【語文】北京市西城區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試卷（含答案）1．選擇正確的讀音、詞語或意思，并在下面畫“”。（1）晚上，透過門縫（féng

fèng），他看見妻子正在臺(tái)燈下認(rèn)真地縫（féng

fèng）補(bǔ)衣服。（2）圓月（倒影

倒映）在湖水里，真像一個(gè)銀白色的大圓盤。（3）“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔?！敝小搬尅钡囊馑际牵á俳忉?/p>

②消除

③放下）；“老師耐心地為我們釋疑?！敝小搬尅钡囊馑际牵á俳忉?/p>

②消除③放下）。2．

下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是（

）A．圓暈（yùn）

堤（tí）壩 B．摻雜（cān）繁花似錦（jǐn）C．馬扎（zhá）

河畔（pàn） D．磨（mò）面

勤能補(bǔ)拙（zhuó）3．

下面畫橫線的詞句使用不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．法布爾認(rèn)為：只有通過實(shí)驗(yàn)，才能驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。真可謂：耳聽為虛，眼見為實(shí)。B．違反交通規(guī)則、橫穿馬路的壯壯不但不聽勸，還理直氣壯地說：“我這是‘不入虎穴，焉得虎子’！”C．“兵來將擋，水來土掩。”看到縣衙門派衙役向莊稼人要官糧，小棗核毫不退縮，而是機(jī)智地與縣官周旋。D．經(jīng)常跟萱萱一起做手工，我也變得更加心靈手巧了，這真是“近朱者赤，近墨者黑”?。?．

下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較相近。B．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)系上下文，也是理解句子的好方法。C．理解難懂的句子，我們多讀幾遍、多抄寫幾遍就行了。D．理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。5．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里?！凹病保孩偌膊。眢w不適；②痛恨；③急速、猛烈；④痛苦；⑤快，迅速。疾風(fēng)()

積勞成疾()

疾惡如仇()

疾步如飛()6．把下列詞語補(bǔ)充完整并按要求填空。()山()嶺

()棋書()()()于懷

()()吁吁形態(tài)()()

自相()()上面所填的詞語中，_________和“望聞問切”結(jié)構(gòu)相同：AABC的詞語有：________，像這樣的詞語我還會(huì)寫___________；選擇其中的一個(gè)詞語造句：______________________7．下列句子中，把事物當(dāng)作人來寫的一句是（

）A．海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。B．我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。C．有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。D．樹林里的蘑菇像一個(gè)個(gè)小斗笠。8．口語交際。上學(xué)路上，王剛同學(xué)與你一同在十字路口遇到紅燈。王剛見四周既無車輛來往，又無交警值班，便叫你一起闖紅燈。你既不愿意傷害與王剛的感情，又想勸說他不闖紅燈，你打算怎么說？___________________________9．古詩積累，有信心。（1）、綠陰_________，添得黃鸝四五聲。（2）、竹外桃花三兩枝，_________鴨先知。（3）、本學(xué)期我們學(xué)了很多寫景的古詩。在白居易的“人間四月芳菲盡，_________”中，我們看到了美麗的桃花；在韋應(yīng)物的“獨(dú)憐幽草澗邊生，_________”中，我們聽到了黃鸝鳴叫。（4）、詩中有習(xí)俗?！扒чT萬戶曈曈日，_________?！睆倪@兩句詩中，我看到了家家戶戶用新桃符換下舊桃符的情景；從“_________，遍插茱萸少一人”的詩句中，我們可以讀出詩人想象的重陽節(jié)親人登高遠(yuǎn)眺的情景。（5）、知錯(cuò)就改是我們都應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣?！吨芤住分姓f：“見善則遷，_________?！薄墩撜Z》中說：“_________，是謂過矣?！?0．閱讀下面文章，完成問題。永不凋謝的玫瑰校園的花房里開出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開得最大，嬌艷欲滴的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。這天早晨，又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來了一個(gè)大約四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，拿在手中，向外走去。同學(xué)們感到驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。正在旁邊散步的校長蘇霍姆林斯基看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩孩子你摘這朵花去干什么呀能告訴我嗎“奶奶病得很重。我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點(diǎn)不相信。我把花摘下來送給奶奶看，看后我再把它送回來?！毙∨⒑π叩卣f。聽了小女孩天真的回答，同學(xué)們不語了，校長的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說：“這一朵是獎(jiǎng)給你的——你是一個(gè)慢得愛的孩子；這一朵是獎(jiǎng)給你媽媽的——感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?！奔儩?、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？10、短文講了一個(gè)小女孩__________，被大家誤會(huì)，當(dāng)校長知道她摘花的原因后，_____________________的故事。11、給文中劃“”的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。12、聯(lián)系上下文，理解文中字詞的意思。（1）給“感”字選擇合適的解釋，把序號(hào)填在后面的括號(hào)里。感：感謝，對(duì)他人的好意表示謝意；情感，感情，因受刺激而引起的心理變化；感覺，覺得。A．同學(xué)們感到驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。()B．這一朵是獎(jiǎng)給你媽媽的—感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。()（2）用自己的話說一說下面詞語的意思。嬌艷欲滴：_______________________贊不絕口：_______________________13、品讀句子，回答問題。（1）同學(xué)們感到驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。（同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)感到驚訝、氣憤，甚至想要攔住他？）__________________________（2）聽了小女孩天真的回答，同學(xué)們不語了，校長的心顫動(dòng)了。（為什么同學(xué)們不語了，校長的心顫動(dòng)了？）____________________________14、題目“永不凋謝的玫瑰”指的是什么？______________________________閱讀下面文章，完成問題。李子核媽媽買來李子，放在盤子里，打算吃完飯分給孩子們。瓦尼亞從來沒有嘗過李子，他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒去聞聞，一會(huì)兒去摸摸。他很想馬上就拿一個(gè)來嘗嘗。瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周轉(zhuǎn)了一下，看到別人沒有注意，他就踮起腳尖，抓起一個(gè)李子，趕快塞進(jìn)嘴里去。吃完飯后，媽媽數(shù)了一下李子，發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)，就問孩子們：“你們吃過李子嗎？”大家都說：“沒有！”瓦尼亞的臉紅得像個(gè)熟透的大番茄，也說：“沒有，我沒有吃！”媽媽看了看瓦尼亞，說：“誰吃了李子，這倒不要緊?？墒抢钭佑泻?，誰要是把李子核吞下去，那么過一天就會(huì)送命的?！蓖吣醽喡犃藡寢尩脑挘瑖樀媚樕n白，他搖晃著兩只小手，結(jié)結(jié)巴巴地說：“沒有，我把核扔到窗子外面去了?！贝蠹叶夹α?，而瓦尼亞卻哭了。15、這篇短文主要寫了一件什么事？請(qǐng)簡要說說。_____16、第二自然段中，描寫瓦尼亞動(dòng)作的詞有____、____、___，說明瓦尼亞___。17、寫出文中的一個(gè)比喻句，并說說這句話把什么比作什么。_____18、短文最后一段“大家都笑了”是因?yàn)開_____，“瓦尼亞卻哭了”是因?yàn)開____。19、讀完短文，你從中明白了什么道理？______20、習(xí)作想象島我們都有一雙手，可是一天這雙手卻罷工啦。請(qǐng)你展開豐富的想象，如果有一天我們的手罷工了，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？請(qǐng)以《手罷工啦》為題，寫一寫你想到的內(nèi)容?！緟⒖即鸢浮?．（1）fèng

féng（2）倒映（3）③放下

②消除【詳解】（1）本題考查多音字辨析。門縫——fèng；縫補(bǔ)——féng。（2）本題考查選詞搭配。倒影：（名）映出的倒立的影子。倒映：（動(dòng)）物體的形象倒著映射到另一物體上。故此題選“倒映”。（3）考查字的解釋?！耙蜥屍漶缍刂?，冀復(fù)得兔?！钡囊馑际牵恨r(nóng)民在兔子自己撞死在木樁上后,放下他耕種的農(nóng)具天天守在樹樁旁邊,希望能再得到一只兔子。故這里的“釋”：放下?！袄蠋熌托牡貫槲覀冡屢伞！敝小搬屢伞钡囊馑际牵合蓡柣蛞呻y。故這里的“釋”：消除2．C【解析】C【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A錯(cuò)誤。堤壩，拼音：dībà，堤和壩的總稱，泛指防水、攔水的構(gòu)筑物B錯(cuò)誤。摻雜，拼音：chānzá，混雜；使混雜：別把不同的種子C正確。D錯(cuò)誤。磨面，拼音為mómiàn；勤能補(bǔ)拙，拼音為qínnéngbǔzhuō，意思是指后天的勤奮能夠彌補(bǔ)先天的不足、缺陷。3．B【解析】B【詳解】本題考查詞語搭配。注意結(jié)合語境理解。不入虎穴，焉得虎子。俗語，比喻不經(jīng)歷艱險(xiǎn)，就不能取得成功。也指需通過實(shí)踐取得真知。由B項(xiàng)中“違反反交通規(guī)則、橫穿馬路的壯壯不但不聽勸”可知“不入虎穴，焉得虎子”與句不符，故選B。4．C【解析】C【詳解】本題考查了對(duì)課文的理解能力和對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。閱讀方法是理解讀物內(nèi)容，從中接受信息所采用的手段或途徑。在閱讀課文時(shí)，遇到難懂的句子，我們可以采用查資料、抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方法。理解文章中的句子時(shí)，可以找出上下文中相關(guān)的句子，通過對(duì)具體句子前后含義的分析，來弄清所問語句的含義?！袄斫怆y懂的句子，我們多讀幾遍、多抄寫幾遍就行了”不能僅靠多讀多寫去理解，還要結(jié)合上下文等文章理解，故選項(xiàng)C錯(cuò)誤。5．

③

①

②

⑤【詳解】考查學(xué)生多義字的理解和掌握。疾風(fēng)：刮得很大的風(fēng)。“疾”急速，猛烈。積勞成疾：經(jīng)常做繁重的勞動(dòng)而使損害了身體的健康。“疾”疾病。嫉惡如仇：對(duì)待丑惡的現(xiàn)象就像是看到仇人一樣痛恨?！凹病蓖春?。疾步如飛：指走路很快的樣子?！凹病笨?。故答案為：③；①；②；⑤。6．

翻

越

琴

畫

耿

耿

氣

喘

各

異

矛

盾

琴棋書畫

耿耿于懷

滔滔不絕

今年中秋節(jié)的花燈大小不一，形態(tài)各異，真是非常好看?？疾檠a(bǔ)寫成語及運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語的意思，在具體語境中體會(huì)詞語，使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔。琴棋書畫：在古代，彈琴（多指彈奏古琴）、弈棋（大多指中國象棋和圍棋）、書法、繪畫是文人騷客（包括一些名門閨秀）修身所必須掌握的技能，故合稱琴棋書畫。耿耿于懷：意思是形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。出自《詩經(jīng)·邶風(fēng)·柏舟》。形態(tài)各異：指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色。（點(diǎn)睛）7．A【解析】A本題考查的是對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容的辨析和理解，結(jié)合選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。本題中把事物當(dāng)成人來寫是擬人，使用擬人的修辭手法的是A項(xiàng)。把海底的動(dòng)物當(dāng)成人來寫。8．王剛，現(xiàn)在雖然沒有車輛也沒有交警，但我們也應(yīng)該自覺遵守交通規(guī)則，而且待會(huì)兒如果突然有車過來就太危險(xiǎn)了。我們還是等一等吧，好嗎？【解析】本題主要考查語言組織與表達(dá)的能力。首先，闖紅燈這種行為一定是要禁止的。其次，勸說時(shí)不要一味的說教，這樣反而會(huì)讓王剛產(chǎn)生抵觸情緒，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，注意語言的藝術(shù)。本題可以針對(duì)“王剛同學(xué)闖紅燈”的行為是錯(cuò)誤的入手，說明其危害性，注意引導(dǎo)。9．

不減來時(shí)路

春江水暖

山寺桃花始盛開

上有黃鸝深樹鳴

總把新桃換舊符

遙知兄弟登高處

有過則改

過而不改【解析】本題考查詩句、名言填空，要求我們注重識(shí)記與積累。（1）、根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題中完整的詩句是“綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲”。詩句出自宋代曾幾的《三衢道中》，原詩是：梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。（2）、根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題中完整的詩句是“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。詩句出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景》，原詩是：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。（3）、根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題第一個(gè)橫線上應(yīng)填寫“山寺桃花始盛開”。詩句出自唐代白居易的《大林寺桃花》，原詩是：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。第二個(gè)橫線上應(yīng)填寫“上有黃鸝深樹鳴”。詩句出自唐代韋應(yīng)物的《滁州西澗》，原詩是：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（4）、根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題第一個(gè)橫線上應(yīng)填寫“總把新桃換舊符”。詩句出自宋代王安石的《元日》，原詩是：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。第二個(gè)橫線上應(yīng)填寫“遙知兄弟登高處”。詩句出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》，原詩是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（5）、根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題第一個(gè)橫線上應(yīng)填寫“有過則改”。整句話的意思是：君子因此見到美善的品行就傾心追隨、努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就迅速改正。第二個(gè)橫線上應(yīng)填寫“過而不改”。整句話的意思是：有過錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過錯(cuò)。這句話意指勸導(dǎo)人改過。10．A【解析】10、

摘下了最大的玫瑰花

并沒有批評(píng)她，而是另外摘了兩朵花分別送給她和她的媽媽

102．：“

，

？

？”

103．

③

①

意思是嬌嫩艷麗得好像要滴下來了，形容植物色彩美麗。一般是用來形容花，也比喻女子容貌姣好美艷。

意思是贊美的話說個(gè)不停，形容對(duì)人或事物十分贊賞。

104．

因?yàn)樾∨涯嵌渥畲蟮拿倒寤ㄕ讼聛?，拿在手中，向外走去?/p>

因?yàn)樾∨⑹菫榱私o奶奶看一看花，并不是想據(jù)為己有，她的內(nèi)心充滿愛，純潔善良。

105．純潔、善良、美好的心靈【解析】10、本題考查學(xué)生對(duì)短文主要內(nèi)容的掌握。解答本題時(shí)，先熟讀短文，知其內(nèi)容，根據(jù)關(guān)鍵詞句來了解文章的主要內(nèi)容。短文寫了蘇霍姆林斯基擔(dān)任一所學(xué)校的校長時(shí)發(fā)生的一件感人的故事。校園里盛開著美麗的玫瑰花，一位小女孩摘下了最大的玫瑰花。蘇霍姆林斯基沒有訓(xùn)斥她，而是親切地詢問小女孩摘花的原因，當(dāng)?shù)弥菫榱私o重病的奶奶看而且看后她會(huì)還回來時(shí)，蘇霍姆林斯基沒有批評(píng)她，而是另外摘了兩朵玫瑰花分別送給她和她的媽媽。11、本題考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，主要是引號(hào)的運(yùn)用。引語在前，提示語在后，提示語后面用句號(hào)。即：正在旁邊散步的校長蘇霍姆林斯基看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花去干什么呀？能告訴我嗎？”12、本題考查學(xué)生對(duì)漢字及詞語意思的掌握。（1）本題考查學(xué)生對(duì)“感”的意思的掌握。解答本題時(shí)可結(jié)合漢字所在的語境來選擇正確的意思。A：結(jié)合語境“同學(xué)們感到驚訝極了”可知，感在這里的意思是感覺，覺得。B：結(jié)合語境“感謝”可知，感在這里的意思是感謝，對(duì)他人的好意表示謝意。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語意思的掌握。嬌艷欲滴意思是嬌嫩艷麗得好像要滴下來了，形容植物色彩美麗。一般是用來形容花，也比喻女子容貌姣好美艷。贊不絕口意思是贊美的話說個(gè)不停，形容對(duì)人或事物十分贊賞。13、本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解。（1）從“這天早晨，又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來了一個(gè)四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前攔住那小女孩?！笨芍?，同學(xué)們感到驚訝、氣憤，甚至想要攔住他是因?yàn)樾∨⒕谷辉诖蠹业淖⒁曄?，摘下了那朵大家喜愛的最大的玫瑰花。?）從““奶奶病得很重。我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點(diǎn)不相信。我把花摘下來送給奶奶看，看后我再把它送回來。”小女孩害羞地說?！笨芍?，同學(xué)們不語了，校長的心顫動(dòng)了是因?yàn)樾∨⑹菫榱私o奶奶看一看花，并不是想據(jù)為己有，她的內(nèi)心充滿愛，純潔善良。14、本題考查了對(duì)文章題目的理解。熟讀文章后可知，文中“永不凋謝的玫瑰”是指一顆善良、純潔、懂得去愛他人的心靈。15、短文寫了瓦尼亞偷吃了一個(gè)李子后，卻撒謊說自己設(shè)吃，媽媽機(jī)智地讓瓦尼亞說了實(shí)話的事。

57．

打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

聞聞

模摸

特別想嘗嘗李子的味道

58．瓦尼亞的臉紅得像個(gè)熟透的大番茄，也說：“沒有，我沒有吃！”把“瓦尼亞的臉”比作“大番茄”。

59．

他們覺得瓦尼亞很可愛

他為自己撒謊而難過

60．不要偷偷摸摸地做事，要做誠實(shí)的人?！窘馕觥?5、考查了概括文章主要內(nèi)容。閱讀全文，抓住主要人物和事件寫出即可。示例：這篇短文寫了瓦尼亞偷吃了一個(gè)李子，媽媽機(jī)智地讓瓦尼亞說了實(shí)話。表現(xiàn)了瓦尼亞的可愛。16、考查了篩選詞語及對(duì)文段內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒去聞聞，一會(huì)兒去摸摸。他很想馬上就拿一個(gè)來嘗嘗”可知，描寫瓦尼亞動(dòng)作的詞有打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、聞聞、模摸，說明瓦尼亞特別想嘗嘗李子的味道。17、考查了比喻句。比喻，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難