快速看一眼這張圖片，說一說給你印象最深的是什么？再仔細看看這張圖片，這一次把看的聚焦點集中在鳥身上。如果請你給這只鳥起個名字，你覺得叫什么好？當你在看一個事物時，特別仔細，還能抓住它的特點，這已經(jīng)不是一般的看了，這就叫——單元導(dǎo)語

生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痉▏苛_丹初讀感知默讀課文，邊讀邊思考：“我”和母親坐著小船到鄉(xiāng)下的外祖父家去，這一路上作者對哪些事物進行了細致的觀察？圈畫出來。作者一路上觀察了_______、_________、_________和_________，其中觀察最仔細的是_________，作者既觀察了它的美麗的_________，還觀察了它捕魚時敏捷的_________。天氣雨聲船夫翠鳥翠鳥外形動作眼觀外形我們跟著作者，坐上小船去看看這只翠鳥吧！一起讀一讀這一段——比鸚鵡還漂亮的鳥到底長什么樣子呢？請用橫線劃出這只小鳥的樣子。眼觀外形紅色的長嘴羽毛是翠綠的翅膀帶著一些藍色眼觀外形我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

它（翠鳥）的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。比較著讀一讀，這兩個片段有什么共同點和不同點？翠鳥那么多部位，為什么作者不一個一個都寫下來呢？抓住特點如果觀察下面這些動物，你會抓住什么特點來觀察呢？雪白的羽毛和細長的腿黑白相間的毛皮和黑眼圈毛茸茸的大尾巴觀察表達珍珠鳥我的觀察所得：

我看見一只（）的珍珠鳥站在石頭上，多么（）！它的

，它還有

。仔細觀察珍珠鳥的外形，把你的觀察所得寫下來，可以用文中的句式，也可以用自己的話來表達，注意要抓住它的特點，有序觀察。眼觀動作剛才作者觀察的是靜靜的翠鳥，它捕魚的動態(tài)作者又是怎樣細致觀察的呢？讀一讀這一段，圈畫出翠鳥捕魚的動作。如果把這三個“一”去掉，讀一讀，比一比，有什么不同？我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去?？粗@些紅色、綠色的詞，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？發(fā)揮想象，四人小組內(nèi)說一說，再全班交流。沖飛銜站吞眼觀動作我們一起合作讀好這一段，把感受融入到朗讀中，讀出翠鳥動作的敏捷靈活。

我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。小鳥飛行速度快，捕魚本領(lǐng)高。作者觀察很細致。觀察表達

作者將翠鳥捕魚一連貫的動作分解，細致地觀察，為我們呈現(xiàn)出一個身手不凡、動作敏捷的翠鳥。這樣的觀察方法，值得模仿。老師帶來一段“小貓捕魚”的視頻。請仔細觀察視頻中小貓都有哪些動作，關(guān)注這些動作的細節(jié)，說一說小貓捕魚的過程。觀察表達探著盯著伸出撈咬叼著走請大家用上這些動詞，把視頻中的畫面寫下來。

小貓?zhí)街^目不轉(zhuǎn)睛地盯著池子里的一條魚。等這條魚兒一靠近，便飛快地伸出爪子撈起它咬在嘴里。小貓叼著魚不慌不忙地走到旁邊開始享受它的美食。動靜結(jié)合靜態(tài)動態(tài)耳聽聲音作者對翠鳥外形、動作的觀察都離不開他的“看”，但真正的觀察不僅要用眼睛看，還要用什么呢？請同學(xué)們再次默讀課文，將作者用耳朵聽的句子用波浪線劃出來，看看誰能最先找到。船艙船篷蓑衣櫓用心感受觀察事物不僅要用眼睛看，用耳朵聽，還要用心去感受，去思考，作者就是這樣做的，找一找課文中哪些句子體現(xiàn)了作者的思考，用橫線畫出來。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？課堂小結(jié)一次平常的探親之旅，一次意外的相遇，因為作者的細致觀察，他認識了一位可愛的翠鳥朋友。作者把課文寫的這么好，就是因為他用眼睛認真看，用耳朵仔細聽，用心去感受、思考，這些都屬于“觀察”。大自然中，不僅僅有這只外形美身手快、有靈性會搭船的翠鳥，只要我們留心周圍的事物，細致觀察，流淌的小溪、雪中的松樹、歡快的魚兒，無處不是多彩多姿。同學(xué)們要用心感受，并用文字記錄這個美妙的世界。課后作業(yè)小練筆：我們的動物朋友有很多，請同學(xué)們認真觀察一種動物，們仿照作者描寫翠鳥的樣子寫一寫你觀察的小動物吧，注意抓住外形和動作。課后作業(yè)觀察記錄單1觀察員：觀察時間