【核心素養(yǎng)目標】3.6運動的小車教學設計

課

學校授課教師

時

授課班教

授課地點

級具

1.課程名稱：小學科學-物質與運動

2.教學年級和班級：小學三年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內容

1.課程目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解小車運動的原理，掌握制作簡單小

車的技能，并能夠進行實驗觀察小車運動的情況。

2.教學重點：小車運動的原理，小車的制作和實驗操作。

3.教學難點：小車運動的原理的理解和小車的制作技巧的掌握。

三、教學方法

1.實驗法：通過實驗讓學生直觀地觀察小車運動的情況，增強學生的感性認識。

2.問題驅動法：通過提問引導學生思考小車運動的原理，提高學生的思維能力。

課程基

3.小組合作法：通過小組合作制作小車，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

本信息

四、教學步驟

1.導入：通過簡單的物理實驗，引起學生對小車運動的興趣。

2.新課導入：講解小車運動的原理，引導學生理解小車運動的原因。

3.制作小車：讓學生分組制作小車，并在制作過程中引導學生思考小車運動的原理。

4.實驗觀察：讓學生進行實驗，觀察小車運動的情況，并記錄實驗結果。

5.總結：通過提問和討論,引導學生總結小車運動的原理和小車制作的技巧。

6.布置作業(yè)：讓學生設計一個實驗，觀察和記錄不同情況下小車的運動情況。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，評價學生的學習態(tài)度和積極性。

2.實驗報告：評價學生在實驗中的觀察和記錄能力，以及對于小車運動原理的理解

程度。

3.作業(yè)完成情況：評價學生對于課堂學習的理解和應用能力。

1.科學探究：通過實驗和觀察，學生能夠主動探究小車運動的原理，培養(yǎng)觀察、

提問、假設、實驗、分析的探究能力。

2.科學思維：學生能夠運用邏輯思維和批判性總維，分析和解釋小車運動的原因,

核心素培養(yǎng)解決科學問題的思維能力。

養(yǎng)目標3,科學交流：學生在小組合作中能夠有效溝通，表達自己的觀點和理解，學會傾

聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)交流和合作的能力,

4,科學態(tài)度：通過實驗和觀察，學生能夠培養(yǎng)對科學的興趣和好奇心，學會堅持

不懈、細致觀察和勇于嘗試的態(tài)度。

重點難1.重點：小車運動的原理和小車的制作技巧。

點及解解決辦法：通過實驗和觀察，讓學生直觀地感受小車運動的原理，通過講解和示范,

決辦法讓學生掌握小車的制作技巧。

2.難點：小車運動的原理的理解和小車的制作技巧的掌握。

解決辦法：通過提問和討論，引導學生思考小車運動的原理，通過小組合作和小步

快跑的方式，讓學生多次嘗試和修改，突破小車制作的難點。

2.輔助材料：準備小車運動原理的相關圖片、圖表和視頻，以及小車制作的步驟

圖解。

教學資3.實驗器材：準備小車模型、滑輪組、動力裝置等實驗器材，并確保其完整性和

源準備安全性。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，實驗操作區(qū)配備實驗桌和實驗器

材，討論區(qū)設置小組討論桌椅，便于學生合作學習。

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供小車運動原理的PPT、視頻和文檔，要求學生了解小車運動

的基本概念。

-設計預習問題：提出問題如“小車是如何運動的？小車的運動與哪些因素有

關？〃引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻、閱讀文檔，理解小車運動原理。

?思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生在平臺上提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享資源，監(jiān)控學生的預習情況。

作用與目的：

-幫助學生初步理解小車運動原理，為課堂學習打下基礎。

教學實?培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。

施過程2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個有趣的滑輪小車實驗視頻，激發(fā)學生對小車運動的興趣。

-講解知識點：詳細講解小車運動的原理，示例說明小車如何通過滑輪和動力裝置

運動。

-組織課堂活動：學生分組，每組設計并制作?個簡單的小車，然后進行實驗觀察。

-解答疑問：在學生制作和實驗過程中，解答他們關于小車運動的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生專心聽講，對小車運動原理進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極參與制作和實驗，親身體驗小車運動。

-提問與討論：學生針對制作和實驗中的問題進行提問和小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生理解小車運動原理。

-實踐活動法：通過動手制作和實驗，讓學生實踐并掌握知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-確保學生能夠通過實驗活動深刻理解小車運動原理。

-培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生設計一個簡單的實驗，記錄不同重量和不同斜度下小車的運動

情況。

-提供拓展資源：推薦一些關于物理學和機械原理的在線資源，供學生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的實驗報告，提供具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成實驗并撰寫實驗報告。

-拓展學習：學生查閱提供的拓展資源，加深對物理學原理的理解。

-反思總結：學生對自己的實驗設計和結果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和自主探索。

-反思總結法：指導學生通過反思總結提升自我學習能力。

作用與目的：

-通過實驗報告鞏固學生對小車運動原理的理解。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生提升自我反思和持續(xù)學習的能力。

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-"TheHistoryoftheCar"：一篇關于汽車歷史的文章，讓學生了解汽車的發(fā)展歷程。

拓展與-"HowCarsWork"：一篇介紹汽車工作原理的文章，幫助學生理解汽車的基本結構。

延伸2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中尋找更多關于汽車歷史和工作的資料，了解汽車行業(yè)的發(fā)展趨勢

和最新技術。

-學生可以嘗試拆解二個廢棄的小車模型，觀察其內部結構，并分析其工作原理。

1.題型一：小車運動原理的理解

題目：請解釋小車運動的原理，并給出至少兩個實例來說明。

答案：小車運動的原理是動力學中的基本概念。當一個物體在另一個物體上施加力

時，它會產(chǎn)生加速度。在小車的情況下，當動力裝置（如引擎）產(chǎn)生推力時，小車

會加速前進。例如，一個簡單的滑輪小車，當人拉動繩子時，小車會因為受到拉力

而向前移動。另一個實例是?個電動小車，當電池供電時，電動機產(chǎn)生推力，使小

車運動。

2.題型二：小車制作技巧的應用

重點題

題目：請描述如何制作?個簡單的小軍，并解釋每個步驟的重要性。

型整理

答案：制作小車的步驟包括設計、準備材料、組裝和測試。首先，設計小車的形狀

和結構，確保其穩(wěn)定性和易于移動。然后，準各所需的材料，如木板、滑輪、繩子

等。接下來，按照設計圖紙組裝小車，確保每個部件都牢固地固定在一起。最后，

進行測試，檢查小車是否能夠順利運動，并進行必要的調整。這些步驟的重要性在

于確保小車的安全和正確性，以及讓學生理解和掌握制作技巧。

3.題型三：小車運動的觀察與分析

題目：請描述如何觀察和分析小車的運動情況，并解釋為什么這是重要的。

答案：觀察和分析小車的運動情況是通過實驗來進行的。首先，設置小車在不同的

斜度和重量卜進行實驗，觀察其運動的速度和穩(wěn)定性。然后，分析實驗結果，找出

小車運動的規(guī)律和影響因素。這是重要的，因為它可以幫助學生理解小車運動的原

理，并培養(yǎng)他們的實驗觀察和分析能力。

4.題型四：小車運動的拓展應用

題目：請?zhí)岢鲆粋€關于小車運動的拓展應用，并解釋其原理和實際意義。

答案：一個關于小車運動的拓展應用是設計一個自動停止小車。這個小車會在到達

特定位置時自動停止，而不是繼續(xù)前進。這可以通過安裝一個感應器（如紅外線傳

感器）來實現(xiàn)，當小車接觸到感應器時，它會發(fā)送信號給控制電路，使電動機停止

工作。這個應用的原理是基于物理學中的運動和力的概念，其實際意義在于提高小

車的安全性和準調性，使其能夠在特定區(qū)域內精確地停止。

5.題型五：小車制作與實驗的團隊合作

題FI：請描述在小車制作和實驗過程中，團隊合作的重要性，并給出一個實例。

答案：團隊合作在小車制作和實驗過程中是非常重要的。它可以確保每個成員都參

與到設計和實驗中，共同努力實現(xiàn)目標。一個實例是在制作小車時，一個小組成員

負責設計，另一個成員負責組裝，第三個成員負責測試。他們相互協(xié)作，互相溝通,

確保小車的順利完成。團隊合作還可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通技巧，使他

們學會與他人合作并共同解決問題。

1.小車運動的原理

重點知識點：動力學原理、加速度、推力、摩擦力

詞：動力學、加速度、推力、摩擦力、小車

句：小車運動的原理是基于動力學中的基本概念，當物體受到推力時，它會產(chǎn)生加

速度，小車也不洌外。

板書設計：

-動力學原理

-加速度

-推力

-摩擦力

-小車運動

2.小車制作技巧

重點知識點：設計、材料準備、組裝、測試

內容邏

詞：設計、材料淮備、組裝、測試、小車

輯關系

句：制作小車需要設計、準備材料、組裝和測試，每個步驟都是制作過程中不可或

缺的環(huán)節(jié)。

板書設計：

-設計

-材料準備

-組裝

-測試

-小車制作

3.小車運動的觀察與分析

重點知識點：實驗觀察、數(shù)據(jù)分析、規(guī)律總結

詞：實驗觀察、數(shù)據(jù)分析、規(guī)律總結、小車

句：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，可以總結出小車運動的規(guī)律，這對r理解小車運動

原理至關重要.

板書設計：

-實驗觀察

-數(shù)據(jù)分析

?規(guī)律總結

-小車運動

4.小車運動的拓展應用

重點知識點：自動停止小車、感應器、控制電路

詞：自動停止小車、感應器、控制電路、小車

句；小車運動的拓展應用可以設計一個自動停U小車，通過感應器和控制電路來實

現(xiàn)，提高小車的安全性和準確性。

板書設計：

-自動停止小車

-感應器

-控制電路

-小車運動

5.小車制作與實驗的團隊合作

重點知識點：團隊合作、溝通、解決問題

詞：團隊合作、溝通、解決問題、小車

句：小車制作與實驗需要團隊合作，通過溝通和解決問題，共同完成任務，培養(yǎng)學

生的團隊合作能力和溝通技巧。

板書設計：

-團隊合作

?溝通

-解決問題

?小車制作與實驗

教學反思

本節(jié)課我教授了小車運動的原理.，制作技巧，運動觀察與分析，拓展應用以及團

隊合作等內容。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和收獲，現(xiàn)在我將進行反思。

首先，我意識到實驗在小車運動教學中的重要性。通過實驗，學生可以直觀地觀

察到小車運動的情況，增強感性認識。在實驗過程中，我觀察到學生們積極參與,

對小車運動產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在實驗操作中存在一些

問題，如小車制作不牢固，實驗數(shù)據(jù)記錄不準確等。因此，在未來的教學中，我

需要加強對學生實驗操作的指導，確保實驗的準確性和安全性。

其次，我發(fā)現(xiàn)團隊合作在小車制作與實驗中起著關鍵的作用。通過團隊合作，學

生可以互相學習，共同解決問題。在課堂上，我看到了學生們在小組合作中積極

溝通，互相幫助，共同完成了小車的制作和實驗。這種團隊合作不僅提高了學生

的動手能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學

生在團隊合作中存在依賴他人的現(xiàn)象，缺乏獨立思考的能力。因此，在未來的教

學中，我需要引導學