【核心素養(yǎng)目標】大象版科學六年級下冊4.3《人類

發(fā)展與生態(tài)危機》教案

科目授課時間節(jié)次一年一月一日（星期）第一N

指導教師授課班級、授課課時

授課題目

（包括教材

【核心素養(yǎng)目標】大象版科學六年級下冊4.3《人類發(fā)展與生態(tài)危機》教案

及章節(jié)名

稱）

1.課程名稱：人類發(fā)展與生態(tài)危機

2.教學年級和班級：六年級下冊

3授.課時間：4課時（每課時45分鐘）

4.教學時數(shù)：4課時

二、教學目標

1.了解人類發(fā)展與生態(tài)危機之間的關(guān)系。

2.認識生態(tài)危機對環(huán)境、經(jīng)濟和社會的影響。

3.學會分析生態(tài)危機的原因和解決方法。

4.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

三、教學內(nèi)容

1.第一課時：人類發(fā)展與生態(tài)危機的概念及關(guān)系。

2.第二課時：生態(tài)危機的表現(xiàn)和影響。

3.第三課時：生態(tài)危機的原因分析。

4.第四課時：解決生態(tài)危機的方法和措施。

四、教學過程

課程基本信1導.入：通過圖片或視頻展示牛態(tài)危機的現(xiàn)象,引發(fā)學牛的思考C

2.新課導入：介紹人類發(fā)展與生態(tài)危機的概念，闡述它們之間的關(guān)系。

3.課堂講解：講解生態(tài)危機的表現(xiàn)和影響，分析生態(tài)危機的原因。

息4.案例分析：分享一些成功的生態(tài)危機解決案例，讓學生了解解決生態(tài)危機

的方法和措施。

5小.組討論：讓學生分組討論如何在自己的生活中采取行動，應對生態(tài)危

機。

6.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習題或研究作業(yè)，鞏固所學知識。

五、教學資源

1.圖片或視頻素材：展示生態(tài)危機的現(xiàn)象。

2.教材：大象版科學六年級下冊。

3.練習題和researchassignments：鞏固所學知識。

六、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況。

2小.組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)和提出的建議。

3.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量和理解程度。

七、教學建議

1.鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，促進課堂互動。

2.結(jié)合實際情況，舉例說明生態(tài)危機的影響和解決方法。

3.引導學生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展觀念。

核

心

1.科學探究與實踐：通過展示生態(tài)危機的現(xiàn)象和案例，引導學生主動探索和理解人

類發(fā)展與生態(tài)危機之間的關(guān)系，提高學生的科學探究能力。

素2.證據(jù)搜集與分析：讓學生通過教材和相關(guān)信息，搜集和分析生態(tài)危機的原因和解

決方法，培養(yǎng)學生的證據(jù)搜集和分析能力。

3.科學思維與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生運用科學思維方式，思考和解決生態(tài)危機問題，激發(fā)

養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

4.科學態(tài)度與價值觀：通過小組討論和實踐活動，引導學生認識到環(huán)保和可持續(xù)發(fā)

展的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

目

標

1.重點：

-人類發(fā)展與生態(tài)危機之間的關(guān)系

-生態(tài)危機的表現(xiàn)和影響

-生態(tài)危機的原因分析

-解決生態(tài)危機的方法和措施

2.難點：

-理解人類發(fā)展與生態(tài)危機之間的復雜關(guān)系

-分析生態(tài)危機的深層次原因

重點難點及-提出切實可行的解決生態(tài)危機的措施

3.解決辦法：

解決辦法-通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學生形象理解人類發(fā)展與生態(tài)危機的關(guān)

系。

-利用案例分析，讓學生具體感受生態(tài)危機的影響，增強學生的環(huán)保意識。

-分組討論，讓學生在小組內(nèi)共同探討生態(tài)危機的原因和解決方法，促進學

生之間的交流與合作。

-引導學生利用科學思維方式，從多角度分析問題，培養(yǎng)學生的分析問題和

解決問題的能力。

-創(chuàng)設情境，讓學生聯(lián)系生活實際，思考和提出解決生態(tài)危機的具體措施，

培養(yǎng)學生的實踐能力。

1.軟硬件資源：

-教室環(huán)境

教學資源-投影儀或智能白板

-計算機和投影儀

-教科書《大象版科學六年級下冊》

-教學掛圖或海報

-視頻播放設備

2.課程平臺：

-無需使用課程平臺

3.信息化資源：

?相關(guān)生態(tài)危機的圖片和視頻素材

-在線環(huán)架網(wǎng)站和可持續(xù)發(fā)展資訊

4.教學手段：

-課堂講解

-案例分析

-分組討淪

-小組報告

-實踐活動

-互動提問

5.其他資源：

-學生作業(yè)本

-練習題和思考題

-研究作業(yè)

-環(huán)保宣傳冊

課前準備：

-提前準備好了相關(guān)的圖片、視頻、案例分析材料以及課堂討論問題。

-檢查投影儀和智能白板等硬件設備是否正常運行。

-準備好學生的作業(yè)本和練習題。

第一課時：人類發(fā)展與生態(tài)危機的概念及關(guān)系

1.導入新課

上課鈴響后，我走上講臺，向?qū)W生們問好。然后，我通過投影片展示了一

些關(guān)于生態(tài)危機的圖片，如森林砍伐、河流污染等，引導學生關(guān)注這些現(xiàn)

象，并提問：“你們認為這些圖片反映了什么問題？"

2.探究人類發(fā)展與生態(tài)危機的關(guān)系

我引導學生回顧課本中關(guān)于人類發(fā)展和生態(tài)危機的概念，然后通過講解和

舉例，詳細闡述人類活動與生態(tài)危機之間的聯(lián)系。

教學過程3.小組討論

我將學生們分成小組，讓他們根據(jù)課本內(nèi)容和案例分析，討論人類發(fā)展與

生態(tài)危機的關(guān)系。每個小組需要選出一個代表進行匯報。

4.匯報和總結(jié)

每個小組的代表匯報了他們的討論成果，我根據(jù)學生的回答進行點評加總

結(jié)，強調(diào)了人類活動對環(huán)境的影響以及生態(tài)平衡的重要性。

第二課時：生態(tài)危機的表現(xiàn)和影響

1.導入新課

我通過播放一段關(guān)于全球氣候變化的視頻，引出本節(jié)課的主題，并提問：

"你們認為生態(tài)危機對我們的生活有什么影響？"

2.探究生態(tài)危機的表現(xiàn)和影響

我詳細講解了課本中關(guān)于生態(tài)危機的各種表現(xiàn)，如氣候變化、生物多樣性

的喪失、水資源短缺等，并分析了這些現(xiàn)象對環(huán)境、經(jīng)濟和社會的影響。

3.案例分析

我分享了一些關(guān)于生態(tài)危機影響的案例，如干旱、洪水等自然災害。學生

們需要分析這些案例與生態(tài)危機之間的關(guān)系。

4.課堂討論

我提出了幾個問題，引導學生思考生態(tài)危機對人類社會的挑戰(zhàn)。學生們需

要結(jié)合案例分析，討論生態(tài)危機對生活的具體影響。

第三課時：生態(tài)危機的原因分析

1.導入新課

我通過展示一張關(guān)于工業(yè)排放的圖片，提問，“你們認為是什么原因?qū)е铝?/p>

生態(tài)危機？”

2.探究生態(tài)危機的原因

我詳細講解了課本中關(guān)于生態(tài)危機的各種原因，如工業(yè)污染、過度開發(fā)、

氣候變化等，并引導學生理解這些因素之間的相互作用。

3.小組討論

我將學生們分成小組，讓他們根據(jù)課本內(nèi)容和案例分析，討論生態(tài)危機的

原因。每個小組需要選出一個代表進行匯報。

4.匯報和總結(jié)

每個小組的代表匯報了他們的討論成果,我根據(jù)學生的回答進行點評利總

結(jié)，強調(diào)了人類活動對環(huán)境的影響以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

第四課時：解決生態(tài)危機的方法和措施

1.導入新課

我通過播放一段關(guān)于環(huán)保行動的視頻，引出本節(jié)課的主題，并提問：“你們

認為我們可以采取哪些措施來解決生態(tài)危機？"

2.探究解決生態(tài)危機的方法和措施

我詳細講解了課本中關(guān)于解決生態(tài)危機的各種方法和措施，如節(jié)能減排、

可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保法規(guī)等，并引導學生思考如何在日常生活中實踐這些方

法。

3.小組討論

我將學生們分成小組，讓他們根據(jù)課本內(nèi)容和案例分析，討論解決生態(tài)危

機的方法和措施。每個小組需要選出一個代表進行匯報。

4.匯報和總結(jié)

每個小組的代表匯報了他們的討論成果，我根據(jù)學生的回答進行點評卻總

結(jié)，強調(diào)了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念的重要性。

在課程的最后，我對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行了總結(jié)，并提醒學生們在日常

生活中注意環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。然后，我布置了一些相關(guān)的練習題和思考

題，讓學生們鞏固所學知識。

整個教學過程中，我注重與學生的互動，鼓勵他們提出問題和發(fā)表自己的

觀點。同時，我通過案例分析和小組討論等教學方法，引導學生深入理解

生態(tài)危機的原因和解決方法。希望學生們能夠通過這門課程，培養(yǎng)環(huán)保意

識和可持續(xù)發(fā)展觀念，為保護我們的地球做出貢獻。

本節(jié)課《人類發(fā)展與生態(tài)危機》涉及的知識點較為廣泛，主要包括人類發(fā)

展與生態(tài)危機的概念、生態(tài)危機的表現(xiàn)和影響、生態(tài)危機的原因分析以及

知識點梳理

解決生態(tài)危機的方法和措施。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.人類發(fā)展與生態(tài)危機的概念

-人類發(fā)展的歷史：從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會，再到信息社會的轉(zhuǎn)變。

-生態(tài)危機的定義：由于人類活動導致的環(huán)境破壞和生態(tài)失衡的現(xiàn)象。

-人類發(fā)展與生態(tài)危機的關(guān)系：人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，以及生態(tài)危機

對人類社會的挑戰(zhàn)。

2.生態(tài)危機的表現(xiàn)和影響

-氣候變化：全球氣溫升高、極端天氣事件增多。

-生物多樣性喪失：物種滅絕、生態(tài)系統(tǒng)破壞。

-水資源短缺：水源污染、水資源的過度開發(fā)和利用。

-土地退化，沙漠化，土壤污染和退化“

-環(huán)境污染：大氣污染、水污染、土壤污染等。

-生態(tài)危機對環(huán)境、經(jīng)濟和社會的影響：環(huán)境質(zhì)量下降、經(jīng)濟損失、社會不

穩(wěn)定等。

3.生態(tài)危機的原因分析

-工業(yè)污染：工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣、廢水和固體廢物。

-過度開發(fā)：過度利用自然資源、破壞生態(tài)系統(tǒng)。

-氣候變化：溫室氣體排放、全球氣候變暖。

-人口增長：人口過多、資源消耗增加。

-城市化：城市擴張、土地利用變化。

-政策失靈：環(huán)保法規(guī)不完善、執(zhí)法不力。

4.解決生態(tài)危機的方法和措施

-節(jié)能減排：提高能源利用效率、減少污染物排放。

-可持續(xù)發(fā)展：發(fā)展綠色經(jīng)濟、保護生態(tài)環(huán)境。

-環(huán)保法規(guī)：制定和實施更嚴格的環(huán)保法規(guī)。

-環(huán)保技術(shù)和創(chuàng)新：研發(fā)清潔能源、推廣環(huán)保技術(shù)。

-公眾參與和教育：提高環(huán)保意識、參與環(huán)保活動。

_______-國際合作：全球共同努力、應對生態(tài)危機。

這節(jié)課主要講述了人類發(fā)展與生態(tài)危機之間的關(guān)系，以及生態(tài)危機的表現(xiàn)、原因和

解決方法。在教學過程中，我盡力運用生動的語言、豐富的案例和互動式的教學方

法，激發(fā)學生的興趣和參與度。

在教學方法上，我嘗試了多種方式，如案例分析、小組討論、課堂講解等，讓學生

從不同角度理解和掌握知識。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析和小組討論，學生們能夠更好

地將理論知識與實際情境相結(jié)合，提高他們的分析和解決問題的能力。

在教學策略上，我注重了知識的逐步引導和深入，從人類發(fā)展的歷史到生態(tài)危亂的

現(xiàn)狀，再到解次方法，讓學生有一個清晰的認識。同時，我也強調(diào)了環(huán)保意識和可

持續(xù)發(fā)