部編人教版三年級(jí)語文上冊(cè)古詩兩首教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)部編人教版三年級(jí)語文上冊(cè)的古詩兩首進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生初步感知古詩的魅力，培養(yǎng)對(duì)古典文化的興趣。在教材分析中，本課內(nèi)容位于三年級(jí)上冊(cè)的詩歌單元，通過兩首古詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解古人的生活和情感，同時(shí)鍛煉朗讀、背誦和欣賞詩歌的能力。核心概念包括古詩的基本形式、韻律特點(diǎn)以及詩人情感的表達(dá)。技能方面，學(xué)生需掌握正確的朗讀節(jié)奏、背誦技巧以及簡(jiǎn)單的詩歌賞析。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩的認(rèn)知還處于初級(jí)階段，他們已有一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的朗讀和背誦。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)古詩的理解往往停留在字面意思，缺乏對(duì)詩人情感和背景的深入體會(huì)。此外，學(xué)生在朗讀時(shí)可能存在節(jié)奏把握不準(zhǔn)、字音讀錯(cuò)等問題。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的韻律美，同時(shí)通過圖片、故事等輔助手段幫助學(xué)生理解古詩的內(nèi)涵。三、教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.學(xué)生能夠正確朗讀兩首古詩，并背誦下來；2.學(xué)生能夠初步理解古詩的內(nèi)容，感受詩人的情感；3.學(xué)生能夠嘗試用自己的語言表達(dá)對(duì)古詩的理解。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生在朗讀時(shí)能夠做到吐字清晰、節(jié)奏準(zhǔn)確，背誦時(shí)能夠流暢背誦，理解古詩的基本內(nèi)容，并能夠用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)單的解讀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)旁姰a(chǎn)生興趣，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)古典文學(xué)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.能夠說出《靜夜思》和《春曉》兩首古詩的作者及詩句。2.列舉兩首古詩中的生字詞，并正確書寫。能力目標(biāo)：1.通過朗讀和背誦，能夠準(zhǔn)確把握古詩的節(jié)奏和韻律。2.能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，展示對(duì)古詩內(nèi)容的理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.感受詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)春天的熱愛，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。2.通過欣賞古詩，樹立正確的審美觀念，提升文化自信。科學(xué)思維目標(biāo)：1.能夠解釋古詩中蘊(yùn)含的意象和比喻，發(fā)展學(xué)生的想象力。2.通過比較兩首古詩，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.能夠評(píng)價(jià)自己朗讀和背誦的質(zhì)量，進(jìn)行自我反思。2.在小組討論中，能夠評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性意見。三、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和背誦《靜夜思》和《春曉》，難點(diǎn)在于理解古詩中蘊(yùn)含的意象和情感，以及培養(yǎng)學(xué)生的詩歌欣賞能力。難點(diǎn)之所以難，是因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對(duì)古詩的內(nèi)涵理解有限，需要通過具體的情境和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生突破理解障礙。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地輔助教學(xué)，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、古詩背景音樂、生字卡片、古詩插圖等資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)古詩內(nèi)容，準(zhǔn)備筆和本子。同時(shí)，教室環(huán)境將設(shè)置為小組合作學(xué)習(xí)模式，確保每位學(xué)生都能積極參與。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于春天的自然風(fēng)光視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的興趣。提問：“同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)春天的感受和記憶。2.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，感受春天的美好。積極參與討論，分享自己的感受和記憶。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)春天的喜愛和感受。學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的語言描述自己對(duì)春天的記憶。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：感知古詩韻律（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放《靜夜思》和《春曉》的朗讀音頻，讓學(xué)生初步感知古詩的韻律。引導(dǎo)學(xué)生注意古詩的押韻和節(jié)奏。2.學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)聆聽音頻，感受古詩的韻律。嘗試跟讀，注意押韻和節(jié)奏。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠跟隨音頻朗讀古詩。學(xué)生能夠說出古詩的押韻和節(jié)奏特點(diǎn)。任務(wù)二：理解古詩內(nèi)容（10分鐘）1.教師活動(dòng)：出示《靜夜思》和《春曉》的文本，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。提問：“詩中描寫了哪些景物？表達(dá)了怎樣的情感？”解釋古詩中的生字詞，幫助學(xué)生理解詩句。2.學(xué)生活動(dòng)：閱讀古詩文本，理解詩句內(nèi)容。積極回答問題，分享自己的理解。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解古詩中的景物描寫和情感表達(dá)。學(xué)生能夠正確解釋生字詞。任務(wù)三：品味古詩意象（10分鐘）1.教師活動(dòng)：展示與古詩相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。提問：“這些圖片與古詩中的哪些意象相關(guān)？”2.學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，思考圖片與古詩意象的關(guān)系。積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠?qū)D片與古詩中的意象聯(lián)系起來。學(xué)生能夠用語言描述圖片與古詩意象的關(guān)系。任務(wù)四：背誦古詩（5分鐘）1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生跟讀古詩，逐步加快速度。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立背誦古詩。2.學(xué)生活動(dòng)：跟讀古詩，注意節(jié)奏和押韻。嘗試獨(dú)立背誦古詩。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確背誦古詩。學(xué)生能夠流利地背誦古詩。任務(wù)五：創(chuàng)作古詩（5分鐘）1.教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的古詩。提供一些創(chuàng)作提示，如景物描寫、情感表達(dá)等。2.學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)提示，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的古詩。與同伴分享自己的作品。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)提示創(chuàng)作古詩。學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)古詩的理解。三、鞏固（5分鐘）1.教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行古詩接龍游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生活動(dòng)：積極參與游戲，鞏固古詩知識(shí)。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確接龍古詩。學(xué)生能夠熟練地背誦古詩。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)古詩的特點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：積極參與總結(jié)，回顧所學(xué)內(nèi)容。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠總結(jié)出古詩的特點(diǎn)。學(xué)生能夠用自己的語言描述所學(xué)內(nèi)容。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：出示檢測(cè)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)古詩知識(shí)的掌握情況。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成檢測(cè)題。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確回答檢測(cè)題。學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生背誦并默寫《靜夜思》和《春曉》兩首古詩，并在家中進(jìn)行一次自我檢測(cè)。完成形式：學(xué)生可以自行選擇在紙上默寫或使用電子設(shè)備進(jìn)行錄音。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)古詩的朗讀和背誦能力，提高學(xué)生的記憶力。二、拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于李白和孟浩然生平事跡的資料，撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。完成形式：學(xué)生可以選擇圖文并茂的報(bào)告形式，包括圖片、文字和圖表。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集和處理能力，以及書面表達(dá)能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：以“我眼中的春天”為主題，創(chuàng)作一首自己的小詩。完成形式：學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作形式不限，可以是傳統(tǒng)的五言或七言詩，也可以是現(xiàn)代詩。提交時(shí)限：下下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌創(chuàng)作能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.古詩的基本形式：介紹古詩的韻律特點(diǎn)，如平仄、押韻等，以及常見的古詩形式，如五言絕句、七言絕句等。2.《靜夜思》和《春曉》的內(nèi)容理解：詳細(xì)分析兩首古詩的意象、情感和主題，幫助學(xué)生理解詩人的思想感情。3.古詩的朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何正確朗讀古詩，包括節(jié)奏、停頓和語氣等。4.古詩的背誦方法：介紹記憶古詩的有效方法，如分段背誦、聯(lián)想記憶等。5.生字詞的識(shí)記：列出《靜夜思》和《春曉》中的生字詞，并解釋其含義和用法。6.詩歌意象的解析：探討古詩中常見的意象，如月亮、春天等，以及它們?cè)谠姼柚械淖饔谩?.詩人背景知識(shí)：介紹李白和孟浩然的生平事跡，幫助學(xué)生更好地理解他們的詩歌。8.古詩的審美價(jià)值：引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的韻律美、意境美和情感美。9.詩歌創(chuàng)作的技巧：通過分析《靜夜思》和《春曉》，學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作的技巧，如情景交融、托物言志等。10.詩歌鑒賞的能力：培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力，包括對(duì)詩歌語言、形式和內(nèi)容的分析。11.跨學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用：探討古詩與其他學(xué)科的聯(lián)系，如歷史、地理、藝術(shù)等。12.詩歌與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考古詩與生活的關(guān)系，如何從古詩中汲取智慧。八、教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成并非易事。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解古詩意象和情感方面存在一定的困難，尤其是在分析《靜夜思》中“床前明月光”的意象時(shí)，部分學(xué)生難以將其與詩人的思鄉(xiāng)之情聯(lián)系起來。對(duì)此，我采取了逐步引導(dǎo)的方式，通過圖片和故事幫助學(xué)生建立聯(lián)系，效果較好。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)，旨在讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。例如，在背誦古詩環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行接龍，這一活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的記憶力和反應(yīng)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出不積極參與的態(tài)度，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩的興趣不夠濃厚。教學(xué)反思中，我認(rèn)為在資源運(yùn)用上還有提升空間。例如，在講解《春曉》時(shí)，我使用了多媒體課件，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于文字的注意力不如圖片和視頻。因此，未來可以考慮增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的多