2025年山西省公務(wù)員考試行測(cè)專項(xiàng)測(cè)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)1.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到提高自身素質(zhì)的重要性。B.他的發(fā)言引經(jīng)據(jù)典，內(nèi)容豐富，發(fā)人深省，贏得了大家的陣陣掌聲。C.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。D.關(guān)于這件事，我認(rèn)為我們應(yīng)該保持冷靜，并積極尋求解決問(wèn)題的途徑。2.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：a.這座古建筑雖然歷經(jīng)滄桑，但依然________壯觀。b.面對(duì)突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，他表現(xiàn)得很________，沒(méi)有一絲慌亂。c.這項(xiàng)研究成果在學(xué)術(shù)界引起了________的重視。d.他的演講內(nèi)容翔實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)，給聽(tīng)眾留下了________的印象。A.宏偉沉著劇烈深刻B.宏偉沉著陣陣深刻C.宏偉沉著顯著深遠(yuǎn)D.壯麗沉著顯著深遠(yuǎn)3.閱讀以下文字，請(qǐng)概括作者主要觀點(diǎn)：在信息爆炸的時(shí)代，人們每天接觸海量的信息，這給我們的認(rèn)知帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的線性思維模式已經(jīng)難以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的信息環(huán)境，我們需要培養(yǎng)一種更加靈活、多元的思維模式。這種思維模式要求我們能夠從多個(gè)角度看待問(wèn)題，能夠快速地識(shí)別信息的真?zhèn)?，能夠?qū)⒉煌男畔⑦M(jìn)行整合和提煉，從而形成自己的判斷。只有這樣，我們才能在信息洪流中保持清醒的頭腦，做出正確的決策。4.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是：A.面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，他毫不畏懼，沉著應(yīng)對(duì)，最終贏得了比賽的勝利。B.這項(xiàng)技術(shù)革新可謂石破天驚，徹底改變了原有的生產(chǎn)模式。C.他的演講引經(jīng)據(jù)典，妙語(yǔ)連珠，讓聽(tīng)眾如坐針氈，獲益匪淺。D.這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，讀起來(lái)令人廢寢忘食。5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人民生活水平也得到了顯著提高。B.為了提高工作效率，他利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了大量的專業(yè)知識(shí)和技能。C.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們還需要進(jìn)一步調(diào)查研究，才能得出確切的結(jié)論。D.他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且樂(lè)于助人，是大家公認(rèn)的好學(xué)生。第二部分?jǐn)?shù)量關(guān)系6.某工廠計(jì)劃生產(chǎn)一批零件，原計(jì)劃每天生產(chǎn)100個(gè)，實(shí)際每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)20%，結(jié)果提前2天完成任務(wù)。原計(jì)劃生產(chǎn)多少個(gè)零件？7.一個(gè)水池有一個(gè)進(jìn)水管和一個(gè)出水管。單開(kāi)進(jìn)水管，5小時(shí)可以注滿空水池；單開(kāi)出水管，8小時(shí)可以排空滿池水?，F(xiàn)在先單開(kāi)進(jìn)水管2小時(shí)，然后單開(kāi)出水管2小時(shí)，此時(shí)水池里的水占滿池水的幾分之幾？8.一個(gè)數(shù)加上10后，乘以5等于100，這個(gè)數(shù)是多少？9.一個(gè)等差數(shù)列的前3項(xiàng)之和為12，后3項(xiàng)之和為24，這個(gè)數(shù)列共有多少項(xiàng)？10.甲、乙兩人同時(shí)從相距100公里的地方出發(fā)，相向而行。甲的速度為每小時(shí)20公里，乙的速度為每小時(shí)30公里。兩人相遇后，甲繼續(xù)前進(jìn)，走了多少小時(shí)才能到達(dá)乙出發(fā)的地方？第三部分判斷推理11.如果一個(gè)圖形能夠通過(guò)旋轉(zhuǎn)180度后與另一個(gè)圖形完全重合，那么這兩個(gè)圖形是：A.相似圖形B.全等圖形C.對(duì)稱圖形D.不重疊圖形12.“所有公務(wù)員都是國(guó)家工作人員”，以下哪項(xiàng)判斷為真，則上述命題為假？A.有些公務(wù)員不是國(guó)家工作人員。B.有些國(guó)家工作人員不是公務(wù)員。C.所有國(guó)家工作人員都是公務(wù)員。D.沒(méi)有國(guó)家工作人員是公務(wù)員。13.概念“哺乳動(dòng)物”與概念“鳥(niǎo)”的關(guān)系是：A.包含關(guān)系B.種屬關(guān)系C.交叉關(guān)系D.全異關(guān)系14.甲、乙、丙三人中，一人是演員，一人是教師，一人是醫(yī)生。已知甲不是演員，乙不是教師，丙不是醫(yī)生。請(qǐng)問(wèn)甲、乙、丙分別是什么職業(yè)？15.已知：所有A都是B；有些C是A。以下哪項(xiàng)判斷必然為真？A.所有A都是C。B.有些B是C。C.所有C都是B。D.有些C不是B。第四部分資料分析（本部分未提供資料，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況自行編寫(xiě)資料）第五部分常識(shí)判斷16.下列哪項(xiàng)不是我國(guó)的基本政治制度？A.人民代表大會(huì)制度B.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度C.民族區(qū)域自治制度D.群眾自治制度17.“千里江陵一日還”這句詩(shī)描寫(xiě)的長(zhǎng)江哪個(gè)河段？A.長(zhǎng)江上游的宜昌段B.長(zhǎng)江中游的武漢段C.長(zhǎng)江下游的南京段D.長(zhǎng)江上游的重慶段18.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是我國(guó)“四大發(fā)明”之一？A.造紙術(shù)B.印刷術(shù)C.指南針D.火藥19.經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的根本標(biāo)志是：A.經(jīng)濟(jì)總量的增長(zhǎng)B.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化C.科技創(chuàng)新能力的提升D.人民生活水平的提高20.下列哪項(xiàng)不屬于我國(guó)現(xiàn)行憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利？A.政治權(quán)利和自由B.人身自由C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利D.宗教信仰自由試卷答案第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)1.B解析：A項(xiàng)主語(yǔ)缺失，“使”字導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)；C項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤，“防止”與“不再”否定不當(dāng)；D項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，“關(guān)于”和“關(guān)于”連用。B項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。2.C解析：a項(xiàng)形容建筑，用“宏偉”恰當(dāng)；b項(xiàng)形容人在挑戰(zhàn)中的表現(xiàn)，用“沉著”恰當(dāng)；c項(xiàng)形容研究成果引起的重視，用“顯著”恰當(dāng)；d項(xiàng)形容演講留下的印象，用“深遠(yuǎn)”恰當(dāng)。3.我們需要培養(yǎng)一種更加靈活、多元的思維模式，才能在信息洪流中保持清醒的頭腦，做出正確的決策。解析：文段強(qiáng)調(diào)在信息時(shí)代要培養(yǎng)新的思維模式，并指出其重要性。重點(diǎn)在于培養(yǎng)“更加靈活、多元的思維模式”以及其作用“保持清醒的頭腦，做出正確的決策”。4.C解析：“如坐針氈”形容心神不定，坐立不安，多用于形容焦急、擔(dān)憂的心情，此處使用不當(dāng)。5.B解析：A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“提高”不能與“水平”搭配，應(yīng)改為“提升”；C項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“成績(jī)”不能與“樂(lè)于助人”并列，應(yīng)改為“他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且樂(lè)于助人”。第二部分?jǐn)?shù)量關(guān)系6.600個(gè)解析：設(shè)原計(jì)劃生產(chǎn)x天，則實(shí)際生產(chǎn)x-2天。根據(jù)題意，100*(1+20%)*(x-2)=100x，解得x=6，原計(jì)劃生產(chǎn)100*6=600個(gè)零件。7.5/12解析：進(jìn)水管效率為1/5，出水管效率為1/8。兩小時(shí)進(jìn)水量為2/5，兩小時(shí)出水量為1/4。水池里的水占滿池水的(2/5-1/4)=3/20。所以此時(shí)水池里的水占滿池水的3/20=5/12。8.-5解析：設(shè)這個(gè)數(shù)為x，根據(jù)題意，5(x+10)=100，解得x=-5。9.9項(xiàng)解析：設(shè)數(shù)列首項(xiàng)為a，公差為d。根據(jù)題意，(a+a+2d)+(a+5d)+(a+8d)=12，(a+3d)+(a+6d)+(a+9d)=24。解得a=2，d=2。數(shù)列項(xiàng)數(shù)n滿足2+(n-1)*2=24/3，解得n=9。10.4小時(shí)解析：設(shè)相遇時(shí)間為t小時(shí)，則20t+30t=100，解得t=2小時(shí)。甲到達(dá)乙出發(fā)的地方需要時(shí)間為(100-30*2)/20=4小時(shí)。第三部分判斷推理11.B解析：能夠通過(guò)旋轉(zhuǎn)180度后與另一個(gè)圖形完全重合的圖形是全等圖形。12.A解析：如果“有些公務(wù)員不是國(guó)家工作人員”為真，則說(shuō)明存在至少一個(gè)公務(wù)員不屬于國(guó)家工作人員，這與“所有公務(wù)員都是國(guó)家工作人員”矛盾，因此該命題為假。13.C解析：“哺乳動(dòng)物”和“鳥(niǎo)”是兩個(gè)不同的類別，有些哺乳動(dòng)物是鳥(niǎo)（例如鴨嘴獸），有些哺乳動(dòng)物不是鳥(niǎo)，有些鳥(niǎo)是哺乳動(dòng)物，有些鳥(niǎo)不是哺乳動(dòng)物，因此它們之間是交叉關(guān)系。14.甲是教師，乙是醫(yī)生，丙是演員。解析：根據(jù)“甲不是演員，乙不是教師，丙不是醫(yī)生”，可知甲是教師或醫(yī)生，乙是教師或演員，丙是演員或教師。再根據(jù)“甲不是演員”，可知甲是教師。根據(jù)“乙不是教師”，可知乙是醫(yī)生。因此，丙是演員。15.B解析：根據(jù)“所有A都是B”，可知A類包含于B類。根據(jù)“有些C是A”，可知C類與A類有交集。因此，有些C也包含于B類，即“有些C是B”必然為真。第四部分資料分析（此部分無(wú)答案，因缺少資料）第五部分常識(shí)判斷16.D解析：我國(guó)的基本政治制度包括人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度。17.A解析：“千里江陵一日還”出自李白的《早發(fā)白帝城》，描寫(xiě)的是長(zhǎng)江上游的白帝城到江陵的行程迅速。18.