人教版歷史八年級(jí)上學(xué)期第七單元第22課活動(dòng)課探尋紅色文化的歷史基因備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能讓學(xué)生了解紅色文化的基本內(nèi)涵，知道紅色文化主要產(chǎn)生于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命斗爭(zhēng)中形成的精神財(cái)富和物質(zhì)載體的總和。掌握人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要?dú)v史事件，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役等，以及這些事件所孕育的紅色文化元素。學(xué)會(huì)通過(guò)收集、整理資料，分析紅色文化的歷史基因，提高信息獲取和處理能力。能夠運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，理解紅色文化與人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)歷史思維能力。（二）過(guò)程與方法通過(guò)小組合作探究的方式，讓學(xué)生共同收集紅色文化相關(guān)的資料，如革命故事、紅色歌曲、革命文物等，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)與人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境感受紅色文化的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。組織學(xué)生進(jìn)行討論、展示和交流活動(dòng)，讓學(xué)生在分享和碰撞中加深對(duì)紅色文化歷史基因的理解，提升表達(dá)能力和思維活躍度。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受革命先輩在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中展現(xiàn)出的堅(jiān)定信念、英勇無(wú)畏、團(tuán)結(jié)奮斗等精神品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)革命先輩的崇敬之情。認(rèn)識(shí)到紅色文化是中華民族寶貴的精神財(cái)富，樹(shù)立傳承和弘揚(yáng)紅色文化的意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生將紅色文化中的精神力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要?dú)v史事件與紅色文化的關(guān)聯(lián)。紅色文化歷史基因的具體內(nèi)涵，如堅(jiān)定的理想信念、無(wú)私奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際活動(dòng)探尋紅色文化的歷史基因，體會(huì)其時(shí)代價(jià)值。（二）教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生深刻理解紅色文化歷史基因的深層含義，避免流于表面認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生將紅色文化的歷史基因與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，真正做到傳承和弘揚(yáng)紅色文化。在活動(dòng)過(guò)程中，如何有效組織和引導(dǎo)學(xué)生，確?；顒?dòng)有序開(kāi)展并達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備深入研究人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史資料，梳理與紅色文化相關(guān)的重要事件、人物和精神內(nèi)涵，制作詳細(xì)的教學(xué)課件。收集豐富的紅色文化資源，包括革命故事視頻、紅色歌曲音頻、革命文物圖片、紀(jì)念館資料等，為課堂教學(xué)提供充足的素材。設(shè)計(jì)小組合作探究的任務(wù)單，明確每個(gè)小組的探究主題和具體要求，如“遼沈戰(zhàn)役中的紅色精神”“渡江戰(zhàn)役中的英雄故事”等。準(zhǔn)備課堂討論的問(wèn)題提綱，問(wèn)題要具有啟發(fā)性和針對(duì)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考紅色文化的歷史基因。聯(lián)系當(dāng)?shù)氐募t色紀(jì)念館或革命遺址，若條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)；若條件不允許，準(zhǔn)備相關(guān)的虛擬參觀資料。（二）學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的相關(guān)歷史知識(shí)，回顧課本中關(guān)于遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役等內(nèi)容，為課堂活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間收集與紅色文化相關(guān)的資料，可以是革命故事、紅色歌曲、革命人物事跡等，每人至少準(zhǔn)備1-2份資料。以小組為單位（每組4-6人），提前進(jìn)行分工，確定組長(zhǎng)和各成員的任務(wù)，如資料收集員、記錄員、展示員等，為小組合作探究做好準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品，以便在課堂上記錄重要內(nèi)容和自己的感悟。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書(shū)導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，引入紅色文化主題5分鐘同學(xué)們，大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《東方紅》這首歌呀？（等待學(xué)生回應(yīng)）這首歌可是充滿了紅色的記憶。在幾十年前，我們的革命先輩們?yōu)榱诵轮袊?guó)的成立，經(jīng)歷了艱苦卓絕的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，在這個(gè)過(guò)程中，形成了豐富的紅色文化。今天，就讓我們一起踏上探尋紅色文化歷史基因的旅程，去感受那段波瀾壯闊的歷史和其中蘊(yùn)含的精神力量。學(xué)生們紛紛回應(yīng)聽(tīng)過(guò)《東方紅》，有的學(xué)生還會(huì)哼唱幾句，臉上露出好奇的表情，對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)充滿期待。探尋紅色文化的歷史基因——人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期新知探究（一）：紅色文化的內(nèi)涵與來(lái)源講解紅色文化的基本概念及與人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系8分鐘紅色文化就像一顆閃耀的明珠，它是在革命斗爭(zhēng)中形成的。那它具體指什么呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，既包括革命先輩們的精神品質(zhì)，也包括他們留下的革命文物、革命遺址等。而人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，是紅色文化發(fā)展的重要階段。在遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役中，戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)；在渡江戰(zhàn)役中，他們奮勇向前，這些都孕育了豐富的紅色文化。大家可以結(jié)合課本上的內(nèi)容，想想紅色文化還有哪些表現(xiàn)形式呢？學(xué)生們積極思考，有的學(xué)生說(shuō)紅色文化還包括革命詩(shī)詞，有的學(xué)生提到紅色電影，還有的學(xué)生說(shuō)革命紀(jì)念館也是紅色文化的一部分。紅色文化：1.精神品質(zhì)2.物質(zhì)載體（文物、遺址等）與人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)緊密相關(guān)新知探究（二）：小組合作探究紅色文化歷史基因各小組圍繞主題探究，分享成果15分鐘現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的資料，按照小組任務(wù)單的要求，開(kāi)始合作探究。探究結(jié)束后，每個(gè)小組派代表上臺(tái)分享你們的發(fā)現(xiàn)，看看你們找到了哪些紅色文化的歷史基因。老師會(huì)在各小組間巡視，有問(wèn)題可以隨時(shí)問(wèn)老師。各小組積極討論，有的小組分享了遼沈戰(zhàn)役中戰(zhàn)士們不怕?tīng)奚木?，有的小組講述了淮海戰(zhàn)役中人民群眾支援前線的故事，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。展示時(shí)，學(xué)生們語(yǔ)言表達(dá)雖然略顯稚嫩，但充滿了熱情。紅色文化歷史基因：1.不怕?tīng)奚?.團(tuán)結(jié)協(xié)作3.無(wú)私奉獻(xiàn)...課堂總結(jié)梳理本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅色文化的時(shí)代價(jià)值5分鐘通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和探究，我們了解了紅色文化的內(nèi)涵，找到了很多紅色文化的歷史基因，這些都是革命先輩留給我們的寶貴財(cái)富。在今天，我們依然需要這些精神來(lái)激勵(lì)自己，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。希望大家課后能繼續(xù)關(guān)注紅色文化，傳承紅色基因。學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表情嚴(yán)肅而認(rèn)真，對(duì)紅色文化的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。傳承紅色基因，弘揚(yáng)紅色文化布置作業(yè)明確課后任務(wù)2分鐘課后請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：1.寫(xiě)一篇關(guān)于“我心中的紅色文化”的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字；2.以小組為單位，制作一份紅色文化宣傳手抄報(bào)，下節(jié)課我們進(jìn)行展示評(píng)選。學(xué)生們認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容，有的學(xué)生還向老師詢(xún)問(wèn)手抄報(bào)的具體要求。作業(yè)：1.短文《我心中的紅色文化》2.紅色文化宣傳手抄報(bào)五、教學(xué)拓展（一）教學(xué)拓展內(nèi)容開(kāi)展紅色文化主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己收集到的革命故事、紅色歌曲等，進(jìn)一步加深對(duì)紅色文化的理解和認(rèn)同。組織學(xué)生觀看紅色電影，如《遼沈戰(zhàn)役》《淮海戰(zhàn)役》《渡江戰(zhàn)役》等，撰寫(xiě)觀后感，交流觀影體會(huì)。邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐睦细锩鼞?zhàn)士或革命后代走進(jìn)校園，講述革命經(jīng)歷和紅色故事，讓學(xué)生近距離感受紅色文化的魅力。利用互聯(lián)網(wǎng)資源，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽紅色文化網(wǎng)站、線上紀(jì)念館等，拓展紅色文化的學(xué)習(xí)渠道。（二）學(xué)生作業(yè)布置除了課堂上布置的短文和手抄報(bào)外，鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，在家長(zhǎng)的陪同下參觀當(dāng)?shù)氐募t色紀(jì)念館或革命遺址，撰寫(xiě)參觀游記，記錄自己的所見(jiàn)所聞所感。學(xué)習(xí)一首紅色歌曲，在下節(jié)課的課前展示環(huán)節(jié)進(jìn)行演唱，讓紅色旋律在校園中傳遞。小組