《夏洛的網(wǎng)》閱讀課公開(kāi)課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)的是《夏洛的網(wǎng)》閱讀課，針對(duì)的是小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生。本課內(nèi)容選自《夏洛的網(wǎng)》這部經(jīng)典兒童文學(xué)作品，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。從教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，本課內(nèi)容有助于學(xué)生了解文學(xué)作品的特點(diǎn)，掌握閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容扮演著承上啟下的角色。它承接了前階段對(duì)學(xué)生閱讀能力的基本培養(yǎng)，為學(xué)生后續(xù)深入閱讀、理解和鑒賞文學(xué)作品奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，本課內(nèi)容也與前后知識(shí)緊密相連，如與語(yǔ)文課中的寫(xiě)作教學(xué)相呼應(yīng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。核心概念包括文學(xué)作品的特點(diǎn)、閱讀方法、人物形象塑造等，技能包括閱讀理解、文學(xué)鑒賞、語(yǔ)言表達(dá)等。二、學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生，他們?cè)陂喿x方面已有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠初步理解故事情節(jié)，但閱讀方法和鑒賞能力仍有待提高。學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)、想象力豐富，但對(duì)抽象概念的理解能力相對(duì)較弱。興趣傾向方面，他們普遍喜歡有趣的故事和生動(dòng)的人物形象。在教學(xué)中，需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)閱讀的積極性；2.學(xué)生在閱讀過(guò)程中的理解能力；3.學(xué)生對(duì)人物形象和情節(jié)的把握；4.學(xué)生在閱讀后的表達(dá)和交流能力。此外，還需關(guān)注學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難，如對(duì)抽象概念的理解困難、閱讀過(guò)程中的注意力分散等。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)是：1.讓學(xué)生了解《夏洛的網(wǎng)》這部文學(xué)作品；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力；3.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；4.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，將采用以下教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解作品；3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物形象和情節(jié)；4.采取小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的閱讀交流和表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出《夏洛的網(wǎng)》的主要故事情節(jié)和人物角色。列舉出夏洛和威爾伯之間的友誼表現(xiàn)。解釋作品中動(dòng)物世界的象征意義。能力的目標(biāo)：通過(guò)小組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)與故事情節(jié)相關(guān)的角色扮演活動(dòng)。解讀文本中的比喻和象征手法，并舉例說(shuō)明其作用。評(píng)價(jià)故事中人物的行為和決策，提出自己的觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到友誼和信任的重要性，對(duì)動(dòng)物之間的情感產(chǎn)生共鳴。培養(yǎng)尊重生命、珍惜友誼的價(jià)值觀。激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：分析文本結(jié)構(gòu)，識(shí)別故事情節(jié)的發(fā)展模式。探討作品中作者使用的敘事技巧和文學(xué)手法。評(píng)估不同敘事視角對(duì)故事表達(dá)的影響?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)故事中人物的行為是否合理，并給出理由。對(duì)作品的藝術(shù)價(jià)值和教育意義進(jìn)行評(píng)價(jià)。比較不同版本的《夏洛的網(wǎng)》改編，分析其優(yōu)劣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《夏洛的網(wǎng)》的故事情節(jié)和人物關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生把握作品中的象征意義和深層主題，提高他們對(duì)文學(xué)作品抽象概念的理解和分析能力，尤其是在小學(xué)中年級(jí)階段，需要通過(guò)具體案例和情境來(lái)幫助他們逐步領(lǐng)悟。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備方面，將制作包含關(guān)鍵情節(jié)、人物關(guān)系和象征意義的PPT課件，準(zhǔn)備相關(guān)圖片和音頻資料，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)《夏洛的網(wǎng)》內(nèi)容，準(zhǔn)備畫(huà)筆記錄心得，并確保課堂上有足夠的書(shū)籍和筆記本。教學(xué)環(huán)境上，將布置成小組討論模式，提前設(shè)計(jì)好板書(shū)框架，確保教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放《夏洛的網(wǎng)》電影片段，吸引學(xué)生興趣。2.提問(wèn)：“你們喜歡這部電影嗎？為什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“電影中的哪些情節(jié)或人物給你們留下了深刻印象？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀看電影片段。2.積極回答教師的問(wèn)題，分享自己的感受和看法。3.思考并表達(dá)自己對(duì)電影情節(jié)和人物的看法。新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：走進(jìn)夏洛的世界目標(biāo)：讓學(xué)生了解夏洛和威爾伯的故事背景，初步感知作品的主題。活動(dòng)方案：1.教師講解《夏洛的網(wǎng)》的故事背景，包括作者背景、出版時(shí)間等。2.學(xué)生閱讀教材中關(guān)于夏洛和威爾伯的部分，了解他們的性格特點(diǎn)和關(guān)系。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“夏洛和威爾伯之間有什么樣的友誼？”4.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。5.教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，并強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。教師活動(dòng)：1.講解故事背景。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。3.提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考。4.組織學(xué)生分組討論。5.總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀教材。2.積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。3.思考并表達(dá)自己對(duì)友誼的看法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠說(shuō)出《夏洛的網(wǎng)》的故事背景。2.學(xué)生能夠描述夏洛和威爾伯的性格特點(diǎn)和關(guān)系。3.學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)友誼的看法。任務(wù)二：解讀夏洛的智慧目標(biāo)：讓學(xué)生理解夏洛的智慧，感受其善良和勇敢?；顒?dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧夏洛在故事中的表現(xiàn)，如織網(wǎng)救威爾伯等。2.學(xué)生閱讀教材中關(guān)于夏洛智慧的部分，分析其背后的原因。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬夏洛織網(wǎng)救威爾伯的過(guò)程。4.學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)。5.教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，并強(qiáng)調(diào)夏洛的智慧。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧夏洛的表現(xiàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演。4.總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果。5.強(qiáng)調(diào)夏洛的智慧。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀教材。2.積極參與角色扮演。3.分享自己的感受和體會(huì)。4.思考并表達(dá)自己對(duì)夏洛智慧的看法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠說(shuō)出夏洛在故事中的表現(xiàn)。2.學(xué)生能夠分析夏洛智慧的原因。3.學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)夏洛智慧的看法。任務(wù)三：探討友誼的真諦目標(biāo)：讓學(xué)生深入理解友誼的真諦，培養(yǎng)珍惜友誼的意識(shí)?；顒?dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是真正的友誼？”2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，分析不同類型友誼的特點(diǎn)。4.學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)。5.教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，并強(qiáng)調(diào)珍惜友誼的重要性。教師活動(dòng)：1.提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考。2.組織學(xué)生分組討論。3.組織學(xué)生進(jìn)行案例分析。4.總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果。5.強(qiáng)調(diào)珍惜友誼的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。2.分析不同類型友誼的特點(diǎn)。3.分享自己的感受和體會(huì)。4.思考并表達(dá)自己對(duì)友誼的看法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠說(shuō)出什么是真正的友誼。2.學(xué)生能夠分析不同類型友誼的特點(diǎn)。3.學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)友誼的看法。任務(wù)四：創(chuàng)作自己的友誼故事目標(biāo)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作自己的友誼故事，提高寫(xiě)作能力?；顒?dòng)方案：1.教師講解寫(xiě)作技巧，如人物塑造、情節(jié)安排、語(yǔ)言表達(dá)等。2.學(xué)生分組討論，確定自己的故事主題和人物。3.學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，創(chuàng)作自己的友誼故事。4.學(xué)生分享自己的故事，并接受其他同學(xué)的反饋。5.教師對(duì)學(xué)生的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出修改建議。教師活動(dòng)：1.講解寫(xiě)作技巧。2.組織學(xué)生分組討論。3.組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。4.組織學(xué)生分享故事。5.對(duì)學(xué)生的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與討論，確定自己的故事主題和人物。2.根據(jù)討論結(jié)果，創(chuàng)作自己的友誼故事。3.分享自己的故事，并接受其他同學(xué)的反饋。4.思考并表達(dá)自己對(duì)友誼的看法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作自己的友誼故事。2.學(xué)生能夠運(yùn)用寫(xiě)作技巧，如人物塑造、情節(jié)安排、語(yǔ)言表達(dá)等。3.學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)友誼的看法。任務(wù)五：總結(jié)與反思目標(biāo)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)收獲?；顒?dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括夏洛和威爾伯的故事、夏洛的智慧、友誼的真諦等。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。3.教師總結(jié)學(xué)生的分享，并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。4.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提出改進(jìn)措施。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.總結(jié)學(xué)生的分享。3.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。4.引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。3.反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。3.學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“你們認(rèn)為友誼在人生中有什么樣的意義？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何珍惜友誼？”學(xué)生活動(dòng)：1.積極回答教師的問(wèn)題。2.思考并表達(dá)自己對(duì)友誼的看法。小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：3分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中珍惜友誼。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與總結(jié)。2.堅(jiān)定珍惜友誼的決心。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.收集學(xué)生的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀題目，思考答案。2.寫(xiě)出答案，并認(rèn)真檢查。課后作業(yè)1.閱讀名著《夏洛的網(wǎng)》。2.思考并撰寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的作文。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解《夏洛的網(wǎng)》的故事情節(jié)和人物關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，并注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，教師也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜友誼，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《夏洛的網(wǎng)》選段，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書(shū)面作業(yè)提交時(shí)限：下節(jié)課前能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物關(guān)系的理解，提高閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你感興趣的角色，寫(xiě)一篇關(guān)于這個(gè)角色的短文，描述他們的性格特點(diǎn)、在故事中的作用以及你對(duì)這個(gè)角色的評(píng)價(jià)。完成形式：書(shū)面作業(yè)提交時(shí)限：兩周內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造性寫(xiě)作能力，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)作品深入思考的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“友誼的力量”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)公益廣告或小劇本，可以是動(dòng)畫(huà)、海報(bào)或舞臺(tái)劇等形式，展示友誼在不同情境下的重要性。完成形式：小組合作項(xiàng)目提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力，同時(shí)提升學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和解決能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《夏洛的網(wǎng)》概述：介紹這部經(jīng)典兒童文學(xué)作品的基本信息，包括作者、出版時(shí)間、故事背景等，幫助學(xué)生建立對(duì)作品的初步認(rèn)識(shí)。2.故事情節(jié)理解：梳理《夏洛的網(wǎng)》的主要情節(jié)，包括夏洛和威爾伯的友誼、夏洛的犧牲、以及動(dòng)物們對(duì)夏洛的紀(jì)念等。3.人物關(guān)系分析：深入分析夏洛、威爾伯以及其他關(guān)鍵人物之間的關(guān)系，探討他們之間的互動(dòng)和影響。4.象征意義解讀：探討作品中動(dòng)物世界的象征意義，如夏洛的網(wǎng)象征友誼和生命的連接。5.友誼主題探討：分析作品中的友誼主題，探討友誼的真正含義，以及友誼在不同角色生活中的重要性。6.夏洛的智慧：分析夏洛的行為和決策，探討其智慧背后的原因，以及這些智慧對(duì)學(xué)生的啟示。7.敘事技巧學(xué)習(xí)：通過(guò)分析《夏洛的網(wǎng)》的敘事技巧，如第一人稱敘述、象征手法等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。8.閱讀策略運(yùn)用：指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用有效的閱讀策略來(lái)理解和分析文學(xué)作品，包括預(yù)測(cè)、提問(wèn)、總結(jié)等。9.寫(xiě)作技巧實(shí)踐：結(jié)合作品內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用寫(xiě)作技巧來(lái)創(chuàng)作自己的故事，如人物塑造、情節(jié)安排等。10.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：通過(guò)作品的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成尊重生命、珍惜友誼的價(jià)值觀，以及面對(duì)困難時(shí)的樂(lè)觀態(tài)度。11.科學(xué)思維訓(xùn)練：通過(guò)分析作品中的邏輯推理和問(wèn)題解決過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。12.評(píng)價(jià)與反思能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)文學(xué)作品，并反思自己的閱讀體驗(yàn)和學(xué)習(xí)過(guò)程。13.小組合作技巧：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。14.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的友誼故事，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。15.社會(huì)問(wèn)題關(guān)注：引導(dǎo)學(xué)生從作品出發(fā)，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，如動(dòng)物保護(hù)、友誼的普遍性等。16.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探討文學(xué)作品與其他學(xué)科（如科學(xué)、歷史、藝術(shù)）之間的聯(lián)系，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。17.文化多樣性理解：通過(guò)作品了解不同的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化多樣性和包容性。18.終身學(xué)習(xí)意識(shí)：通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)《夏洛的網(wǎng)》，激發(fā)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。19.批判性思維發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品中的觀點(diǎn)和情節(jié)進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。20.情感共鳴與同理心：通過(guò)作品中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同角色的情感，培養(yǎng)同理心。八、教學(xué)反思在本次《夏洛的網(wǎng)》閱讀課的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在故事情節(jié)理解和人物關(guān)系分析方面表現(xiàn)良好。然而，對(duì)于作品中象征意義的深入解讀，部分學(xué)生顯得有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)抽象概念的解釋可能還不夠清晰。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，互動(dòng)熱烈。這得益于我提前準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資