小學(xué)英語語法練習(xí)測試合集一、語法模塊與練習(xí)設(shè)計邏輯小學(xué)英語核心語法點可歸納為詞法（名詞、代詞、動詞、形容詞/副詞、介詞等）與句法（陳述句、疑問句、祈使句、Therebe句型等）兩大維度。本合集遵循“知識點精準(zhǔn)拆解→基礎(chǔ)練習(xí)鞏固→提升訓(xùn)練拓展→綜合測試驗證”的進(jìn)階路徑，每個模塊包含：知識圖譜：用思維導(dǎo)圖梳理語法規(guī)則（如名詞單復(fù)數(shù)變化的“規(guī)則+不規(guī)則”分類）；分層練習(xí)：基礎(chǔ)題（如選詞填空、句型轉(zhuǎn)換）聚焦規(guī)則記憶，提升題（如短文填空、情境寫作）側(cè)重語境應(yīng)用；測試反饋：通過10-15道綜合題（單選、語篇填空、改錯等）檢驗知識遷移能力，附詳細(xì)解析說明邏輯。二、核心語法模塊練習(xí)與測試示例（一）名詞：單復(fù)數(shù)、所有格與可數(shù)/不可數(shù)1.知識聚焦可數(shù)名詞：規(guī)則變化（加-s/-es，如box→boxes）、不規(guī)則變化（man→men，sheep→sheep）；不可數(shù)名詞：常見類別（液體、抽象名詞等，如water,advice），“數(shù)”的表達(dá)（acupoftea,twopiecesofbread）；名詞所有格：’s（Jim’sbook）、of結(jié)構(gòu)（thecoverofthebook）。2.基礎(chǔ)練習(xí)（示例）①寫出下列名詞的復(fù)數(shù)形式：bus→______child→______knife→______②選擇填空（體現(xiàn)“數(shù)”的邏輯）：I’dlike______(a/an)appleand______(some/any)milk.3.提升訓(xùn)練（示例）閱讀短文，用括號內(nèi)名詞的正確形式填空：Myfamilyhasabiggarden.Therearemany______(flower)andtwo______(tree)init.Onthe______(tree)branches,somelittle______(bird)aresinging.4.模塊測試（節(jié)選）①單選：Whichiswrong?A.Thesearemytoys.B.Ihavetwofoot.C.There’ssomericeinthebowl.②語篇改錯（圈出錯誤并改正）：IgotothezoowithmyfriendlastSunday.Weseemanyanimal:tiger,monkeyandbird.Thetiger’stoothareverysharp.（二）動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時1.知識聚焦一般現(xiàn)在時：表示習(xí)慣（Igotoschoolat7:00）、客觀真理（Thesunrisesintheeast），第三人稱單數(shù)（he/she/it+動詞-s/es）；現(xiàn)在進(jìn)行時：結(jié)構(gòu)“be(am/is/are)+doing”，表示此刻或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動作（Look!Sheisdancing.）；一般過去時：規(guī)則動詞加-ed（play→played）、不規(guī)則動詞（go→went,eat→ate），表示過去發(fā)生的動作。2.基礎(chǔ)練習(xí)（示例）①用動詞的適當(dāng)形式填空：Heoften______(play)footballafterschool.Listen!Thegirl______(sing)intheclassroom.They______(go)totheparkyesterday.②句型轉(zhuǎn)換：Shecleansherroomeveryday.（改為否定句）→She____________herroomeveryday.3.提升訓(xùn)練（示例）根據(jù)圖片提示，寫3個句子描述“孩子們的周末活動”（需包含兩種時態(tài)）：（圖：孩子正在畫畫，旁邊日歷顯示“Sunday”，桌上有畫好的“生日蛋糕”）___________________________________（現(xiàn)在進(jìn)行時）___________________________________（一般過去時）___________________________________（一般現(xiàn)在時）4.模塊測試（節(jié)選）①語篇填空（用括號內(nèi)動詞的正確時態(tài)）：Tom______(be)astudent.He______(like)reading.Yesterday,he______(read)astorybookaboutspace.Now,he______(draw)apictureofthemoon.②閱讀理解（分析時態(tài)邏輯）：閱讀短文，劃出所有“一般過去時”的動詞，并回答：WhatdidLisadolastweekend?Lisaismyfriend.Lastweekend,shevisitedhergrandparents.Shehelpedthemwatertheflowersandcookdinner.Now,sheiswritingalettertothem.（三）句式結(jié)構(gòu)：疑問句、Therebe句型、祈使句1.知識聚焦一般疑問句：Be動詞/助動詞（do/does/did）開頭，用“yes/no”回答（Isheateacher?→Yes,heis.）；Therebe句型：“某地有某物”，遵循“就近原則”（Thereisabookandtwopensonthedesk.）；祈使句：表示命令、建議，肯定式（Openthedoor!）、否定式（Don’tbelate!）。2.基礎(chǔ)練習(xí)（示例）①改寫句子（一般疑問句）：Therearesomebooksinthebag.→______there______booksinthebag?②翻譯（祈使句）：請保持教室干凈?！鷂___________theclassroomclean.3.提升訓(xùn)練（示例）根據(jù)情境寫句子（3種句式各1句）：情境：你想知道同桌的書包里有沒有尺子，看到教室地上有紙，提醒同學(xué)撿起來，描述“教室里有3扇窗戶”。疑問句：________________________祈使句：________________________Therebe句型：____________________4.模塊測試（節(jié)選）①單選：______anymilkintheglass?A.IsthereB.ArethereC.Thereis②短文改錯（圈出錯誤并說明類型）：DoyourbrotherlikeEnglish?Yes,hedo.Thereareapenandtwopencilsonhisdesk.Don’ttotalkinclass.三、高效使用建議1.分層推進(jìn)：基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生先完成“知識圖譜+基礎(chǔ)練習(xí)”，再挑戰(zhàn)提升題；學(xué)有余力的學(xué)生可直接用“提升訓(xùn)練+綜合測試”進(jìn)行拓展。2.錯題歸因：測試后整理錯題，標(biāo)注錯誤類型（如“名詞單復(fù)數(shù)規(guī)則混淆”“時態(tài)時間標(biāo)志詞判斷失誤”），針對性補(bǔ)練同類題。3.語境聯(lián)動：將語法練習(xí)與課文、繪本閱讀結(jié)合，比如在閱讀《TheVeryHungryCaterpillar》時，分析文中的一般過去時（ate,became）和名詞復(fù)數(shù)（apples,pears）。4.親子/師生互動：家長可結(jié)合練習(xí)中的“情境題”與孩子對話（如用Therebe句型描述房間：“There’sabedinyourroom.Arethereanybooksonthedesk?”），老師可將測試題改編為課堂游戲