn)數(shù)字化采集，可以減少對文物本體的接觸頻次、降低文物保護風險；借助單體渲染、后期修復(fù)等數(shù)字加工方式，可以重現(xiàn)文物最初的色彩、樣貌。歲月流逝，數(shù)字化技術(shù)卻可以在中華文明基因庫永久存檔，還原文物風華、再現(xiàn)歷史原貌。①通過數(shù)字化傳播，②使文化遺產(chǎn)可以實現(xiàn)共享。③借助3D打印技術(shù)，④原本不可移動的文化遺產(chǎn)，⑤成為跨地域展覽的“移動寶藏”。⑥VR、AR等交互式、沉浸式展陳技術(shù)，⑦觀眾可以“一鍵放大”，⑧細致入微地設(shè)計傳統(tǒng)參觀方式難以“觸摸”的細節(jié)。除此之外，觀眾還可以通過360度全景漫游，B地體會“與文物同在”的歷史場景。（1）文化遺產(chǎn)像一顆明亮的星辰，持續(xù)閃耀在中國的大地上。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中第三段有幾處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。20.下列句子中的引號與文中畫波浪線處的引號，用法和作用相同的一項是（）A.于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾

文字。B.至于王褒《渡河北》的名句：“秋風吹木葉，還似洞庭波?！眲t其所受的影響更是顯然了。C.我曾想：在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學家”。D.壞日子，要飛快地“度”；好日子，要停下來細細品嘗。（二）語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。父親早起，父親上班，父親下班，父親早睡。父親很窮，父親足不出戶。但有一天例外。兒童節(jié)來臨的那天早上，總有一雙擦得很干凈的舊皮鞋整齊地放在我的床前，我一張開眼便能看見。等我吃完早點，換上新洗過的衣服，套上大頭皮鞋，穩(wěn)穩(wěn)地綁好鞋帶，父親便安靜地出現(xiàn)在我小房間的門口，手上提著一個帆布旅行袋，里頭必定有一個鋁制的水壺，幾個大饅頭，一個裝著香腸、鹵蛋、素雞和海帶的圓形便當盒，一包蘇打餅干、一條口香糖、一大疊衛(wèi)生紙和兩條手帕。我們走進客廳里，母親便仔細檢點我的服裝，再翻看旅行袋里的東西帶齊了沒有。然后，（2）像一件要緊的事，父親挪過一張木椅子，抵在大玻璃櫥前面，站到椅子上，費很大的勁從櫥頂上搬下一個木箱子。那是少數(shù)幾件專屬他的東西之一。父親輕輕地掀開木箱，探出一個木紋優(yōu)美浮雕花邊的雪茄盒子，和一塊紫色的絨布，興沖沖地擦拭一番之后，才打開金蓋，取出一支深咖啡色的雪茄，插進襯衫口袋里露出一截來，像是一支頂好的鋼筆。最后，蓋上盒蓋，闔上木箱，再扛回櫥柜上。21.文中“父親早起，父親上班，父親下班，父親早睡”多處重復(fù)疊加主語，和“父親早起、上班、下班、早睡”相比，重疊主語有什么表達效果？請簡要分析。22.語言文字運用I和II中畫橫線部分，都有“像……”，說說二者在用法和表意上的不同。（1）文化遺產(chǎn)像一顆明亮的星辰（2）像一件要緊的事【答案】18.A.歷久彌新B.身臨其境19.①去掉“通過”（或②句去掉“使”）；⑥句首添加“利用”；⑧“設(shè)計”修改為“賞析”（或“欣賞”）。20.C21.①形式上，主語的重疊更顯現(xiàn)字里行間特有的回旋韻律，讓文本帶有浪漫的童趣。②內(nèi)容上，主語的重疊更加凸顯父親一天到晚忙碌而枯燥的生活狀態(tài)，將父親的卑微描寫得淋漓盡致。22.（1）句是修辭手法中的比喻。將“文化遺產(chǎn)”比作“明亮的星辰”，二者具有相似性；凸顯我國對文化遺產(chǎn)的重視，推動其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使其充滿生機活力，繼續(xù)大放異彩。（2）句并非比喻的修辭手法?！跋瘛敝槐硎径哂泄餐c，強調(diào)父親對木箱十分重視，具有強烈的情感色彩?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A處，根據(jù)后文內(nèi)容可知，通過數(shù)字技術(shù)使中國傳統(tǒng)文化永久留存，此處語境是指讓文化遺產(chǎn)永久留存，而且更加鮮活，更加有活力，更顯價值，可填“歷久彌新”。歷久彌新：經(jīng)歷長久的時間而更加鮮活，更加有活力，更顯價值。B處，前后文寫通過數(shù)字技術(shù)觀看場景，讓觀眾像到了現(xiàn)場一樣，體會“與文物同在”的歷史場景，可填“身臨其境”。身臨其境：親身面臨那種境地；也作身歷其境。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①句式雜糅，“通過”掩蓋主語，可以去除①句的“通過”，或去除②句的“使”。⑥成分殘缺，缺乏動詞，應(yīng)該補充“利用”……技術(shù)，使句意完整。⑧搭配不當，主語是“觀眾”，“觀眾……設(shè)計”搭配不當，“設(shè)計”應(yīng)改為“賞析”，或“欣賞”。【20題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中畫波浪線處的引號表示特殊含義。A.表示諷刺反語；B.表示引用；C.表示特殊含義；D.表示強調(diào)。故選C?！?1題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。①“父親早起，父親上班，父親下班，父親早睡”在形式上形成了排比的句式，排比有強烈的韻律感，主語“父親”的重疊更顯現(xiàn)字里行間特有的回旋韻律，似乎孩子的呼喚，讓文本帶有浪漫的童趣。②“父親早起，父親上班，父親下班，父親早睡”在內(nèi)容上通過對主語“父親”的重復(fù)疊加起到了強調(diào)的作用，同時通過主謂完整的句子及句間的停頓能更加凸顯父親“早起，上班，下班，早睡”一天到晚忙碌而重復(fù)且枯燥的生活狀態(tài)，在人物形象的塑造上能更好地將父親的卑微描寫得淋漓盡致?！?2題詳解】本題考查學生分析理解詞語的表達效果的能力。（1）“文化遺產(chǎn)像一顆明亮的星辰”本句采用了比喻的修辭手法。將本體“文化遺產(chǎn)”比作了“明亮的星辰”，文化遺產(chǎn)的燦爛和星辰的明亮之間具有相似性；“明亮的星辰”更加生動形象地凸顯我國對文化遺產(chǎn)的重視，推動文化遺產(chǎn)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使其充滿生機活力，如同明亮的星辰般繼續(xù)大放異彩。（2）“像一件要緊的事”句沒有采用比喻的修辭手法。本句的“像”只表示二者有共同點，即兩者的重視程度，本句強調(diào)父親對木箱就像對待一件要緊事般重視，能更好地表達父親強烈的情感。

四川省成都市石室中學2025-2026學年高三10月月考三、語言文字運用（18分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，共11分）閱讀下面的文字，完成小題。DeepSeek火爆出圈，有望加速降低AI的使用成本，從而促進應(yīng)用端百花齊放，蓬勃發(fā)展；對于急缺可用、好用、價格便宜的算力和數(shù)據(jù)的國內(nèi)AI圈來說更是及時雨。受益于巨大的市場空間、海量的消費者和無數(shù)敢作敢為的創(chuàng)業(yè)者，國內(nèi)在科技行業(yè)應(yīng)用環(huán)節(jié)的發(fā)展速度一直不慢，只要有可用的底層技術(shù)支持，就能在應(yīng)用環(huán)節(jié)“卷”出浪花朵朵。早期，與DeepSeek有直接合作關(guān)系的公司會率先在市場、行業(yè)內(nèi)展現(xiàn)出較強的實力，獲得更多關(guān)注，展露頭角。但長期來看，國內(nèi)底座大模型一旦成熟，建立起完善的生態(tài)圈后，對各行各業(yè)都可能產(chǎn)生巨大的影響。DeepSeek模型發(fā)布后，華為、騰訊、三大電信運營商等龍頭企業(yè)以及政務(wù)、教育、能源、保險等領(lǐng)域已迅速接入，不僅為其提供了更好的算力方案和配套環(huán)境，也通過多場景、多產(chǎn)品應(yīng)用推動DeepSeek模型不斷完善優(yōu)化。長期以來，有一道屏嶂橫亙在AI研發(fā)領(lǐng)域，它阻礙諸多科研團隊突破傳統(tǒng)算法瓶頸，使研究一直深陷僵局，而DeepSeek打破了這一僵局。開源開放加速了技術(shù)創(chuàng)新與生態(tài)構(gòu)建，縮短了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新周期。受DeepSeek影響，國內(nèi)外多家人工智能大模型從原本的閉源轉(zhuǎn)向開源。我國是世界最大的開源應(yīng)用市場，擁有全球最大規(guī)模的開發(fā)者群體，將與全球開發(fā)者一同為DeepSeek等開源大模型建筑大廈添磚加瓦，推動我國人工智能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。18.下列詞語與文中加點的“及時雨”構(gòu)詞方式最接近的一項是（）A.糊涂蟲 B.滾刀肉 C.意中人 D.鴨舌帽19.文中有兩處錯別字，請找出含錯別字的詞語并改正。20.文中畫波浪線句子中的“卷”字用在這里有哪些表達效果？【答案】18.A19.“展露頭角”改為“嶄露頭角”，“屏嶂”改為“屏障”。20.①“卷”在這里被賦予了在科技行業(yè)應(yīng)用環(huán)節(jié)中各方激烈競爭、互相比拼等新的特殊含義，精準地描繪了國內(nèi)科技行業(yè)應(yīng)用環(huán)節(jié)激烈的競爭狀態(tài)；②“卷”作為網(wǎng)絡(luò)流行語，具有鮮明

時代特色和獨特的文化內(nèi)涵，能夠引起讀者的共鳴和興趣；③“卷”以一種相對輕松的方式來描述嚴肅的行業(yè)競爭現(xiàn)象，增強了文本的親和力?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生分析詞語構(gòu)詞結(jié)構(gòu)的能力?！凹皶r雨”結(jié)構(gòu)：形容詞“及時”+名詞“雨”，偏正結(jié)構(gòu)。A.形容詞（糊涂）+名詞（蟲），偏正結(jié)構(gòu)。B.動詞加名詞（滾刀）+名詞（肉），偏正結(jié)構(gòu)。C.名詞加方位詞（意中）+名詞（人），偏正結(jié)構(gòu)。D.名詞加名詞（鴨舌）+名詞（帽），偏正結(jié)構(gòu)。故選A。【19題詳解】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力?！罢埂币鉃檎归_、展示，無法體現(xiàn)初次顯露的意味；“嶄”意為突出、初次，“嶄露頭角”是固定成語，指初次顯露出才能和本領(lǐng)，所以“展”改為“嶄”；“嶂”指直立像屏障的山峰，僅與山相關(guān)；“障”意為阻擋、阻隔物，“屏障”指像屏風一樣起遮擋、保護作用的東西，文中指阻礙AI研發(fā)的障礙，所以“嶂”改為“障”。【20題詳解】本題考查學生語言表達之分析表達效果的能力。①“卷”在文中描述國內(nèi)科技行業(yè)應(yīng)用環(huán)節(jié)的發(fā)展狀態(tài)，此處將“卷”引申為行業(yè)內(nèi)各方的激烈競爭、互相比拼的行為，讓讀者聯(lián)想到多方角逐、動態(tài)比拼的場景，將抽象的競爭轉(zhuǎn)化為具象的畫面；②“卷”是網(wǎng)絡(luò)熱詞，帶有鮮明的當代語言印記，體現(xiàn)出行業(yè)和流行文化的結(jié)合，彰顯時代特色。將其用于科技領(lǐng)域，打破了傳統(tǒng)行業(yè)的嚴肅感，讓表述更貼近當下讀者的語言習慣，容易引發(fā)共鳴。③“卷”以相對調(diào)侃、接地氣的方式消解了話題的嚴肅性，讓文本在傳遞信息的同時更具親和力，避免了閱讀時的枯燥感。（二）語言文字運用II（本題共2小題，共7分）閱讀下面的文字，完成小題。如今的互聯(lián)網(wǎng)語言，已進入“通話膨脹”時代?！巴ㄘ浥蛎洝笔墙?jīng)濟學領(lǐng)域的術(shù)語，指紙幣的發(fā)行量超過所需要流通的數(shù)量，導(dǎo)致貨幣貶值的經(jīng)濟現(xiàn)象。貨幣與其背后的財富不匹配，就會產(chǎn)生通貨膨脹；語言與其背后的情感不匹配，就會產(chǎn)生語言的通脹。是什么原因?qū)е铝苏Z言通脹呢？由于網(wǎng)絡(luò)表達缺失了神態(tài)、動作、語音和語調(diào)等，導(dǎo)致詞語在使用過程中出現(xiàn)“詞義磨損”的問題，人們采取疊加字詞的方式來強化情感表達。青年群體認為使用單個的“嗯”“哦”“哈”不禮貌，會顯得態(tài)度冷淡或敷衍，只有使用“嗯嗯”“哈哈哈哈”“哦哦哦”等重復(fù)形式，才能很好地表達自己的情感。另外，“大詞小用”之風甚猛?！皾娞旄毁F”“配享太廟”“永遠的神”……各種“絕對化”修辭充斥，不求豐富精準，只有簡單粗暴，網(wǎng)友的從眾心理也使其愈演愈烈。①在語言學家呂叔湘的《中國文法要略》中提到，②一些表示程度的副詞，③如“很、怪、太”等，④用久了會失去鋒芒，⑤當然，人們通過重復(fù)和夸張的方式營造情緒無可厚非。但是，在無數(shù)重復(fù)和夸張的表達中，我們是否還能感受到原本的情緒？我們是否還有精準表達、深刻思考的能力？古有“修辭立其誠”的言語觀，其意為在語言表達時要立足于內(nèi)心的誠意之上，我們的語言才會有生命，才會真正不斷地推陳出新。21.下列關(guān)于文中加點的“表達”一詞的解釋，不正確的一項是（）A.“網(wǎng)絡(luò)表達”中的“表達”指網(wǎng)絡(luò)中進行溝通交流的技巧。B.“情感表達”中的“表達”指所要抒發(fā)的思想情感等內(nèi)容。C.“無數(shù)重復(fù)和夸張的表達”中的“表達”指所運用的詞語。D.“精準表達”中的“表達”指把思想感情表示出來的行為。22.文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意?！敬鸢浮?1.A22.①改為“語言學家呂叔湘在《中國文法要略》中提到”。⑤改為“當然，人們通過重復(fù)和夸張的方式凸顯情緒無可厚非”。【解析】【21題詳解】本題考查學生理解詞語的語境義的能力。A.“指網(wǎng)絡(luò)中進行溝通交流的技巧”錯誤?！熬W(wǎng)絡(luò)表達”中的“表達”指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中溝通交流的內(nèi)容，而非“技巧”。故選A?！?2題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①主語殘缺。“在……中”開頭，構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)作狀語，導(dǎo)致整個句子缺少主語，結(jié)合后文可知，主體是“語言學家呂叔湘”。所以修改為：語言學家呂叔湘在《中國文法要略》中提到。⑤搭配不當?！盃I造情緒”搭配不當。結(jié)合前文語境，第二段提到“采取疊加字詞的方式來強化情感表達”，可見人們使用重復(fù)、夸張的方式，目的是“突出、加強情緒的傳遞”，而非“構(gòu)建情緒本身”。因此“營造”應(yīng)改為“凸顯”。所以修改為：當然，人們通過重復(fù)和夸張的方式凸顯情緒無可厚非。

重慶市南開中學2025-2026學年高三10月月考二、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。據(jù)說秦始皇有一次想把他的苑囿擴大，大得東到函谷關(guān)，西到今天的鳳翔和寶雞。近臣優(yōu)旃說：“陛下圣明，這真是妙極了！多放些動物在里面吧。要是敵人從東邊打過來，只要教糜鹿用角去抵抗，就夠了！”秦始皇聽了，就把這計劃擱制了下來。這么看來，幽默實在是荒謬的解藥。委婉的幽默，往往順著荒謬的邏緝夸張下去，使人領(lǐng)悟荒謬的后果。凡事過分不合情理，（）過分違背自然，都構(gòu)成荒謬?；闹嚨慕馑幱卸旱谝皇翘拱字刚?，第二是委婉諷喻。幽默屬于后者。心情好，婉說；心情壞，直說。對聰明人，婉說；對笨人，只有直說。用幽默感來評人的等級，有三等。第一等有幽默的天賦，能在荒謬里（）幽默。第二等雖不能創(chuàng)造幽默，①。第三等連領(lǐng)略也無能力。第一等是先知先覺，第二等是后知后覺，第三等是不知不覺。如果幽默感是磁性，第一等便是吸鐵石，第二等是鐵，第三等就是木頭了。這么看來，秦始皇還勉強可以歸入第二等，至少他領(lǐng)略了優(yōu)旃的幽默感。第三等人雖然沒有幽默感，對于幽默仍然很有貢獻，因為他們雖然不能創(chuàng)造幽默，卻能創(chuàng)造荒謬。妄人往往在不自知的情況下，犧牲自己，成全別人，成全別人的幽默。虛妄往往是一種膨脹作用，相當于螳臂當車，蛇欲吞象。幽默則是一種反膨脹作用，好像②?？墒怯哪⒉坏扔诩饪?，幽默針對的不是荒謬的人，（）荒謬本身。18.下列選項與文中畫波浪線的句子所使用的手法相同的一項是（）A.魯侍萍（嘆一口氣）現(xiàn)在我們都是上了年紀的人，這些傻話請你也不必說了。（《雷雨》）B.靈魂的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。（《祝?！罚〤.何況這是黨八股，簡直是老鴉聲調(diào)，卻偏要向人民群眾哇哇地叫。（《反對黨八股》）D.微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（《荷塘月色》）19.第一段有多處錯別字，請找出含錯別字的詞語并改正。20.填入括號中的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.甚至覷見就是 B.甚至小覷就是C.或是小覷而是 D.或是覷見而是21.請在文中橫線處填上合適的句子，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15個字。22.唐代李賀準備考進士，有人認為他父親名字中的“晉”與“進”諧音，按照避諱的原則，他不能考進士。請你仿照優(yōu)旃的歸謬法進行反駁?！敬鸢浮?8.B19.“糜鹿”改為“麋鹿”；“擱制”改為“擱置”；“邏緝”改為“邏輯”。20.D21.①但能夠領(lǐng)略幽默②一枚刺破氣球的尖針/一帖讓胖子變瘦子的瀉藥22.示例：如果真是這樣，那么父親叫“仁”，兒子就不能做人了嗎？【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。原句使用反諷的手法，優(yōu)旃故意用“圣明”“妙極了”的贊美之詞，委婉諷刺計劃的愚蠢、荒謬，用正面表述傳遞負面批判。A.不同。沒有手法，直白地陳述觀點。B.相同。運用反諷，表面上，“無聊生者不生、厭見者不見”似乎是“為人為己”的“不錯”選擇，但深層是對封建禮教壓迫下“生不如死”的殘酷現(xiàn)實的諷刺——所謂“不錯”，實則是對底層人悲慘命運的無奈與憤懣；與原句表面贊美、實則諷刺的反諷邏輯完全一致。C.不同。比喻，將“黨八股”比作“老鴉聲調(diào)”，生動形象地寫出了“黨八股”如老鴉無意義的聒噪，不僅無法讓群眾接受，反而引起反感。D.不同。通感，將嗅覺“清香”比作聽覺“歌聲”，不僅讓“清香”的描寫突破了嗅覺的局限，更賦予了荷塘夜景一種“朦朧、溫柔、詩意”的氛圍。故選B?！?9題詳解】本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力?！懊勇埂钡摹懊印睉?yīng)為“麋”；“麋”指麋鹿。“擱制”的“制”應(yīng)為“置”；“擱置”意為停止計劃；“邏緝”的“緝”應(yīng)為“輯”；“邏輯”指思維規(guī)律。【20題詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。①“甚至”表遞進；“或是”表并列?！斑^分不合情理”與“過分違背自然”是并列關(guān)系，故選“或是”。②“覷見”指看見、察覺；“小覷”指輕視、看不起。文中指第一等有天賦的人能從荒謬中找到幽默，故選“覷見”。③“而是”搭配“不是”，表并列；“就是”表選擇或肯定。文中是“不是……而是……”的固定并列結(jié)構(gòu)，故選“而是”。故選D?！?1題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①前文說三等人的幽默感能力呈“遞減”關(guān)系：第一等“創(chuàng)造幽默”，第三等“不能領(lǐng)略”，故第二等應(yīng)介于二者之間，即“不能創(chuàng)造，但能領(lǐng)略”，所以可填“但能夠領(lǐng)略幽默”。②“幽默”是“虛妄（膨脹）”

對立面，需填“反膨脹”的喻體，與“螳臂當車、蛇欲吞象”（膨脹的喻體）相對，需體現(xiàn)“收縮、破除膨脹”之意。所以可填“一枚刺破氣球的尖針/一帖讓胖子變瘦子的瀉藥”?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之邏輯問題的能力。①優(yōu)旃反駁秦始皇的邏輯：順著荒謬的邏輯夸張，推出更荒謬的結(jié)論，從而證明原邏輯錯誤。②對方的荒謬邏輯：父親名字含“晉”（與“進”諧音），導(dǎo)致兒子不能考“進士”（因“進”與“晉”諧音，需避諱）。③順著該邏輯夸張：若“諧音需避諱”，則父親名字含“仁”（與“人”諧音），導(dǎo)致兒子不能做“人”（因“人”與“仁”諧音，需避諱）。④推出荒謬結(jié)論：“父親叫‘仁’，兒子就不能做人”，該結(jié)論顯然荒謬，從而證明“李賀因‘晉’避‘進’不能考進士”的邏輯錯誤，故反駁句為“如果真是這樣，那么父親叫‘仁’，兒子就不能做人了嗎？”

浙江省杭州二中2025—2026學年高三十月月考三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①當朋友許久未回消息時，可以發(fā)“你大抵是倦了，竟回我這般敷衍”；當吐槽工作壓力大時，可以用“橫豎就拿那么一點工資，還要24小時使喚人了”……②“林黛玉發(fā)瘋文學”進可嘲諷、退可自嘲，用嬌瞋緩解尷尬和焦慮，這種網(wǎng)絡(luò)亞文化文學的影響力正在不斷擴大。③“發(fā)瘋文學”的本質(zhì)是青年人試圖在失控的現(xiàn)實中，通過夸張的表達重獲社群歸屬感。④當一條奪人眼球的“發(fā)瘋”內(nèi)容獲得網(wǎng)友的“高贊”時，創(chuàng)作者會經(jīng)歷社會強化循環(huán)：情緒宣泄→多巴胺分泌→行為重復(fù)。⑤這種機制將使青年人對多巴胺驅(qū)動的“發(fā)瘋文學”表達上癮，逐漸擯棄“毫無新意”的傳統(tǒng)溝通模（mó）式，（）更頻繁地使用“發(fā)瘋文學”。值得警惕的是，不要讓經(jīng)典文化的“美味”在一浪又一浪的網(wǎng)絡(luò)“翻炒”里失了味道，讓“某某文學”有一天真的淪為似是而非的“瘋言瘋語”。18.下列說法不正確的一項是（）A.第①句去掉加點的“當”“時”，句意基本不變。B.第②句中的“瞋”為錯別字，應(yīng)該改為“嗔”。C.第④句中的冒號使用正確，表示領(lǐng)起下文。D.第⑤句中的加點字讀音錯誤，應(yīng)改為“mú”。19.填入文中括號內(nèi)的詞語，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.最終 B.進而 C.甚至 D.反而20.定語起著限定或修飾的作用，可以讓語言更精確、細膩，請分析畫橫線的句子中定語的作用。21.結(jié)合材料，給“林黛玉發(fā)瘋文學”下定義，不超過60字。22.下面是學術(shù)期刊關(guān)于“發(fā)瘋文學研究”的征稿啟事的初稿片段，其中有四處表述不當，請找出并修改。要求修改后語意準確，表述得體。①“發(fā)瘋文學”作為互聯(lián)網(wǎng)時代方興未艾的語言現(xiàn)象，②有人視其為釋放壓力的幽默表達，有人斥其為解構(gòu)意義的語言狂歡。③這種認知分歧的背后是社會對青年群體真實困境理解不足的表現(xiàn)。④若您是發(fā)瘋文學的研究者、⑤網(wǎng)絡(luò)群體情緒的分析者、⑥青年心理與行為的整活兒者……⑦歡迎聯(lián)系本刊“社會心理研究”欄目，⑧本欄目長期征集深度與學術(shù)價值的稿件，⑨期待您的賜稿！【答案】18.D19.D20.這些定語使句子更加具體、生動，既點明了經(jīng)典文化的價值，又批判了網(wǎng)絡(luò)傳播的浮躁和過度消費現(xiàn)象。通過精準的限定和修飾，句子在簡潔中蘊含了深刻的警示意味。21.“林黛玉發(fā)瘋文學”是青年人以林黛玉式語言嘲諷自嘲、緩解焦慮，在失控現(xiàn)實中借夸張表達獲社群歸屬感的網(wǎng)絡(luò)亞文化文學。22.第③句：改為“這種認知分歧的背后是社會對青年群體真實困境理解不足”（或“這種認知分歧是社會對青年群體真實困境理解不足的表現(xiàn)”）。第⑥句：改為“青年心理與行為的研究者”。第⑧句：改為“本欄目長期征集具有深度與學術(shù)價值的稿件”。第⑨句：改為“期待您的來稿”或“期待您的投稿”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生分析語言現(xiàn)象的能力?！澳Ｊ健保汗潭ㄔ~組，讀作móshì，指某種方式、范式?！癿ú”用于“模樣”“模子”“模具”等，指實體形狀。“溝通模式”是標準書面語，應(yīng)讀mó。故選D。【19題詳解】本題考查學生分析關(guān)聯(lián)詞的能力。A.最終：表示結(jié)果，時間順序終點。“最終更頻繁地使用”表示發(fā)展到最后的結(jié)果，符合語境。B.進而：表示遞進，進一步采取某種行為?！斑M而更頻繁地使用”：邏輯通順，從擯棄舊模式到采用新模式，是遞進。C.甚至：表示更進一步，強調(diào)程度加深，符合語境。D.反而：表示轉(zhuǎn)折，與預(yù)期相反。語境并無預(yù)期相反之意。語義矛盾?！胺炊弊畈磺‘?。故選D。

20題詳解】本題考查學生分析定語作用的能力?！敖?jīng)典文化”，限定“美味”的歸屬，強調(diào)“美味”特指經(jīng)典文化所蘊含的價值，而非其他文化或事物。效果：使表達更精準，避免歧義，突出經(jīng)典文化的獨特性和珍貴性?！耙焕擞忠焕说摹保揎棥熬W(wǎng)絡(luò)‘翻炒’”，形容網(wǎng)絡(luò)傳播的頻繁、重復(fù)和泛濫。效果：通過疊詞增強畫面感，暗示網(wǎng)絡(luò)對經(jīng)典文化的過度消費，帶有批判性?！熬W(wǎng)絡(luò)”，限定“翻炒”的媒介，說明“翻炒”行為發(fā)生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中。效果：明確語境，區(qū)別于傳統(tǒng)傳播方式，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)時代的傳播特征?！?1題詳解】本題考查學生下定義的能力。根據(jù)“‘林黛玉發(fā)瘋文學’進可嘲諷、退可自嘲，用嬌瞋緩解尷尬和焦慮，這種網(wǎng)絡(luò)亞文化文學的影響力正在不斷擴大?！l(fā)瘋文學’的本質(zhì)是青年人試圖在失控的現(xiàn)實中，通過夸張的表達重獲社群歸屬感”可知，對象是青年人。方式是林黛玉式語言嘲諷或自嘲。目的是緩解焦慮，重獲社群歸屬感。產(chǎn)生的原因是無法把控的現(xiàn)實，只能以夸張的形式來解決問題。這些內(nèi)容都屬于屬性范疇。網(wǎng)絡(luò)亞文化文學是種概念。再跟據(jù)邏輯關(guān)系將屬概念排序，進行擬寫即可?！?2題詳解】本題考查學生辨析語病的能力。第③句：句式雜糅，將“……背后是……”與“……是……的表現(xiàn)”兩種結(jié)構(gòu)混合使用，改為“這種認知分歧的背后是社會對青年群體真實困境理解不足”（或刪去“的背后”）。第⑥句：“整活兒者”為口語，不適合學術(shù)語境，改為“青年心理與行為的研究者”。第⑧句：成分殘缺，改為“本欄目長期征集具有深度與學術(shù)價值的稿件”。第⑨句：語言表達不得體，學術(shù)期刊表達應(yīng)正式嚴謹，“賜稿”為敬辭，顯得過于客套，可改為“期待您的來稿”或“期待您的投稿”。遼寧省名校聯(lián)盟2025年高三10月聯(lián)合考試二、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。多管齊下，駛向有聲讀物新藍海。在數(shù)字化浪潮的推動下，有聲讀物作為“耳朵經(jīng)濟”的核心力量，憑借“以聽代讀”的獨特優(yōu)勢，展現(xiàn)出了不可估量的發(fā)展?jié)摿?。從國?nèi)市場來看，過去幾年，有聲書市場一路高歌猛進，（）。第22次全國國民閱讀調(diào)查表明，我國數(shù)字化閱讀方式接觸率達到80.6%，2024年有38.5%的成年國民通過聽書的方式進行閱讀，有聲讀物用戶群體持續(xù)擴大，且呈現(xiàn)出明顯的年輕化趨勢。在快節(jié)奏的生活中，通勤、運動、做家務(wù)等場景下，有聲讀物滿足了人們利用碎片化時間獲取知識與娛樂的需求。隨著用戶需求的持續(xù)釋放以及市場的不斷成熟，有聲讀物在文化娛樂市場的影響力與日俱增，有望占據(jù)欲發(fā)重要的地位?？萍嫉娘w躍為有聲讀物開創(chuàng)了前所未有的多元化發(fā)展道路，如AI技術(shù)實現(xiàn)