第第頁統(tǒng)編版（2024）三年級上冊道德與法治13.安全記心上（表格式）課題13.安全記心上課時1授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：感受國家、社會、家庭對安全保障的努力，認(rèn)同安全保障體系的重要性，增強對社會的信任與歸屬感。道德素養(yǎng)：養(yǎng)成重視安全、自覺學(xué)習(xí)安全知識、維護自身及他人安全的道德品質(zhì)。法治觀念：了解與安全相關(guān)的法律法規(guī)（如《未成年人保護法》《道路交通安全法》），樹立法治保障安全的觀念。健全人格：通過學(xué)習(xí)安全知識，培養(yǎng)謹(jǐn)慎、負(fù)責(zé)的人格特質(zhì)，提升應(yīng)對安全風(fēng)險的心理素質(zhì)。責(zé)任意識：明晰學(xué)習(xí)安全知識、遵守安全規(guī)則是對自己和他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，主動踐行安全行為。重點難點重點：掌握居家、食品、戶外等安全常識，熟悉步行、乘車等出行安全規(guī)則。

難點：將安全知識內(nèi)化為自覺行動，在復(fù)雜生活場景中準(zhǔn)確預(yù)判風(fēng)險、遵守安全規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（含安全事故案例視頻、安全常識圖片、交通場景動畫）、“安全知識卡”“出行安全checklist”教學(xué)過程個性修改一、導(dǎo)入新課

播放一段包含居家滑倒、違規(guī)過馬路等安全隱患的短視頻，提問：“視頻里有哪些危險？會造成啥后果？”引出“安全知多少和平安出行”主題，導(dǎo)入新課。二、講授新課第一模塊：安全知多少1.新知講解教師活動：展示教材“安全知多少”圖文（居家防滑、食品選購、戶外防動物），講解：“生活里藏著很多安全常識，關(guān)乎我們的健康?！碧釂枺骸澳氵€知道哪些居家、食品、戶外安全常識？”學(xué)生活動：觀察圖文，分享已知安全常識，初步梳理安全知識體系。設(shè)計意圖：借教材示例與生活分享，讓學(xué)生直觀認(rèn)識不同場景安全常識，建立認(rèn)知基礎(chǔ)。2.課堂練習(xí)教師活動：發(fā)放“安全知識卡”，呈現(xiàn)教材及拓展的安全場景（如電器使用、陌生人搭訕），讓學(xué)生分組判斷“安全/危險行為”并說明理由，全班交流。學(xué)生活動：分組合作，辨析安全行為，深化對安全常識的理解與應(yīng)用。設(shè)計意圖：通過行為辨析，強化學(xué)生對安全常識的掌握，提升風(fēng)險識別能力。3.新知講解教師活動：展示教材中各方保障安全的圖文（學(xué)校鋪墊子、課本環(huán)保標(biāo)志）及《未成年人保護法》相關(guān)鏈接，講解：“國家、社會、學(xué)校、家庭都在努力護我們安全，還有法律保障?！碧釂枺骸澳愀惺艿缴磉吥男┌踩Ｕ?？”學(xué)生活動：結(jié)合生活，分享安全保障實例，感受安全保障的多元性。設(shè)計意圖：借教材內(nèi)容與法律鏈接，讓學(xué)生理解安全保障的多方努力，增強安全認(rèn)同感。4.課堂小結(jié)教師活動：總結(jié)：“生活有很多安全常識，還有各方和法律護我們安全！但出行時也得注意，一起學(xué)平安出行！”學(xué)生活動：跟隨總結(jié)，為學(xué)習(xí)“平安出行”做鋪墊。設(shè)計意圖：歸納“安全知多少”內(nèi)容，自然銜接“平安出行”教學(xué)。第二模塊：平安出行1.新知講解教師活動：展示教材“平安出行”圖文（步行、乘車規(guī)則），播放交通規(guī)則動畫，講解：“步行、乘車都有規(guī)則，遵守才能安全出行?！碧釂枺骸安叫猩舷聦W(xué)，你知道哪些安全做法？”學(xué)生活動：回憶并分享出行安全做法，初步認(rèn)識交通規(guī)則。設(shè)計意圖：借教材與動畫，讓學(xué)生直觀掌握出行安全規(guī)則，建立基礎(chǔ)認(rèn)知。2.課堂練習(xí)教師活動：發(fā)放“出行安全checklist”，呈現(xiàn)教材及拓展的出行場景（如雨天步行、電動自行車乘坐），讓學(xué)生分組查找“安全問題”并提出改進建議，全班交流。學(xué)生活動：分組合作，分析出行場景隱患，強化對交通規(guī)則的應(yīng)用能力。設(shè)計意圖：通過場景分析，讓學(xué)生掌握出行安全隱患識別與應(yīng)對方法，提升實踐能力。3.新知講解教師活動：展示教材中酒駕案例、《道路交通安全法》鏈接，講解：“酒駕等違規(guī)行為危害大，法律有嚴(yán)格規(guī)定?！碧釂枺骸坝龅郊胰司岂{，你會咋勸說？”學(xué)生活動：思考并交流勸說方式，深化對交通法規(guī)的理解與責(zé)任意識。設(shè)計意圖：借案例與法律鏈接，讓學(xué)生認(rèn)識違規(guī)出行的危害，增強法治與責(zé)任意識。4.課堂小結(jié)教師活動：總結(jié)：“平安出行要守交通規(guī)則，不管步行、乘車都得注意！安全知識要牢記，保護自己和他人！”學(xué)生活動：跟隨總結(jié)，強化安全出行意識，明確行動方向。設(shè)計意圖：系統(tǒng)歸納“平安出行”規(guī)則與要求，強化學(xué)生安全出行的責(zé)任感。三、課堂練習(xí)（一）單項選擇題1.下列居家行為安全的是（）A.地面有水不擦干B.購買無廠家日期食品C.擦干地面水漬防止滑倒答案：C解析：A易滑倒；B食品不安全；C是安全做法，選C。2.步行過馬路正確的是（）A.不走斑馬線斜穿B.走人行橫道，不猛跑C.雪天快速跑過馬路答案：B解析：A危險；C易滑倒；B符合交通規(guī)則，選B。3.關(guān)于安全保障，正確的是（）A.只有家庭會保障安全B.國家、社會、學(xué)校都在努力C.安全保障不重要答案：B解析：A忽略多方保障；C否定安全價值；B符合教材內(nèi)容，選B。（二）判斷題1.戶外玩耍可以隨意摸不認(rèn)識的貓狗。（）答案：×解析：隨意摸陌生動物可能受傷，所以錯誤。2.遵守交通規(guī)則能保障出行安全。（）答案：√解析：符合“平安出行”規(guī)則的作用，正確。3.家人酒駕沒關(guān)系，不會有危險。（）答案：×解析：酒駕危害大，違反法律，所以錯誤。四、課堂小結(jié)

小朋友們，今天我們學(xué)了好多安全知識，有居家、食品、戶外的，還有出行的！安全靠大家，記住知識，遵守規(guī)則，讓我們平安快樂長大！五、布置作業(yè)制作“安全知識手抄報”，涵蓋居家、出行等安全常識；周末和家人一起排查家庭安全隱患，記錄并分享改進辦法；出行時觀察家人是否遵守交通規(guī)則，善意提醒。教學(xué)反思課題13.安全記心上課時2授課日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：感受國家、社會對未成年人安全保護的重視，認(rèn)同安全教育的重要性，增強對社會安全保障的信任。道德素養(yǎng)：養(yǎng)成珍視生命、主動學(xué)習(xí)安全知識、自覺規(guī)避危險的道德品質(zhì)，提升社會責(zé)任感。法治觀念：了解與防溺水、防火災(zāi)相關(guān)的安全規(guī)范，樹立依法保障自身安全的觀念。健全人格：通過學(xué)習(xí)安全知識，培養(yǎng)冷靜、理性、負(fù)責(zé)的人格特質(zhì)，提升應(yīng)對危險的心理素質(zhì)。責(zé)任意識：明晰預(yù)防溺水、火災(zāi)是對自己和他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，主動傳播安全知識、踐行安全行為。重點難點重點：掌握防溺水、防火災(zāi)的安全知識與技能，識別溺水、火災(zāi)隱患。

難點：在實際危險情境中，準(zhǔn)確運用防溺水、防火災(zāi)的自救求救方法，保持冷靜理性。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（含溺水、火災(zāi)事故案例視頻、安全知識動畫）、“安全隱患排查卡”“應(yīng)急處置演練道具（毛巾、口哨等）”教學(xué)過程個性修改一、導(dǎo)入新課播放一段溺水、火災(zāi)事故的新聞簡訊視頻，提問：“這些事故多可怕！我們咋避免？”引出“不讓溺水悲劇發(fā)生和‘119’的警示”主題，導(dǎo)入新課。二、講授新課第一模塊：不讓溺水悲劇發(fā)生1.新知講解教師活動：展示教材“不讓溺水悲劇發(fā)生”圖文（陌生水域游泳、貿(mào)然下水營救的危險）及相關(guān)鏈接案例，講解：“溺水危害大，這些行為不能做?！碧釂枺骸澳阒滥男┓滥缢踩ＷR？”學(xué)生活動：觀察圖文，分享防溺水知識，初步梳理防溺水要點。設(shè)計意圖：借教材案例與生活分享，讓學(xué)生直觀認(rèn)識溺水風(fēng)險，建立防溺水認(rèn)知基礎(chǔ)。2.課堂練習(xí)教師活動：發(fā)放“安全隱患排查卡”，呈現(xiàn)教材及拓展的溺水場景（如噴泉玩水、無家長陪同游泳），讓學(xué)生分組查找“安全隱患”并說明危害，全班交流。學(xué)生活動：分組合作，辨析溺水隱患，深化對防溺水知識的理解。設(shè)計意圖：通過場景辨析，強化學(xué)生對溺水隱患的識別能力，提升風(fēng)險防范意識。3.新知講解教師活動：展示教材中正規(guī)游泳場所要求、游泳安全知識圖文（熱身、適應(yīng)水溫），講解：“去正規(guī)場所，做好準(zhǔn)備，能降低溺水風(fēng)險?！碧釂枺骸坝斡厩耙瞿男┌踩珳?zhǔn)備？”學(xué)生活動：結(jié)合生活，分享游泳安全準(zhǔn)備事項，掌握科學(xué)游泳要點。設(shè)計意圖：借教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解正規(guī)游泳要求和安全準(zhǔn)備，規(guī)范游泳行為。4.課堂小結(jié)教師活動：總結(jié)：“防溺水要遠(yuǎn)離危險水域，去正規(guī)場所！遇到溺水別貿(mào)然行動！接著學(xué)火災(zāi)防范！”學(xué)生活動：跟隨總結(jié)，為學(xué)習(xí)“‘119’的警示”做鋪墊。設(shè)計意圖：歸納防溺水知識，自然銜接火災(zāi)防范教學(xué)。第二模塊：“119”的警示1.新知講解教師活動：展示教材“‘119’的警示”圖文（生活火災(zāi)隱患），播放火災(zāi)隱患動畫，講解：“生活中火災(zāi)隱患多，要警惕。”提問：“你家或身邊有哪些火災(zāi)隱患？”學(xué)生活動：回憶并分享火災(zāi)隱患，初步認(rèn)識火災(zāi)風(fēng)險。設(shè)計意圖：借教材與動畫，讓學(xué)生直觀掌握火災(zāi)隱患類型，建立基礎(chǔ)認(rèn)知。2.課堂練習(xí)教師活動：發(fā)放“安全隱患排查卡”，呈現(xiàn)教材及拓展的火災(zāi)場景（如違規(guī)用電、玩火），讓學(xué)生分組查找“安全隱患”并提出整改建議，全班交流。學(xué)生活動：分組合作，分析火災(zāi)隱患，強化對火災(zāi)防范的應(yīng)用能力。設(shè)計意圖：通過場景分析，讓學(xué)生掌握火災(zāi)隱患識別與應(yīng)對方法，提升實踐能力。3.新知講解教師活動：展示教材中火災(zāi)自救求救方法圖文（濕毛巾捂鼻、發(fā)求救信號）及撥打“119”要點，講解：“掌握這些技能，能在火災(zāi)中保護自己。”提問：“火災(zāi)發(fā)生時，你會咋自救求救？”學(xué)生活動：思考并交流自救求救方式，深化對火災(zāi)應(yīng)對的理解。設(shè)計意圖：借教材內(nèi)容，讓學(xué)生掌握火災(zāi)自救求救技能，提升應(yīng)急處置能力。4.課堂小結(jié)教師活動：總結(jié)：“火災(zāi)防范要警惕隱患，掌握自救求救方法！安全知識護我們平安，要牢記！”學(xué)生活動：跟隨總結(jié)，強化火災(zāi)防范意識，明確行動方向。設(shè)計意圖：系統(tǒng)歸納火災(zāi)防范規(guī)則與技能，強化學(xué)生安全責(zé)任意識。三、課堂練習(xí)（一）單項選擇題1.下列防溺水行為正確的是（）A.去陌生河流游泳B.貿(mào)然下水救溺水者C.由家長帶領(lǐng)去正規(guī)泳池答案：C解析：A、B易引發(fā)溺水；C是安全做法，選C。2.游泳前應(yīng)（）A.直接下水B.做好熱身、適應(yīng)水溫C.不做準(zhǔn)備答案：B解析：A、C易引發(fā)危險；B是科學(xué)做法，選B。3.發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患應(yīng)（）A.不管不顧B.及時排除或報告C.覺得好玩答案：B解析：A、C忽視危險；B是正確做法，選B。（二）判斷題1.未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，應(yīng)立馬下水營救。（）答案：×解析：貿(mào)然下水易讓自己遇險，應(yīng)呼救或拋救生物，所以錯誤。2.火災(zāi)發(fā)生時，用濕毛巾捂