2026屆新高考語文沖刺復(fù)習(xí)鑒賞古代詩歌表達(dá)技巧破解詩語密碼年份卷別篇名題干表述設(shè)題角度命題特點2024新課標(biāo)Ⅰ卷《宿千歲庵聽泉》詩中以對比的方式，對泉聲進行了生動的描寫，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。(6分)表現(xiàn)手法現(xiàn)有的考查題目看，其考法相對靈活：提問較寬泛，涉及技巧主要是修辭手法、表現(xiàn)手法、描寫手法與結(jié)構(gòu)技巧，而且重在賞析其效果。2023全國乙卷《破陣子》這首詞是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析。(6分)抒情技巧2022新高考Ⅱ卷《送別》本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)抒情技巧2019全國Ⅱ卷《投長沙裴侍郎》詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？(6分)景物描寫作用2016全國Ⅱ卷《丹青引贈曹將軍霸(節(jié)選)》為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。(6分)結(jié)構(gòu)技巧考情微觀素養(yǎng)目標(biāo)：1.牢記詩歌中常見的表達(dá)技巧，包括修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)技巧等。（重點）2.回歸課本，教考銜接，能準(zhǔn)確迅速地判斷出教材中所給詩句使用的表達(dá)技巧。（重點）3.練習(xí)鞏固，遷移運用，提升鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。（難點）（1）修辭手法：比喻、比擬、夸張、對偶、借代、設(shè)問、反問、雙關(guān)、互文、疊詞、反復(fù)、頂真、列錦（2）表現(xiàn)手法：襯托、對比、用典、比興、聯(lián)想想象、對寫（3）表達(dá)方式：①寫景手法：空間（遠(yuǎn)近結(jié)合、俯仰結(jié)合）；時間（春夏秋冬、早中晚）；感官（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺，視聽結(jié)合）；動靜（化靜為動、以動襯靜、動靜結(jié)合）；虛實結(jié)合（以往之景、將來之景、想象之景、夢中之景，統(tǒng)稱為虛景）；色彩（色彩渲染、色彩對比、色彩濃淡相襯）；白描；修辭（比喻、擬人、夸張、借代等）②寫人手法：正面（動作、語言、神態(tài)、細(xì)節(jié)）；側(cè)面（環(huán)境烘托；側(cè)面襯托（正襯、反襯——人、物）③抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）；間接抒情（景：借景抒情、情景交融，以樂景襯哀情、以哀景襯樂情；物：托物言志、借物抒情；古人古事：用典抒情、借古諷今、吊古傷今、借古抒懷）；其他（對比、虛實結(jié)合）（4）結(jié)構(gòu)技巧：開篇點題、開門見山、總領(lǐng)下文、托物起興、線索、卒章顯志、以景結(jié)情、抑揚、鋪墊、照應(yīng)、伏筆、層層深入、重章疊句學(xué)習(xí)活動一：牢記常見的表達(dá)技巧表達(dá)技巧修辭手法表現(xiàn)手法表達(dá)方式結(jié)構(gòu)技巧一二三四互文列錦烘托襯托對比對寫描寫抒情問題反饋（一）烘托內(nèi)涵通過側(cè)面描寫環(huán)境、氛圍或他人反應(yīng)，間接突出主體形象或情感，核心是“渲染氛圍”。舉例白居易《琵琶行》中三次寫江中之月：

a.醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。b.曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。c.去來江口守空船，繞船月明江水寒。用環(huán)境描寫分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷等心情。（二）襯托內(nèi)涵為了突出主要的人或物，用另外一些與之相似或相反的次要事物作陪襯或?qū)φ?。襯托分為正襯和反襯。正襯是用相同的東西來襯托。反襯是用相反的東西來襯托，有以動襯靜，以美襯丑，以樂襯苦等。舉例正襯：如白居易的《長恨歌》，寫楊貴妃“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，以美襯美。反襯：如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”是以動襯靜，蟬的叫聲和鳥的鳴叫被用來襯托樹林和山的寧靜，使得這種寧靜更加深沉。（三）對比內(nèi)涵把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較，更突出事物特點，使之形象鮮明。雙方不分主次。舉例①高適《燕歌行》“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”，以戰(zhàn)士捐軀沙場與將帥縱情聲色進行對比，揭示矛盾，給人以深刻印象。②杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！睂⒎饨ㄙF族“朱門酒肉臭”的奢華生活和窮苦百姓“路有凍死骨”的悲慘命運對比得更加鮮明突出，形象地揭露出當(dāng)時社會貧富對立的嚴(yán)酷社會現(xiàn)實。（七）對寫內(nèi)涵

不直接由自身說起，不是從眼前寫起，而是換個角度，從對面入筆、從對方寫起的藝術(shù)手法。

對寫都是虛筆呈現(xiàn)，是主客換位、背面敷粉的一種特殊表現(xiàn)形式，特殊就特殊在它反客為主，從對方落筆，設(shè)身處地地描繪對方的情景，使自己的情感表達(dá)更為深婉。舉例五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。(周邦彥《蘇幕遮》)

從對面著筆，設(shè)問漁郎是否還記得我，而我也常常在夢里，小楫輕舟駛?cè)牒苫ㄌ晾?。結(jié)句入夢，而夢境又似實境，并與上片之荷花呼應(yīng)，似夢似真、迷離恍惚，真有仙境之美。思維導(dǎo)圖展示學(xué)習(xí)活動二：回歸課本，判斷表達(dá)技巧

一、1.戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。

2.明月松間照，清泉石上流。

3.東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

4.五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。

5.遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

6.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

7.鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風(fēng)。

8.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

9.感時花濺淚，恨別鳥驚心。

10.安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！

11.移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

12.方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

對比動靜結(jié)合側(cè)面烘托對寫、虛寫、想象虛寫、正側(cè)結(jié)合色彩渲染視聽結(jié)合直抒胸臆擬人、情景交融直抒胸臆、卒章顯志借景抒情、以景結(jié)情白描、互文、視聽、動靜二、1.鳥雀呼晴，侵曉窺檐語?！巍ぶ馨顝短K幕遮》

2.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！铎稀队菝廊恕?/p>

3.七八個星天外，兩三點雨山前?！翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》

4.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。——李商隱《錦瑟》

5.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

6.東邊日出西邊雨，

道是無晴卻有晴?！獎⒂礤a《竹枝詞》

7.危樓高百尺，手可摘星辰?！畎?/p>

《夜宿山寺》

8.爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！钋逭铡度鐗袅睢こＳ浵と漳骸?/p>

9.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦?！拙右住杜眯小?/p>

10.冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇——白居易《琵琶行》

11.潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲?！拙右住杜眯小?/p>

12.座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕?！拙右住杜眯小?/p>

13.本是同根生，相煎何太急？——曹植《七步詩》

擬人比喻、設(shè)問對偶用典列錦雙關(guān)夸張反復(fù)互文頂真借代設(shè)問比喻、反問自主學(xué)習(xí)——細(xì)審題審問法從題干提問的形式來看，題目類型主要有兩種：明考型和暗考型。所謂明考型，就是題干中明確含有“藝術(shù)技巧”“修辭手法”“抒情手法”“表現(xiàn)手法”等明顯信息。所謂暗考型，就是題干中不直接含有“藝術(shù)技巧”“表達(dá)技巧”等提示，而是以“如何寫”“怎樣寫”“如何表現(xiàn)”“請賞析”等用語來提問。審范圍注意題干中鑒賞范圍的大小。局部型是指對詩歌的某句某聯(lián)(闋)等表達(dá)技巧的判斷，全詩型是指對全詩的表達(dá)技巧的判斷。思路步驟：①明技巧；②釋運用；③析作用揚州慢·淮左名都淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里。盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒。都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生。三、1.《揚州慢·淮左名都》運用了哪些表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句分析。（6分）①用典?；枚拍猎娋?，如“豆蔻詞工，青樓夢好”“二十四橋仍在”等，借杜牧筆下?lián)P州的繁華，與現(xiàn)實揚州的破敗形成對比，委婉表達(dá)對揚州今昔變化的感慨，增添文化底蘊。②今昔對比，虛實結(jié)合?！按猴L(fēng)十里”虛寫出了揚州城過去的繁華熱鬧，“薺麥青青”實寫出了如今的凄涼冷落，對比鮮明，表達(dá)了詩人的國破家亡的黍離之悲。

③以樂景襯哀情，以景結(jié)情?！澳顦蜻吋t藥”以橋邊紅藥無人欣賞的景象作結(jié)，將詞人對揚州昔盛今衰的感慨融入景物描寫中，余韻悠長，給讀者留下思考空間。④擬人。“猶厭言兵”賦予廢池和喬木人的情感，說它們厭惡談?wù)搼?zhàn)爭，生動地表現(xiàn)出戰(zhàn)爭給揚州帶來的創(chuàng)傷之深，側(cè)面反映人們對戰(zhàn)爭的痛恨。明考型吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。2.清人方扶南贊賞此詩是“摹寫聲音至文”,請結(jié)合詩句,簡要分析詩人是怎樣將箜篌聲的美妙寫到極致的。（6分）暗考型①正面描寫：比喻以聲寫聲:以玉石碎裂的清脆和鳳凰鳴叫的和緩，比喻箜篌聲的清脆悅耳與起伏變化。通感以形寫聲:將聽覺的音樂轉(zhuǎn)化為視覺的“芙蓉泣露”“香蘭笑”，以悲戚與歡快的視覺形象，表現(xiàn)音樂的情感張力。②側(cè)面烘托：自然景象烘托:“空山凝云頹不流”，寫行云因樂聲駐足，凸顯音樂的感染力。神話意象渲染:借神女、魚蛟、秋雨等意象，側(cè)面表現(xiàn)音樂的震撼力與神奇魅力。聽眾反應(yīng)襯托:“吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔”，以吳剛、玉兔的專注聆聽，暗示音樂的吸引力。③夸張與想象：大量運用夸張手法，如“石破天驚逗秋雨”，將樂聲的震撼力夸張到能震破天際、引發(fā)秋雨，強化音樂的沖擊力。詩人以奇幻想象構(gòu)建神話世界，將音樂與神山、神嫗、月宮等超現(xiàn)實場景融合，營造出瑰麗神秘的意境。邯鄲冬至夜思家

白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。頻夢微之

白居易晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦?。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。這兩首詩在構(gòu)思方法上有何相同之處？請結(jié)合文本簡要分析。相同之處在于兩詩都用了對寫法。①前者前兩句先敘寫自己，冬至之際，詩人夜客居邯鄲驛孤苦伶仃之景；后兩句轉(zhuǎn)寫對面，設(shè)想今夜家人也一定對遠(yuǎn)在異地的自己非常思念，運用對寫法，更見詩人思家之迫切