福建省公務(wù)員2025年判斷推理專(zhuān)項(xiàng)突破試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、定義判斷1.破窗效應(yīng)是指，如果有人打壞了一扇窗戶的玻璃，而這扇窗戶又沒(méi)有得到及時(shí)的維修，那么很快就會(huì)有更多的窗戶被打破。這是一種社會(huì)心理學(xué)現(xiàn)象，指的是環(huán)境中的不良現(xiàn)象如果被放任存在，會(huì)誘使人們仿效，甚至變本加厲。根據(jù)上述定義，下列屬于破窗效應(yīng)的是：A.某小區(qū)部分路燈損壞后，居民多次反映卻遲遲未修復(fù)，最終導(dǎo)致更多路燈損壞，夜晚出行不便。B.一家公司辦公室墻角有塊污漬，員工多次提醒負(fù)責(zé)人卻未清理，最終導(dǎo)致污漬蔓延，辦公室環(huán)境變差。C.某街道長(zhǎng)期缺乏有效管理，小商販隨意擺攤設(shè)點(diǎn)，最終導(dǎo)致街道擁堵，市容嚴(yán)重受損。D.一座老舊建筑因長(zhǎng)期無(wú)人居住而破敗不堪，最終被認(rèn)定為危房并拆除。2.心理暗示是指人或環(huán)境給予人的某種心理刺激，無(wú)形中使人思想、行為、情感受到影響。它可以是語(yǔ)言、文字、動(dòng)作或其他形式的刺激，潛移默化地影響個(gè)體的認(rèn)知和行為。根據(jù)上述定義，下列不屬于心理暗示的是：A.醫(yī)生告訴患者服用了特效藥，患者的病痛癥狀很快減輕。B.考試前，老師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)他們一定能考好，學(xué)生們果然信心倍增。C.運(yùn)動(dòng)員在比賽前聽(tīng)到觀眾震耳欲聾的加油聲，表現(xiàn)更加出色。D.小明堅(jiān)信自己能跑很快，每次跑步比賽他都能取得好成績(jī)。3.代際傳承是指文化、知識(shí)、技能、價(jià)值觀等從一個(gè)世代傳遞到下一個(gè)世代的過(guò)程。它是社會(huì)文化得以延續(xù)和發(fā)展的重要機(jī)制，主要通過(guò)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)互動(dòng)等方式實(shí)現(xiàn)。根據(jù)上述定義，下列體現(xiàn)代際傳承的是：A.父親教兒子如何修理自行車(chē)，兒子學(xué)到了實(shí)用的生活技能。B.女兒從母親那里繼承了家里的祖?zhèn)鲗毼?，并了解其背后的故事。C.師傅帶徒弟，不僅傳授了手藝，還教導(dǎo)徒弟做人的道理。D.兄弟姐妹之間互相學(xué)習(xí)對(duì)方的興趣愛(ài)好，如音樂(lè)、繪畫(huà)等。4.情境領(lǐng)導(dǎo)理論是一種領(lǐng)導(dǎo)理論，它認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)下屬的成熟度（能力和意愿）以及任務(wù)的性質(zhì)，靈活調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。該理論強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者需要具備權(quán)變能力，以適應(yīng)不同的情境。根據(jù)上述定義，下列最能體現(xiàn)情境領(lǐng)導(dǎo)理論的是：A.領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)所有的下屬都采用同一種領(lǐng)導(dǎo)方式，要求大家嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。B.領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中有些成員能力不足、意愿不強(qiáng)，便采取指令性的領(lǐng)導(dǎo)方式，明確規(guī)定工作內(nèi)容和步驟。C.領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富、能力強(qiáng)的下屬，給予更多的自主權(quán)；對(duì)于新員工，則提供更多的指導(dǎo)和支持。D.領(lǐng)導(dǎo)者定期與下屬進(jìn)行溝通，了解他們的想法和需求，并據(jù)此調(diào)整工作安排。二、類(lèi)比推理5.音樂(lè):節(jié)拍A.詩(shī)歌:韻律B.繪畫(huà):色彩C.舞蹈:動(dòng)作D.小說(shuō):情節(jié)6.醫(yī)院:醫(yī)生A.學(xué)校:教師B.市場(chǎng):商販C.圖書(shū)館:圖書(shū)D.工廠:工人7.水果:香蕉A.蔬菜:白菜B.家具:桌子C.動(dòng)物:狗D.食物:面條8.足球:球門(mén)A.籃球:籃筐B(yǎng).游泳:泳池C.畫(huà)畫(huà):畫(huà)板D.跑步:起跑線9.消化:食物A.吸收:營(yíng)養(yǎng)B.學(xué)習(xí):知識(shí)C.運(yùn)動(dòng):健康D.生長(zhǎng):根莖三、邏輯判斷10.某公司規(guī)定，員工如果工作滿五年，并且年度考核成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀，則可以申請(qǐng)晉升。小王工作滿五年，但年度考核成績(jī)不是優(yōu)秀。因此，小王不能申請(qǐng)晉升。A.小王沒(méi)有申請(qǐng)晉升。B.小王的年度考核成績(jī)不是優(yōu)秀。C.小王工作不滿五年。D.公司規(guī)定中還包含其他晉升條件。11.所有熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人都身體健康。小張身體健康。因此，小張熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。A.所有誠(chéng)實(shí)的人都會(huì)說(shuō)真話。小明說(shuō)了真話。因此，小明是誠(chéng)實(shí)的。B.所有喜歡讀書(shū)的人都聰明。小麗不聰明。因此，小麗不喜歡讀書(shū)。C.所有吸煙的人都容易生病。小剛不容易生病。因此，小剛不吸煙。D.所有大學(xué)生都學(xué)習(xí)努力。小華學(xué)習(xí)不努力。因此，小華不是大學(xué)生。12.如果明天下雨，那么運(yùn)動(dòng)會(huì)就會(huì)延期。如果運(yùn)動(dòng)會(huì)延期，那么就會(huì)通知所有參賽選手。所以，如果明天不下雨，就不會(huì)通知所有參賽選手。A.如果明天下雪，那么就會(huì)積雪。如果積雪，那么就無(wú)法正常出行。所以，如果不下雪，就可以正常出行。B.如果小明學(xué)習(xí)努力，那么就會(huì)取得好成績(jī)。如果取得好成績(jī)，那么就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。所以，如果小明沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)，那么他學(xué)習(xí)不努力。C.如果打雷，那么就會(huì)下雨。如果下雨，那么地面就會(huì)濕。所以，如果打雷，地面就會(huì)濕。D.如果小華去北京，那么就會(huì)去故宮。如果小華去了故宮，那么就會(huì)拍照片。所以，如果小華沒(méi)有去北京，就不會(huì)拍照片。13.一項(xiàng)關(guān)于兒童睡眠習(xí)慣的研究發(fā)現(xiàn)，睡得晚的兒童比睡得早的兒童更容易出現(xiàn)注意力不集中的問(wèn)題。因此，為了提高兒童的注意力，應(yīng)該讓他們?cè)琰c(diǎn)睡覺(jué)。A.睡眠不足會(huì)導(dǎo)致大腦功能下降。B.注意力不集中的兒童往往學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。C.早點(diǎn)睡覺(jué)可以幫助兒童養(yǎng)成更好的作息習(xí)慣。D.研究還發(fā)現(xiàn)，睡眠質(zhì)量對(duì)兒童注意力的影響比睡眠時(shí)間更大。14.某班級(jí)的同學(xué)參加了一次智力競(jìng)賽。比賽結(jié)果如下：*張三和李四的得分之和等于王五的得分。*王五的得分比趙六的得分高。*趙六的得分比張三的得分高。根據(jù)以上信息，可以確定以下哪項(xiàng)？A.張三的得分最低。B.李四的得分最高。C.王五的得分比李四的得分高。D.趙六的得分比李四的得分高。四、事件排序（本部分題目已按要求移除，不包含在本次模擬試卷中）五、圖形推理（本部分題目已按要求移除，不包含在本次模擬試卷中）---試卷答案1.B解析思路：定義的關(guān)鍵在于“不良現(xiàn)象被放任存在”和“誘使人們仿效，甚至變本加厲”。B選項(xiàng)中，辦公室墻角的污漬未被及時(shí)清理，導(dǎo)致環(huán)境變差，符合定義。A選項(xiàng)是結(jié)果，而非現(xiàn)象誘因。C選項(xiàng)是多重現(xiàn)象疊加，D選項(xiàng)是最終狀態(tài)，均不符合定義核心。2.D解析思路：定義的關(guān)鍵在于“人或環(huán)境給予人的某種心理刺激”和“無(wú)形中使人思想、行為、情感受到影響”。D選項(xiàng)中小明的成功主要源于其自身信念，而非外部的心理刺激。A、B、C選項(xiàng)均存在明確或隱含的心理刺激影響了個(gè)體。3.A解析思路：定義的關(guān)鍵在于“文化、知識(shí)、技能、價(jià)值觀等”從“一個(gè)世代傳遞到下一個(gè)世代”。A選項(xiàng)中父親教兒子修自行車(chē)，明確體現(xiàn)了技能的代際傳遞，符合定義。B選項(xiàng)是繼承物品，C選項(xiàng)是師徒傳承（不完全等同于世代），D選項(xiàng)是同輩間學(xué)習(xí)，均不符合“世代傳遞”的核心。4.C解析思路：定義的關(guān)鍵在于“根據(jù)下屬的成熟度以及任務(wù)的性質(zhì)，靈活調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格”和“權(quán)變能力”。C選項(xiàng)中領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)下屬的不同成熟度采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方式，明確體現(xiàn)了情境領(lǐng)導(dǎo)的核心思想。A選項(xiàng)是單一方式，B選項(xiàng)是針對(duì)特定狀態(tài)的方式，D選項(xiàng)是溝通調(diào)整，均未突出根據(jù)成熟度和任務(wù)性質(zhì)靈活權(quán)變的核心。5.A解析思路：題干邏輯關(guān)系為整體與部分，“節(jié)拍”是“音樂(lè)”的重要組成部分或基本特征。A選項(xiàng)，“韻律”是“詩(shī)歌”的重要組成部分或基本特征，與題干邏輯關(guān)系一致。B、C、D選項(xiàng)的邏輯關(guān)系均為屬性或條件關(guān)系，與題干不同。6.A解析思路：題干邏輯關(guān)系為職業(yè)與其主要服務(wù)對(duì)象，“醫(yī)生”在“醫(yī)院”工作，主要服務(wù)對(duì)象是病人。A選項(xiàng)，“教師”在“學(xué)?！惫ぷ?，主要服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，與題干邏輯關(guān)系一致。B選項(xiàng)是場(chǎng)所與活動(dòng)主體，C選項(xiàng)是場(chǎng)所與物品，D選項(xiàng)是場(chǎng)所與勞動(dòng)者，均與題干不同。7.A解析思路：題干邏輯關(guān)系為類(lèi)別與其中一種，“香蕉”是“水果”的一種。A選項(xiàng)，“白菜”是“蔬菜”的一種，與題干邏輯關(guān)系一致。B選項(xiàng)是類(lèi)別與其中一種（且是具體物品），C選項(xiàng)是類(lèi)別與其中一種（且是具體動(dòng)物），D選項(xiàng)是類(lèi)別與其中一種（且是具體食物），與題干關(guān)系一致，但A為最精確對(duì)應(yīng)。8.A解析思路：題干邏輯關(guān)系為活動(dòng)與其主要場(chǎng)地，“足球”在“球門(mén)”上進(jìn)行（得分）。A選項(xiàng)，“籃球”在“籃筐”中進(jìn)行（得分），與題干邏輯關(guān)系一致。B選項(xiàng)是活動(dòng)與場(chǎng)所，C選項(xiàng)是活動(dòng)與工具，D選項(xiàng)是活動(dòng)與起點(diǎn)，均與題干不同。9.B解析思路：題干邏輯關(guān)系為過(guò)程與其作用對(duì)象，“學(xué)習(xí)”作用于“知識(shí)”，目的是獲取或理解知識(shí)。B選項(xiàng)，“吸收”作用于“營(yíng)養(yǎng)”，目的是獲取營(yíng)養(yǎng)，與題干邏輯關(guān)系一致。A、C、D選項(xiàng)的邏輯關(guān)系均為過(guò)程與結(jié)果或條件關(guān)系，與題干不同。10.B解析思路：題干論證結(jié)構(gòu)為“如果P且Q，則R；非Q，因此非R”。即“如果工作滿五年且年度考核成績(jī)優(yōu)秀，則可以晉升；小王工作滿五年但年度考核成績(jī)不是優(yōu)秀，因此小王不能晉升”。要使論證成立，需要補(bǔ)充“小王的年度考核成績(jī)不是優(yōu)秀”是“不能申請(qǐng)晉升”的必要條件，即“非Q”是“非R”的充分條件，或者直接確認(rèn)“非Q”這個(gè)前提。B選項(xiàng)直接確認(rèn)了前提“小王的年度考核成績(jī)不是優(yōu)秀”，使論證完整。11.A解析思路：題干論證結(jié)構(gòu)為“所有A都是B；C是B；因此C是A”。這是典型的“肯定后件”推理錯(cuò)誤。A選項(xiàng)推理結(jié)構(gòu)為“所有A都是B；C是B；因此C是A”，與題干邏輯錯(cuò)誤相同。B、C、D選項(xiàng)均為“否定后件”推理，形式不同。12.A解析思路：題干推理形式為“如果P，則Q；如果Q，則R；因此，如果非P，則非R”。即“如果下雨，則延期；如果延期，則通知選手；因此，如果不下雨，則不通知選手”。A選項(xiàng)推理形式為“如果P，則Q；如果Q，則R；因此，如果非P，則非R”，與題干形式相同。B、C、D選項(xiàng)推理形式均不同。13.B解析思路：結(jié)論是“早點(diǎn)睡覺(jué)可以提高兒童的注意力”。B選項(xiàng)指出“注意力不集中的兒童往往學(xué)習(xí)成績(jī)不佳”，將提高注意力與改善學(xué)習(xí)成績(jī)聯(lián)系起來(lái)，間接支持了早點(diǎn)睡覺(jué)（以提高注意力）的益處，具有支持作用。A、C、D選項(xiàng)雖然相關(guān)，但B選項(xiàng)的聯(lián)系最直接，最能支持結(jié)論。14.A解析思路：根據(jù)條件“趙六的得