高考語文復(fù)習(xí)備考之名句名篇默寫?？伎键c預(yù)測練1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李老師在指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃時，引用魏征《諫太宗十思疏》中“，”兩句，激勵同學(xué)們要善始善終，不要半途而廢。（2）我們在學(xué)習(xí)成長的過程中，要時常向古人學(xué)習(xí)，正確看待得失榮辱，正如王安石《桂枝香·金陵懷古》中“，”兩句。（3）黛玉用《葬花吟》“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？”悲泣春花，古詩詞中不乏含“花”字抒發(fā)悲情的佳句，如“，”。2．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）語文課上，小李借助DeepSeek展現(xiàn)了一次新穎的課前話題分享，老師讓他跟同學(xué)們交流“話題分享”的成功經(jīng)驗，他使用了《勸學(xué)》中的“，”兩句總結(jié)了自己的經(jīng)驗。（2）登山途中，小剛行至幽深高峻處，聽到了不同動物的叫聲，仿佛引發(fā)周邊事物的震蕩，頓覺險要，他想到了《夢游天姥吟留別》的“，”。（3）古人會從容顏的改變中感嘆時間的流逝，頭發(fā)尤為明顯，這樣的情感抒發(fā)在詩詞中比比皆是，如“，”。3．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）自然萬物和諧共生，蘇軾《赤壁賦》一句生動展現(xiàn)了作者與自然生物相融相生的親密關(guān)系，《李憑箜篌引》一句則突顯了自然生物蓬勃的生命力。（2）李白善用夸張手法，如《蜀道難》中一句使用夸張手法，正面描寫山之高峻?！秹粲翁炖岩髁魟e》中一句運用夸張的手法，從正面極言天姥山之高大。（3）動靜結(jié)合是古詩詞中常見的寫景手法，往往是所繪之景的動態(tài)、靜態(tài)相互映襯，如，就使用了此手法。4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在紀(jì)念全民族抗戰(zhàn)勝利80周年的學(xué)術(shù)研討會上，有學(xué)者引用《六國論》指出：面對侵略勢力，妥協(xié)退讓只會進(jìn)一步助長其野心，正如蘇洵所言“，”。（2）小剛2024年冬日登至泰山日觀峰頂，見夕陽下遠(yuǎn)山色彩斑斕，低伏如躬，便用姚鼐《登泰山記》中“，”形容所見。（3）“干戈”“烽火”在古詩文中常用來借代戰(zhàn)爭，前者如“”，后者如“”。5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）宋代蔡絳《西清詩話》說：“洞庭天下壯觀，自昔騷人墨客，題之者眾矣?！比缍鸥Α兜窃狸枠恰肪鸵浴?，”兩句盛贊了洞庭湖的恢宏氣象。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子認(rèn)為公西華較為謙遜，完全可以勝任更重要工作的句子是“，”。（3）“春江”是古代詩文中常見的意象，許多文人墨客都留下了有關(guān)“春江”的名句，如“，”。6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）看到空中盤旋的飛鳥，剛?cè)肼毮彻镜男《〔唤氲搅擞貌懿佟抖谈栊小分小埃眱删鋪砻枋鲎约褐扒舐殨r的彷徨之情。（2）唐教授在一次講座中借用柳宗元《種樹郭橐駝傳》中的“，”兩句來論證培養(yǎng)人才應(yīng)該順應(yīng)“本性”的觀點。（3）“舟”是古代詩文中常見的意象，文人常用其來寓意游子旅居的孤獨、歸家的期盼等，比如“，”。7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）俗話說“上有天堂，下有蘇杭”，《望海潮》中，“，”兩句通過有代表性的花種表現(xiàn)杭州的四時風(fēng)光。（2）李清照的“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”將抽象情感具象化，《虞美人》中“，”有異曲同工之妙。（3）屈原開辟了“香草美人”意象的傳統(tǒng)，在《離騷（節(jié)選）》中運用“香草”意象的詩句是“”，運用“美人”意象的詩句是“”。8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）深秋時節(jié)，看到衰草萎茸、木葉飄飛，小華深感時光寶貴，韶華易逝，不禁吟出屈原《離騷》中的詩句：“，?！保?）王老師教導(dǎo)學(xué)生，不要總是覺著自己不如老師，老師也有一些地方不如學(xué)生，并引用韓愈《師說》中的文句“，”指出了其中原因。（3）古代詩人經(jīng)常通過聽者角度側(cè)面烘托音樂動人心弦的魅力，唐詩“，”就使用了這種手法。9．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在《登高》中，以“，”兩句寫出了自身年老多病、無法借酒消愁的悲哀。（2）在《諫太宗十思疏》中，魏征建議唐太宗要學(xué)會謙遜自律、憂懼自身驕傲的兩句是“，”。（3）唐代詩人特別喜歡用“馬”來作為表情達(dá)意的載體，如“，”兩句就直接出現(xiàn)了“馬”字。10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《將進(jìn)酒》中表現(xiàn)了詩人高度自信與狂放的句子是“，”。（2）王安石《桂枝香·金陵懷古》中使用比喻的修辭手法描寫金陵山川的句子是“，”。（3）二十八星宿是我國古代天文學(xué)家為觀測日、月、“五星”運行而劃分的二十八個星區(qū)，有斗、牛、商、參等。二十八星宿常被寫入古詩文中，如“，”。11．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）當(dāng)代青年生逢盛世，更應(yīng)以天下為己任，勇?lián)姑?，為國家和人民多做貢獻(xiàn)，正如毛澤東在《沁園春·長沙》中發(fā)出的激昂呼喊：“，？”（2）譙畿在學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》時，聽到老師講到其“樂而不淫，哀而不傷”的抒情特點時，想到司馬遷《屈原列傳》中“，”兩句，贊美了《離騷》兼有“風(fēng)雅”之美。（3）“猿”善攀爬，是中國古代詩詞中重要的意象，詩人常常借此營造孤寂、愁苦、哀傷的氛圍。如白居易《琵琶行》中有“杜鵑啼血猿哀鳴”一句，李白的《夢游天姥吟留別》中有“”的詩句，《蜀道難》中有“”一句。12．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）小張漫步湖畔，只見游船如織、白鷺翩躚，不禁想起王安石《桂枝香·金陵懷古》中的“，”。（2）某企業(yè)將《禮運》（節(jié)選）中的“，”寫入章程，要求管理層任人唯賢，員工之間以誠信為本，共同營造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。（3）古代詩詞中常把數(shù)字和酒器連用，或具體或夸張地表達(dá)飲者的情感，如“，”。參考答案1．有善始者實繁能克終者蓋寡千古憑高對此謾?quán)禈s辱昨夜閑潭夢落花可憐春半不還家（春花秋月何時了，往事知多少/無可奈何花落去，似曾相識燕歸來/感時花濺淚，恨別鳥驚心）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：蓋、寡、謾?quán)怠⑻?、燕、濺。2．君子生非異也善假于物也熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑（塵滿面，鬢如霜/艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯/少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰/君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪/多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“生”“殷”“霜鬢”。3．侶魚蝦而友麋鹿芙蓉泣露香蘭笑連峰去天不盈尺天姥連天向天橫明月松間照清泉石上流（沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：麋鹿、芙蓉、盈、姥、拳、撥剌。4．奉之彌繁侵之愈急絳皓駁色而皆若僂干戈寥落四周星（田園寥落干戈后）烽火連三月（烽火揚州路）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字詞的寫法，如“彌”“絳皓”“僂”“寥”，要理解字義去記憶。5．吳楚東南坼乾坤日夜浮赤也為之小孰能為之大春江潮水連海平海上明月共潮生（滟滟隨波千萬里，何處春江無月明/竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知/春江花朝秋月夜，往往取酒還獨）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字的寫法，如：坼、乾、夜、孰、滟。6．繞樹三匝何枝可依能順木之天以致其性焉爾仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟（親朋無一字，老病有孤舟）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：匝、焉、孤。7．有三秋桂子十里荷花問君能有幾多愁恰似一江春水向東流扈江離與辟芷兮（紉秋蘭以為佩/朝搴阰之木蘭兮/夕攬洲之宿莽）恐美人之遲暮【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：桂、扈、辟芷、紉、搴、阰、攬、洲、莽、暮。8．惟草木之零落兮恐美人之遲暮聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻東船西舫悄無言唯見江心秋月白（座中泣下誰最多江州司馬青衫濕/江娥啼竹素女愁李憑中國彈箜篌/吳質(zhì)不眠倚桂樹露腳斜飛濕寒兔）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“舫”“州”“箜篌”。9．艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯念高危則思謙沖而自牧懼滿溢則思江海下百川揮手自茲去蕭蕭班馬鳴（亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄/戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流/霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：繁、鬢、潦、溢、茲、泗、霓。10．天生我材必有用千金散盡還復(fù)來千里澄江似練翠峰如簇捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆（月出于東山之上徘徊于斗牛之間）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：材、澄、練、簇、捫、膺。11．問蒼茫大地誰主沉浮《國風(fēng)