高三語文文學(xué)類六分析寫作技巧教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)高三語文文學(xué)類六的分析寫作技巧，旨在幫助學(xué)生掌握高考作文中文學(xué)類文本分析的核心概念與技能。根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高考語文考試大綱》，本課內(nèi)容是高三語文教學(xué)的重要組成部分，旨在提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和作文寫作技巧。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課承上啟下，既是對(duì)前階段文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)鞏固，也是為高考作文的備考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心概念包括文學(xué)類文本的解讀方法、寫作技巧以及情感態(tài)度的表達(dá)。二、學(xué)情分析高三學(xué)生已經(jīng)具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和寫作基礎(chǔ)，對(duì)文學(xué)類文本有一定的理解和分析能力。然而，由于高考作文的特殊要求，學(xué)生在分析深度、寫作技巧和情感表達(dá)上仍存在不足。具體表現(xiàn)為：對(duì)文本的解讀不夠深入，缺乏獨(dú)到的見解；寫作技巧運(yùn)用不夠熟練，結(jié)構(gòu)安排不夠合理；情感態(tài)度的表達(dá)較為單一，缺乏個(gè)性化和創(chuàng)新性。此外，部分學(xué)生可能對(duì)文學(xué)類文本的分析存在混淆點(diǎn)，如難以區(qū)分不同文體的特點(diǎn)，對(duì)文學(xué)術(shù)語的理解不夠準(zhǔn)確。三、教學(xué)目標(biāo)與策略基于以上分析，本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：幫助學(xué)生掌握文學(xué)類文本的分析方法，提高作文寫作技巧，培養(yǎng)個(gè)性化的情感態(tài)度表達(dá)。教學(xué)策略包括：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀文本；通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生的寫作技巧；通過討論交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說出文學(xué)類文本的基本特征和分類。列舉并解釋常見的文學(xué)修辭手法及其作用。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)并完成一篇文學(xué)類文本的分析文章。評(píng)價(jià)和分析文本中的主題和人物形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的欣賞之情，樹立正確的審美觀。培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的獨(dú)立思考和分析能力?？茖W(xué)思維目標(biāo)解釋文學(xué)類文本分析的邏輯步驟和方法。發(fā)展批判性思維，對(duì)文本進(jìn)行深入解讀?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的分析文章，識(shí)別并修正不足。評(píng)價(jià)他人分析文章的優(yōu)劣，提出建設(shè)性意見。三、教學(xué)重難點(diǎn)高三語文文學(xué)類六分析寫作技巧的教學(xué)重點(diǎn)在于掌握文學(xué)類文本的解讀方法和寫作技巧，難點(diǎn)在于學(xué)生如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中，形成具有個(gè)性化和創(chuàng)新性的分析文章。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生對(duì)于文學(xué)理論和寫作技巧的理解尚淺，需要通過大量實(shí)踐和指導(dǎo)來逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于5張多媒體課件、2種教具（圖表與模型）、3類音頻視頻資料、1份任務(wù)單和1份評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，需提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具如畫筆和計(jì)算器。同時(shí)，教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)包括4排小組座位的合理排列和1個(gè)黑板板書的設(shè)計(jì)框架，以優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍和互動(dòng)效果。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.教師活動(dòng)語言引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)高三語文文學(xué)類六的分析寫作技巧。首先，請(qǐng)回顧一下我們?cè)谇皫坠?jié)課中學(xué)到的文學(xué)分析方法，看看有哪些是我們?cè)诜治鑫膶W(xué)類文本時(shí)常用的?！被顒?dòng)設(shè)計(jì)：展示一些簡(jiǎn)單的文學(xué)類文本片段，讓學(xué)生快速識(shí)別其中的文學(xué)修辭手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)思考：回顧之前學(xué)過的文學(xué)分析方法。討論：小組內(nèi)交流，分享各自識(shí)別文本特征的方法。展示：每組選派代表分享討論結(jié)果。新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：文學(xué)類文本解讀方法1.目標(biāo)：掌握文學(xué)類文本的基本解讀方法。2.教師活動(dòng)講解：介紹文學(xué)類文本解讀的基本步驟，包括文本分析、主題把握、人物塑造、手法運(yùn)用等。演示：以具體文本為例，展示解讀過程。提問：引導(dǎo)學(xué)生思考解讀過程中的關(guān)鍵點(diǎn)。3.學(xué)生活動(dòng)觀察：跟隨教師的演示，注意解讀步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。思考：根據(jù)教師提問，進(jìn)行深入思考。練習(xí)：嘗試獨(dú)立解讀新的文本片段。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠正確識(shí)別文本中的文學(xué)修辭手法。學(xué)生能夠分析文本的主題和人物塑造。學(xué)生能夠運(yùn)用解讀方法分析新的文本片段。任務(wù)二：寫作技巧訓(xùn)練1.目標(biāo)：掌握文學(xué)類文本的寫作技巧。2.教師活動(dòng)講解：介紹文學(xué)類文本寫作的技巧，包括結(jié)構(gòu)安排、語言運(yùn)用、情感表達(dá)等。示范：以優(yōu)秀作文為例，展示寫作技巧的運(yùn)用。指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生寫作中的常見問題，提供具體的指導(dǎo)。3.學(xué)生活動(dòng)觀察：學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)和語言運(yùn)用。思考：分析優(yōu)秀作文的情感表達(dá)和寫作技巧。練習(xí)：嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作練習(xí)。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作練習(xí)。學(xué)生能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)合理、語言流暢的作文。學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。任務(wù)三：情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)1.目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞之情，樹立正確的審美觀。2.教師活動(dòng)討論：引導(dǎo)學(xué)生討論文學(xué)作品中的情感態(tài)度和價(jià)值觀。分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)作品的感悟和思考。引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀。3.學(xué)生活動(dòng)思考：思考作品中的情感態(tài)度和價(jià)值觀。分享：分享自己的感悟和思考。反思：反思自己的審美觀。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的欣賞之情。學(xué)生能夠樹立正確的審美觀。學(xué)生能夠形成自己的觀點(diǎn)和思考。任務(wù)四：科學(xué)思維能力的培養(yǎng)1.目標(biāo)：發(fā)展批判性思維，對(duì)文本進(jìn)行深入解讀。2.教師活動(dòng)提問：提出具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文本?？偨Y(jié)：總結(jié)批判性思維的重要性。3.學(xué)生活動(dòng)思考：思考問題，提出自己的觀點(diǎn)。分析：分析文本，運(yùn)用批判性思維?？偨Y(jié)：總結(jié)批判性思維的應(yīng)用。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠提出有見地的觀點(diǎn)。學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析文本。學(xué)生能夠總結(jié)批判性思維的應(yīng)用。任務(wù)五：科學(xué)評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)1.目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己的分析文章，識(shí)別并修正不足。2.教師活動(dòng)講解：介紹評(píng)價(jià)文章的方法和標(biāo)準(zhǔn)。示范：以優(yōu)秀作文為例，展示評(píng)價(jià)過程。指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)中的常見問題，提供具體的指導(dǎo)。3.學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自己的分析文章，識(shí)別不足。修正：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，修正文章中的不足。反思：反思自己的寫作過程和評(píng)價(jià)方法。4.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己的分析文章。學(xué)生能夠識(shí)別并修正文章中的不足。學(xué)生能夠總結(jié)自己的寫作過程和評(píng)價(jià)方法。鞏固環(huán)節(jié)1.教師活動(dòng)復(fù)習(xí)：帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。提問：針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生的掌握情況。2.學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。回答：回答教師提出的問題。小結(jié)環(huán)節(jié)1.教師活動(dòng)總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。展望：展望下一節(jié)課的內(nèi)容。2.學(xué)生活動(dòng)總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，回顧重點(diǎn)和難點(diǎn)。提問：提出對(duì)下一節(jié)課的疑問。當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)1.教師活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一份檢測(cè)題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。發(fā)放：將檢測(cè)題發(fā)放給學(xué)生。批改：批改學(xué)生的檢測(cè)題。2.學(xué)生活動(dòng)答題：認(rèn)真答題，檢查自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：挑選幾篇文學(xué)類文本，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的解讀方法進(jìn)行分析，并總結(jié)文本的主題和人物形象。完成形式：書面報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于300字。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固文學(xué)類文本解讀方法，提高分析能力和寫作技巧。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一首古代詩詞，結(jié)合所學(xué)文學(xué)知識(shí)，撰寫一篇不少于400字的鑒賞文章。完成形式：書面報(bào)告，需包含詩歌背景、作者介紹、詩歌賞析和個(gè)人感悟。提交時(shí)限：下周五課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和個(gè)性化表達(dá)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)文學(xué)類文本的戲劇化改編，要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容，創(chuàng)作劇本并對(duì)角色進(jìn)行表演。完成形式：劇本和表演視頻。提交時(shí)限：月底。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高文學(xué)素養(yǎng)和表演能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.文學(xué)類文本特征：了解文學(xué)類文本的基本特征，包括體裁、結(jié)構(gòu)、語言、人物、情節(jié)、主題等。2.文學(xué)分析方法：掌握文學(xué)類文本的解讀方法，包括文本分析、主題把握、人物塑造、手法運(yùn)用等。3.文學(xué)修辭手法：識(shí)別和解釋常見的文學(xué)修辭手法，如比喻、擬人、排比、對(duì)仗等，及其在文本中的作用。4.主題與人物：分析文學(xué)類文本的主題思想和人物形象，理解其象征意義和深層含義。5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：探討文學(xué)作品所傳達(dá)的情感態(tài)度和價(jià)值觀，以及它們對(duì)學(xué)生價(jià)值觀形成的影響。6.寫作技巧：學(xué)習(xí)文學(xué)類文本的寫作技巧，包括結(jié)構(gòu)安排、語言運(yùn)用、情感表達(dá)等。7.作文結(jié)構(gòu)：掌握作文的基本結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)尾，以及各部分之間的邏輯關(guān)系。8.語言運(yùn)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，包括詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)、修辭手法的運(yùn)用。9.批判性思維：培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深入解讀和分析。10.科學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的分析文章，識(shí)別并修正不足，以及評(píng)價(jià)他人文章的能力。11.文學(xué)素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，包括對(duì)文學(xué)作品的欣賞和理解。12.學(xué)科核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，如審美能力、批判性思維、創(chuàng)造性表達(dá)等。13.情境創(chuàng)設(shè)：學(xué)會(huì)在寫作中創(chuàng)設(shè)情境，使文章更具生動(dòng)性和感染力。14.個(gè)性化表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，展現(xiàn)個(gè)性。15.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。16.社會(huì)實(shí)踐：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。17.研究報(bào)告：撰寫研究報(bào)告，學(xué)會(huì)收集、整理和分析信息。18.創(chuàng)新思維：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試新的寫作手法和表達(dá)方式。19.情感共鳴：通過文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的情感共鳴和人文關(guān)懷。20.終身學(xué)習(xí)：樹立終身學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生在文學(xué)道路上不斷探索和成長(zhǎng)。八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵在于學(xué)情分析和活動(dòng)設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)匹配。首先，我針對(duì)高三學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)情進(jìn)行了細(xì)致分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文學(xué)類文本的分析方法掌握得較好，但在情感態(tài)度和價(jià)值觀的表達(dá)上存在不足。因此，我設(shè)計(jì)了以解讀方法為核心，結(jié)合情感表達(dá)的寫作訓(xùn)練，旨在提升學(xué)生的綜合能力。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文學(xué)類文本的興趣不夠濃厚。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過引入更多與生