一、閱讀理解1．閱讀下面的文字，完成下面小題。風(fēng)雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。

開車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。

“太太，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬?。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”考慮到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么點(diǎn)小孩就會做生意!"小乞丐站住腳，滿臉的失望。

真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處(fá)。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是……這個(gè)孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對社會有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！辈还苓@個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。

樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸(lóng)。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。

“你要看點(diǎn)什么?”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。

這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺里的鮮花?！澳阋袋c(diǎn)什么?”小姐這么問，因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會買。

“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了。

“要我們送給什么人嗎?”

“不用，你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!’”

“一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。

這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。（1）注音或?qū)憹h字弄________臟單薄________

蒸lóng________處fá________（2）寫出近義詞思忖——________

虔誠——________（3）找出一個(gè)比喻句，并體會其作用（4）本文刻畫的主要人物是誰?他所做的一件事情是什么?（5）小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么?（6）對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點(diǎn)?可以看出他怎樣的生活處境?（7）小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠地接過下面有紙牌的花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情?（8）文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了”。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生?“模糊”說明了什么?【答案】（1）nòng；bó；籠；罰（2）思考；恭敬（3）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠；生動形象地寫出了天氣的熱。（4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。（5）錢放在口袋里的時(shí)間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易（6）衣衫襤褸，又黑又臟無依無靠艱難困苦（7）有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念。（8）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。“模糊”說明多爾先生被感動得流淚了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①考查學(xué)生對生字的掌握情況,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。②考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。思忖：思量;考慮。虔誠：恭敬而有誠意。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（4）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（5）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。（6）外貌描寫即對人物的包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。（7）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。（8）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）nòng、bó、籠、罰（2）思考、恭敬（3）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠；生動形象地寫出了天氣的熱。（4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。（5）錢放在口袋里的時(shí)間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易（6）衣衫襤褸，又黑又臟無依無靠艱難困苦。（7）有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念。（8）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動?！澳：闭f明多爾先生被感動得流淚了。【點(diǎn)評】（1）①準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。②考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。（5）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（6）了解什么是外貌描寫。要求平時(shí)閱讀時(shí)會分辨，寫作時(shí)會應(yīng)用。（7）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。（8）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。2．閱讀理解。硅藻泥說明書

小明家剛買了新房，準(zhǔn)備裝修，媽媽去買油漆時(shí)，銷售員向她推薦用硅藻泥代替油漆。請你幫她看看說明書吧!【產(chǎn)品成分】硅藻泥的主要成分是硅藻土，而硅藻土則是由硅藻演變而來的。硅藻是一種生活在海洋、湖泊中的單細(xì)胞的水生植物（藻類）。硅藻的生命周期結(jié)束后，沉積到水底，經(jīng)過億萬年變化形成了硅藻礦物。其主要成分為蛋白石，質(zhì)地輕軟，納米級多孔，孔隙率達(dá)90％以上，為活性炭的5000倍?！澳唷笔枪柙迥嗟耐庥^特征，加水?dāng)嚢韬鬄槟酄?，具有良好可塑性，同時(shí)硅藻泥還具有泥巴的天然屬性?！井a(chǎn)品優(yōu)點(diǎn)】作為裝修材料，硅藻泥具有（

）環(huán)保、（

）降噪、（

）甲醛、（

）阻燃等特性?！臼┕ぷ⒁狻竣偈┕み^程中要盡量避免強(qiáng)風(fēng)直吹及陽光直曬，一般以自然干燥為宜。②本產(chǎn)品屬水溶性飾面材料，不能用于直接受水浸淋的地方。③天然原材料物理性狀包括其顏色存在一定差別是正常現(xiàn)象，不影響產(chǎn)品質(zhì)量。④硅藻泥不宜在5℃以下環(huán)境中施工。硅藻泥切勿食用，避免進(jìn)入眼睛。（1）請把以下四個(gè)詞語填入第二個(gè)語段的相應(yīng)括號里。吸音

天然

防火

凈化（2）根據(jù)該說明書判斷。用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①小明的媽媽應(yīng)該立即買來施工，因?yàn)樘炖洹⒏稍?。②硅藻泥本身具有黏性，不需要加入膠水等化學(xué)劑。③硅藻泥完工后，不要急著入住，等它自然晾干。（3）本說明書是從產(chǎn)品成分、________三方面介紹硅藻泥的。（4）“施工過程中要盡量避免強(qiáng)風(fēng)直吹及陽光直曬，一般以自然干燥為宜”這里的“盡量”一般”兩個(gè)詞可以去掉嗎？為什么？（5）傳統(tǒng)油漆正逐步被新型的硅藻泥所替代，請用打比方的手法，給硅藻泥寫句廣告詞。【答案】（1）天然；吸音；凈化；防火（2）錯(cuò)誤；正確；正確（3）產(chǎn)品優(yōu)點(diǎn)、施工注意（4）不能去掉。因?yàn)檫@兩個(gè)詞使文章表達(dá)更準(zhǔn)確。（5）環(huán)保戰(zhàn)士硅藻泥，打造你的綠色家園?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀說明書內(nèi)容，比較判斷正誤。①、②、③正確。④錯(cuò)誤。硅藻泥不宜在5℃以下環(huán)境中施工。（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）比較辨析有無此詞語語意的變化，從而說明此詞的作用即說明了什么問題，從說明文語言的準(zhǔn)確性這個(gè)角度來概括其特點(diǎn)，要使用評價(jià)語“準(zhǔn)確說明”。（5）此類試題常常給定一個(gè)主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫廣告詞，考生答題時(shí)首先要了解廣告的特點(diǎn)，主題突出，字?jǐn)?shù)簡潔，活用修辭，語言要溫馨委婉。故答案為：（1）天然；吸音；凈化；防火（2）錯(cuò)誤；正確；正確（3）產(chǎn)品優(yōu)點(diǎn)、施工注意（4）不能去掉。因?yàn)檫@兩個(gè)詞使文章表達(dá)更準(zhǔn)確。（5）環(huán)保戰(zhàn)士硅藻泥，打造你的綠色家園?！军c(diǎn)評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，（2）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題考查對有無此詞語的辨析能力。（5）設(shè)計(jì)廣告詞語言要簡練，緊扣宣傳主題。3．閱讀短文，回答下面問題。細(xì)節(jié)中的魯迅

①魯迅先生住在北京時(shí)，每天晚上都會有客人來訪，魯迅先生總是熱情接待，親自為客人倒茶，拿花生和糖果給客人吃，當(dāng)客人告辭的時(shí)候，他總是要端起燈來，將客人送出門外，客人作別離去，他并不立即回屋，而是一直那么端著燈站著，直到客人走遠(yuǎn)看不到了，才關(guān)上門回屋。未名社成員作家王冶秋曾在《懷想魯迅先生》一文中這樣寫道：“深夜，他端著燈送出門外，我們走了老遠(yuǎn)，還看到地下的燈光，回頭一看，燈光下他的影子好看的很，像是個(gè)海洋中孤島上的燈塔，倔強(qiáng)地聳立在這漆黑的天宇。”尊重，有時(shí)是說出來的，有時(shí)是做出來的。體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中的尊重，是一種更加讓人感動的尊重。

②翻譯家黃源早年與魯迅先生多有交往，因而便經(jīng)常去魯迅先生家中，并在那里吃飯，魯迅先生對于一天所發(fā)生的事，都記在日記中，黃源先生某日某日到他家去，他也記在日記上，但黃源先生看過魯迅先生的日記，上面只記著他去他家的事，比如“晚三弟來、河清（黃源先生別名）來”，而對于在家里吃飯的事，魯迅先生卻從來不記。有一回，黃源先生又去魯迅先生家，給魯迅先生買了兩盒點(diǎn)心，那天晚上，兩人便一邊吃點(diǎn)心一邊聊天，事后，黃源先生在魯迅先生的日記中看到了這樣的記錄：“夜河清來并贈蛋糕兩盒。”黃源先生因此感慨道：“從這一瑣事上，我卻領(lǐng)悟到魯迅先生的一條規(guī)律，就是凡是他對別人付出的，從不記賬，而別人給予他的，他都記在賬上，即使是兩盒蛋糕，瑣事如此，大事也一樣?！备冻龅?，不記在心上，得到的，卻永遠(yuǎn)記得。雖然只是細(xì)枝末節(jié)的小事，卻讓我們真切地感覺到了先生的無私精神和博大情懷。

③有一回，蕭紅到魯迅先生家吃飯，從福建菜館叫了一碗魚丸子，吃的時(shí)候，海嬰先吃的，吃了一個(gè)后就說：“不新鮮，不好吃?！痹S廣平就夾起來一個(gè)吃，感覺很新鮮，于是就批評海嬰，并給海嬰又夾了幾個(gè)，海嬰吃了以后，依然說不新鮮，許廣平就生氣了，更加嚴(yán)厲地批評海嬰。見此情形，魯迅先生便把海嬰碟子里的魚丸夾起來嘗了嘗，發(fā)現(xiàn)果然不新鮮。原來，這碗魚丸中，有一部分是新鮮的，還有一部分是不新鮮的，海嬰吃的是不新鮮的，而許廣平吃的恰恰是新鮮的。魯迅先生于是說：“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的。”這就是魯迅先生，即使是教育孩子這樣一件小事，也極其認(rèn)真，誠如許廣平事后感慨的那樣：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事?！?/p>

④長期以來，魯迅先生給我們的感覺，就是一個(gè)不食人間煙火的戰(zhàn)士形象，我們所關(guān)注的，都是他吶喊呼號的一面，其實(shí)，細(xì)節(jié)中的魯迅先生，會讓我們從一個(gè)特殊的視角去了解他有血有肉的另一面，通過這些細(xì)節(jié)化的東西，我們能夠走近一個(gè)更加真實(shí)、親切的魯迅，這些微不足道的小事，反映出了先生的涵養(yǎng)品行與內(nèi)心境界，永遠(yuǎn)值得我們仰望。（1）本文交代了有關(guān)魯迅先生的哪幾件事？各自表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？閱讀全文，完成下面的表格。事

件人

物

品

質(zhì)________尊重友人先生的兩則日記________先生鑒別不新鮮的魚丸子________（2）體會下面句子中劃線詞的作用。當(dāng)客人告辭的時(shí)候，他總是要端起燈來，將客人送出門外，客人作別離去，他并不立即回屋，而是一直那么端著燈站著，直到客人走遠(yuǎn)看不見了，才關(guān)上門回屋。（3）文中第三段中加橫線的“此情形”指的是________（4）文章第①段引用了王冶秋《懷想魯迅先生》中的句子，第②段、第③段分別引用了黃源先生和許廣平先生對魯迅的評價(jià)，都有什么作用？（5）第④段說“魯迅先生給我們的感覺，就是一個(gè)不食人間煙火的戰(zhàn)士形象，我們所關(guān)注的，都是他吶喊呼號的一面”，想一想這是為什么。【答案】（1）先生端燈送客人；無私博大；認(rèn)真求實(shí)（2）這些劃線的詞語，生動再現(xiàn)了魯迅送別客人時(shí)的情景，表現(xiàn)出先生對友人的尊重以及這種行為的經(jīng)常性。（3）海嬰兩次吃魚丸，都說不新鮮；許廣平吃了魚丸子，感覺很新鮮，因此生氣的批評了海嬰。（4）都起到了側(cè)面烘托的作用，說明魯迅先生的涵養(yǎng)品行與內(nèi)心境界永遠(yuǎn)值得我們仰望。（5）因?yàn)轸斞缸鳛閭ゴ蟮臒o產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，我們讀到的常常是他的戰(zhàn)斗檄文，看到的是他同反動勢力勇敢斗爭的一面，對于他生活細(xì)節(jié)知之甚少，所以我們所了解的魯迅只能是他吶喊呼號的一面。【解析】【分析】（1）考查對段文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（2）體會劃線詞語，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。（3）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（4）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）先生端燈送客人、無私博大、認(rèn)真求實(shí)（2）這些劃線的詞語，生動再現(xiàn)了魯迅送別客人時(shí)的情景，表現(xiàn)出先生對友人的尊重以及這種行為的經(jīng)常性。（3）海嬰兩次吃魚丸，都說不新鮮；許廣平吃了魚丸子，感覺很新鮮，因此生氣的批評了海嬰。（4）都起到了側(cè)面烘托的作用，說明魯迅先生的涵養(yǎng)品行與內(nèi)心境界永遠(yuǎn)值得我們仰望。（5）因?yàn)轸斞缸鳛閭ゴ蟮臒o產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，我們讀到的常常是他的戰(zhàn)斗檄文，看到的是他同反動勢力勇敢斗爭的一面，對于他生活細(xì)節(jié)知之甚少，所以我們所了解的魯迅只能是他吶喊呼號的一面。【點(diǎn)評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（3）本題考查文段在文中的作用。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。4．閱讀短文，回答問題。等待一顆種子發(fā)芽

小時(shí)候，我喜愛栽花種草。每年春夏，我家小小的院子總是被我裝點(diǎn)得①顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富，散發(fā)出陣陣清香。然而，最初的三次種花經(jīng)歷卻讓我終生難忘。

那年初春，母親向鄰居要來一把向日葵籽，準(zhǔn)備種在田間地頭。我突然也想在院子里種上幾棵向日葵，便趁機(jī)向母親要種子。母親吝惜地從手里捏出幾顆向日葵籽，對我說：“你先種上一顆試試。”我便鄭重地在院里種下了一顆種子。

于是，每天早上一從床上爬起來，第一件事就是跑到院子里，在我埋下種子的地方雙膝跪下，身子趴下，眼睛幾乎貼著泥土，看看那一小塊地面是否已經(jīng)開始隆起。然而一直等了五天，地面仍然紋絲未動。我終于等不及了，刨開泥土，卻發(fā)現(xiàn)種子已經(jīng)霉?fàn)€了。母親撿起那顆再也不能發(fā)芽的“種子”，說：“記住！播種之前首先要選好種子。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，挑選了一顆飽滿的種子又埋入泥土里。

這一次，我比上一次更急切，每天幾次地觀察。三天過去了，我終于發(fā)現(xiàn)我整天②某事牽動靈魂，縈繞于夢中，形容萬分思念的那塊地面裂開了一條小縫，我想肯定是我的種子要破土而出了！果然，一棵嫩芽正在新奇地向外張望！我輕輕地用一根小樹枝撬開土蓋，幫它破土而出！然而令我難過的是，太陽一曬，它便萎蔫了。母親搖了搖頭說：“孩子，你太心急了！一顆種子在泥土里生根發(fā)芽，憑的是自己的力氣啊。”

我又第三次種下了一顆種子。這次我把種子深深地埋入土里，耐心地等待起來。我足足等了十天，地面仍然沒有絲毫反應(yīng)！我疑惑地一點(diǎn)點(diǎn)刨土，發(fā)現(xiàn)了一棵粗壯的根苗——因?yàn)槁竦锰?，它蜷縮在一起，像個(gè)侏儒一般！顏色也已發(fā)黃發(fā)黑。母親嘆息道：“沒用了，埋得太深，太久了?！?/p>

后來，我終于種出了自己的幼苗，也終于收獲了滿院的芬芳！

人生的奮斗歷程其實(shí)就像一顆種子發(fā)芽，要想讓自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，首先要選好理想的種子，其次要有頑強(qiáng)的毅力和足夠的耐心，再者讓自己心中的種子接近燦爛的陽光——不要把目標(biāo)定得太高，讓自己在黑暗中摸索得太久。（1）根據(jù)畫線句子的意思寫出相應(yīng)的成語。①________

②________（2）從文中找出下列詞語的反義詞。大方________

遲緩________

暗淡________（3）文中寫了“我”______次種花的收獲，不是這幾次種花收獲的一項(xiàng)是（

）A.

明白了要挑飽滿的種子。

B.

明白了種子發(fā)芽要靠自己的力氣，不能幫它破土而出。C.

終于收獲了滿院的芬芳。

D.

懂得了不能將種子埋得太深太久。（4）“一棵嫩芽正在新奇地向外張望”運(yùn)用了________的修辭手法，生動形象地寫出了當(dāng)時(shí)________。【答案】（1）五彩斑斕；魂?duì)繅艨M（2）吝惜；急切；燦爛（3）C（4）擬人；當(dāng)時(shí)嫩芽在土蓋下快破土而出的情態(tài)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后從文中找出所給詞語的反義詞。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）把“一棵嫩芽”當(dāng)作人來寫，賦予人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。故答案為：（1）五彩斑斕、魂?duì)繅艨M；（2）吝惜、急切、燦爛；（3）C；（4）擬人、當(dāng)時(shí)嫩芽在土蓋下快破土而出的情態(tài)?！军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（4）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。曇花終于怒放

①我愛曇花。

②三年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。我高興極了！

③不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時(shí)除草，但由于陽光不足，長得很慢。我有點(diǎn)心急了，但急有何用？一天一天過去，一年一年到來，一直未見她結(jié)蕾開花。這株曇花長勢還算正常，從原來的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實(shí)起來，三年時(shí)間差不多長高三倍。時(shí)間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了。

④今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了許多，如小型的佛手。農(nóng)歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。我立即預(yù)感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時(shí)，她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊，她就是“月下美人”啊!

⑤過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見不到她的動態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂!

⑥這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當(dāng)空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。

⑦種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計(jì)較時(shí)間的遲早？里爾克說：“有何勝利可言，挺立就意味著一切。”此乃真理名言。她一年不開，兩年不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。

⑧曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足。曇花的生命力可謂強(qiáng)矣！她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年！

⑨我愛曇花。[鏈接材料]曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒有葉片，花大，白色，在分枝邊緣上，多在夜間開放，開花的時(shí)間極短。供觀賞。原產(chǎn)于墨西哥。（1）在下面方框內(nèi)，填寫表明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語。高興極了，________，________，________，________。（2）簡要分析選文第④段畫線句子的表達(dá)效果。（3）選文第⑧段和鏈接材料運(yùn)用的表達(dá)方式有什么不同？（4）選文第⑨段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么？（5）作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理是什么？【答案】（1）高興極了；有點(diǎn)心急；心情淡然；歡喜欲狂（2）運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動形象地寫出了花含苞待放的美，表達(dá)了作者對罷花開放的期待。（3）第⑧段運(yùn)用了議論、抒情的表達(dá)方式；鏈接材料運(yùn)用了說明的表達(dá)方式。（4）內(nèi)容上抒發(fā)了喜愛罷花的感情；結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。（5）世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。【解析】【分析】（1）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（2）結(jié)合語境對句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（3）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀選文第⑧段和鏈接材料整體感知文章內(nèi)容，通過比較就能找到答案。第⑧段運(yùn)用了議論、抒情的表達(dá)方式；鏈接材料運(yùn)用了說明的表達(dá)方式。（4）考查選文第⑨段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）高興極了、有點(diǎn)心急、心情淡然、歡喜欲狂（2）運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動形象地寫出了花含苞待放的美，表達(dá)了作者對罷花開放的期待。（3）第⑧段運(yùn)用了議論、抒情的表達(dá)方式；鏈接材料運(yùn)用了說明的表達(dá)方式。（4）內(nèi)容上抒發(fā)了喜愛罷花的感情；結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。（5）世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果?！军c(diǎn)評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查學(xué)生對畫線句子的賞析能力。（3）此題考查對選文第⑧段和鏈接材料的表達(dá)方式的掌握能力。（4）本題考查選文第⑨段在文中的作用。（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。6．閱讀短文，回答問題（二）。成全善良

那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一位生病的朋友。

因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，我買了一份報(bào)紙，一邊看報(bào)一邊等車。我旁邊站著一個(gè)老人和一個(gè)姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒是陪父親去醫(yī)院看病的，正好與我同路。

車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊，費(fèi)了很大勁，她才把父親挽上車。

車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您坐吧！”老人說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”更奇怪的是他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會兒就到了。

姑娘臉上有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺?！迸畠核坪踹€想說什么，老人拉了拉她的手，說：“好，那就太謝謝你了。”讓座的姑娘流露出了笑容。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。這一切讓我看得很疑惑。

公交車正開著，突然一下子急剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體的不適。我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽到這對父女的對話：

爸傷口疼了吧

一點(diǎn)點(diǎn)吧

“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！”

“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了……”

我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車上，老人強(qiáng)忍隱痛，成全了那個(gè)姑娘的善良。

成全別人的善良，何嘗不是另一種善良?。?）給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。（2）多種方法理解詞語的意思。①閱讀時(shí)不理解“隱痛”這個(gè)詞語，可以查字典解決。“隱痛”在字類里的解釋有：①不愿告訴人的痛苦。②隱隱約約的疼痛。文中“老人強(qiáng)烈隱痛”指的是第________種解釋。②通過聯(lián)系上下文可以明白“人滿為患”的意思是________

。（3）我們發(fā)現(xiàn)在讓座的過程中，姑娘的神情發(fā)生了一連串變化：________、尷尬、________，從這些變化中，可以體會到：________。（4）“這一切讓我看得很疑惑”下文中哪句話解答了“我”的疑感，請用橫線畫出來。（5）“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！”句中兩個(gè)“善良”分別指（

）。A.

女兒和父親

B.

讓座姑娘和父親

C.

作者和父親

D.

讓座姑娘和女兒（6）請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。（7）讓座姑娘、父親、女兒都是善良的人，他們用自己的行動鬧釋善良的含義。從讓座姑娘身上我們看到善良就是________

；從父親身上我們看到善良就是________

；從女兒身上我們看到善良就是________?！敬鸢浮浚?）“，?”

“！”（2）①；車上的人特別多。（3）微笑；露出笑容；體會到姑娘的善良，得到大爺?shù)某扇芸鞓罚?）你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！”（5）B（6）雙休日，公交車上人滿為患，我看見一個(gè)姑娘要給去醫(yī)院看病的老人和他的女兒讓座，遭到拒絕，姑娘再次讓座，老人接受了她的好意。后來我從他們父女的對話中知道老人臀部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。（7）讓座尊敬老人；成全了別人；關(guān)心父親【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。（2）①這是一道“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。②詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從4、5自然段中找到答案。（4）、（5）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能中找到答案。（6）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（7）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）“，?”

“！”（2）①；車上的人特別多。（3）微笑；露出笑容；體會到姑娘的善良，得到大爺?shù)某扇?，她很快樂?）你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！”（5）B；（6）雙休日，公交車上人滿為患，我看見一個(gè)姑娘要給去醫(yī)院看病的老人和他的女兒讓座，遭到拒絕，姑娘再次讓座，老人接受了她的好意。后來我從他們父女的對話中知道老人臀部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。（7）讓座尊敬老人；成全了別人；關(guān)心父親?！军c(diǎn)評】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。（2）①主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。②本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。（3）、（4）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（6）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。（7）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。7．閱讀短文，回答問題。___________________________

我很小的時(shí)候,父母在山那邊的縣城工作,把我送到了住在山里的奶奶家。

小村的春天是可愛的、活跌的。奶奶牽著我的小手,漫步在田埂上,聞著清香的泥土氣息,那種融化在大自然里的感覺,是在城里永遠(yuǎn)體會不到的。這時(shí)候要是有鄉(xiāng)親經(jīng)過,就會親切溫柔地呼喚:“琳琳,這兒是你的老家,你要好好看個(gè)夠,回到城里別忘了呀!

“一日之計(jì)在于晨”,隨著聲聲雞嗚,各家各戶陸續(xù)打開門,開始了一天的工作,男的下田去了,女的做好了家務(wù),便挎著一大籃衣服相邀來到小河邊。這時(shí),搓衣聲、說笑聲,把小河渲染得更加歡樂。

奶奶澆菜的時(shí)候,我便蹲在菜地里,用稚氣而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐勞。奶奶到小河邊擇菜,我便在河邊跑來跑去撿石子,和在河邊洗衣服的大人玩。玩累了,奶奶把我抱在木桶里挑著走。這時(shí)候,一頭是菜一頭是我,奶奶臉上放射著愛的光芒,我們喜洋洋地回了家。遇到鄉(xiāng)親們我就有了“玩具”,我會得到一些小動物,如小青蛙、小蚱蜢、小泥鰍,或者我叫不出名的小魚;經(jīng)常得到的是一些野花成一些菜花,我用小手捏著,鼻子聞著,真舒服!

有時(shí),鄰居家的大嬸見我在屋外玩,便塞給我一個(gè)剛煮熟的紅薯,因?yàn)槲覀€(gè)子矮,小狗、小雞經(jīng)常跟我搶食,我東躲西藏，急得哇哇叫。這時(shí)大嬸吆喝著給我解圍,趕跑了小狗、小雞。我舒心地笑了,捧著溫?zé)岬募t薯,心里更是溫暖無比。

上小學(xué)的時(shí)候,我高開了小村莊,我的心似乎落在村里了。我忘不了家鄉(xiāng),更忘不了那一份濃濃的鄉(xiāng)情。（1）給文章分段。（2）給短文加題目:________（3）“渲染”是什么意思?在這兒用得好嗎?為什么?（4）“濃濃的鄉(xiāng)情”包括________、________、________等方面。【答案】（1）開頭結(jié)尾各一段,中間一大段。（2）濃濃的鄉(xiāng)情、難忘家鄉(xiāng)（3）渲染:用水墨或水彩涂抹畫面,以加強(qiáng)藝術(shù)效果:在文中是“村托、烘托”的意思。用得好,這是擬人句,小河本來沒有感情,因?yàn)橛辛巳藗兊拇暌侣?、說笑聲,它仿佛也跟著歡樂起來,這樣寫,融入了人的情感,生動而形象。（4）美麗的風(fēng)景(泥土的氣息)；鄉(xiāng)親的熱情(關(guān)愛)；奶奶的愛、童年的快樂。（5）文章開頭和結(jié)尾是_____________的關(guān)系,為什么結(jié)尾說“我的心似乎遺落在村里了”?首尾呼應(yīng)。雖然我離開了小村莊,但是這里的一花一草、一人一物都烙在了我的心里,我永遠(yuǎn)忘不了家鄉(xiāng)的一切,我的心留在了小村莊,表現(xiàn)了我對家鄉(xiāng)的戀之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容可知，開頭一段概括我住在奶奶家的原因，結(jié)尾一段概括我離開奶奶家的原因,中間一大段詳細(xì)寫了我在奶奶家的快樂生活。故文章分為三段，開頭結(jié)尾各一段,中間一大段。（2）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（3）考查煉字的題，分析時(shí)可以從以下幾步入手：①理解該字在句中的意思；②看是否運(yùn)用了修辭手法；③看該字的運(yùn)用起了什么作用。然后在結(jié)合著詩歌的具體語境進(jìn)行理解。詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（4）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。故答案為：（1）開頭結(jié)尾各一段,中間一大段。（2）濃濃的鄉(xiāng)情、難忘家鄉(xiāng)（3）渲染:用水墨或水彩涂抹畫面,以加強(qiáng)藝術(shù)效果:在文中是“村托、烘托”的意思。用得好,這是擬人句,小河本來沒有感情,因?yàn)橛辛巳藗兊拇暌侣?、說笑聲,它仿佛也跟著歡樂起來,這樣寫,融入了人的情感,生動而形象。（4）美麗的風(fēng)景(泥土的氣息)；鄉(xiāng)親的熱情(關(guān)愛)；奶奶的愛、童年的快樂。（5）首尾呼應(yīng)。雖然我離開了小村莊,但是這里的一花一草、一人一物都烙在了我的心里,我永遠(yuǎn)忘不了家鄉(xiāng)的一切,我的心留在了小村莊,表現(xiàn)了我對家鄉(xiāng)的戀之情。【點(diǎn)評】（1）此題主要考查給文章劃分段落的能力。（2）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（3）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）本題考查文段在文中的作用。8．閱讀下文，回答問題。小發(fā)明家馬力

在三星小學(xué)，同學(xué)們都稱馬力為“小發(fā)明家”。馬力是個(gè)富有想象力的小女孩，她的小發(fā)明故事真的很多呢！

溫嶺地處（chù

chǔ）浙江東南沿海，一到夏季經(jīng)常斷電斷水。馬力就想：能不能利用溫嶺海洋性氣候的風(fēng)力和白天的太陽能來解決斷電問題?能不能利用屋頂集雨來解決抽水馬桶用水問題？她覺得在房屋建筑設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)該考慮這個(gè)問題，實(shí)施“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì)”計(jì)劃，既能解決斷電斷水問題，又能節(jié)約能源。

幾天后，一個(gè)美妙的構(gòu)思就這樣產(chǎn)生了！接下來要做的就是把想法付諸實(shí)踐。一向追求完美的小馬力總是苛（kē

kè）求做到最好，光草圖都不知道畫了多少張。功夫不負(fù)有心人，她的這一設(shè)計(jì)榮獲“環(huán)保杯”金點(diǎn)子小學(xué)組一等獎。

你瞧，在小馬力設(shè)計(jì)的節(jié)能屋頂上，安裝了一只小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)，它能把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能；屋頂上再安裝一個(gè)太陽能接收器，利用太陽能來照明、煮飯、洗澡；還有一個(gè)屋頂儲（chǔ

zhǔ）水池，可以用雨水來沖抽水馬桶。

屋頂節(jié)能，大人設(shè)計(jì)師們怎么就沒有想到呢？（1）給文中劃線字選擇正確的讀音。地處________（chù

chǔ）

苛________（kē

kè）求

儲________（chǔ

zhǔ）水池（2）寫出下列詞語的近義詞。想象——________

發(fā)明——________

考慮——________（3）因?yàn)開_______，使馬力有了“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì)”的想象。（4）馬力的“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì)”是怎樣的？用“________”在文中畫出來?！敬鸢浮浚?）chǔ；kē；chǔ（2）幻想；創(chuàng)造；思考（3）溫嶺地處浙江東南沿海，一到夏季經(jīng)常斷電斷水（4）在小馬力設(shè)計(jì)的節(jié)能屋頂上，安裝了一只小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)，它能把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能；屋頂上再安裝一個(gè)太陽能接收器，利用太陽能來照明、煮飯、洗澡；還有一個(gè)屋頂儲（chǔ

zhǔ）水池，可以用雨水來沖抽水馬桶?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。想象：用性感受看到的事物。也可以表示虛構(gòu)出夢幻的形象。發(fā)明：創(chuàng)造出新事物或新方法?？紤]：思考問題，以便做出決定。（3）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

故答案為：（1）chǔ、kē、chǔ（2）幻想、創(chuàng)造、思考（3）溫嶺地處浙江東南沿海，一到夏季經(jīng)常斷電斷水（4）在小馬力設(shè)計(jì)的節(jié)能屋頂上，安裝了一只小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)，它能把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能；屋頂上再安裝一個(gè)太陽能接收器，利用太陽能來照明、煮飯、洗澡；還有一個(gè)屋頂儲（chǔ

zhǔ）水池，可以用雨水來沖抽水馬桶。

【點(diǎn)評】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。9．閱讀下文，回答問題。

后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的，一直開到六月。

花朵和醬油碟那么大。開得很茂盛，滿樹都是，因?yàn)榛ㄏ?，招來了很多的蜂子?！拔宋恕钡卦诿倒鍢淠莾呼[著。

別的一切都玩厭了的時(shí)候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來用帽兜子盛著。在摘那花的時(shí)候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。

祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插一邊笑，當(dāng)我聽到祖父說：“今天春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的。”就把我笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。

等我插完了，祖父還是不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠(yuǎn)地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來，還沒等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來了。

那滿頭紅彤彤的花朵，一進(jìn)來就被祖母看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親、母親也笑了起來，而我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。

祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因?yàn)榻衲甏禾煊晁蟮木壒?，而是那花就頂在他的頭上。

他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過一會想起來，又笑了。

祖父剛有點(diǎn)忘記了，我就在旁邊提前說：“爺爺……今年春天雨水大呀……”

一提起，祖父的笑就來了。于是我又在炕上打起滾來。

就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。

刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒去處，玩沒玩的，覺得這一天不知有多少日子那么長。（1）解釋詞語。異想天開：________。（2）寫出下列詞語的近義詞。緣故________

茂盛________

捉弄________

恐懼________

照樣________（3）文中多處寫到了“笑”，使人感到了主人公的快樂。你能寫出幾個(gè)表示笑的詞語嗎？（4）“就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。”這句話是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】（1）比喻憑空的、根本沒有的事情。指想法很不切實(shí)際，非常奇怪（2）緣由；旺盛；調(diào)戲；害怕；依舊（3）開懷大笑、憨笑、嬉皮笑臉（4）這句話寫出了“我”和祖父的深厚感情，“我”離不開他，他也離不開“我”，祖孫倆都喜歡家里的后園，都喜歡在園子里勞動和玩耍。表達(dá)了作者對童年生活的懷念和對祖父的思念之情?！窘馕觥俊痉治觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。緣故：原故；原因；理由；根據(jù)；緣由。茂盛：形容草木長得茂盛繁密。捉弄：戲弄，使人為難。恐懼：驚慌害怕，惶惶不安。（3）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時(shí)注意積累和識記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。（4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

故答案為：（1）比喻憑空的、根本沒有的事情。指想法很不切實(shí)際，非常奇怪（2）緣由、旺盛、調(diào)戲、害怕、依舊（3）開懷大笑、憨笑、嬉皮笑臉（4）這句話寫出了“我”和祖父的深厚感情，“我”離不開他，他也離不開“我”，祖孫倆都喜歡家里的后園，都喜歡在園子里勞動和玩耍。表達(dá)了作者對童年生活的懷念和對祖父的思念之情。

【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。（2）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）本題考查學(xué)生對語文知識的積累。平時(shí)一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會迎刃