第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁黑龍江省哈爾濱市五區(qū)2025-2026學年七年級（五四學制）上學期期中語文試題一、綜合性學習班級開展“分享我的初中新生活”活動，請你一起來完成。經(jīng)過兩個多月的學習，幾位同學在朋友圈分享了自己的學習體會。學習了課本中一篇篇文質兼美的散文，我感受到一年四季把生命的時間填滿，人的心靈也隨著春夏秋冬轉換——在朝氣péng勃的春天攢聚力量、采集希望，在熱氣騰騰的夏天niàng造春的花蜜，在高遠靜謐的秋季品味蜜的甘甜，然后在冬天里靜看霧色迷蒙、美不勝收的萬物。開學兩個月的學習，我們在古詩文中欣賞美景，感受詩情，學習方法。我們一起在曹操《觀滄?！分行蕾p大?！八五ｅ?，的遼闊威嚴，也在馬致遠《天凈沙·秋思》中感受“，，古道西風瘦馬”的凄涼蕭瑟：我們在“，”中體會李白將關切之心寄托于明月的誠摯友情，我們也在李益筆下感受邊疆將士們“不知何處吹蘆管，”的思鄉(xiāng)情切：我們還在《論語》中學到，。認識到“學思結合”的重要性。在這段新的人生旅途中，我們遇見了新的師友，他們總能在我疑惑迷茫時不吝賜教，在我彷徨無助時慷慨垂愛，在我發(fā)表高見時鼓掌喝彩。我們當不負師恩，志存高遠，用奮斗書寫自己的青春答卷！校園是美麗的銀河，朗朗書聲是銀河上回蕩的粼粼清波，老師踏著清波，把希望的種子播撒，希望就從這里開始。經(jīng)過小學六年的鍛煉，使我們都成為一個個戰(zhàn)士，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，向新學期的目標沖擊！任務一：補充朋友圈文案1．同學A朋友圈中兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。2．根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。péng()勃niàng()造3．請你幫助同學B把朋友圈文案填寫完整。任務二：修改朋友圈文案4．畫波浪線的詞語使用不當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．賜教 B．垂愛 C．高見5．畫橫線的句子有語病，請你寫出修改意見。修改意見：任務三：設計朋友圈網(wǎng)名6．一位同學將自己的網(wǎng)名取為“知新”，取自《＜論語》十二章》中的“溫故而知新”，借此鼓勵自己要勤學好問，獨立思考，勇于創(chuàng)新。你也想從《＜論語＞十二章》中取一個新的網(wǎng)名，請你設計并說明理由。網(wǎng)名：。理由：任務三：點贊朋友圈回復幾位同學的朋友圈一經(jīng)發(fā)表，同學們都紛紛評論，稱贊他們學習有方，善于思考。7．下列評論中加點成語使用錯誤的一項是（

）A．你這樣誨人不倦地學習，令人敬佩！B．你能將知識融會貫通，棒棒噠！C．你的學習成績突飛猛進，讓人驚嘆不已！D．你能學以致用，是我們學習的好榜樣！8．一位同學想用一副對聯(lián)來對同學的朋友圈進行評論，可是只想出了上聯(lián)，請你幫助他選擇最合適的下聯(lián)。（

）上聯(lián)：指點江山秋光滿目A．縱觀山川江河秀麗 B．激揚文字春意盎然C．書載千秋宏圖偉志 D．博學篤志彩筆生花二、選擇題9．下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（

）A．到了晚上，成都的街上車水馬龍，熱鬧非凡，五彩斑斕的霓虹燈使我眼花繚亂。B．從戰(zhàn)火中走過來的中國人民白手起家，不斷地創(chuàng)造著新的偉大的社會主義事業(yè)。C．他慷慨激昂的演講一結束，現(xiàn)場的聽眾立即爆發(fā)出了振聾發(fā)聵的掌聲和歡呼聲。D．第二個百年奮斗目標在召喚，中國式現(xiàn)代化正以銳不可當之勢引領我們向前進。10．下列文學常識說法不正確的一項是（

）A．《回憶我的母親》，作者朱德，偉大的馬克思主義者、中國偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家。B．《白楊禮贊》作者茅盾，作家，社會活動家，代表作有小說《子夜》、三部曲《蝕》《林家鋪子》《春蠶》等。C．《列夫·托爾斯泰》是一篇人物傳記，列夫·托爾斯泰是十九世紀俄羅斯批判現(xiàn)實主義作家。D．蘇軾是北宋著名文學家，是唐宋八大家之一?！队洺刑焖乱褂巍穼懹谄浔毁H蘇州期間。11．給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）現(xiàn)在是枝繁葉茂的時節(jié)。。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動，這美麗的南國樹！A．無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木柱B．我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音C．這棵榕樹好像在把它的全部生命力展現(xiàn)給我們看D．樹林變得很熱鬧三、名句名篇默寫12．默寫填空（1），枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）（2）欲為圣明除弊事，。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）（3）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城東樓》）（4），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（5），邊秋一雁聲。（杜甫《月夜憶舍弟》）（6）我們身處逆境時，要有“，”的樂觀精神（李白《行路難（其一）》），也要有“，，”的豁達胸懷（蘇軾《水調歌頭》）。四、文言文閱讀古文閱讀寧戚①欲干②齊桓公，窮困無以進，于是為商旅,賃車以適齊，暮宿于郭門之外?；腹加停归_門，辟③賃車④者，執(zhí)火甚盛，從者甚眾。寧戚飯牛于車下，望桓公而悲，擊牛角，疾商歌。桓公聞之，執(zhí)其仆之手曰：“異哉！此歌者非常人也?！泵筌嚔葺d之?；腹矗?，從者以請?；腹唬骸百n之衣冠，將見之?！睂幤菀姡f桓公以治境內。明日復見，說桓公以為天下?；腹笳f，將任之。群臣爭之曰：“客，衛(wèi)人也。去齊五百里，不遠，不若使人問之固賢人也任之未晚也。”桓公曰：“不然，問之，恐有小惡。以其小惡，亡人之大美，此人主所以失天下之士也。且人固難全，權用其長者?！彼炫e，大用之，而授之以為卿。當此舉也，桓公得之矣，所以霸也?！咀⑨尅竣賹幤荩呵飼r期衛(wèi)國人，早年貧困，替人拉牛車運貨物。后來得到齊桓公任用，拜為上卿，遷相國。②干：求見。③辟：通“避”。使……離開④賃車：載貨物之車，古時多用牛拉。⑤后車：副車，侍從乘坐的車子。13．下列語句中劃線的詞語解釋不正確的一項是（

）A．賃車以適齊

適：到，往B．寧戚飯牛于車下

飯：吃飯C．桓公大說

說：通“悅”，喜悅D．遂舉大用之

舉：推薦，提拔14．為文中畫線的句子斷句正確的一項是（

）A．不若使人問之/固賢人也/任之未晚也B．不若使人問之固/賢人也/任之未晚也C．不若使人問之/固賢人也任之/未晚也D．不若使人問之固/賢人也任之/未晚也15．下列對桓公“所以霸”原因的分析和概括不符合文意的一項是（

）A．桓公善于發(fā)現(xiàn)人才，聽寧戚歌就能發(fā)現(xiàn)他“非常人”。B．桓公舉賢不避親，雖然寧戚“擊牛角，疾商歌”，桓公仍準備接見他。C．桓公能禮賢下士，賜衣冠給平民寧戚，并聽取他對治國的建議。D．桓公任人唯賢，即使寧戚是衛(wèi)國人，也要任用他。16．翻譯下列句子成現(xiàn)代漢語。以其小惡，亡人之大美，此人主所以失天下之士也。五、現(xiàn)代文閱讀文化類電視節(jié)目的思考【材料一】①大型文化節(jié)目《典籍里的中國》正在央視熱播，以豆瓣9.0的高分又拓寬了。②綜藝節(jié)目“文化十”的邊界。近年來，《上新了，故宮》《一本好書》《國家寶藏》等文化類節(jié)目，引起了強烈的社會反響。2021年年初更是呈現(xiàn)出強勁的勢頭，《中國詩詞大會6》《經(jīng)典詠流傳4》《萬里走單騎》《指尖上的非遺》等節(jié)目的集中爆發(fā)讓文化類節(jié)目迎來新高潮。【材料二】①內容形式的創(chuàng)新是文化類節(jié)目頻頻成為爆款的利器。縱觀近期幾檔文化類節(jié)目，不難發(fā)現(xiàn)，各代表性節(jié)目主創(chuàng)均在主題內容層面上融合了多種藝術表現(xiàn)形式，在繼承傳統(tǒng)的基礎上加入當下流行的元素和風格。②《典籍里的中國》將戲劇、影視及訪談的舞臺表現(xiàn)形式相結合，使《尚書》《論語》《史記》等艱澀難讀的傳統(tǒng)典籍變得生動易懂，實現(xiàn)了古今讀書人的跨時空對話。首期播出后，網(wǎng)友們對這種全新的沉浸式融合藝術表示贊同：“沉浸式的戲劇演繹方式代入感很強?！薄爱斨鞒秩巳鲐悓帋е叽蠹t飾演的伏生來到現(xiàn)代時空時，我仿佛在和先賢對話，產(chǎn)生了思想碰撞?！惫?jié)目將書中文字可視化，古書典籍故事化，從而達到視覺、聽覺與情感的沖擊。③《技驚四座》是一檔自去年12月在廣東衛(wèi)視首播的雜技競技類節(jié)目，邀請到30組國內外頂尖雜技演員團隊參與比拼。值得注意的是，節(jié)目除了傳播中國傳統(tǒng)雜技技藝外，還將搖滾、街舞、情景化表演等新潮元素融入其中，讓觀眾能夠身臨其境地觀賞雜技盛宴的同時，吸引新的觀眾群體去關注這門中國傳統(tǒng)技藝。④此外，《衣尚中國》也在積極嘗試藝術的融合創(chuàng)新。在表演形式方面，節(jié)目將歌舞劇以及新潮的街舞、說唱等藝術形式一同揉進了中華服飾美的解讀之中；在視覺效果方面，創(chuàng)作團隊設計了一百多個節(jié)目場景，試圖把水墨、剪紙、版畫、皮影戲、建筑、刺繡、首飾等各個中國美學門類都體現(xiàn)出來。⑤文化類節(jié)目獲得觀眾與市場的認可，除了融合多種藝術表現(xiàn)形式，在繼承傳統(tǒng)的基礎上加入當下流行的元素和風格之外，還離不開前沿科技對舞美技術的加持，強化觀眾的沉浸式體驗，打破時空界限、引發(fā)共鳴?！兜菆隽?！敦煌》使用動畫特效復原千年壁畫，再現(xiàn)前人的生活百態(tài)；《技驚四座》通過360度攝像手法和VR技術，使雜技表演更具舞臺張力；《典籍里的中國》綜合運用了環(huán)幕投屏、AR、實時跟蹤等新科技手段，輔以舞臺分區(qū)的形式，打造穿越歷史時空的觀感?！静牧先竣偬锴喏危ㄖ袊鴩以拕≡涸洪L）：《典籍里的中國》是面向過去的傳承，是面向未來的開啟，是將戲劇的傳統(tǒng)美學融入電視創(chuàng)作的積極探索。節(jié)目成功的重要原因是挖掘出了典籍里蘊含的思想精華，并讓它穿透數(shù)千年的歷史時空，與當下觀眾形成精神上的共振。②蒙曼（中央民族大學教授）：《典籍里的中國》致敬傳統(tǒng)、尊重觀眾，有風骨、有血肉、有方向，深挖傳統(tǒng)精髓，向古人要智慧，把中國真正的精神呈現(xiàn)了出來。同時，精準找到能讓古代人和當代人內心貼近的共振點，實現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。17．下列對材料內容的理解，正確的一項是（

）A．文化類節(jié)目成為爆款的一大利器是把傳統(tǒng)與當下流行的元素和風格相結合，并用多種藝術表現(xiàn)形式融合的方式呈現(xiàn)出來。B．《衣尚中國》創(chuàng)作團隊設計了一百多個節(jié)目場景，把水墨、剪紙、版畫、皮影戲、建筑、刺繡、首飾等各個中國美學門類都體現(xiàn)出來了。C．《技驚四座》通過360度攝像手法和AR、實時跟蹤等新科技手段，使雜技表演更具舞臺張力。D．田沁鑫院長認為《典籍里的中國》成功的原因是使典籍里蘊含的思想精華，穿透數(shù)千年的歷史時空，與當下觀眾形成了精神上的共振。18．結合材料二、三，概括文化類節(jié)目取得成功的原因有哪些。19．寒假期間，小語看了一集《典籍里的中國》，表示很喜歡。正好開學后又學到了陶淵明的一篇《桃花源記》，他想把《桃花源記》推薦給《典籍里的中國》。請你結合《桃花源記》的內容主題和材料三中涉及的該節(jié)目的特點幫他寫一寫推薦理由，并結合材料二中的藝術形式和前沿科技簡單地設計呈現(xiàn)形式。閱讀下文，完成下面小題。________________①學校后門不遠處，有個菜園，綠油油的。學校飯?zhí)玫那嗖?，多?shù)就是那里供應的。②我經(jīng)常看見一輛農(nóng)用三輪車滿載著嫩綠青菜，“突突突”，從后門直達飯?zhí)谩＂埏執(zhí)镁驮诿佬g室窗外。我教的這些小學生，窗外稍有響動，目光就彈出去了，手中的畫筆都握不好了。我也只好跟著彈出去，再暴跳如雷地把它們一一網(wǎng)回。④一天，我正讓三年級學生自由畫“理想家園”，滿載青菜的三輪車又來了，除了“突突”聲，還有稚嫩的歌聲：“你是我的小呀小蘋果兒……”⑤同學們笑成一鍋粥。只見一個七八歲的小男孩從三輪車另一側躥出來，扭秧歌似的扭動著腰身。他聽到這邊吵鬧，便扭到窗下。兩條蚯蚓樣的鼻涕正好從鼻孔爬出來，待蚯蚓快爬到嘴巴時，他干脆用衣袖擦，黏糊糊的蚯蚓肉漿，粘在臉蛋上。⑥“哇呀！”學生尖叫。有的吐舌頭扮鬼臉，有的低頭彎腰作嘔吐狀。這些城里孩子，衣著光鮮，臉蛋白凈，和小男孩反差太大了。⑦看到這個小男孩，我似乎看到了兒時的小伙伴。那時感冒了就任鼻涕流，讓時間去治愈，大人沒錢也沒時間管。這個小男孩也是這樣嗎？怎么不上學？他父親為什么帶著他送菜？不知道會影響學生上課嗎？他母親呢？若是要下地，就帶著他種菜不行嗎？⑧我越想越氣，好一陣忙活，才把孩子們的心思趕回教室。⑨小男孩似乎覺察到了室內的不友好，急忙躲在窗戶一側，只露出兩只黑黑的大眼睛，瞄向學生的畫板。⑩我的心被那目光戳了一下。?第二天，滿載青菜的三輪車又“突突突”地來了，但車上只有小男孩的父親。他來美術室找我，畢恭畢敬地遞給我一張畫，說：“我兒昨晚畫的，讓我交給老師?！彼又终f，“我兒讀二年級了，昨天感冒，我擔心他感冒加重，就沒讓他上學，因為忙，只能帶著他來送菜。他說昨天看到你們畫‘理想家園’，他也畫了?！?聽其口音，知是外地人。我問：“來廣東多久了？”他咧嘴一笑，撓撓頭，說：“近十年啦，一直在這里種菜，小孩都是在菜地里出生的，他很小就愛在地上亂涂亂畫?！?我有些感動，認真看了看那幅畫。畫上是一片綠色的菜地，菜地中間有一個灰色工棚，工棚旁還有一幢高樓，樓前有個池塘，岸邊有個男人在釣魚，一個女人站在一旁，像是在看池塘中嬉戲的小鴨。最醒目的是高樓上一排歪歪扭扭的字：理想家園。?不知怎的，我的心又被戳了一下。?說實在話，這畫本身并不怎么樣，說是理想家園尚有些牽強。我決定去那個菜園看看。?說來慚愧，來這里教書十多年了，我從未走近那個菜園。我傾心的，是學校前門的高樓大廈，車水馬龍。曾有同事開玩笑說：“前門外是城市，后門外是農(nóng)村。”?周末，我約同事戶外運動。騎車是真，看菜園是順帶。從學校去往菜園，是水泥路，滿眼皆綠，令人神清氣爽。但進入菜園后，就變成土路了?？拷粋€工棚處，我們被一只狂吠的狗嚇住了，正要調頭逃離，一個小男孩跑出來，喝住狗，并向我們招手，怯怯地叫：“老師?！?原來是那幅畫的作者啊，他沒流鼻涕了。?這里哪有高樓和池塘？只有一個簡易工棚而已，周圍都是青青菜蔬。?小男孩進棚去了，一會兒提了個水壺出來，小心翼翼地要倒茶給我們喝，同事急忙上前阻止，說我們隨身帶茶水了。這時，棚內有人問：“誰來了？”“媽，是老師?！毙∧泻⒎畔滤畨?，應著轉身就要進去，一個女人坐著輪椅已出現(xiàn)在門口。?我們驚呆了。我的心再次被戳了一下。原來，爸爸有時間釣魚、媽媽能夠站起來就是他的理想。（作者：鐘小巧。有刪改）20．請從“我”的角度梳理“我”和小男孩之間發(fā)生的故事，將下面的表格補充完整。時間事件一天“我”在學校美術室上課，一個邋遢的小男孩擾亂了“我”的課堂第二天①___________________________________________周末②___________________________________________21．作者在塑造小男孩的形象時有抑有揚，請結合全文簡要分析這樣寫的好處。22．請從“童畫”和“理想家園”中選擇一個做本文的題目，并結合全文闡述理由。23．文章三次寫到“我”的心被“戳了一下”，請結合全文分析這樣寫的好處。①我的心被那目光戳了一下。②不知怎的，我的心又被戳了一下。③我的心再次被戳了一下。六、作文24．請以“幾分________在心頭”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：先將題目補充完整，結合自己的生活經(jīng)歷和感悟，自選文體（詩歌、戲劇除外），力求寫出真切體驗和獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。25．閱讀下面的文字，按要求作文：歌手蔡琴說：“我是一個善于捕捉幸福的人。比如，陽光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。我喜歡養(yǎng)花，花開放了，我也感到幸福?！笔前?，只要用心去捕捉，你會發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。以“屬于我的小幸?！睘轭}，寫一篇文章，立意自定，文體自選（詩歌除外），文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

參考答案【答案】1．cuánmì2．蓬；釀3．①山島竦峙②枯藤老樹昏鴉③小橋流水人家④我寄愁心與明月⑤隨君直到夜郎西⑥一夜征人盡望鄉(xiāng)⑦學而不思則罔⑧思而不學則殆4．C5．刪去“經(jīng)過”或者“使”6．示例：篤志。取自《〈論語）十二章》中的“博學而篤志”借此鼓勵自己要廣泛學習，堅定志向，懇切地發(fā)問求教，多思考。7．A8．B【詳解】1．本題考查字音。攢聚cuánjù，緊緊地聚集在一起；靜謐jìngmì，安靜。2．本題考查字形。蓬勃：péngbó，繁榮，旺盛；釀造：niàngzào，利用發(fā)酵作用制造（酒、粗、醬油等）。3．本題考查名句名篇默寫。“島”“竦”“藤”“鴉”“寄”“君”“郎”“盡”“罔”“殆”是易錯字，作答時要注意字形。4．本題考查文化常識。C.使用不當，“高見”意思是高明的見解（多用于稱對方的見解），是敬辭，不能用于自己發(fā)表的見解；故選C。5．本題考查修改病句。這個句子成分殘缺，缺少主語，可以刪去“通過”，修改為：小學六年的鍛煉，使我們都成為一個個戰(zhàn)士，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，向新學期的目標沖擊！也可以刪去“使”，修改為：經(jīng)過小學六年的鍛煉，我們都成為一個個戰(zhàn)士，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，向新學期的目標沖擊！6．本題考查文章內容的理解。作答時選擇自己印象最深刻的一句話，然后結合句中的關鍵詞談自己的理解和收獲。示例：三省。取自《〈論語）十二章》中的“吾日三省吾身”，借此提醒自己要加強自我反省，提高自我修養(yǎng)，把外在的道德約束化為內在的自覺要求。7．本題考查成語的使用。A.“誨人不倦”意思是教育人極有耐心，從不厭倦，不能用于形容自己學習，使用有誤；B.“融會貫通”意思是參考并綜合多方面的知識或道理而得到全面的透徹的領悟，此處用來形容對知識掌握全面透徹，使用正確；C.“突飛猛進”形容事業(yè)、學問等進展非常迅速，此處用來指成績提高很快，使用正確；D.“學以致用”意思是學到的知識得以用于實際，此處用來指活學活用，使用正確；故選A。8．本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)結構相關，平仄相對?！爸更c江山”是動賓短語，“秋光滿目”是主謂短語；A.“縱觀山川”是動賓短語，“江河秀麗”是主謂短語，“麗”為仄聲，不合適；B.“激揚文字”是動賓短語，“春意盎然”是主謂短語，“然”為平聲，合適；C.“書載千秋”是主謂短語，“宏圖偉志”是并列短語，不合適；D.“博學篤志”是并列短語，“彩筆生花”是主謂短語，不合適；故選B。9．【答案】C【詳解】本題考查成語運用。A.眼花繚亂，意思是眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復雜，無法辨清。使用恰當；B.白手起家，意為在沒有基礎或條件很差的情況下自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。使用恰當；C.振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒麻木的人，使他們清醒過。不能形容掌聲和歡呼聲，用錯對象。D.銳不可當：形容勇往直前的氣勢，不可阻擋。句中用來形容中國的前進氣勢，符合語境；故選C。10．【答案】D【詳解】D.《記承天寺夜游》寫于蘇軾被貶黃州期間。故選D。11．【答案】C【詳解】本題考查補寫句子。認真研究分析畫線處的上下文，根據(jù)橫線下文“顏色明亮”“生命在顫動”等詞，可知橫線處填的內容應該是體現(xiàn)榕樹的生命力。應該是“把它的全部生命力展現(xiàn)給我們看”；故選C。12．【答案】槲葉落山路；肯將衰朽惜殘年；山雨欲來風滿樓；沉舟側畔千帆過；戍鼓斷人行；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；人有悲歡離合；月有陰晴圓缺；此事古難全【詳解】本題考查名篇背誦，注意：槲、衰朽、側畔、戍鼓、滄海、圓缺?！敬鸢浮?3．B14．A15．B16．因為一個人的小毛病而丟掉他的大優(yōu)點，這是君主失去天下的原因?！驹斀狻?3．B．飯：動詞，喂。故選B。14．A．這句話的大意是您不如派人去詢問一下。如果確實是賢德之人，再任用他也不晚。因此停頓應該是：不若使人問之/固賢人也/任之未晚也。故選A。15．B．錯在“桓公舉賢不避親”，文中沒有說寧戚和桓公有親屬關系。故選B。16．這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯。這句話的重難點詞語有：以，因為；小惡，小毛??；亡，丟棄；大美，大優(yōu)點；所以，……的原因?！緟⒖甲g文】寧戚想要求見齊桓公，但處境窮困，沒有辦法使自己得到舉薦，于是就替商人趕著裝載貨物的車來到齊國，晚上露宿在城門外?；腹浇纪庥涌腿耍估锎蜷_了城門，讓路上的貨車避開。當時火把很明亮，跟隨的人很多。寧戚在車下喂牛，他看到桓公，感到很悲傷，就拍擊著牛角大聲唱起商調的歌來。桓公聽到歌聲后，牽起自己的車夫的手說：“真奇怪！那個唱歌的不是個平常人。”就命令副車載著他?；腹爻呛?，到了朝廷里，跟隨的人員請示桓公如何安置寧戚。桓公說“賜給他衣服帽子，我要接見他?！睂幤葸M見齊桓公，告訴如何桓公治理國家的話。第二天又進見齊桓公，用如何治理天下的話勸說桓公?；腹芨吲d，準備任用他。群臣勸諫他說：“這位客人是衛(wèi)國人。衛(wèi)國離齊國不遠，您不如派人去詢問一下。如果確實是賢德之人，再任用他也不晚?！被腹f：“不能這樣。去詢問他的情況，是擔心他有小毛病。因為一個人的小毛病而忽略他的大優(yōu)點，這是這個君主失去天下賢士的原因。況且人本來就難以完美，衡量以后用其所長?！庇谑桥e薦任用他，并且授予他官職。這就是得當?shù)呐e薦啊，桓公掌握住這個原則了，所以才得以稱霸?！敬鸢浮?7．A18．在主題內容層面上融合了多種藝術表現(xiàn)形式，在繼承傳統(tǒng)的基礎上加入當下流行的元素和風格；前沿科技對舞美技術的加持，強化觀眾的沉浸式體驗，打破時空界限、引發(fā)共鳴；深挖傳統(tǒng)精髓，向古人要智慧，把中國真正的精神呈現(xiàn)了出來（挖掘傳統(tǒng)文化中的思想精華）；精準找到能讓古代人和當代人內心貼近的共振點，實現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展（實現(xiàn)與觀眾的精神共振）。19．答案示例：我之所以推薦《桃花源記》是因為桃花源記展示了一個從自然環(huán)境到風俗人情各個方面都美的世界，是陶淵明的美好理想，這是我們民族傳統(tǒng)文化的精華。我希望將它通過電視節(jié)目展示出來能讓更多的觀眾感受到。另外，用環(huán)幕投屏等科技手段在舞臺上呈現(xiàn)桃源景象，同時，讓演員扮演武陵人和桃源眾人，在里面再現(xiàn)故事，我覺得效果會非常棒！【詳解】17．考查對材料內容的理解和辨析。B.“把水墨、剪紙、版畫、皮影戲、建筑、刺繡、首飾等各個中國美學門類都體現(xiàn)出來了”有誤，聯(lián)系材料二第④段中“試圖把水墨、剪紙、版畫、皮影戲、建筑、刺繡、首飾等各個中國美學門類都體現(xiàn)出來”的內容可知，并非“體現(xiàn)了出來”；C.“《技驚四座》通過360度攝像手法和AR、實時跟蹤等新科技手段”有誤，聯(lián)系材料二⑤段中“《技驚四座》通過360度攝像手法和VR技術，使雜技表演更具舞臺張力”的內容可知，并沒有使用“AR”和實時追蹤；D.結合【材料三】①段“節(jié)目成功的重要原因是挖掘出了典籍里蘊含的思想精華，并讓它穿透數(shù)千年的歷史時空，與當下觀眾形成精神上的共振”可知，“田沁鑫院長認為《典籍里的中國》成功的原因是使典籍里蘊含的思想精華”表述過于絕對；故選A。18．考查對文章內容的理解和概括。通過材料二第①段中“內容形式的創(chuàng)新是文化類節(jié)目頻頻成為爆款的利器?？v觀近期幾檔文化類節(jié)目，不難發(fā)現(xiàn)，各代表性節(jié)目主創(chuàng)均在主題內容層面上融合了多種藝術表現(xiàn)形式，在繼承傳統(tǒng)的基礎上加入當下流行的元素和風格”的內容可概括為：把傳統(tǒng)與當下流行的元素和風格相結合，并用多種藝術表現(xiàn)形式融合的方式呈現(xiàn)出來；通過材料二第⑤段中“文化類節(jié)目獲得觀眾與市場的認可，除了融合多種藝術表現(xiàn)形式，在繼承傳統(tǒng)的基礎上加入當下流行的元素和風格之外，還離不開前沿科技對舞美技術的加持，強化觀眾的沉浸式體驗，打破時空界限、引發(fā)共鳴”的內容可概括為：前沿科技對舞美技術的加持，強化觀眾的沉浸式體驗，打破時空界限、引發(fā)共鳴；通過材料三第①段中“《典籍里的中國》是面向過去的傳承，是面向未來的開啟，是將戲劇的傳統(tǒng)美學融入電視創(chuàng)作的積極探索。節(jié)目成功的重要原因是挖掘出了典籍里蘊含的思想精華，并讓它穿透數(shù)千年的歷史時空，與當下觀眾形成精神上的共振”的內容可概括為：挖掘出了傳統(tǒng)文化中蘊含的思想精華，與當下觀眾形成精神上的共振；通過材料三第②段中“深挖傳統(tǒng)精髓，向古人要智慧，把中國真正的精神呈現(xiàn)了出來。同時，精準找到能讓古代人和當代人內心貼近的共振點，實現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展”的內容可概括為：深挖傳統(tǒng)精髓，向古人要智慧，呈現(xiàn)出真正的中國精神。同時，精準找到能讓古代人和當代人內心貼近的共振點，實現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。19．考查材料內容的理解與運用能力。《桃花源記》自然也屬于文化典籍，原因可答《桃花源記》作為傳統(tǒng)文化值得被認識、被傳承的地方，同時，用到材料中提到的表現(xiàn)形式、科技手段，并能與《桃花源記》結合，語句通順即可。示例：《桃花源記》是中國古典文學史上的一部名作。陶淵明筆下的桃花源，是一片落英繽紛、幸福和樂的仙境，是受困于黑暗的百姓心中一抹光明的向往。而在作者的尋春之旅中，那片桃花源卻更充滿了尋覓的樂趣與未知的魅力。如果把這個故事搬上熒屏，我想會讓大家更好理解“大同社會”。在表現(xiàn)形式上，可以采用環(huán)幕投屏等科技手段在舞臺上桃林，村舍的景象，讓演員裝扮為武陵人和桃源民眾，再現(xiàn)桃花源的故事，一定會給觀眾耳目一新的感覺！【答案】20．“我”在學校美術室收到小男孩父親送來的小男孩的畫；“我”在菜園的工棚再遇小男孩，明白了他的畫的深意21．在記敘自己初見小男孩的情形時，作者著重描寫小男孩吵鬧邋遢的形象和他對課堂秩序的擾亂，這是“抑”筆；在記敘收到小男孩的畫和再遇小男孩的情形時，作者描寫了小男孩的真誠好學、純真善良的形象，這是“揚”筆。先抑后揚，不僅使文章內容富于變化，更突出了小男孩真誠好學、純真善良的形象，表達了作者對其美好心靈的贊美。22．示例一：選“童畫”?！巴嫛奔戎感∧泻嫷哪欠袄硐爰覉@”的畫，又指小男孩純潔干凈的童心和他對學習、美好生活的向往，揭示了文章主旨；“童畫”是文章的敘事線索，文中的主要情節(jié)都是圍繞小男孩的畫展開的；此外，“童畫”與“童話”諧音，富有文學性和美好寓意，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。示例二：選“理想家園”?！袄硐爰覉@”是“我”美術課堂的繪畫主題，也是小男孩的畫的主要內容，不僅蘊含小男孩對美好生活的向往，也表達了作者對外來務工人員生活的關注；這一主題貫串全文，既能夠概括文章的主要內容，又能揭示文章主旨，令人回味無窮。23．從內容上看，這三句話準確傳神地描摹出“我”被小男孩的目光、小男孩的畫、小男孩的境遇觸動時的情態(tài)，既表現(xiàn)了“我”對小男孩的憐惜與贊美，又從側面表現(xiàn)了小男孩心靈的美好。從結構上看，這三句話串起“我”與小男孩之間發(fā)生的三件事，不僅推動了故事情節(jié)的發(fā)展，而且使文章結構更加完整清晰?！驹斀狻?0．本題考查理解概括能力。①空，依據(jù)?段“第二天，滿載青菜的三輪車又‘突突突’地來了，但車上只有小男孩的父親。他來美術室找我，畢恭畢敬地遞給我一幅畫，說：‘我兒昨晚畫的，讓我交給老師?！笨梢愿爬椋骸拔摇痹趯W校美術室收到小男孩父親送來的小男孩的畫；依據(jù)②空，依據(jù)“?我們驚呆了。我的心再次被戳了一下。原來，爸爸有時間釣魚，媽媽能夠站起來就是他的理想”可以概括為：“我”在菜園的工棚再遇小男孩，明白了他的畫的深意。21．本題考查分析欲揚先抑寫法及其作用的能力。依據(jù)⑤段“同學們笑成一鍋粥。只見一個七八歲的小男孩從三輪車另一側躥出來，扭秧歌似的扭動著腰身。他聽到這邊吵鬧，便扭到窗下。兩條蚯蚓樣的鼻涕正好從鼻孔里爬出來，待’蚯蚓’快爬到嘴巴時，他干脆用衣袖擦了起來，誰料，鼻涕粘在了他的臉蛋上”,第⑥段“‘哇呀！’學生尖叫，有的吐舌頭扮鬼臉，有的低頭彎腰作嘔吐狀”可知，這是寫作者初見小男孩的情景，重描寫了小男孩吵鬧、邋遢的形象。這是運用“抑”的寫法。接著，作者在?段“第二天，滿載青菜的三輪車又‘突突突’地來了，但車上只有小男孩的父親。他來美術室找我，畢恭畢敬地遞給我一幅畫。說：‘我兒昨晚畫的，讓我交給老師’”,第?段“我有些感動，認真看了看這幅畫”,第?段“不知怎的，我的心又被戳了一下”,；?段“原來是那幅畫的作者呀，他沒流鼻涕了”,?段“我們驚呆了。我的心再次被戳了一下。原來，爸爸有時間釣魚，媽媽能夠站起來就是他的理想”可知，上語句記敘了小男孩的家境和遭遇，突出了真誠好學、純真善良的性格。這是運用“揚”的寫法。作用：運用先抑后揚的寫作方法，可以使情節(jié)多變，形成跌宕感，造成鮮明的對比，使故事情節(jié)、人物形象給讀者留下深刻印象，進而激發(fā)讀者的閱讀興趣。22．本題考查理解作品主要內容和主題的能力。兩個標題各有特點，無論選擇哪個標題，都不能離開對文章主要內容和文章主旨的探究?！巴嫛边@一標題富有文學性，含蓄生動地體現(xiàn)了小男孩純潔美好的內心和他對美好生活的向往；“理想家園”是小男孩的畫的主題和“我”美術課堂的繪畫主題，這一主題貫串全文，是文章的敘事線索，既能概括文章的主要內容，又能揭示文章主旨?？忌鷵?jù)此作答即可。示例：我選“童畫”?！巴嫛奔戎感∧泻嫷哪欠}目是“理想家園”的那副畫。通過這幅畫，刻畫了小男孩純潔、善良的童心，表現(xiàn)了作者對美好生活的贊美之情。同時，這幅畫稱謂本文的敘事線索，將不同時期關于小男孩的故事連綴在一起，是全文情節(jié)豐富，借助小男孩的所作所為，寄寓了作者對美好生活的向往之情。既能揭示文章主旨，有令人回味無窮。23．本題考查分析語句作用的能力。依據(jù)⑨段“小男孩似乎覺察到了室內的不友好，急忙躲到窗戶一側，只露出兩只黑黑的眼睛……學生的畫板”可知，這句話描繪了小男孩的怯生生的目光，觸動了我的內心，使我對這個小男孩產(chǎn)生了憐憫之情。為再次與小男孩相見做鋪墊；依據(jù)?段“我有些感動，認真看了看這幅畫。畫上是一片綠色的菜地，菜地中間有一個灰色工棚，工棚旁還有一幢高樓，樓前有個池塘，岸邊有個男人在釣魚，一個女人站在一旁，像是在看池塘中嬉戲的鴨子。最醒目的是高樓上一排歪歪扭扭的字：理想家園”可知，這是敘述小男孩畫畫的具體內容，反映了小男孩及其家庭的境遇。為作者探訪小男孩家做鋪墊。依據(jù)?段“小男孩放下水壺，轉身就要進去，而一個坐著輪椅的女人已出現(xiàn)在門口”,?段“原來，爸爸有時間釣魚，媽媽能夠站起來就是他的理想”可知，這是交代了小男孩媽媽的現(xiàn)狀，使前面的疑惑得以解決。全文通過三句話將“我”與小男孩之間發(fā)生的三件事串起來，從側面表現(xiàn)了小男孩堅強、善良的心靈，使人物形象鮮明。同時，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，使文章結構更加完整清晰。24．【答案】例文：幾分愜意在心頭暮色四合的黃昏。窗外飄起了如絲如煙的雨，那么細密，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，雨在空中舞動，輕輕地落在窗戶上。卷起窗簾，迎面吹來一陣風，閉上眼，盡情享受風帶來的輕柔。下了樓，癡想著與它來個合二為一。走進雨中，細柔的雨打在臉上，竟不覺得有一絲涼意，反而一陣從未有過的愜意，在心中滋長，把我的思緒漸漸帶回從前。那是一個周末，母親陪我去輔導班學習，就在傍晚回家的時候，我和母親發(fā)生了爭執(zhí)，母親說我任性，我也賭氣反駁，我們之間火藥味越來越濃，天公也不作美，一聲“霹靂”，天空飄起了小雨。我留母親在原地，自己轉身走開了。只是幾秒鐘，細雨便成了傾盆大雨，狂風卷集著烏云，我一個人走在路上，又冷又怕，心里就像有一只小兔“砰”、“砰”跳個不停，慌亂而又緊張。就在這時，母親朝我飛奔過來，眼睛注視著我，用粗糙的手摸著我被雨水打濕的臉，那一瞬間，母親的眼神是那么復雜，有不安，有擔心，還有無奈母親連忙把外衣脫下來，披在我身上，自己任憑風吹雨打。等回到家的時候，母親早已渾身濕透，一進門，連連打了幾個噴嚏。那天晚上，母親發(fā)起了高燒。我也愧疚地一宿沒睡好?，F(xiàn)在，我慢慢地走在這雨中，只想重溫那次和母親在雨中的感覺，我似乎成了雨的精靈，默默享受它帶來的美好。多年來，在母親如雨般的滋潤下，我像一棵小樹一樣茁壯成長。又像鮮花一樣綻放出生命中的光彩。我知道我的一切都來源于母親，想著自己多年來的幸福，心中不免產(chǎn)生一種從未有過的感動。母愛似雨，它總是默默地奉獻自己的一切，悄悄地滲入進孩子的心窩，讓你的心底變得愜意與舒暢?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。這個題目是一個半命題作文，需要考生先補充完整題目。補充的內容可以是情感、體驗、感悟等，如“甜蜜”“感動”“愧疚”“溫暖”等。題目中的“幾分”表示程度，不是全部，而是一種淡淡的、若有若無的，或是持久而深刻的情感體驗。立意應圍繞補充的詞語展開，表達自己在特定情境下的真實感受和深刻體會?？梢酝ㄟ^具體的事例或場景，展現(xiàn)這種情感或體驗的產(chǎn)生過程，以及它對自己的影響和意義。第二，選材構思。本文適合寫作記敘文?？梢赃x擇自己親身經(jīng)歷的事情，如一次成功