秋季人教版五年級語文《古人談讀書》教案簡案《古人談讀書》教案簡案（2課時）第一課時【教學目標】會認"恥、寢"等生字，掌握多音字"識"；能正確朗讀并背誦《論語》六則。能借助注釋理解課文大意，并聯(lián)系實際說出其中蘊含的學習態(tài)度與方法?！窘虒W重難點】重點：理解《論語》六則大意，把握朗讀節(jié)奏。難點：聯(lián)系學習經驗，說出內容啟發(fā)。【教學過程】一、談話導入交流古人讀書故事，引出課題。簡介孔子與《論語》。二、初讀課文，學習字詞自由朗讀，讀準字音，重點指導"恥、寢、矣、豈"及多音字"識、好、知"。書寫指導"恥、誨"等字。三、理解文意，讀出節(jié)奏出示停頓標記，指導朗讀長句。小組合作，借助注釋理解每則大意。師生共析關鍵詞句，如"知之為知之""敏而好學""學而不厭"等。歸納學習態(tài)度：求實、謙虛、勤奮、勤勉、主動進取、學思結合。四、聯(lián)系實際，交流啟發(fā)引導學生結合自身學習經驗，談啟發(fā)。填空練習，指導背誦。【作業(yè)布置】背誦并默寫《論語》六則。摘抄一句最受啟發(fā)的句子，寫下體會?！景鍟O計】古人談讀書（一）《論語》學習態(tài)度：求實謙虛勤奮學習方法：勤勉進取學思結合【教學反思】學生能借助注釋理解文意，朗讀節(jié)奏把握較好，但在聯(lián)系實際談啟發(fā)時表達不夠深入，需加強引導。第二課時【教學目標】會認"謂、誦"等字，正確朗讀并背誦朱熹談讀書片段。理解"讀書三到"的含義，能結合自己的閱讀經驗說明"心到"的重要性?！窘虒W重難點】重點：理解朱熹的讀書方法，把握"心到"的核心。難點：聯(lián)系實際說明"三到"對閱讀的幫助?！窘虒W過程】一、復習導入背誦《論語》六則。引出朱熹與"讀書三到"。二、初讀感知，理解文意自由朗讀，注意"謂、誦、豈、矣"等字音。借助注釋理解每句話的意思，重點講解"余嘗謂、心不在此、漫浪、急"等詞句。梳理朱熹觀點：讀書有三到——心到、眼到、口到，其中"心到最急"。三、深入探討，聯(lián)系實際討論：為什么"心到"最重要？引導學生結合自身閱讀經驗，談是否做到"三到"，有何益處或改進之處。拓展其他名人讀書方法，如魯迅"五到"。四、練習背誦，積累名言填空輔助背誦。積累杜甫、陸游等關于讀書的名言?！咀鳂I(yè)布置】背誦朱熹談讀書片段。選擇一條讀書名言制作書簽。【板書設計】古人談讀書（二）朱熹三到：心到眼到口到心到最急心既到矣，眼口豈不到乎？【教學反