人工智能在大單元教學(xué)中的應(yīng)用在開展大單元教學(xué)活動的過程中，借助人工智能的有效支持，能夠更有效的推動單元整體教學(xué)設(shè)計與實施，確保達(dá)到理想的大單元教學(xué)效果。1.整合優(yōu)質(zhì)資源在進(jìn)行大單元教學(xué)的過程中，借助人工智能的支持，能夠圍繞大概念進(jìn)行相關(guān)教學(xué)資源的快速整合，合理分類與有效應(yīng)用，這無疑解決了大單元教學(xué)內(nèi)容單薄的問題，能夠讓教師主動進(jìn)行內(nèi)容拓展，有效進(jìn)行內(nèi)容呈現(xiàn)，用更生動、更形象、更有趣的方式，完成大單元主題的講解，進(jìn)行大觀念要點的呈現(xiàn)，真正使大單元教學(xué)打破教材限制，以精彩的形式，呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。2.進(jìn)行教學(xué)設(shè)計在大單元教學(xué)過程中，進(jìn)行單元整體設(shè)計和課時教學(xué)設(shè)計是比較困難的工作。在人工智能的有效助力下，教師就可以圍繞大單元教學(xué)，快速生成大單元教學(xué)設(shè)計框架，明確單元教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)，進(jìn)而根據(jù)各課時的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計，最終在人工智能的幫助下，就能夠形成“結(jié)構(gòu)鮮明，次序清晰，前后銜接”的大單元整體教學(xué)方案，按照這一方案開展教學(xué)活動，無疑能夠事半功倍，達(dá)到理想的教學(xué)效果。3.實現(xiàn)情境銜接人工智能的有效應(yīng)用，更有助于生成豐富多彩的視頻情境或圖文情境。在大單元教學(xué)過程中，既需要以大單元的大概念為核心，生成大情境，又要根據(jù)各課時的教學(xué)內(nèi)容生成子情境，借助人工智能的圖片生成功能和視頻生成功能，就能夠?qū)⒋笄榫澈妥忧榫秤行с暯釉谝黄?，并根?jù)實際的需求，實時進(jìn)行情境之間的有效聯(lián)動和及時互動，真正把整個大單元教學(xué)過程都納入到生動、形象且豐富多彩的情境中來，確保學(xué)生能夠沉浸于情境之中，完成大單元內(nèi)容的有效學(xué)習(xí)和持續(xù)探究。4.形成明確任務(wù)在人工智能的有效助力下，可以完成對單元整體學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性解構(gòu)，進(jìn)而明確核心素養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)，形成具體的“學(xué)習(xí)任務(wù)，實踐任務(wù)和探究任務(wù)”，并將這些任務(wù)貫穿于整個單元整體學(xué)習(xí)和實踐的過程之中，始終提醒學(xué)生，讓學(xué)生有效完成各種各樣的作業(yè)，各種各樣的任務(wù)，并提交相應(yīng)的任務(wù)成果。這種智能化的任務(wù)驅(qū)動方式，將會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)積極性更為突出，確保在整個單元學(xué)習(xí)過程中始終保持積極的態(tài)度，不斷穩(wěn)步向前，跨上更高的臺階。5.完成評價激勵在大單元教學(xué)的過程中，借助人工智能的有效應(yīng)用，通過對學(xué)生“學(xué)習(xí)表現(xiàn)、練習(xí)表現(xiàn)、測試表現(xiàn)、成果表現(xiàn)”等表現(xiàn)信息的統(tǒng)計和分析，就能夠快速生成個性化的評價結(jié)果，指出學(xué)生單元學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)勢和不足，明確學(xué)生尚需提升的地方，并為