幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案紙的吸水性含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)幼兒園大班學(xué)生，屬于科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園科學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)物質(zhì)特性的初步認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其觀察、比較和推理能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課作為“物質(zhì)特性”單元的一部分，旨在幫助幼兒了解不同物質(zhì)的吸水性，為后續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的溶解、蒸發(fā)等特性奠定基礎(chǔ)。核心概念是物質(zhì)的吸水性，技能目標(biāo)包括觀察、比較和記錄。二、學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的觀察和比較能力，對(duì)周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)好奇心。他們對(duì)于日常生活中的物質(zhì)特性有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)認(rèn)知。生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒可能接觸過(guò)不同材質(zhì)的紙，但對(duì)紙的吸水性認(rèn)識(shí)有限。技能水平上，幼兒的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但科學(xué)記錄能力尚需培養(yǎng)。認(rèn)知特點(diǎn)上，幼兒傾向于通過(guò)直接感知和操作來(lái)學(xué)習(xí)。興趣傾向上，幼兒對(duì)與生活相關(guān)聯(lián)的科學(xué)現(xiàn)象較為感興趣。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)吸水性概念的理解、觀察記錄的準(zhǔn)確性等。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.了解紙的吸水性；2.學(xué)會(huì)觀察和比較不同紙張的吸水速度；3.能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述觀察結(jié)果。教學(xué)策略包括：1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作讓幼兒直觀感受紙的吸水性；2.引導(dǎo)幼兒觀察、比較、記錄，培養(yǎng)科學(xué)記錄能力；3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。通過(guò)這些策略，確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出三種不同類(lèi)型紙張的名稱(chēng)。列舉至少兩種影響紙張吸水性的因素。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)測(cè)試紙張的吸水性。通過(guò)觀察和比較，評(píng)價(jià)不同紙張的吸水速度。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣和好奇心。尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)會(huì)與同伴合作交流。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：解釋為什么不同類(lèi)型的紙張吸水性不同。推理并預(yù)測(cè)不同條件下紙張的吸水行為。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，結(jié)果是否準(zhǔn)確。對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于幼兒能夠通過(guò)實(shí)際操作觀察并理解不同紙張的吸水性，難點(diǎn)在于幼兒能夠運(yùn)用比較和推理能力，解釋為什么不同類(lèi)型的紙張吸水性不同。難點(diǎn)之所以難以克服，是因?yàn)樗婕暗匠橄蟮目茖W(xué)概念和幼兒有限的認(rèn)知水平。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、不同類(lèi)型的紙張、滴管、計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)器材，以及相關(guān)的圖片和視頻資料。學(xué)生需提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備好記錄工具。教學(xué)環(huán)境方面，將座位安排成小組合作模式，并設(shè)計(jì)清晰的板書(shū)框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于水的動(dòng)畫(huà)視頻，激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣。提問(wèn)：“你們知道水有什么特性嗎？”引導(dǎo)幼兒思考水與紙的接觸會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象。2.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考問(wèn)題。積極回答問(wèn)題，分享自己的看法。二、新授（25分鐘）任務(wù)一：探索紙的吸水性（5分鐘）1.教師活動(dòng)：展示不同類(lèi)型的紙張，如普通紙、吸水紙、防水紙等。提問(wèn)：“你們猜猜這些紙張的吸水性如何？”演示將水滴在不同紙張上的實(shí)驗(yàn)。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察實(shí)驗(yàn)，記錄不同紙張的吸水情況。與同伴討論，分享觀察結(jié)果。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確識(shí)別不同類(lèi)型的紙張。學(xué)生能夠描述不同紙張的吸水情況。任務(wù)二：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（5分鐘）1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)試不同紙張的吸水速度。提供實(shí)驗(yàn)器材，如滴管、計(jì)時(shí)器、不同類(lèi)型的紙張等。2.學(xué)生活動(dòng)：小組合作，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)施實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。任務(wù)三：比較吸水速度（5分鐘）1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生比較不同紙張的吸水速度。提供圖表，幫助學(xué)生記錄和比較數(shù)據(jù)。2.學(xué)生活動(dòng)：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較不同紙張的吸水速度。與同伴討論，分享分析結(jié)果。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠比較不同紙張的吸水速度。學(xué)生能夠解釋比較結(jié)果。任務(wù)四：解釋吸水現(xiàn)象（5分鐘）1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生解釋為什么不同類(lèi)型的紙張吸水性不同。提供相關(guān)科學(xué)知識(shí)，如紙張的材質(zhì)、纖維結(jié)構(gòu)等。2.學(xué)生活動(dòng)：思考并解釋吸水現(xiàn)象。與同伴討論，分享解釋。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠解釋吸水現(xiàn)象。學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象。任務(wù)五：反思與改進(jìn)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新想法。2.學(xué)生活動(dòng)：反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。與同伴討論，分享建議。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程。學(xué)生能夠提出合理的改進(jìn)建議。三、鞏固（5分鐘）1.教師活動(dòng)：提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。分享自己的學(xué)習(xí)心得。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)紙的吸水性及其影響因素。2.學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。提出疑問(wèn)，尋求解答。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)紙的吸水性的理解。2.學(xué)生活動(dòng)：完成測(cè)試題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生選擇家中常見(jiàn)的三種不同材質(zhì)的紙張，進(jìn)行吸水性實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。完成形式：填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表，包括紙張類(lèi)型、吸水時(shí)間、觀察到的現(xiàn)象等。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)紙張吸水性的認(rèn)識(shí)，提升實(shí)驗(yàn)操作能力和記錄能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于紙張的用途和制作過(guò)程的資料，制作一份手抄報(bào)，介紹不同類(lèi)型紙張的特點(diǎn)和應(yīng)用。完成形式：手抄報(bào)。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：拓展對(duì)紙張的認(rèn)識(shí)，提升信息收集和整理能力，以及動(dòng)手制作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同因素（如紙張厚度、水分量、環(huán)境溫度等）對(duì)紙張吸水速度的影響。完成形式：撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒?、結(jié)果和結(jié)論。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.紙張的類(lèi)型：介紹了不同類(lèi)型的紙張，如普通紙、吸水紙、防水紙等，以及它們的材質(zhì)和用途。2.吸水性的概念：解釋了吸水性的定義，即物質(zhì)吸收水分的能力，并討論了影響吸水性的因素。3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：闡述了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，包括控制變量、重復(fù)實(shí)驗(yàn)和記錄數(shù)據(jù)等。4.觀察與記錄：強(qiáng)調(diào)了觀察和記錄在實(shí)驗(yàn)中的重要性，以及如何準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5.比較與分析：介紹了如何比較不同紙張的吸水速度，以及如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。6.科學(xué)推理：討論了如何運(yùn)用科學(xué)推理來(lái)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并預(yù)測(cè)不同條件下的吸水行為。7.科學(xué)思維方法：介紹了科學(xué)思維的基本方法，如觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、結(jié)論等。8.實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)：強(qiáng)調(diào)了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)需要注意的安全事項(xiàng)，如正確使用實(shí)驗(yàn)器材、避免誤食化學(xué)品等。9.紙張的用途：探討了紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械亩喾N用途，以及紙張對(duì)環(huán)境的影響。10.可持續(xù)發(fā)展的理念：引入了可持續(xù)發(fā)展的理念，討論了如何減少紙張浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境。11.跨學(xué)科知識(shí)：結(jié)合了其他學(xué)科知識(shí)，如數(shù)學(xué)（測(cè)量時(shí)間）、語(yǔ)言藝術(shù)（描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程）等。12.科學(xué)探究的價(jià)值觀：強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究的重要性，以及它對(duì)培養(yǎng)好奇心、批判性思維和解決問(wèn)題的能力的作用。13.實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)：介紹了實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)和撰寫(xiě)方法，包括標(biāo)題、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。14.團(tuán)隊(duì)合作的重要性：討論了團(tuán)隊(duì)合作在科學(xué)探究中的重要性，以及如何有效協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。15.科學(xué)知識(shí)的傳播：探討了如何將科學(xué)知識(shí)傳播給他人，以及如何撰寫(xiě)科普文章或進(jìn)行科普演講。16.科學(xué)倫理：引入了科學(xué)倫理的概念，討論了在科學(xué)探究中應(yīng)遵循的道德規(guī)范。17.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新的想法，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這些想法。18.科學(xué)探究的樂(lè)趣：強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究的樂(lè)趣，以及它如何激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。19.科學(xué)教育的目標(biāo)：回顧了科學(xué)教育的目標(biāo)，包括知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。20.未來(lái)學(xué)習(xí)方向：展望了學(xué)生在未來(lái)可能學(xué)習(xí)的相關(guān)科學(xué)領(lǐng)域，如材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等。八、教學(xué)反思在本次“紙的吸水性”的教學(xué)活動(dòng)中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作觀察到不同紙張的吸水性差異，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述觀察結(jié)果。然而，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在解釋吸水現(xiàn)象時(shí)，缺乏科學(xué)依據(jù)，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重科學(xué)知識(shí)的傳授。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我采用了實(shí)驗(yàn)操作和小組討論的方式，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然而，部分幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中顯得較為被動(dòng)，未能充分參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更加注重引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并尋找答案。特別值得一提的是，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，一名幼兒提出了一個(gè)關(guān)于“為什么有些紙