幼兒園安全教育主題班會(huì)方案——守護(hù)萌娃安全，筑牢成長(zhǎng)防線一、活動(dòng)背景幼兒階段是自我保護(hù)意識(shí)與能力發(fā)展的關(guān)鍵期，但由于認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有限、好奇心強(qiáng)，幼兒易因缺乏安全常識(shí)陷入意外風(fēng)險(xiǎn)（如觸電、走失、磕碰等）。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)識(shí)，掌握基本的安全自護(hù)方法”的要求，特開展本次安全教育主題班會(huì)，通過(guò)趣味化、情境化的活動(dòng)，幫助幼兒建立安全認(rèn)知，提升自我保護(hù)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能識(shí)別3-5種常見危險(xiǎn)場(chǎng)景（如觸電、陌生人搭訕、燙傷等），理解安全標(biāo)志的基本含義。2.技能目標(biāo)：掌握簡(jiǎn)單的自救自護(hù)技能（如正確撥打求助電話、傷口簡(jiǎn)單處理、拒絕陌生人邀請(qǐng)）。3.情感目標(biāo)：激發(fā)安全防范意識(shí)，養(yǎng)成“安全第一”的行為習(xí)慣，在情境中體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性。三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：XX年XX月XX日（周X）下午3:00-4:00地點(diǎn)：XX幼兒園?。ㄒ唬┌嗷顒?dòng)室四、參與人員本班幼兒（30人左右）、班主任（李老師）、配班教師（王老師）五、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教具與材料1.安全主題繪本：《我會(huì)保護(hù)自己》《安全小超人》（選取貼近幼兒生活的安全故事）。2.視覺教具：危險(xiǎn)場(chǎng)景對(duì)比圖（如“摸插座VS插安全塞”“跟陌生人走VS找警察”）、安全標(biāo)志卡片（禁止觸摸、小心滑倒、緊急出口等）。3.多媒體資源：動(dòng)畫短片《安全小衛(wèi)士》（5分鐘，內(nèi)容含上下樓梯、防走失等場(chǎng)景）。（二）模擬道具1.互動(dòng)道具：玩具電話（貼有家庭/報(bào)警電話貼紙）、仿真創(chuàng)可貼、紗布、玩具熱水壺（無(wú)熱源）、陌生人玩偶（帶禮貌面具，后期露出“壞人臉”）。2.獎(jiǎng)勵(lì)物品：“安全小衛(wèi)士”貼紙、卡通勛章（如星星、小盾牌造型）。（三）環(huán)境布置在活動(dòng)室劃分“安全體驗(yàn)區(qū)”：廚房角：擺放玩具熱水壺、刀具（鈍頭），模擬“燙傷/刀具危險(xiǎn)”場(chǎng)景；門口角：設(shè)置“陌生人敲門”情境（玩偶+門鈴道具）；樓梯角：用積木搭建簡(jiǎn)易樓梯，模擬“上下樓梯”場(chǎng)景。六、活動(dòng)流程（一）趣味導(dǎo)入：故事里的安全謎題（5分鐘）教師聲情并茂講述繪本《小兔子迷路了》：“小兔子在森林里和媽媽走散了，遇到了一個(gè)戴糖果的叔叔……”提問(wèn)幼兒：“小兔子該跟叔叔走嗎？如果你是小兔子，會(huì)怎么做？”引發(fā)幼兒對(duì)“防走失”的思考，自然引出班會(huì)主題。（二）知識(shí)浸潤(rùn)：安全小課堂（10分鐘）1.圖片辨對(duì)錯(cuò)：展示8張場(chǎng)景圖（4張危險(xiǎn)、4張安全），如“小朋友用濕手摸插座”“上下樓梯扶扶手”，請(qǐng)幼兒舉牌判斷（√/×），教師結(jié)合幼兒回答，用童趣語(yǔ)言講解：“電像‘小怪獸’，濕手摸它會(huì)咬你哦！樓梯像‘滑滑梯’，亂跑會(huì)摔跤~”。2.動(dòng)畫學(xué)方法：播放動(dòng)畫《安全小衛(wèi)士》，重點(diǎn)截取“防走失、防燙傷、正確撥打求助電話”片段，暫停提問(wèn)：“小衛(wèi)士遇到陌生人時(shí)說(shuō)了什么？燙傷后第一步要做什么？”引導(dǎo)幼兒模仿臺(tái)詞（如“我不認(rèn)識(shí)你，我要找媽媽！”），強(qiáng)化記憶。（三）情境體驗(yàn)：安全大闖關(guān)（15分鐘）設(shè)置3個(gè)闖關(guān)任務(wù)，幼兒分組輪流體驗(yàn)，教師觀察并引導(dǎo)：1.任務(wù)一：陌生人來(lái)了場(chǎng)景：玩偶“陌生人”敲門，說(shuō)“我是你媽媽的朋友，來(lái)送糖果啦！”幼兒需用語(yǔ)言/動(dòng)作拒絕（如“我要打電話問(wèn)媽媽！”“我不跟你走！”），教師及時(shí)肯定：“你做得真棒，陌生人的糖果不能要！”2.任務(wù)二：小傷口大處理場(chǎng)景：幼兒“摔倒擦傷”（用仿真創(chuàng)可貼模擬傷口），教師示范“沖（冷水沖）、擦（紗布輕擦）、貼（創(chuàng)可貼）”三步，幼兒分組練習(xí)，教師糾正動(dòng)作（如“沖的時(shí)候要輕輕的，不然會(huì)弄疼自己哦~”）。3.任務(wù)三：迷路小偵探場(chǎng)景：幼兒在“森林”（教室角落）迷路，教師引導(dǎo)回憶：“找不到爸爸媽媽時(shí)，該找誰(shuí)幫忙？怎么說(shuō)？”幼兒用玩具電話撥打“110”（模擬），說(shuō)出“我叫XX，在XX幼兒園附近，我迷路了”，教師表?yè)P(yáng)：“你把地址說(shuō)得很清楚，警察叔叔一定會(huì)幫你的！”（四）總結(jié)升華：安全小衛(wèi)士授勛（5分鐘）教師用兒歌總結(jié)重點(diǎn)：“電插座，不能摸；陌生人，不理他；小傷口，別害怕；迷路了，找警察~”邀請(qǐng)表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)，佩戴“安全小衛(wèi)士”勛章，鼓勵(lì)全體幼兒：“從今天起，我們都是安全小衛(wèi)士，要把安全知識(shí)告訴爸爸媽媽哦！”七、延伸活動(dòng)（一）家園共育：家庭安全大作戰(zhàn)發(fā)放《家庭安全任務(wù)卡》，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同完成：排查家中3處安全隱患（如收納尖銳物品、鎖好陽(yáng)臺(tái)門）；拍攝“家庭安全小妙招”照片（如幼兒正確關(guān)插座、幫家長(zhǎng)收納刀具），回園分享。（二）區(qū)域聯(lián)動(dòng)：安全游戲進(jìn)區(qū)角美工區(qū)：提供彩紙、畫筆，繪制“我的安全地圖”（如幼兒園/家的安全路線）；建構(gòu)區(qū)：用積木搭建“安全城堡”，設(shè)置消防通道、護(hù)欄等安全設(shè)施；角色扮演區(qū)：投放警察帽、醫(yī)生服，模擬“迷路找警察”“受傷找醫(yī)生”場(chǎng)景。八、注意事項(xiàng)1.材料安全：所有道具需無(wú)尖銳邊角、無(wú)小零件（防止誤吞），熱水壺、刀具為仿真玩具，避免真實(shí)物品。2.情緒把控：情境模擬中，“陌生人”角色需溫和（避免戴恐怖面具），若幼兒出現(xiàn)害怕情緒，及時(shí)安撫并調(diào)整互動(dòng)方式。3.個(gè)體差異：對(duì)膽小或認(rèn)知較慢的幼兒，教師需一對(duì)一引導(dǎo)，用更簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋規(guī)則（如“這個(gè)東