高級中學名校試卷PAGEPAGE1安徽省A10聯(lián)盟2025-2026學年高二9月月考語文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：破解未成年人上網(wǎng)的新難題作為互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，未成年人早已將上網(wǎng)作為生活的一部分。近年來，針對各類未成年人上網(wǎng)亂象，相關部門不斷加大治理力度，未成年人模式得到普及，針對未成年人的不良信息傳播、游戲短視頻沉迷等問題得到有效治理。然而近期，一些涉未成年人上網(wǎng)用網(wǎng)的新亂象新問題，逐漸受到關注：因粉絲“互噴”，中學生慘遭網(wǎng)絡“開盒”，進而被網(wǎng)絡欺凌；某短視頻博主擺拍“姐弟互毆”劇情，借未成年人牟利……這些行為嚴重侵害未成年人身心健康，又往往容易逃避監(jiān)管，甚至成為監(jiān)管死角。暑假期間，未成年人上網(wǎng)時間增加，進一步引發(fā)家長擔憂。新型有害內(nèi)容披上“偽裝”，更易突破未成年人心智防線，傳統(tǒng)治理手段面臨“道高一尺，魔高一丈”的挑戰(zhàn)。對此，監(jiān)管部門響應迅速。近日，中央網(wǎng)信辦在全國范圍內(nèi)部署開展“清朗·2025年暑期未成年人網(wǎng)絡環(huán)境整治”專項行動，提出聚焦各類新情況新表現(xiàn)，做好問題整治。新型亂象之所以較難治理，在于其善于隱匿，并與新興技術緊密結合。不少不良信息不再明目張膽，而是以“擦邊”等形式變換為“軟色情”“軟暴力”；有的則與未成年人喜愛的網(wǎng)絡流行文化相結合，以卡牌、動漫等為載體，加以包裝美化。另一方面，新載體、新技術被不法分子利用。侵害者深諳未成年人的興趣點，用短視頻算法精準推送不良亞文化。某些社交應用的“悄悄話”“閱后即焚”等功能，被用來傳播不良信息、實施網(wǎng)絡騷擾，為監(jiān)管追責設置了障礙。為未成年人營造清朗網(wǎng)絡環(huán)境，治理手段需要與問題一起“進化”，努力應對新情況、破解新難題。跳出“出了問題就整治，整治過后又出新問題”的“循環(huán)怪圈”，實現(xiàn)從被動應對到主動防御的轉變、從各主體各自為戰(zhàn)到全社會協(xié)同共治的轉變，如此，才能建立起長久有效的解決機制。面對技術雙刃劍的考驗，我們需要更精細的防護網(wǎng)。要推動平臺利用技術優(yōu)勢主動防御，提升對新型有害內(nèi)容的識別攔截能力，優(yōu)化未成年人模式功能，使其真正發(fā)揮作用。今年4月起，在國家網(wǎng)信辦的指導下，移動互聯(lián)網(wǎng)青少年模式正式升級為未成年人模式，初步實現(xiàn)移動終端、應用程序、應用商店的三方聯(lián)動，內(nèi)容池引入權威機構資源并建立分層體系。相關經(jīng)驗有待不斷總結優(yōu)化，促進技術防護持續(xù)迭代升級。根治亂象，需激活多元共治的生態(tài)系統(tǒng)。去年某平臺因落實青少年模式不到位等被處罰，這也警示企業(yè)，唯有將保護要求內(nèi)化為技術規(guī)則與審核標準，才能避免“事后滅火”的被動。而對于那些隨著時代發(fā)展出現(xiàn)的新問題，則要加快制度供給，不斷細化規(guī)則，盡量減少監(jiān)管盲區(qū)，避免讓一些違規(guī)主體有機可乘。家長要有效提升網(wǎng)絡教育的意識和能力。相關部門也需暢通舉報途徑。專項行動既是對當下問題的精準施策，更是構建長效機制的有益嘗試。唯有將技術創(chuàng)新、制度完善、社會共治有機結合，才能在數(shù)字浪潮中為未成年人筑起堅固的“成長防線”，讓網(wǎng)絡空間真正成為“精神綠洲”。（摘編自《人民日報》2025年08月08日第5版）材料二：為遏制游戲?qū)ξ闯赡耆苏Ｉ顚W習和健康成長造成不良影響，2021年，國家新聞出版署發(fā)布《關于進一步嚴格管理切實防止未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲的通知》，要求所有網(wǎng)絡游戲企業(yè)僅可在周五、周六、周日和法定節(jié)假日每日20時至21時向未成年人提供1小時網(wǎng)絡游戲服務，其他時間均不得以任何形式向未成年人提供網(wǎng)絡游戲服務。這一規(guī)定一度被稱為“史上最嚴防沉迷政策”。相關政策實施以來，確實對未成年人的游戲行為產(chǎn)生了較大影響。2024年12月舉行的中國游戲產(chǎn)業(yè)年會上發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，當年每周游戲時長控制在3小時以內(nèi)的未成年人占比提升了37.2個百分點，達到75.1%。不過，現(xiàn)實中，仍有不少未成年人繞開防沉迷系統(tǒng)。多家媒體此前報道，有未成年人通過租用他人游戲賬號，以成人身份登錄游戲，繞過了防沉迷系統(tǒng)，再無游戲時間限制。更常見的則是利用家人的身份信息進行認證。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，超八成受訪未成年人周末及節(jié)假日玩網(wǎng)絡游戲時間都超過了國家規(guī)定，其中，使用他人身份信息進行認證的有849人，占比77%，他們多用“連蒙帶騙”的方式讓長輩幫忙實名認證。中國政法大學法學院副教授苑寧寧呼吁，從技術角度上，應當進一步優(yōu)化升級防沉迷系統(tǒng)，采取動態(tài)核驗等有效措施，確保未成年人使用真實身份信息登錄，結合使用場景提供有針對性的防沉迷措施，讓實名制切實做到“人證合一”。未成年人網(wǎng)絡沉迷帶來的一大影響，是對其日常在學校接受教育產(chǎn)生沖擊。中青報記者在中部地區(qū)某縣城采訪了解到，盡管當?shù)貙W校不允許攜帶手機進入校園，每天安排人在校門口使用儀器檢查，但周末回到家，學生們使用手機幾乎不受限制。當?shù)匾凰袑W的校領導透露：“有的學生本來學習成績挺好的，上了3年網(wǎng)課，返校后成績驟降，只想找借口回家玩手機?！痹撔Ｒ幻處煾嬖V記者：“孩子們周末回家玩手機、刷視頻，時間久，影響做作業(yè)，周一返校時精神狀態(tài)不佳，還要補作業(yè)?！倍@種現(xiàn)象寒暑假過后更為嚴重。另一名教師將之稱為對網(wǎng)絡的“戒斷反應”，學生往往需要在開學后1—2個星期才能重新適應校園生活。當?shù)亟逃忠幻刹繉⒅蜗蟮胤Q為“5+2=0”現(xiàn)象：周一到周五，學校通常會對學生開展道德與法治課程、勵志教育、誠信教育等。但在校期間產(chǎn)生的良好效果，往往等周末2天學生回家拿起手機，接觸互聯(lián)網(wǎng)的海量信息就消耗殆盡，一些負面社會情緒和不良社會風氣被傳入校園。他認為，學校教育亟須與家庭教育、社會教育互相銜接，共同抵御網(wǎng)絡不良內(nèi)容對未成年人的侵蝕。（摘編自《守護好1.96億未成年人的網(wǎng)絡童年》，《中國青年報》2025年6月11日）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.近年來，相關部門不斷加大力度，治理未成年人上網(wǎng)亂象，效果顯著，但一些新的問題又開始冒頭，需要引起足夠重視。B.營造清朗的網(wǎng)絡環(huán)境，應該更新治理手段，變被動應對為主動防御，從各自為戰(zhàn)到協(xié)同共治，建立長久有效的解決機制。C.調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不少未成年人繞開防沉迷系統(tǒng)，在周末和節(jié)假日沉迷于網(wǎng)絡游戲，有超八成的受訪未成年人欺騙長輩幫忙實名認證。D.有的學生在學校表現(xiàn)良好，放假在家則自制力較差，利用手機上網(wǎng)，接觸到一些負面信息，影響了返校后的學習狀態(tài)。2.下列對材料相關內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）A.兩則材料中，主流媒體都對未成年人使用手機問題進行了密切關注，可見這已經(jīng)成為了當下國家最關心的青少年問題。B.兩則材料都舉出了一些實例，將未成年人上網(wǎng)可能帶來的問題具體化，既讓文章更具針對性，又能起到警醒的作用。C.材料一結尾的“精神綠洲”一詞，運用了借代的修辭手法來構詞，生動形象，這種方式和“文化沙漠”一詞異曲同工。D.材料二的開頭列舉一系列數(shù)字來說明上網(wǎng)給未成年人帶來的危害，增強了文章的說服力，體現(xiàn)了作者重事實的態(tài)度。3.根據(jù)材料內(nèi)容，用原文中的詞句完成下面的填空，每空不超過6個字。當下，一些不法分子抓住未成年人心智不夠健全的特點，利用新技術、新載體，將不良信息和網(wǎng)絡流行文化相結合，對它們進行①________后再推介；同時，不法分子還熟知未成年人的興趣點，給他們精準推送一些②________，讓人防不勝防。面對這種新形勢，我們要構建起更精細的防護網(wǎng)，相關平臺應該主動防御，提升對新型有害內(nèi)容的③________，不斷優(yōu)化未成年人模式功能。4.請簡要梳理材料一的行文思路。5.兩則材料都談到了未成年人上網(wǎng)的問題，側重點有何不同？作者在文中也都提出了多元共治的思想，多元共治的具體內(nèi)容又有何不同？（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：十八歲出門遠行（節(jié)選）柏油馬路起伏不止，像貼在海浪上。這年我十八歲，下巴上幾根黃胡須迎風飄飄，那是第一批來定居的，我格外珍重。走了整整一天，看了很多山和很多云，都讓我聯(lián)想起熟悉的人，便朝著它們喊綽號。盡管走了一天，我一點也不累，從早晨里穿過，現(xiàn)在走進下午的尾聲，而且還看到了黃昏的頭發(fā)，但是我還沒走進一家旅店。我在路上遇到不少人，都不知道前面是否有旅店，只說：“你走過去看吧?！蔽矣X得這話好，我確實是在走過去看，可是我還沒走進一家旅店。我覺得自己應該為旅店操心。奇怪的是，走了一天只遇到一輛汽車。中午時我想搭車，覺得那很了不起，站在路旁瀟灑揮手，司機卻看也沒看，汽車一閃而過。我在后面拼命追，只為高興，追到汽車消失，才對著自己哈哈大笑，又怕影響呼吸立刻停下。接著走路，卻后悔沒在揮著的手里放塊石子。黃昏要來了，旅店還沒影，我真想搭車。公路高低起伏，高處總誘惑我奔上去看旅店，每次卻只看到另一個高處，中間是沮喪的弧度?？晌疫€是一次次沒命地奔，這次終于看到了——不是旅店，是汽車，停在公路低處。我看到那個司機高高翹起的屁股，屁股上有晚霞。司機的腦袋塞在車頭里，那車頭的蓋子斜斜翹起，像是翻起的嘴唇。車廂里堆著籮筐，應該是水果，最好是蘋果，我最愛蘋果。我興致勃勃跑過去打招呼：“老鄉(xiāng)，你好?！彼纬鲱^，伸過黑乎乎的手夾我遞過去的煙，我趕緊點火。他將煙叼在嘴上吸了幾口后，又把頭塞了進去。我心安了，接了煙，總得讓我坐車。他修好車跳下來，我趕緊說想搭車，他卻用黑乎乎的手推了我一把：“滾開”我氣得無話可說，他卻慢悠悠地打開車門鉆了進去。我知道不能錯過，跑到另一側拉開車門鉆進去，準備大打一場。他卻笑嘻嘻地十分友好地看起我來，讓我大惑不解。我舒服地坐著，和他聊起來，成了朋友。知道他是個體販運，汽車和籮筐里的蘋果都是他的，還聽到他口袋里錢兒叮當響。我不在乎旅店了，這汽車、司機、座椅讓我心安理得。我不知道汽車要到什么地方去，他也不知道。反正前面是什么地方對我們來說無關緊要，我們只要汽車在馳著，那就馳過去看吧?？墒瞧噿佸^了，在上坡時突然不叫喚了，像死豬那樣突然不動了。于是他又爬車頭，翻開蓋子，腦袋塞進去。過會兒他出來，說：“完了，沒法修了?！彼诠分醒胱鰪V播操，又繞車小跑，我也跳下車，心里想著旅店。這時坡上下來五個人，騎著自行車，后座綁著大籮筐。我迎上去問旅店，他們卻問車上裝什么。我說蘋果，五人便推車到汽車旁，兩人爬上去翻下十筐蘋果，下面三人往自己筐里倒。那情景讓我目瞪口呆，我沖上去責問，挨了一拳，被打出幾米遠，用手一摸，鼻子軟塌塌地不是貼著而是掛在臉上了，鮮血像是傷心的眼淚一樣直流。他們騎車走了。我朝司機喊蘋果被搶了，他卻慢慢散步，像沒聽見。我吼著重復，他才轉身，表情越來越高興，原來在看我的鼻子。又有幾輛手扶拖拉機和自行車下來，大漢們往車上裝蘋果，所有人蹲在地上撿，像蛤蟆。我罵著“強盜”撲上去，無數(shù)拳腳襲來，全身都挨了揍。想叫沒聲音，看見司機在遠處哈哈大笑。我沒力氣憤怒了，只能看著這一切，最氣的是司機。更多車下來，他們卸車窗、輪胎、木板。汽車沒了輪胎，像趴在地上垂頭喪氣。人越來越少，我全身疼痛，只能看著他們卸零件。最后一輛手扶拖拉機旁，幾人看沒什么可拿，才爬上去開動。司機也跳上去，坐在車斗里朝我笑，手里抱著我紅色的背包——他搶走了我的包，里面有衣服、錢、食品和書。天色全黑，四周只有遍體鱗傷的汽車和我。我鉆進車門，座椅沒被撬，稍感安慰。聞到漏出的汽油味，像我流出的血味。外面風大，我躺在座椅上卻暖和起來。這汽車雖遍體鱗傷，可它心窩卻健全、暖和。我知道自己的心窩也是暖和的。我一直在尋找旅店，原來旅店你竟在這里。我躺在汽車心窩里，想起了那么一個晴朗溫和的中午，那時的陽光非常美麗。我在窗外看見父親正在屋內(nèi)整理一個紅色的背包，我撲在窗口問：“爸爸，你要出門？”父親轉過身來溫和地說：“不，是讓你出門。”“讓我出門？”“是的，你已經(jīng)十八了，該認識外面的世界了。”后來我就背起了那個漂亮的紅背包，父親在我腦后拍了一下，就像拍馬屁股。我歡快地沖出家門，像興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。文本二：先鋒的余華與《十八歲出門遠行》在創(chuàng)作《十八歲出門遠行》時，余華深受西方現(xiàn)代主義文學影響，尤其是卡夫卡荒誕、變形的寫作風格。他將現(xiàn)實世界進行扭曲和夸張，構建出一個充滿荒謬與未知的文學空間。小說以“我”的視角展開，“我”的純真與懵懂，對世界美好的想象，在與現(xiàn)實的碰撞中逐漸破碎。這種成長的痛苦和迷茫，是余華想要展現(xiàn)給讀者的重要主題。他通過“我”在尋找旅店過程中的種種經(jīng)歷，揭示出人生旅途充滿未知與挫折，理想與現(xiàn)實往往存在巨大落差。而“我”在遭受背叛和打擊后，依然能從汽車的“心窩還是健全的，還是暖和的”這一感受中，獲得一絲溫暖與希望，體現(xiàn)出人性在困境中的堅韌。余華的語言簡潔、直白，卻蘊含著強大的力量。他摒棄華麗的辭藻堆砌，用最樸素的文字描述殘酷的現(xiàn)實，使讀者在簡潔的語句中感受到強烈的情感沖擊。這種獨特的語言風格，讓小說在荒誕的情節(jié)中更具真實感，使讀者仿佛身臨其境，與“我”一同經(jīng)歷這場充滿波折的遠行。6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“我”對“蘋果”的期待，既源于本能的食欲，也暗含對遠行中美好事物的向往。B.司機從拒絕搭車到友好接納，再到旁觀搶劫甚至搶走背包，體現(xiàn)了人性的復雜多變。C.“我”最終在殘破汽車里找到“旅店”，意味著經(jīng)歷挫折后，內(nèi)心獲得了安寧與歸屬。D.父親讓“我”十八歲出門，是希望“我”通過遠行認識真實世界，體現(xiàn)了他的嚴厲。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以第一人稱敘事，便于展現(xiàn)“我”的心理變化，增強故事的代入感與真實感。B.“公路像貼在海浪上”“車頭蓋子像翻起的嘴唇”等比喻，讓描寫生動且具荒誕感。C.司機“哈哈大笑”與“我”的狼狽形成對比，突出“我”的天真，強化了故事的喜劇效果。D.文中反復出現(xiàn)“旅店”，既是現(xiàn)實中需要的住所，也象征著人生的目標與精神寄托。8.文本一中“我”的心理經(jīng)歷了哪些變化？請結合文本簡要概括。9.文本一多次出現(xiàn)“荒誕”的情節(jié)，卻蘊含著真實的意味。請結合兩則文本簡要分析。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：莊公奮乎勇力，不顧于行義。勇力之士，無忌于國，貴戚不薦善，逼邇不引過。故晏子見公。公曰：“古者亦有徒以勇力立于世者乎？”晏子對曰：“嬰聞之，輕死以行禮謂之勇，誅暴不避強謂之力。故勇力之立也，以行其禮義也。湯、武用兵而不為逆，并國而不為貪，仁義之理也。誅暴不避強，替罪不避眾，勇力之行也。古之為勇力者，行禮義也；今上無仁義之理，下無替罪誅暴之行，而徒以勇力立于世，則諸侯行之以國危，匹夫行之以家殘。昔夏之衰也，有推侈、大戲；殷之衰也，有費仲、惡來。足走千里，手裂兕虎，任之以力，凌轢天下，威戮無罪。崇尚勇力不顧義理是以桀紂以滅殷夏以衰。今公自奮乎勇力，不顧乎行義，勇力之士，無忌于國。身立威強，行本淫暴，貴戚不薦善，逼邇不引過，反圣王之德，而循滅君之行，用此存者，嬰未聞有也?！保ü?jié)選自《晏子春秋·內(nèi)篇諫上》）材料二：晏子使吳，吳王謂行人曰：“吾聞晏嬰，蓋北方之辯于辭、習于禮者也。”命儐者：“客見，則稱天子請見?！泵魅?，晏子有事，行人曰：“天子請見?！标套討柸弧Ｐ腥擞衷唬骸疤熳诱堃?。”晏子憱然。又曰：“天子請見?！标套討柸徽呷唬骸俺际苊滓刂?，將使于吳王之所，不佞而迷惑，入于天子之朝，敢問吳王惡乎存？”然后吳王曰：“夫差請見。”見以諸侯之禮。（節(jié)選自《說苑·奉使》）材料三：貞觀初，太宗從容謂侍臣曰：“周武平紂之亂，以有天下；秦皇因周之衰，遂吞六國。其得天下不殊，祚運長短若此之相懸也？”尚書右仆射蕭瑀進曰：“紂為無道，天下苦之，故八百諸侯不期而會。周室微，六國無罪，秦氏專任智力，蠶食諸侯。平定雖同，人情則異?！碧谠唬骸安蝗?，周既克殷，務弘仁義；秦既得志，專行詐力。非但取之有異，抑亦守之不同。祚之修短，意在茲乎！”（節(jié)選自《貞觀政要》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。崇尚勇A力B不顧C義D理E是以桀紂F以滅G殷H夏以衰。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.徒，副詞，只，與《師說》中“郯子之徒，其賢不及孔子”的“徒”意義不同。B.然，……樣子，與《阿房宮賦》中“盤盤焉，囷囷焉”的“焉”意義相同。C.蠶食，在文中為主謂結構，與《鴻門宴》中“翼蔽沛公”的“翼蔽”用法相同。D.抑，表示遞進，相當于“而且”，與《齊桓晉文之事》中“抑王興甲兵”的“抑”意義不同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.齊莊公德行有失，王室公卿都不敢指出他的過失，只有晏子當仁不讓，進獻忠言。B.吳王聽說晏子之名，故意宣稱天子請見想要試探他，但晏子憑借智慧化解了難題。C.材料一、二分別記述了晏子在本國及出使其他諸侯國的故事，都體現(xiàn)出晏子的辯才。D.材料三中唐太宗注重以史為鑒，和侍臣討論祚運長短的決定因素，君臣見解一致。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）入于天子之朝，敢問吳王惡乎存？（2）其得天下不殊，祚運長短若此之相懸也？14.材料三提出了治國要努力推行仁義的觀點，請結合材料一簡要概括晏子是如何勸說齊莊公不可重勇力、輕行義的。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。鄂渚①煙波亭戴復古倚遍南樓②更鶴樓，小亭瀟灑最宜秋。接天煙浪來三峽，隔岸樓臺又一州。豪杰不生機事③息，古今無盡大江流。憑欄日暮懷鄉(xiāng)國，崔顥詩中舊日愁?！紓渥ⅰ舰俣蹁荆旱孛?，位于今湖北武昌西。②南樓：武昌歷史名樓，與黃鶴樓齊名，曾出現(xiàn)在李白、陸游等詩人作品中。③機事：機巧權謀之事。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)通過對比，突出了煙波亭的獨特韻味。“瀟灑”一詞，既寫亭的姿態(tài)，也體現(xiàn)了詩人自在的心境。B.頷聯(lián)以開闊的視野勾勒景象，“來三峽”寫出了江浪滾滾而來的動態(tài)感，“又一州”則暗示了地域的廣袤。C.頸聯(lián)由景入情，作者感慨英雄不再、世事變遷，與蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的意蘊相近。D.本詩是一首七言律詩，對仗工整而不失蒼勁，江景描寫與歷史感喟相互交織，形成了時空的雙重張力。16.本詩尾聯(lián)提及“崔顥詩中舊日愁”，請結合崔顥《黃鶴樓》中“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”，分析兩首詩中“愁”的內(nèi)涵及表現(xiàn)手法的異同。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中警示唐太宗不可濫用嚴刑、妄施威權，因為這將導致“__________，__________”的不良后果，以此勸誡君主應施行仁政。（2）《紅樓夢》中用“珍珠如土金如鐵”描繪了薛家對珍寶的揮霍無度，而杜牧在《阿房宮賦》中，同樣以極度夸張的筆觸刻畫秦統(tǒng)治者將名貴器物視同瓦礫般糟蹋的情景，這兩句是：“__________，__________。”（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：“__________，__________。”二、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。三星堆遺址是中國西南地區(qū)截至目前發(fā)現(xiàn)的分布范圍最廣、延續(xù)時間最長、文化內(nèi)涵最豐富的古代文化遺址。出土了青銅面具、青銅立人和青銅神樹等大量精妙絕倫的珍貴文物，青銅神樹無疑是其中極具特色的一類。目前三星堆共出土約8棵青銅神樹，除已與公眾見面的1號、2號、3號青銅神樹外，其他神樹殘件因主樹干遲遲未現(xiàn)尚不能開展系統(tǒng)性修復。作為中國訖今所見青銅文物中形體最大的一件，1號神樹卓然挺拔、枝椏舒展，穹窿形的底坐由三面弧邊三