演講人：日期:研學民宿設(shè)計CATALOGUE目錄01概念定位與目標02選址與環(huán)境適配03空間功能規(guī)劃04文化主題表達05可持續(xù)運營設(shè)計06實踐案例參考01概念定位與目標研學民宿定義解析研學民宿的概念結(jié)合研學旅行與民宿的特點，為學生提供住宿、餐飲、學習等多種服務(wù)的場所。01研學民宿的定位作為研學旅行的配套設(shè)施，提供特色化、專業(yè)化的教育服務(wù)，促進學生全面發(fā)展。02研學民宿的特點融合教育性與休閑性，注重學生的體驗和感受，強調(diào)與自然、文化的親密接觸。03客群需求與市場定位客戶需求分析根據(jù)客戶的不同需求，提供定制化的服務(wù)方案，如課程安排、住宿餐飲等。03結(jié)合當?shù)亟逃Y源和旅游市場，打造具有地方特色的研學民宿品牌。02市場定位客群需求主要針對學生團體，包括學校組織的研學旅行、家長帶孩子的親子游等。01教育功能融合方向自然科學類人文歷史類藝術(shù)教育類生存技能類依托周邊的自然資源，開展生態(tài)環(huán)保、生物探究、地質(zhì)考察等課程，培養(yǎng)學生的探索精神和實踐能力。利用當?shù)氐臍v史文化資源，開展文化體驗、歷史研究、民俗傳承等課程，增強學生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。結(jié)合當?shù)氐乃囆g(shù)資源，開展音樂、繪畫、陶藝等藝術(shù)課程，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。開展野外生存、自救互救、勞動實踐等課程，提高學生的生存技能和自我保護意識。02選址與環(huán)境適配地域文化與場地關(guān)聯(lián)性尊重并融入當?shù)氐奈幕?，體現(xiàn)地域特色，使民宿成為文化傳承的載體。地域文化融合挖掘場地的歷史背景和文化價值，保留歷史建筑或遺跡，增強場地的故事性和吸引力。場地歷史利用設(shè)計具有地方特色的文化活動，讓游客在體驗中了解并感受地域文化。文化活動融入自然景觀資源利用原則生態(tài)保護優(yōu)先在民宿的建設(shè)和運營中，以保護自然景觀和生態(tài)環(huán)境為前提，減少對自然資源的破壞。01景觀資源融合巧妙利用周邊自然景觀資源，如山水、田園、森林等，將民宿融入自然環(huán)境中。02可持續(xù)發(fā)展遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，合理利用資源，避免過度開發(fā)，實現(xiàn)民宿與環(huán)境的和諧共生。03基礎(chǔ)設(shè)施配套標準住宿設(shè)施休閑娛樂設(shè)施餐飲設(shè)施安全保障設(shè)施提供干凈、舒適、安全的住宿環(huán)境，滿足游客的基本需求。提供具有當?shù)靥厣牟惋嫹?wù)，注重食品安全和衛(wèi)生標準。根據(jù)游客需求，配備相應的休閑娛樂設(shè)施，如健身房、游泳池、書房等。建立完善的安全保障體系，包括消防安全、緊急救援等措施，確保游客的人身安全。03空間功能規(guī)劃學習區(qū)與生活區(qū)劃分邏輯確保學習區(qū)域相對獨立，不受干擾，以提高學生專注度和學習效果。學習區(qū)域獨立生活區(qū)域舒適功能區(qū)相互銜接生活區(qū)域設(shè)計要注重舒適性和便捷性，滿足學生日常生活需求。學習區(qū)和生活區(qū)之間要實現(xiàn)無縫銜接，方便學生隨時切換學習狀態(tài)。設(shè)置開放式交流平臺，便于學生之間溝通交流，促進團隊協(xié)作。開放式交流平臺提供團隊工作室，讓學生能夠在小組內(nèi)進行討論、協(xié)作，共同完成課題。團隊工作室團隊協(xié)作空間要具有靈活性，能夠適應不同團隊規(guī)模和協(xié)作方式。靈活的空間布局團隊協(xié)作空間設(shè)計要點安全動線與應急布局安全通道設(shè)計合理安全通道，確保學生在緊急情況下能夠迅速疏散。01防火設(shè)施配備完備的防火設(shè)施，包括滅火器、煙霧報警器等，確保學生安全。02應急逃生指引設(shè)置明顯的應急逃生指引，讓學生能夠在緊急情況下快速找到逃生出口。0304文化主題表達通過訪談、觀察等方式，深入了解當?shù)匚幕?、歷史、民俗等方面的信息，提煉出具有代表性的文化符號。在地文化符號提煉方法深入調(diào)研將提煉出的文化符號進行藝術(shù)加工和轉(zhuǎn)化，使其符合研學民宿的整體設(shè)計風格和定位。符號轉(zhuǎn)化利用裝飾、家具、陳設(shè)等視覺元素，將文化符號巧妙地融入到民宿的空間設(shè)計中，營造出濃郁的文化氛圍。視覺呈現(xiàn)場景化教學空間構(gòu)建情境營造通過模擬真實場景、營造情境氛圍等方式，增強學生的學習體驗和感受。03合理規(guī)劃空間布局，設(shè)置教學區(qū)、實踐區(qū)、休息區(qū)等功能區(qū)域，提高空間的使用效率。02空間布局主題明確根據(jù)研學課程的需求，確定教學空間的主題，使空間設(shè)計與課程內(nèi)容相互呼應。01可交互裝置植入策略裝置設(shè)計結(jié)合研學主題和文化特色，設(shè)計具有趣味性、互動性的裝置，吸引學生的注意力和興趣。功能拓展安全保障裝置不僅要具備觀賞性，還要能夠拓展學生的知識領(lǐng)域、鍛煉實踐能力，實現(xiàn)寓教于樂的效果。在裝置設(shè)計和植入過程中，要充分考慮學生的安全因素，采取必要的防護措施和警示標識，確保學生的安全。12305可持續(xù)運營設(shè)計課程聯(lián)動空間配置多樣化學習空間設(shè)置不同類型的學習空間，如室外探究區(qū)、創(chuàng)意工作坊、圖書閱讀區(qū)等，滿足學生多樣化的學習需求。01空間靈活轉(zhuǎn)換設(shè)計靈活可變的空間，通過家具的移動、隔斷的變化等，實現(xiàn)空間的多功能性和高效利用。02安全與私密性確保學習空間的安全性和私密性，為學生提供舒適、安心的學習環(huán)境。03設(shè)備維護與升級路徑制定設(shè)備維護計劃，定期對設(shè)備進行檢查、維修和保養(yǎng)，確保設(shè)備的正常運行和延長使用壽命。設(shè)備定期檢修設(shè)備更新升級設(shè)備使用培訓關(guān)注新技術(shù)和新設(shè)備的發(fā)展，適時對設(shè)備進行更新和升級，以滿足教學和體驗的需求。對學生和教職工進行設(shè)備使用培訓，提高他們的設(shè)備操作技能和使用效率。能耗管理與環(huán)保措施能耗監(jiān)測與分析環(huán)保理念宣傳節(jié)能措施實施建立能耗監(jiān)測系統(tǒng)，實時采集能耗數(shù)據(jù)，分析能耗狀況，找出節(jié)能潛力。采取節(jié)能措施，如使用節(jié)能燈具、優(yōu)化供暖與空調(diào)系統(tǒng)、減少不必要的能耗等，降低運營成本，保護環(huán)境。加強環(huán)保理念的宣傳教育，提高學生和教職工的環(huán)保意識，共同參與節(jié)能減排行動。06實踐案例參考自然教育型民宿范例民宿選址在自然環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)資源豐富的地方，如森林、湖泊、山地等，讓學生感受到大自然的魅力。融入自然環(huán)境民宿設(shè)計采用生態(tài)環(huán)保理念，如使用可再生材料、節(jié)能節(jié)水、垃圾分類等措施，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。生態(tài)環(huán)保理念民宿提供豐富的自然教育活動，如野外探險、生態(tài)觀察、自然手工藝等，讓學生親身體驗自然，增長知識。自然教育活動非遺傳承主題方案非物質(zhì)文化遺產(chǎn)民宿選擇具有代表性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為主題，如剪紙、陶藝、刺繡等，讓學生深入了解傳統(tǒng)文化。01傳承人指導民宿邀請當?shù)貍鞒腥诉M行現(xiàn)場指導和教學，讓學生親手制作非遺產(chǎn)品，感受傳統(tǒng)文化的魅力。02沉浸式體驗民宿提供沉浸式體驗，如穿著傳統(tǒng)服飾、品嘗當?shù)孛朗车龋寣W生全面體驗非遺文化的內(nèi)涵。03跨學科研學場景創(chuàng)新民宿將不同學科的知識進行融合，如將生物、地理、歷史等學科知