遼寧省重點高中沈陽市郊聯(lián)體2025—2026學年度高三10月聯(lián)考語文試題滿分：150分考試時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：簡論中華文化的詩性之美“文章華國”是中華民族自古以來的文化傳統(tǒng)。中國古代文學是中華傳統(tǒng)文化中極具活力的部分，深刻且生動地體現(xiàn)著中華美學精神，其中最鮮明體現(xiàn)中華民族審美理想的文體是詩歌。從《詩經(jīng)》《楚辭》到唐詩、宋詞，再到明清散曲，長達三千多年的中國古典詩歌史像一條奔流不息的文學長河。我們觀察這條千姿百態(tài)的“長河”,可真切感悟中華文化的詩性之美。韻律之美，體現(xiàn)了中華文化的詩性之美。至遲在公元前6世紀，《詩經(jīng)》就已基本編定。《詩經(jīng)》中的詩歌主要是四言詩，節(jié)奏結構大都是“二、二”的節(jié)奏。到了漢代，五言和七言詩開始興起。五言詩雖每句只增加了一個字，卻是由三個節(jié)拍構成的，其常見的結構為“二、二、一”或“二、一、二”。與四言句相比，五言句在句式上更為靈活。七言詩的節(jié)奏增加到四個，不但較大增加了意義的容量，而且在句式上也更靈活多變。五言與七言成為后世詩歌的主要句式，并發(fā)展至今。中國古典詩歌的一大特征體現(xiàn)于詩歌的平仄格律。古人早已將漢字的四種聲調(diào)歸納為平、仄兩類，于是“四聲”的問題轉化為“兩聲”的問題，非平即仄，非仄即平。這就使得在寫作中可以交錯運用這兩類聲調(diào)，從而達到聲調(diào)鏗鏘的效果。古代詩人摸索這種規(guī)律的過程是相當艱苦的。在漢末《古詩十九首》中，還很難找到聲調(diào)上完全合律的句子。到了南朝，以沈約為代表的詩人從理論上探討了這一問題。南朝后期的一些詩人，便能寫出平仄基本合律的五言詩。到了唐代，中國詩歌的平仄格律基本定型。五、七言詩的格律中還有對仗這一重要的修辭手法。早在《周易》《尚書》中已有對仗出現(xiàn)。漢魏六朝時期，詩人在對仗方面已經(jīng)達到較高的水準。從初唐開始，詩人們運用對仗手段已駕輕就熟。到了盛唐的杜甫、晚唐的李商隱等人，對仗的手法變化無窮，已超越格律的要求而成為精益求精的藝術追求?，F(xiàn)在常見的對仗是“寬對”,僅要求上下句對應詞語的詞性相同，而無需嚴格遵循意義關聯(lián)：相較之下，“工對”則要求詞性、詞義、結構都嚴格對應，雖規(guī)范性強，但表達空間有限。總之，包括句式、平仄與對仗在內(nèi)的詩歌技巧融會貫通，從藝術風貌上形成了五、七言詩歌的韻律之美。意象之美，也體現(xiàn)了中華文化的詩性之美。中國古典詩歌在表現(xiàn)手法上不重寫實而重寫意，這是因為藝術家們最重視的不是反映外部世界的狀貌與姿態(tài)，而是表現(xiàn)內(nèi)心世界的意念與情思。例如，山水田園詩本可以處理為敘事性或描述性的作品，但在唐代最負盛名的山水田園詩人王維、孟浩然的詩中，往往以抒情手段虛化了即目所見的景象。他們詩中的山水田園其實是寧靜心境和淡泊志趣的外化。因此，中國古代文學藝術所追求的最高藝術境界是營構主觀意象的生動。中華民族對意象之美的追求，在古典詩歌中達到了極高的境界。中華先民崇尚“觀物取象，立象盡意”,擅長借助具體的形象來把握事物的抽象意義?！吨芤住返呢韵?、漢字的象形，都是這種思維方式的體現(xiàn)?？鬃优c弟子子貢、子夏之間有兩段著名對話。子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如?”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也。”子貢曰：“《詩》云‘如切如磋，如琢如磨’,其斯之謂與?”子曰：“賜也，始可與言《詩》已矣，告諸往而知來者?！弊酉膯栐唬骸扒尚毁?，美目盼兮，素以為絢兮?！沃^也?”子曰：“繪事后素。”曰：“禮后乎?”子曰：“起予者商也!始可與言《詩》已矣?！彼未x良佐評曰：“子貢因論學而知詩，子夏因論詩而知學，故皆可與言詩?！边@說明，詩歌更有利于通過具體情境的描述來領悟普遍的抽象道理。中華先民還常常用諧音這座橋梁形成意象，用具體形象更委婉地道出思想情感。溫庭筠《新添聲楊柳枝詞》中寫道：“井底點燈深燭伊，共郎長行莫圍棋?！逼渲小盃T”是“囑”的諧音，“圍棋”是“違期”的諧音，表達了女子對遠行戀人的叮囑和不舍。又如，“柳”與“留”諧音，詩詞中描述古人在送別之時常折柳相送，以表達依依惜別的深情。由于詩歌的思維方式是直覺的而非分析的，語言是模糊多義的而非明晰單一的，意義是意在言外而非意隨言盡的，所以詩歌更能擔當起思考并理解人生真諦的重任。南朝鐘嶸在《詩品》中說：“若乃春風春鳥，秋月秋蟬，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感諸詩者也?！贝苏Z既概括了中國古典詩歌的發(fā)生動因，又說出了中國古典詩歌的基本特征，即那些傳誦千古的詩歌，都是由意蘊深長的意象構成的。意象之美，是中國古典詩歌藝術感染力最重要的因素之一。(摘編自莫礪鋒《簡論中華文化的詩性之美》)材料二：中國古典詩歌的意象物象一旦進入詩人的構思，便帶上主觀色彩。它要受到兩方面的加工：一是經(jīng)過詩人審美經(jīng)驗的淘洗和篩選，以符合其美學理想和美學趣味；二是經(jīng)過詩人情感的化合與點染，滲入其人格情趣。一個物象可以構成許多意趣各異的意象。例如“孤云”象征貧士幽人的孤高，杜甫《幽人》有“孤云亦群游，神物有所歸”之句；“停云”則寓有對親友的思念，陶淵明《停云》詩中有“靄靄停云，濛濛時雨”之句。同一個物象，由于融入的情感不同，所構成的意象也就大異其趣。詩人在構成意象時，可以夸張物象的某一特征以增強藝術效果，如“白發(fā)三千丈”。也可以將一種物象的特征移用于另一種物象之上，如李白“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”,杜甫“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”。這些詩都涉及“心”,而“心”本應附屬于身體，但在李白詩中它被托付于明月，在杜甫筆下它系于孤舟之上。這些意象被賦予了“心”本無的特質。詩人在創(chuàng)造意象時，可以以某一物象為聯(lián)想起點，創(chuàng)造出現(xiàn)實中并不存在的形象。例如火炬是明亮的，但在“漆炬迎新人，幽壙螢擾擾”中，“漆炬”這一意象卻極為新奇——陰間的一切仿佛與人間顛倒，黑色的燈籠象征著死亡循環(huán)的延續(xù)。(摘編自袁行霈《中國古典詩歌的意象》)1.下列對材料一相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()(3分)A.中國古代文學是中華傳統(tǒng)文化中極具活力的部分，最鮮明地體現(xiàn)中華民族審美理想的文體首推詩歌。中華文化的詩性之美就是古典詩歌的韻律之美和意象之美。B.古代詩人摸索平仄規(guī)律的過程是漫長而艱苦的，在《古詩十九首》中，還很難找到聲調(diào)上完全合律的句子。這說明漢末平仄規(guī)律還未成熟。C.從初唐開始，詩人們運用對仗已經(jīng)得心應手，到了晚唐李商隱時，對于對仗手法的運用已經(jīng)登峰造極。D.中國古代的藝術家們最重視的不是反映外部世界(自然與社會)的狀貌與姿態(tài)，而是表現(xiàn)內(nèi)心世界的情思，源自中國古典詩歌在表現(xiàn)手法上不重寫實而重寫意。2.《長安的荔枝》帶火了荔枝詩詞。根據(jù)材料一內(nèi)容，下列有關荔枝的詩句最具韻律之美的是()(3分)A.一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。B.日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。C.先帝貴妃今寂寞，荔枝還復入長安。D.荔枝新熟雞冠色，燒酒初開琥珀香。3.下列選項，最不適合作為論據(jù)來支撐材料二的觀點的一項是()(3分)A.“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”,由于經(jīng)過詩人的審美關照，“梅”蘊含了堅韌不拔、清高芳潔的意趣。B.“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”中“蜉蝣”這一意象，出自《詩經(jīng)》中“蜉蝣之羽，衣裳楚楚”,其含義較穩(wěn)定單一，主要體現(xiàn)生命短暫與無常。C.“流光”這一意象具有多重含義，可指光彩、月光、流逝的時光。例如《春江花月夜二首》中“此夜江中月，流光花上春”,《舟過吳江》中“流光容易把人拋”。D.“老魚跳波瘦蛟舞”通過獨創(chuàng)的神話意象與不尋常的奇幻描寫，體現(xiàn)李憑彈奏箜篌的強大感染力，也使這首詩具有了獨特的浪漫主義色彩。4.學校將舉行詩歌創(chuàng)作大賽，你作為參賽者，將采用哪些方法創(chuàng)設詩歌的意象?請根據(jù)材料簡要回答。(4分)5.孔子認為“《詩》可以興”。請結合材料一中孔子與子貢、子夏的對話，加以分析。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成小題。光榮街10號(節(jié)選)石鐘山光榮街10號是軍區(qū)干休所的一個家屬院，20世紀八九十年代，一批又一批離退休的老軍人，從軍區(qū)大院宿舍搬到干休所。船到碼頭車到站，這些操著南腔北調(diào)的老軍人，戎馬一生，到了退休的年紀，搬到了干休所，光榮街10號是熱鬧的。一轉眼，光榮街10號老一輩人中，就剩下小花阿姨一個人了，她就像秋雨中掛在枝頭的最后一片樹葉。從那以后，我們這些在外地工作的子女，每次回到光榮街10號，都要去看一看小花姨。小花姨早已不再年輕，已經(jīng)八十三歲了。每次見到小花姨，她的身子骨依舊健朗，走起路來還帶著風?，F(xiàn)在她和兒子大龍住在一起，大龍每天上班沒法全心全意照顧小花姨，便在老家找了個保姆來照顧小花姨。小花姨每天都有散步的習慣，邁開和她年齡不匹配的步子，大步流星在前面走，保姆顛著小碎步在后面跟隨，①似乎在追趕一個淘氣的孩子回家吃飯。小花姨的活動大多時候局限于院內(nèi)，她匆匆地走著，走到?jīng)鐾せ蚰晨脴湎?，或突然停下腳步，望著空空蕩蕩的前方，呆愣上一會兒，一縷悲傷快速地從她臉頰上掠過。這些地方，都是院內(nèi)的叔叔伯伯生前經(jīng)?；顒映臣艿牡胤?。他們在涼亭里下棋，時刻都是熱鬧的，他們吵吵嚷嚷互不相讓，為了一步棋爭得面紅耳赤。不知為什么,他們年齡越大，火氣卻越旺，②總是跟孩子一樣較真。他們的家屬，在幾棵樹下的空地上跳舞，見自己的老頭和人爭吵起來，就有人說：那誰，還不去管管你家老頭。人群里就會走出三兩個阿姨，朝正和他人爭吵的老頭走去，到了近前，扯一把老頭的衣袖勸架似的：得了，不就是下一盤棋么,何必弄得跟個鳥眼雞一樣。每當這時，大部分老頭就會借坡下驢，甩一甩衣袖，丟下一句：老王，你都玩賴一輩子了，和你這樣的人說不清?；丶?，喝茶去。說完也就走了。小花姨是鐘叔叔的家屬。鐘叔叔是個愛較真的人，每當小花姨去拉鐘叔叔的衣袖，鐘叔不僅要把小花姨的手甩開，還會訓斥小花姨一頓：你別抹稀泥，下棋就是戰(zhàn)斗。這要是在戰(zhàn)場上，哪有機會讓你重新來過。丁是丁，卯是卯，一步錯，步步錯。鐘叔叔說到這，脖子上的青筋都會冒出來，一跳一跳的。見小花姨說話不管用，老張或老劉就會上前勸道：老鐘，下棋不就是游戲么,怎么好和戰(zhàn)場比。讓老胡重走一步又能咋，你這么較真，老胡心臟病都犯了。鐘叔叔不敢茍同眾人和稀泥的方式，認真地糾正道：性格就是人格，人格就是工作風格，磨磨唧唧，舉棋不定，還配當一名指揮員么?剛才和鐘叔下棋的老胡叔，聽了鐘叔的話，就傷了自尊，他臉色蒼白，手撫著胸口，哼哼唧唧地道：好你個老鐘，你貶低我人格和能力，告訴你，我和你沒完。眼見著老胡心臟病就要犯了，眾人拉拉扯扯地把老胡叔架起來，簇擁著向家里走去。鐘叔見老胡走了，氣也消了一半。下次再見到老胡，似乎把之前的不愉快都忘光了，熱情地招呼道：那啥老胡，這陣子身體還好吧?他們都是幾十年在一起的老戰(zhàn)友了，誰啥脾氣早就心知肚明了。胡叔就借著鐘叔的話茬，平靜地道：身體還行吧，你也注意點，別仗著身體好到處和人吵架。鐘叔聽出胡叔話里有話，就呵呵笑一笑，拉著胡叔的手又到?jīng)鐾は缕迦チ?。干休所每個角落，都留下了他們的足跡、身影甚至氣味。此時，形單影只的小花姨，一定又想起當年那些熱鬧的場景。如今整個院里就剩下她一個老輩人了。她呆愣一會兒，目光就移開了，望著天空，然后又長久地佇立。人們都說，人死后會進入天堂，天堂自然在天上。小花姨的目光長久地留在天空中。每次見到小花姨，大都是在院子里，她剛發(fā)完呆，或者正在發(fā)呆。我們會遠遠地叫一聲：小花姨……然后奔過去，就像當年孩子一樣站在小花姨面前。她會遲疑地把目光投在我們臉上，自己的臉也柔和起來，目光慈祥地落在我們的臉上。起初她的目光會一亮，似乎認出我們中的某一個了，片刻又變得木然起來，聲音仍慈祥地問：③你是誰家的孩子呀?我們報出父母的名字，她終于想起來了，然后親切地叫著我們的小名道：××,你回來了，還不快回家去，你爸媽等你們吃飯呢。我們發(fā)現(xiàn)，小花姨已經(jīng)糊涂了，她的腦子和她的身體不相匹配了。我們望著眼前遲暮的小花姨，似乎又穿越到了自己的少年時代。小花姨在街道工作，確切地說是負責軍區(qū)家屬院家屬雞毛蒜皮的工作。小花姨的工作很繁雜，比如孩子升學、就業(yè)，包括參軍，甚至計劃生育都是她的工作范疇。她就很忙碌，她年輕矯健的身影不停地挨家挨戶穿梭。不是下發(fā)通知，就是拿著一份又一份傳單張貼在樓門洞里。小花姨有一雙又長又壯的腿，走起路來，像一匹馬似的健康而又有力。我們放學后，父母不能按時下班。每天總有幾個不能按時吃飯的孩子，在院子里游蕩，腸胃不爭氣，經(jīng)常會亂叫上一氣。小花姨這時總會及時出現(xiàn)在我們面前，揮著手道：到我家去。起初，我們總是見外似的躲開，小花姨不依，④這手扯著我們的衣領子，另一只手又拽過別家孩子的一只袖子，把我們拉扯到她家的飯桌前，飯菜早已盛好。一回生二回熟，我們也不客氣了，狼吞虎咽起來。小花姨就坐在一旁，欣賞地看著我們吃飯，還不停地說：慢點別噎著，飯菜鍋里還有，吃完了我再給你們?nèi)ヌ?。軍區(qū)院里的孩子，幾乎所有人都到小花姨家吃過飯，都說小花姨家的飯是天底下最好吃的飯了。小花姨聽了我們的表揚，總是抿起嘴，笑一笑道：你們媽媽做飯也好吃，只是你們吃習慣了。隔三差五地，我們的母親會給小花姨家送去一捆菜或一塊肉，有時還有半袋米什么的。小花姨說什么也不要，從門里推到門外，她的臉因用力都漲紅了。我們的母親就生氣地說：小花，你要是這樣，再也不讓孩子到你家來了。小花姨聽了這話，就不再認真了，突然就軟了下來，只象征性地接過一把菜，別的再也不要了。再爭執(zhí)一會兒，雙方各自妥協(xié)。小花姨是我們院里最受歡迎的人，不僅我們這些孩子喜歡她，我們的母親，也親切地稱她為小花。在我的印象中，小花姨像太陽一樣渾身上下散發(fā)著光亮，走到哪里，就把這種光亮帶到哪里。(選自《長江文藝》2024年第3期，有刪改)6.下列對文本相關內(nèi)容與藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.小說寫到小花姨的多重身份，她既是鐘叔叔的家屬，也是“我們”喜歡的阿姨，更是負責軍區(qū)家屬院家屬事務的街道工作者。B.“叔叔伯伯”“他們的家屬”“那誰”“你家老頭”等用語沒有明確指向，可見因下棋而爭吵的情況在家屬院內(nèi)屬于普遍現(xiàn)象。C.鐘叔叔下棋時寸步不讓，稱“丁是丁，卯是卯，一步錯，步步錯”,作者以此反襯出圍觀者的愛和稀泥，具有較強的諷刺效果。D.小說運用第一人稱敘事，增強了故事的真實性和代入感，同時又靈活轉換敘事角度和時間，增加了故事的豐富性和趣味性。7.下列對文中與“孩子”相關的畫橫線語句的分析，正確的一項是()(3分)A.句子①運用比喻，將小花姨比作孩子，形象地寫出了小花姨雖年老但心態(tài)年輕、精神矍鑠的特點。B.句子②說叔叔伯伯總跟孩子一樣較真，可見他們雖然閱歷豐富，但是在與人相處方面還很不成熟。C.句子③短短一句語言描寫，刻畫出小花姨雖然把“我們”都忘了，但仍然慈祥地關愛“我們”的形象。D.句子④中“扯著”“拽過”兩處動作描寫，生動傳神地表現(xiàn)了小花姨為人親切大方和行事干脆利落。8.小說首尾畫波浪線的語句都運用了比喻手法，但用意不同，請簡要分析。(4分)9.本文是一篇“出色的非典型軍旅小說”,作者善于運用獨特的角度與方式塑造老一輩革命工作者的鮮活形象。請從故事情節(jié)、人物選擇、敘事視角三個方面結合文本談談你對此的理解。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)材料一：郭解，軹人也。少時陰賊，慨不快意，身所殺甚眾。以軀借交報仇，藏命作奸剽攻，休乃鑄錢掘家。及解年長，更折節(jié)為儉，以德報怨，厚施而薄望。然其自喜為俠益甚。既已振人之命，不矜其功，其陰賊著于心，卒發(fā)于睚眥如故云。為人請求事，事可出，出之；不可者，各厭其意，然后乃敢嘗酒食。諸公以故嚴重之，爭為用。邑中少年及旁近縣賢豪，夜半過門常十余車，請得解客舍養(yǎng)之。及徙豪富茂陵也，解家貧，不中訾【注，吏恐，不敢不徙。軹人楊季主子為縣掾，舉徙解。解兄子斷楊掾頭。楊季主家上書，人又殺之闕下。上聞，乃下吏捕解。解亡，久之，乃得解。遂族郭解。太史公曰：吾視郭解，狀貌不及中人，言語不足采者。然天下無賢與不肖，知與不知，皆慕其聲。言俠者皆引以為名。諺曰：“人貌榮名，豈有既乎!”嗚呼，惜哉!(節(jié)選自《史記·游俠列傳》)材料二：淵深而魚生之，山深而獸往之，人富而仁義附焉。漢興，海內(nèi)為一，開關梁弛山澤之禁是以富商大賈周流天下交易之物莫不通，得其所欲，而徙豪杰諸侯強族于京師。賢人深謀于廊廟，論議朝廷，守信死節(jié)隱居巖穴之士設為名高者安歸乎?歸于富厚也。是以廉吏久，久更富。富者，人之情性，所不學而俱欲者也。故壯士在軍，攻城先登，陷陣卻敵，斬將搴旗，前蒙矢石，不避湯火之難者，為重賞使也。其在閭巷少年，攻剽椎埋，劫人作奸，掘家鑄幣，不避法禁，走死地如騖者，其實皆為財用耳。今夫趙女鄭姬，設形容，楔鳴琴，揄長袂，躡利屣，目挑心招，出不遠千里，不擇老少者，奔富厚也。醫(yī)方諸食技術之人，焦神極能，為重精也。吏士舞文弄法，刻章偽書，不避刀鋸之誅者，沒于賂遺也。農(nóng)工商賈畜長，固求富益貨也。此有知盡能索耳，終不余力而讓財矣。無巖處奇士之行，而長貧賤，好語仁義，亦足羞也。(節(jié)選自《史記·貨殖列傳》)【注】訾：同“貲”,資財。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。(3分)開關梁A弛B山澤C之禁D是以富商大賈E周流天下F交易之物G莫不通11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()(3分)A.陵，帝王的墳墓，與《琵琶行》“五陵年少爭纏頭”的“陵”意思相同。B.貌，以……為貌，與《赤壁賦》“侶魚蝦而友麋鹿”的“侶”用法相同。C.“淵深而魚生之”與《勸學》中“蟹六跪而二鰲”的“而”用法相同。D.形容，外貌，模樣，與《屈原列傳》“形容枯槁”的“形容”意思相同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是()(3分)A.郭解隨著年紀增長，志趣行為有所改變，對別人厚加施予卻不求回報，甚至救了別人性命，也不夸耀。B.郭解被推舉遷徙茂陵，楊季主的兒子是推舉人，后來被郭解侄子斬首，楊家人到京城上告，也被殺害。C.閭巷少年為了財物器用，斗毆殺人，掘墳墓，鑄錢幣，所作所為與郭解奉行的游俠行為沒有什么不同。D.在漢朝，高處廟堂的大臣，遍布市井的平民，遠赴疆場的壯士，隱居巖穴的奇人，大都追求豐厚財富。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)少時陰賊，慨不快意，身所殺甚眾。(2)然天下無賢與不肖，知與不知，皆慕其聲。14.班固站在儒家的立場，指責《貨殖列傳》“是非頗謬于圣人”。請結合“君子喻于義，小人喻于利”,談談你對班固這一評價的理解。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。八聲甘州[宋]葉夢得故都迷岸草，望長淮，依然繞孤城。想烏衣年少①,芝蘭秀發(fā)，戈戟云橫。坐看驕兵南渡，沸浪駭奔鯨。轉盼東流水，一顧功成。千載八公山下，尚斷崖草木，遙擁崢嶸。漫云濤吞吐，無處問豪英。信勞生、空成今古，笑我來、何事愴遺情。東山老，可堪歲晚，獨聽桓箏?！咀ⅰ竣倌晟伲褐钢x安的子、侄一班在淝水之戰(zhàn)中表現(xiàn)出色的年輕將領。②奔鯨：這里形容苻堅兵潰如鯨鯢之竄逃。③東山老：指謝安，他曾隱居東山?；腹~：伊善彈箏。曾撫箏而歌《怨歌》,以諷諫晉孝武帝猜忌謝安，不予重用。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)A.首句寫登山所見?！懊园恫荨焙汀肮鲁恰睜I造出一種雄渾壯麗的空間即視感，奠定了懷古的感情基調(diào)。B.“坐看”頗有“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的從容氣概；“轉盼”二句承接“坐看”,突出了少年豪杰的風采。C.“漫云濤”二句抒發(fā)詞人“不見古人”的浩嘆，這與“大江東去，浪淘盡千古風流人物”有異曲同工之妙。D.下闋從“崢嶸”“豪英”到“空成今古”,再到“可堪歲晚”,詞情一再轉折，懷古嘆今的興味豐厚濃郁。16.葉詞受到蘇軾“豪放”詞風的影響，顯得“豪”中有“悲”,“亢奮”中有“感慨”。請結合蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》分析兩首詞中“笑我”所體現(xiàn)情感的異同。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《古文觀止》對蘇軾《赤壁賦》中的兩句做了這樣的點評：“終無可奈何也，故借此意于悲聲之中?！睋?jù)此推斷，它點評的句子是：“

,

”。(2)《短歌行》中詩人仰望明月，憂思不絕，想起賓客曾“

”,屈駕前來看望自己，大家“

”,重溫往日的情誼。(3)古典詩詞常以疊詞增強悲情，如“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”,又如“

,

”。三、語言文字運用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成18-22題。中國文字尋常所用的不過一二千字。初看去似乎只要認識了這一二千字就可以看懂一般普通的文字了，其實不然。中國常用的文字數(shù)目雖有限，可是拼合起的詞卻很多。例如：“輕”“重”兩個字是小學生都認識的，但“輕”字和“重”字和別的單字拼合起來，可以造成許多詞，如：“輕率”“輕浮”“輕易”“輕蔑”都是用“輕”字拼成的詞，“重要”“嚴重”“厚重”“沉重”“鄭重”都是用“重”字拼成的詞。這些詞當然和原來的“輕”字和“重”字有關聯(lián)，可是每個詞的意思、情味并不一樣。要體會這些詞的意義和情味，詞典不能幫什么忙。譬如：“輕狂”和“輕薄”兩個詞明明是有區(qū)別的，可是()去查詞典，就會看見“不穩(wěn)重”“不莊重”等類共同的解釋。這并不是詞典不好，實在是無可奈何的事。詞(

)有意義，(

)有情味。詞的情味完全要靠自己去體會，詞典是無法幫忙的。猶之吃東西、甜酸苦辣是嘗得出說不出的東西。而且文字語言是社會的產(chǎn)物，詞由于長時間的運用，各有特別的味道，譬如：“現(xiàn)代”和“摩登”意義是差不多的，可是情味大大不同，“現(xiàn)代青年”“現(xiàn)代女子”并不就是：“摩登青年”“摩登女子”的意思。_______如：“近代物理”不能說“摩登物理”,“中國近代史”也不能說“中國摩登史”。對詞的意義、情味的了解需要結合具體的語境，如：①他見我挨他坐下來，立即___(張皇/慌張)起來，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈，局促不安，掉過臉去不好，不掉過去又不行，想站起來又不好意思。②四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，__(消褪/淡褪)了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。③“閉塞眼睛捉麻雀”,“瞎子摸魚”,粗枝大葉，___(侃侃而談/夸夸其談),滿足于一知半解，這種極壞的作風，這種完全違反馬克思列寧主義基本精神的作風，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。18.請在文中括號里填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語。(3分)19.下列選項中所用論證手法和文中畫波浪線的語句所用手法不同的一項是()(3分)A.然而她很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了?這真是貴人眼高……?！盉.正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪從雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實。C.天上是皎潔的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段細輕的白沙巾。D.當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。就像尼采自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。20.下列填入文中第一段橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.這兩個詞原是英語modem的意譯和音譯，但是漸漸分化，變成兩個味道不同的詞了B.英語modem的音譯和意譯就是這兩個詞，但是漸漸分化，變成兩個味道不同的詞了C.這兩個詞原是英語modem的意譯和音譯，但是漸漸分化，這兩個詞的味道就不同了D.英語modem的音譯和意譯就是這兩個詞，但是漸漸分化，這兩個詞的味道就不同了21.請在括號里選擇合適的詞語將標序號的三個句子補充完整，并簡要說明理由。(6分)22.請從詞的“情味”的角度賞析下面語段。(5分)在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一橡破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。在選擇職業(yè)時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美?！R克思人生的扣子從一開始就要扣好?！暯綍r間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史?！暯揭陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.B

2.D

3.B

4.夸張物象某特點。移用其他物象特點。以一物象為聯(lián)想起點創(chuàng)造新意象。借助諧音形成意象。(4分，每點1分)5.《詩》可以興指的是以意象(形象)為媒介，激發(fā)聯(lián)想和感悟。子貢由《詩經(jīng)》中如切如磋，如琢如磨的打磨器物的詩句，觸類旁通，領悟到治學為人應精益求精的道理。③子夏由繪事后素即畫畫要先打素底才能上顏色，舉一反三，領悟到先有仁德才能學禮的道理。(6分，每點2分)6.C

7.D

8.開頭處將小花姨比作掛在枝頭的最后一片落葉，寫出了光榮街10號老一輩人中只剩下小花姨，生動形象地表現(xiàn)了小花姨的年老孤單。結尾處將小花姨比作太陽，既生動形象地刻畫出小花姨親切、溫暖、善良的人物形象，也體現(xiàn)了我對小花姨的喜愛與贊美之意。(4分，每點2分)9.故事情節(jié)上，并未選取常規(guī)的戰(zhàn)爭或軍旅情節(jié)，而是通過散步、下棋、做飯等日常生活事件，從生活化的角度展現(xiàn)老一輩革命工作者的鮮活形象。人物選擇上，以家屬小花姨為主要人物，穿插著對鐘叔叔、老胡叔等老軍人的描寫，從獨特的角度立體展示了老一輩革命工作者鮮活形象。敘事視角上，以我們這些小輩的視角展開描寫，回憶與現(xiàn)實交織，浸潤著真切的情感，令讀者更能感受到老一輩革命工作者的鮮活與美好。(6分，每點2分)10.ADF

11.C

12.C

13.(1)少年時陰險殘忍，(因為)心情激越不如意，親手殺死的人很多。(2)但是天下無論好人還是壞人，無論是認識他還是不認識他的人，都很仰慕他的名聲14.班固認為司馬遷的是非觀與孔子不同?？鬃诱J為人更應該追求義而非利。③《貨殖列傳》卻認為人應先求得利而后就能有義。(3分，每點1分)15.A

16.同：兩首詞中笑我都帶有自嘲的意味，都是登臨懷古時撫事傷今之作。異:蘇詞中“笑我是詞人與年華方盛即卓有建樹的周瑜相比照，嘆惋自己仕途不順、壯懷莫酬；葉詞中笑我則是詞人面對淝肥水之戰(zhàn)的戰(zhàn)場故址，回想當年成功驅逐異族的戰(zhàn)爭，憤慨朝廷無心御敵和自己遭受排擠。(第一點2分，第二點4分，滿分6分)17.(1)知不可乎驟得，托遺響于悲風(2)越陌度阡契闊談燕(3)潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟(醉不成歡慘將別，別是茫茫江浸月/凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣/無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來)18.第一空：如果第二空：不僅第三空：而且(3分)19.A

20.A

21.選“張皇”張皇側重慌張失措，更符合如臨大敵的語境；選“淡褪”淡褪強調(diào)顏色逐漸變淡，與剝蝕“坍圮等詞的漸進感一致；選“夸夸其談”，夸夸其談含貶義，符合對極壞作風的批判。(6分，每點2分)22.語段中破屋“濃茶“院子等詞質樸平實，很高很高的碧綠的天色“青天下馴鴿的飛聲”用詞清新自然，蘊含著對北平閑適生活的眷戀，情味恬淡而真摯。(5分，第一點3分，第二點2分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。在選擇職業(yè)時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美?！R克思人生的扣子從一開始就要扣好。——習近平時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史?！暯揭陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。與時代同頻，與幸福同行馬克思曾說：“在選擇職業(yè)時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美?！边@句話如同一盞明燈，照亮了我們職業(yè)選擇的方向。人生的扣子從一開始就要扣好，而職業(yè)選擇正是這人生之路上至關重要的第一顆扣子。時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。職業(yè)選擇與人類的幸福息息相關。當一個人選擇了能夠為人類帶來幸福的職業(yè)，他的人生就會變得更有意義。比如，醫(yī)生們選擇了救死扶傷的職業(yè)，他們用精湛的醫(yī)術和無私的奉獻精神，為無數(shù)患者帶來了生的希望，讓他們的家庭重新充滿歡笑。教師們選擇了培育祖國花朵的職業(yè)，他們用辛勤的汗水和無盡的耐心，為孩子們傳授知識，開啟智慧之門，為社會的發(fā)展培養(yǎng)了無數(shù)棟梁之才。這些職業(yè)雖然平凡，但卻在為人類的幸福默默耕耘，他們的存在讓世界變得更加美好。職業(yè)選擇也與我們自身的完美緊密相連。當我們選擇了一項適合自己的職業(yè)，我們就會在工作中不斷成長和進步，實現(xiàn)自己的人生價值。比如，科學家們選擇了探索未知的職業(yè)，他們在實驗室里日以繼夜地研究，不斷突破技術難題，為人類的進步做出了巨大貢獻。他們在追求科學真理的過程中