2025年專升本教育學模擬習題及參考答案解析一、單選題（共30題，每題1分，共30分）1.德育原則中的（）原則是指在德育過程中要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會實際鍛煉結(jié)合起來。把提高學生的思想認識與培養(yǎng)良好的行為習慣結(jié)合起來，使學生成為言行一致的人。A、教育影響連續(xù)性和一致性B、嚴格要求與尊重學生相結(jié)合C、長善救失D、知行統(tǒng)一正確答案：D答案解析：知行統(tǒng)一原則強調(diào)教育與實踐相結(jié)合，促使學生將認知轉(zhuǎn)化為行為，做到言行一致，符合題干中把思想政治觀念和道德規(guī)范教育與社會實際鍛煉結(jié)合，使學生言行一致的描述。2.一門學科的基本實事與基本概念屬于()A、基礎知識B、基本素質(zhì)C、基本技能D、基本能力正確答案：A答案解析：一門學科的基本事實與基本概念是構成該學科知識體系的基礎內(nèi)容，屬于基礎知識范疇?；炯寄軓娬{(diào)的是操作能力等；基本能力包含多種能力，概念和事實并非直接等同于能力；基本素質(zhì)涉及更廣泛的素養(yǎng)方面，相比之下基礎知識更符合基本事實與基本概念的歸類。3.最早的教學手段是（）A、說教B、標本C、實物D、人自身的活動正確答案：D答案解析：最早的教學手段是與人類自身活動緊密相連的。在原始社會，人們通過自身的生產(chǎn)勞動、生活經(jīng)驗等活動來向后代傳遞知識和技能，這是教學活動的最初形式，也就是人自身的活動是最早的教學手段。隨著時間推移，才逐漸出現(xiàn)了實物、標本等其他教學手段，說教也是在后續(xù)發(fā)展過程中產(chǎn)生的。4.資本主義國家普遍實施了強制性的國民義務教育的主要原因是（）。A、培養(yǎng)適應現(xiàn)代化的社會生產(chǎn)所需的勞動者B、培養(yǎng)資產(chǎn)階級統(tǒng)治人才C、受教育者身心發(fā)展規(guī)律的要求D、受教育者自由發(fā)展的要求正確答案：A答案解析：資本主義國家實施強制性國民義務教育主要是為了培養(yǎng)適應現(xiàn)代化社會生產(chǎn)所需的勞動者，以滿足資本主義經(jīng)濟發(fā)展對勞動力素質(zhì)的要求。B選項培養(yǎng)資產(chǎn)階級統(tǒng)治人才不是主要原因；C選項受教育者身心發(fā)展規(guī)律不是實施義務教育的主要推動因素；D選項受教育者自由發(fā)展要求并非普遍實施強制性義務教育的關鍵原因。5.（）歲是學習寫作的關鍵期A、8至9B、4至6C、10至12D、6至8正確答案：C答案解析：一般認為10至12歲是兒童學習寫作的關鍵期。這個階段的孩子語言表達能力有了進一步發(fā)展，思維更加活躍，具備了一定的觀察力、想象力和思考能力，能夠更好地組織語言、描述事物、表達情感和想法，為學習寫作奠定了較好的基礎。6.農(nóng)業(yè)社會教育的特征包括A、教育階級性的弱化B、學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離C、教育的公益性日益突出D、教育的國際化非常明顯正確答案：B答案解析：農(nóng)業(yè)社會教育具有以下特征：教育具有階級性，學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離，教育的公益性不突出，教育的國際化也不明顯。所以選項B正確，選項A中教育階級性應是強化而非弱化；選項C教育公益性日益突出是現(xiàn)代社會教育的特點；選項D教育國際化非常明顯也是現(xiàn)代社會教育的特點。農(nóng)業(yè)社會生產(chǎn)力水平相對較低，教育主要是為統(tǒng)治階級服務，學校教育與生產(chǎn)勞動分離，教育的公益性和國際化程度都不高。7.不是儒家“四書”的是（）A、論語B、詩經(jīng)C、大學D、中庸正確答案：B答案解析：“四書”指的是《大學》《中庸》《論語》《孟子》，《詩經(jīng)》不屬于“四書”，所以答案選B。8.個體心理的一般發(fā)展是指（）A、個性心理的發(fā)展B、腦功能的發(fā)展C、思想的發(fā)展D、心理過程的發(fā)展正確答案：D9.以下哪項不是義務教育的特點？（）A、基礎性B、免費性C、強制性D、科學性正確答案：D答案解析：義務教育具有強制性、基礎性、免費性等特點?？茖W性并不是義務教育特有的、區(qū)別于其他教育階段的典型特點。10.教書運用英雄任務的形象對學生進行思想品德教育，這種方法屬于（）A、說理教育法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實際鍛煉法正確答案：B答案解析：榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。運用英雄人物的形象對學生進行思想品德教育，就是通過英雄人物這一榜樣來引導和激勵學生，屬于榜樣示范法。說理教育法主要是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點；陶冶教育法是通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德；實際鍛煉法是讓學生參加各種實際活動，在活動中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習慣。所以答案選B。11.在班級管理中，班主任是班級的()A、領導人B、法人C、輔導員D、監(jiān)督人正確答案：A答案解析：班主任是班級管理的核心人物，承擔著領導班級各項事務、引導學生成長等重要職責，所以是班級的領導人。法人是具有民事權利能力和民事行為能力，依法獨立享有民事權利和承擔民事義務的組織；監(jiān)督人側(cè)重于對特定行為或過程進行監(jiān)督；輔導員主要側(cè)重于學生思想等方面的輔導，均不符合班主任在班級管理中的角色定位。12.狹義的教育是（）A、學校教育B、生活教育C、社會教育D、家庭教育正確答案：A答案解析：狹義的教育主要指學校教育，即教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向發(fā)展的活動。13.不是封建社會的教育的特點是（）A、與生產(chǎn)勞動結(jié)合緊密B、教育方法機械C、階級性明顯D、學校教育已經(jīng)產(chǎn)生正確答案：A答案解析：封建社會的教育具有以下特點：學校教育已經(jīng)產(chǎn)生，具有明顯的階級性，教育方法較為機械等。而封建社會的教育與生產(chǎn)勞動相脫離，并非結(jié)合緊密。14.培養(yǎng)個體的職業(yè)意識和角色屬于()A、教育促進個體個性化的功能B、教育對個體的負向功能C、教育促進個體社會化的功能D、教育的個體享用功能正確答案：C答案解析：教育促進個體社會化的功能主要體現(xiàn)在促進個體適應社會生活、掌握社會規(guī)范、形成社會角色等方面。培養(yǎng)個體的職業(yè)意識和角色，使個體能夠更好地適應社會職業(yè)環(huán)境，符合教育促進個體社會化的功能特點。個體享用功能強調(diào)教育為個體帶來滿足和享受；促進個體個性化側(cè)重于發(fā)展個體獨特性；負向功能是指教育對個體產(chǎn)生的消極影響，均不符合題意。15.（）不是人的素質(zhì)的全面發(fā)展的目標A、基本的合理需要的滿足B、各方面素質(zhì)平均發(fā)展C、素質(zhì)的提高D、潛能的充分發(fā)展正確答案：B答案解析：人的素質(zhì)的全面發(fā)展目標不是各方面素質(zhì)平均發(fā)展，而是在基本合理需要滿足基礎上，實現(xiàn)素質(zhì)提高和潛能充分發(fā)展，強調(diào)的是全面且有重點、有個性的發(fā)展，而非平均發(fā)展。16.影響課堂氣氛起首要決定作用的因素是（）。A、學習興趣B、學生基礎C、校風D、教師自身正確答案：D答案解析：教師在課堂中起著主導作用，教師的言行舉止、教學方法、態(tài)度等對課堂氣氛的營造起著首要決定作用。教師積極的態(tài)度、生動有趣的教學方式等能帶動學生的情緒，營造良好的課堂氣氛；相反，教師消極的態(tài)度等會使課堂氣氛沉悶壓抑。學生基礎、學習興趣會影響課堂氣氛，但不是起首要決定作用的因素；校風對課堂氣氛有一定影響，但也不是首要決定因素。17.教學中的難點是由（）決定的。A、教學計劃B、學生的知識基礎和認識發(fā)展水平C、考試大綱D、教材、教參正確答案：C18.從課程形態(tài)上看，當前我國中學實施的“研究性學習”屬于()A、拓展性學科課程B、綜合實踐活動課程C、輔助性學科課程D、學科課程正確答案：B答案解析：研究性學習是綜合實踐活動課程的重要組成部分。綜合實踐活動課程是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。研究性學習強調(diào)學生通過自主探究，獲得關于研究過程和方法的體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力等，符合綜合實踐活動課程的特點。19.以下屬于教師基本功的有（）。A、學而不厭，誨人不倦B、科普知識C、三字一話D、體育和藝術知識正確答案：C答案解析：“三字一話”即鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話，是教師的基本功。學而不厭，誨人不倦是教師應具備的職業(yè)道德；體育和藝術知識以及科普知識是教師知識儲備的一部分，但不屬于基本功范疇。“三字一話”是教師教學的基本技能，直接影響教學效果和學生對教師的認可度，在教學活動中有著重要作用，所以屬于教師基本功。20.我國制定教育目的的理論基礎是[]A、《義務教育法》B、西方先進的教育教學經(jīng)驗C、馬克思關于人的全面發(fā)展的理論D、我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)正確答案：C答案解析：馬克思關于人的全面發(fā)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎。馬克思認為人的全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展。我國的教育目的正是基于馬克思這一理論，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。21.柯爾柏格的道德教育方法具體表現(xiàn)為“道德討論法”和（）。A、公正團體法B、道德引導法C、道德實踐法D、道德自律正確答案：A答案解析：柯爾伯格的道德教育方法具體表現(xiàn)為“道德討論法”和“公正團體法”。道德討論法是通過引導學生討論道德兩難問題，促進其道德認知發(fā)展；公正團體法則是通過創(chuàng)建一個民主、公正的團體環(huán)境，讓學生在實踐中體驗和學習道德規(guī)范，培養(yǎng)道德行為和責任感。22.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”當中有()。A、哲學B、辯論C、解剖D、法學正確答案：B答案解析：古希臘的“三藝”指文法、修辭、辯證法（辯論術），所以答案選B。哲學、解剖、法學不屬于“三藝”的范疇。23.一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎教育的形式稱為()。A、普及義務教育B、普及終身教育C、普及基礎教育D、普及國民教育正確答案：A答案解析：普及義務教育是國家以法律形式規(guī)定的，要求適齡兒童、少年必須接受，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育，具有強制性、免費性、普及性的特點，它規(guī)定了普遍實施一定程度的基礎教育。普及基礎教育表述不如普及義務教育準確；普及國民教育范圍更廣，不一定特指基礎教育階段；普及終身教育強調(diào)貫穿一生的教育，與題干中一定程度的基礎教育形式不符。24.不是奴隸社會的教育的特點是（）A、與生產(chǎn)勞動結(jié)合緊密B、階級性明顯C、教育方法機械D、學校教育已經(jīng)產(chǎn)生正確答案：A答案解析：奴隸社會教育的特點包括學校教育已經(jīng)產(chǎn)生、階級性明顯、教育方法機械等。而奴隸社會的教育是與生產(chǎn)勞動相脫離的，不是結(jié)合緊密。25.《普通教育學》的作者A、斯賓塞B、赫爾巴特C、夸美紐斯D、盧梭正確答案：B答案解析：《普通教育學》是赫爾巴特的重要著作。赫爾巴特被認為是“現(xiàn)代教育學之父”，他的《普通教育學》的出版標志著教育學作為一門規(guī)范、獨立的學科正式誕生?？涿兰~斯的代表作是《大教學論》；盧梭的代表作是《愛彌兒》；斯賓塞的代表作有《教育論》等。26.（）是指教師先把教學內(nèi)容教給年齡較大的學生，而后由他們中間的佼佼者去教年幼的或成績較差的其他學生。A、群體教學制B、個別教學制C、道爾頓制D、導生制正確答案：D答案解析：導生制又叫貝爾—蘭卡斯特制，是由英國國教會的貝爾和公益會的教師蘭卡斯特所開創(chuàng)的一種教學組織形式，教師先把教學內(nèi)容教給年齡較大的學生，而后由他們中間的佼佼者去教年幼的或成績較差的其他學生。個別教學制是指教師分別對個別學生進行傳授與指導的教學組織形式。群體教學制是把學生按年齡和程度編成有固定人數(shù)的教學班，由教師根據(jù)教學計劃中統(tǒng)一規(guī)定的課程內(nèi)容和教學時數(shù)，按照學校的課程表進行分科教學的一種組織形式。道爾頓制是指教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學生分別指定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導，學生完成一定階段的學習任務后向教師匯報學習情況和接受考查。27.班集體以促進學生（）為根本目的。A、心理健康B、身體健康C、個性和諧發(fā)展D、自律自覺正確答案：C答案解析：班集體建設的根本目的是促進學生的全面發(fā)展，其中包括個性的和諧發(fā)展。身體健康、心理健康是學生發(fā)展的重要方面，但不是班集體建設的根本目的。自律自覺是學生發(fā)展過程中需要培養(yǎng)的品質(zhì)，但也不是班集體建設的根本目的。班集體通過各種活動和教育，為學生提供良好的環(huán)境和條件，促進學生在知識、能力、品德、個性等方面的全面發(fā)展，實現(xiàn)個性的和諧發(fā)展。28.教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領班級學生，對班級中各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制一實現(xiàn)教育目標的組織活動過程是（）A、教學B、德育C、常規(guī)管理D、班級管理正確答案：D答案解析：班級管理是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領班級學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。教學主要側(cè)重于知識的傳授等；德育主要是培養(yǎng)品德；常規(guī)管理是班級管理的一種基本模式，但表述不如班級管理全面準確。29.皮亞杰認為10歲或11歲后的兒童處于道德認知發(fā)展的（）。A、他律道德階段B、道德實在論C、前道德階段D、道德相對論正確答案：D答案解析：皮亞杰認為兒童的道德認知發(fā)展經(jīng)歷了前道德階段、他律道德階段和自律道德階段。10歲或11歲后的兒童進入自律道德階段，此階段兒童不再盲目服從權威，開始認識到道德規(guī)范的相對性，即道德相對論階段。前道德階段是2-5歲，他律道德階段是5-10歲，道德實在論是他律道德階段的特點。30.我國中小學學生集體的基本組織形式是()A、班集體B、學生會C、少先隊D、共青團正確答案：A答案解析：班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的，以共同學習活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體，是中小學學生集體的基本組織形式。學生會是學生自己的群眾性組織，是學校聯(lián)系學生的橋梁和紐帶。少先隊是中國少年