幼兒園泥工手工教學(xué)詳細教案一、活動背景與設(shè)計理念泥工手工是幼兒園藝術(shù)教育的核心形式之一，能在觸覺感知、手部精細動作鍛煉中激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。結(jié)合中班幼兒（4-5歲）對自然生命的好奇，設(shè)計“萌趣小花園”主題，引導(dǎo)幼兒用泥工表現(xiàn)植物、昆蟲等元素，在操作中感受造型樂趣，同步提升藝術(shù)表現(xiàn)力與自然認知。二、活動目標（一）認知目標了解泥土“柔軟可塑”的特性，能辨別花朵、小草、小蜜蜂等常見自然元素的外形特征。（二）技能目標掌握搓、團、壓、捏等基礎(chǔ)泥工技法，嘗試組合泥塊創(chuàng)作簡單造型（如花朵、昆蟲）。（三）情感目標體驗?zāi)喙?chuàng)作的樂趣，愿意與同伴分享作品，萌發(fā)對自然生命的喜愛之情。三、活動準備（一）材料準備泥料：彩色超輕黏土（安全易塑）、陶泥（提前醒泥軟化，體驗傳統(tǒng)質(zhì)感），分小組擺放，配小托盤防污。工具：邊緣圓潤的塑料小刀、小木棍、卡通模具（花朵、葉子）、剪短磨圓的牙簽（輔助細節(jié)）。輔助材料：干花、小樹枝、彩珠（用于作品裝飾）。（二）環(huán)境準備創(chuàng)設(shè)“魔法花園”情境角：張貼鮮艷花園圖片、擺放仿真植物，播放鳥鳴/流水音效，營造沉浸式氛圍。分組操作臺：每組4-5名幼兒，桌面鋪防水墊，便于清理。四、活動過程（總時長：30-35分鐘）（一）情境導(dǎo)入·喚醒興趣（5分鐘）教師扮演“花園精靈”，手持泥工“魔法花”入場：“魔法花園的花朵想找新朋友啦！用神奇泥土，就能變出屬于你的小花園哦~”展示泥工花園作品（帶蝴蝶的花、長草的土地），引導(dǎo)幼兒觀察：“花朵花瓣是什么形狀？小草是直的還是彎的？”鼓勵幼兒用語言描述，喚醒自然元素認知。（二）探索體驗·技法感知（8分鐘）1.泥料探索：發(fā)放超輕黏土、陶泥，邀請幼兒觸摸揉捏，提問：“黏土摸起來軟乎乎的，陶泥和它有什么不一樣？”引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)材質(zhì)差異。2.技法示范：結(jié)合兒歌演示基礎(chǔ)技法：“小手搓一搓，變出細面條（搓）~”“小手團一團，變出小圓球（團）~”“小手壓一壓，變出小餅干（壓）~”“小手捏一捏，變出小尾巴（捏）~”邀請幼兒模仿，及時肯定：“XX搓的‘面條’又細又長，真棒！”3.創(chuàng)意啟發(fā)：展示簡單組合（圓球+面條=花朵、壓平泥+木棍畫=葉子），鼓勵幼兒嘗試：“你的小圓球和細面條能變成什么？”（三）創(chuàng)作表現(xiàn)·花園暢想（12分鐘）提出任務(wù)：“用泥土變出你的小花園吧！可以做彩色的花、會飛的小昆蟲，或者長長的小草~”巡回指導(dǎo)時：對能力較弱的幼兒：提供模具，“用小花模具壓一壓，就能得到漂亮花瓣啦！”對創(chuàng)意豐富的幼兒：啟發(fā)細節(jié)，“小蜜蜂的翅膀可以用什么做？試試用牙簽劃紋路~”解決操作難點：陶泥開裂時，示范“揉一揉，給泥‘喝喝水’（補水），它就不疼啦”；黏土粘手時，提醒“輕輕拍一拍，泥就乖乖聽話了”。（四）分享評價·花園派對（5分鐘）1.作品展示：將作品擺放在“魔法花園”情境角，形成集體景觀。2.互動分享：以“小園丁介紹”形式，邀請幼兒說：“你的花園里有什么？它有什么特別的？”（如“我的花園有會跳舞的蝴蝶，我給它捏了彩色翅膀！”）3.多元評價：教師從“創(chuàng)意、技法、態(tài)度”肯定（如“XX的花朵用了三種顏色，很有創(chuàng)意！XX的小草搓得細細的，技法超棒~”），鼓勵幼兒互評：“你覺得誰的小蜜蜂最可愛，為什么？”（五）活動延伸·花園生長記區(qū)角延伸：美工區(qū)投放松果、貝殼，創(chuàng)作“四季花園”；科學(xué)區(qū)種植真實植物，對比泥工作品與真實植物的不同。家園共育：發(fā)放“家庭泥工任務(wù)”，用面粉泥（面粉+水+鹽）創(chuàng)作“美食花園”，拍照分享班級群，促進親子互動。五、注意事項1.安全保障：檢查工具安全性（牙簽剪短磨圓），提醒幼兒不將泥料入口，創(chuàng)作后洗手。2.差異化指導(dǎo)：對精細動作弱的幼兒，提供小鑷子輔助；對能力強的幼兒，鼓勵泥料與樹枝等材料創(chuàng)新組合。3.環(huán)境清潔：活動前鋪防水墊，活動后引導(dǎo)幼兒參與清理，培養(yǎng)良好習(xí)慣。六、教學(xué)反思（教師參考）本次活動通過情境導(dǎo)入激發(fā)興趣，兒