小公雞和小鴨子課后練習(xí)講課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)的是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教材內(nèi)容選自《小公雞和小鴨子》一文，通過講述小公雞和小鴨子之間相互幫助的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。本課內(nèi)容位于閱讀單元，旨在幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀興趣，同時(shí)與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如“關(guān)愛他人”的主題與道德教育相呼應(yīng)。2.學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)感興趣，但閱讀理解能力有限，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏。學(xué)生可能已經(jīng)接觸過類似的童話故事，對(duì)故事中的角色和情節(jié)有一定的認(rèn)知。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)诶斫鈴?fù)雜情節(jié)和人物關(guān)系上可能存在困難。此外，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面可能存在詞匯量不足、語(yǔ)言組織能力較弱等問題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)關(guān)注他們的實(shí)際水平和可能存在的學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)策略上，將采用情境教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。通過游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出故事《小公雞和小鴨子》的主要情節(jié)，能夠復(fù)述故事內(nèi)容。列舉故事中體現(xiàn)的友誼和互助的例子，理解故事主題。解釋故事中人物的行為動(dòng)機(jī)，分析人物性格特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)與故事主題相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力和創(chuàng)造力。評(píng)價(jià)同學(xué)的角色扮演，提升學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。闡釋故事中寓意的社會(huì)價(jià)值觀，提高學(xué)生的道德判斷能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)友誼和互助的情感，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)。認(rèn)同故事中體現(xiàn)的正面價(jià)值觀，樹立正確的道德觀念。內(nèi)化故事中的道德教育，形成良好的行為習(xí)慣。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析故事情節(jié)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。比較不同角色的行為，提高學(xué)生的分析判斷能力。歸納故事中的主題，鍛煉學(xué)生的概括總結(jié)能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)故事中的角色行為，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。反思自己的閱讀體驗(yàn)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的交流與合作能力。6.達(dá)標(biāo)水平學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述故事，并能夠從故事中提煉出核心主題。學(xué)生能夠通過角色扮演活動(dòng)，展示對(duì)故事內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。學(xué)生能夠?qū)适轮械牡赖陆逃M(jìn)行反思，并能夠在日常生活中踐行。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和復(fù)述《小公雞和小鴨子》的故事情節(jié)，培養(yǎng)閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格和情感，理解故事中的道德寓意，以及如何將故事中的價(jià)值觀內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生需要從具體的故事情境中提煉抽象的道德概念，并建立與自身行為的聯(lián)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、故事繪本、角色扮演道具、情感體驗(yàn)卡片等教具。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆和彩紙，以便參與故事場(chǎng)景的繪制。此外，教師還需設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以促進(jìn)學(xué)生參與和自我反思。教學(xué)環(huán)境方面，將布置溫馨的小組學(xué)習(xí)區(qū)域，并提前規(guī)劃黑板板書的內(nèi)容框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段關(guān)于友誼和互助的動(dòng)畫短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生分享觀看感受，討論友誼和互助在生活中的重要性。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“同學(xué)們，剛剛的短片里有哪些場(chǎng)景讓你印象深刻？請(qǐng)和大家分享一下?！薄霸谖覀兊纳钪?，友誼和互助是非常重要的。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于友誼和互助的故事——《小公雞和小鴨子》?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生積極分享觀看感受，討論友誼和互助的重要性。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)故事產(chǎn)生興趣，期待了解故事內(nèi)容。2.新授時(shí)間：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《小公雞和小鴨子》的故事，注意故事中的細(xì)節(jié)和人物性格。學(xué)生分組討論，分析故事中人物的行為動(dòng)機(jī)和情感變化。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀《小公雞和小鴨子》，注意故事中的細(xì)節(jié)和人物性格。”“現(xiàn)在，請(qǐng)你們分成小組，討論一下故事中人物的行為動(dòng)機(jī)和情感變化?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真閱讀故事，注意故事細(xì)節(jié)和人物性格。學(xué)生積極參與小組討論，分析人物行為動(dòng)機(jī)和情感變化。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的角色。學(xué)生分享角色扮演的感受，討論友誼和互助的意義。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“接下來，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)一下故事中的角色?！薄罢?qǐng)你們分享一下角色扮演的感受，討論一下友誼和互助的意義?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)故事中的角色。學(xué)生分享角色扮演的感受，討論友誼和互助的意義。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的主題，強(qiáng)調(diào)友誼和互助的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)友誼和互助的理解。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《小公雞和小鴨子》的故事，感受到了友誼和互助的力量?！薄罢?qǐng)同學(xué)們分享一下自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)一下對(duì)友誼和互助的理解?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生總結(jié)故事中的主題，強(qiáng)調(diào)友誼和互助的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)友誼和互助的理解。5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼和互助的短文。學(xué)生思考作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“今天的作業(yè)是寫一篇關(guān)于友誼和互助的短文，請(qǐng)大家思考一下作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生思考作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。6.教學(xué)反思時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，提出改進(jìn)建議。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度?！薄罢?qǐng)同學(xué)們分享一下自己的學(xué)習(xí)感受，提出改進(jìn)建議?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，提出改進(jìn)建議。7.教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“在本次教學(xué)中，同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒。下面，請(qǐng)我對(duì)大家的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)?！薄罢?qǐng)同學(xué)們自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。8.教學(xué)總結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本次教學(xué)過程，強(qiáng)調(diào)友誼和互助的重要性。學(xué)生表達(dá)對(duì)本次教學(xué)的感受，對(duì)未來學(xué)習(xí)的期待。教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：“通過本次教學(xué)，我們學(xué)習(xí)了《小公雞和小鴨子》的故事，感受到了友誼和互助的力量。在今后的生活中，希望大家能夠珍惜友誼，學(xué)會(huì)互助?！薄罢?qǐng)同學(xué)們表達(dá)一下對(duì)本次教學(xué)的感受，對(duì)未來學(xué)習(xí)的期待?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生表達(dá)對(duì)本次教學(xué)的感受，對(duì)未來學(xué)習(xí)的期待。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《小公雞和小鴨子》的故事內(nèi)容，繪制一幅或多幅插圖，展現(xiàn)故事中的關(guān)鍵場(chǎng)景和角色。完成形式：個(gè)人繪畫，可以使用彩色鉛筆、水彩或其他繪畫工具。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過繪畫練習(xí)，鞏固學(xué)生的觀察能力和色彩搭配能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與友誼和互助相關(guān)的故事，寫一篇簡(jiǎn)短的讀書筆記，包括故事簡(jiǎn)介、個(gè)人感悟和道德啟示。完成形式：書面作文，字?jǐn)?shù)要求在200字以上。提交時(shí)限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過閱讀和寫作，提升學(xué)生的閱讀理解能力和書面表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的道德思考和批判性思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)以友誼和互助為主題的小劇本，并排練一個(gè)簡(jiǎn)短的情景劇。完成形式：小組合作，劇本創(chuàng)作和情景劇排練。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過劇本創(chuàng)作和情景劇排練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和舞臺(tái)表演能力，同時(shí)加深對(duì)友誼和互助主題的理解。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況在本次《小公雞和小鴨子》的教學(xué)中，學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升。然而，對(duì)于故事中道德寓意的深入理解，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠理想。這說明教學(xué)目標(biāo)在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面仍有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問題課堂角色扮演環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，情感投入。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)閷?duì)故事內(nèi)容的理解不夠深入。此外，教學(xué)過程中，學(xué)生的反應(yīng)出乎意料，他們對(duì)于故事中的一些細(xì)節(jié)提出了自己的見解，這給了我很大的啟示。3.教學(xué)優(yōu)化建議為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加對(duì)故事主題的深入討論，通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解故事中的道德寓意。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化反饋，我會(huì)更加關(guān)注，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事情節(jié)理解：學(xué)生能夠理解《小公雞和小鴨子》的故事情節(jié)，包括故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，以及故事中發(fā)生的主要事件。2.人物性格分析：學(xué)生能夠分析故事中主要人物小公雞和小鴨子的性格特點(diǎn)，如小公雞的勤勞和鴨子的聰明。3.友誼和互助價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到故事中體現(xiàn)的友誼和互助的重要性，以及這些價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的必要性。4.閱讀理解技巧：學(xué)生通過閱讀故事，學(xué)習(xí)并實(shí)踐了閱讀理解的基本技巧，如關(guān)注細(xì)節(jié)、理解人物心理等。5.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在角色扮演和討論中，提升了口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的想法和感受。6.道德教育啟示：學(xué)生從故事中提煉出道德教育啟示，