2024.2025學(xué)年上學(xué)期杭州初中語(yǔ)文九年級(jí)期末試卷

一.試題（共8小題）

1.“校園之聲”廣播站為本次活動(dòng)擬寫了一份倡議書，請(qǐng)你閱讀后完成問題。

倡議書

七年級(jí)的同學(xué)們：你們好！

中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，中華文明史上優(yōu)秀的詩(shī)歌（cGn）若繁星。中華經(jīng)典詩(shī)詞以廣袤、深遂、絢麗多彩

的姿態(tài)（li）臨人間，琳瑯滿目，美好事物太多，令人無(wú)法全部欣賞和領(lǐng)略。在這里，有詩(shī)人內(nèi)心最真實(shí)

的怛法，我們讀到了“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”中的慨嘆落寞，讀到了“僵臥孤村不自哀，尚

思為國(guó)成輪臺(tái)”的拳拳之心。它亳不干嗇，如甘霖滋潤(rùn)著干（he）的心田，如枝葉蔭葩著燥熱的大

地，O

“校園之聲”廣播站誠(chéng)邀你們于1月29日中午12：10到校少先隊(duì)大隊(duì)部報(bào)名參加新一期的《經(jīng)典詩(shī)

詞誦讀》節(jié)目，本站將為你們賜教誦讀技巧，同時(shí)為更好地辦好本節(jié)目，也請(qǐng)?zhí)岢瞿銈兊膶氋F建議。

“校園之聲”廣播站

2024年I月23日

（1）根據(jù)倡議書正文中拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①cdn如星河

②11臨

③干h?______

（2）給倡議書中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

①吝嗇（AJlngB.IU）

②蔭籟（A.biB.pi）

（3）用一個(gè)成語(yǔ)替代畫橫線部分文字的意思。

（4）廣播站想邀請(qǐng)你朗讀劃波浪線的句子，請(qǐng)從重吾、停連、語(yǔ)氣、節(jié)奏做朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。

（5）請(qǐng)給倡議書的橫線處補(bǔ)充一個(gè)比喻句，表達(dá)經(jīng)典詩(shī)詞給你帶來(lái)的感受。

（6）倡議書最后一段文字中，有一處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出并更正。

2.請(qǐng)和小語(yǔ)一起整理古詩(shī)文中的“文人風(fēng)骨”，并將整理單補(bǔ)充完整。

文人古詩(shī)文風(fēng)骨內(nèi)涵

韓愈欲為圣明除弊忠君愛國(guó)

。（《左遷

至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

李白,

直掛云帆濟(jì)滄海。（《行路難》）

蘇軾但愿人長(zhǎng)久，O

（《水調(diào)歌頭》）

劉禹錫,

病樹前頭萬(wàn)木春。（《酬樂天揚(yáng)

州初逢席上見贈(zèng)》）

范仲淹其必曰“,憂國(guó)憂民

乎！"（《岳陽(yáng)樓記》）

3.請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照示例，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊庀?，續(xù)寫四行現(xiàn)代小詩(shī)，表達(dá)你對(duì)中華漢字的贊美之情。

【示例】【你的創(chuàng)作】

一個(gè)漢字，就是一顆星星一個(gè)漢字，就是

小，卻閃亮

匯聚成中華文字

璀璨的銀河

4.班級(jí)進(jìn)行“小說(shuō)閱讀策略”專題學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參加。

歇羊渡

揭方曉

①歇羊，其實(shí)是歇人。羊來(lái)羊往，其實(shí)說(shuō)的是人來(lái)人往。

②歇羊渡是村頭渡口的名字,村子不遠(yuǎn)處有條河，雖遠(yuǎn)無(wú)浪奔千里之磅礴，也無(wú)波吞八荒之雄奇，但

在村子里的人看來(lái)，擁有百十來(lái)米寬的河面，就的確該是一條大河了。

③放羊，或是耕作、商貿(mào)、上學(xué)、走親戚、娶媳婦、嫁閨女、進(jìn)縣城，哪怕只是稍稍挪下窩，都得渡

船而過，歇羊渡就是這么形成的。說(shuō)是渡口，其實(shí)只是在岸邊水深處稍作修整，或添一塊石，或壘幾塊磚,

或砌一兩級(jí)臺(tái)階，便于?？慷纱T了。而那渡船，既無(wú)遮蔽，也無(wú)風(fēng)帆，只兩根長(zhǎng)篙，透著淚光。

④渡船代代相傳，傳到了雷顯忠、雷應(yīng)春父子這兒。

⑤兒子雷應(yīng)春在前頭撐籬，看似十分吃力，以至于動(dòng)作夸張變形，看來(lái)讓人揪心。其實(shí)那只不過是下

蠻力罷了，不需要太多的技藝和經(jīng)驗(yàn)，大凡愣頭小伙子都能勝任。父親雷顯忠在后頭撐篙，用的是巧勁，

控制著渡船的走向、進(jìn)退與快慢，只有富有經(jīng)驗(yàn)的老船家才能擔(dān)此大任。有一說(shuō)法：這渡船啊，若是父子

渡，子前父后；若是兄弟渡，弟前兄后；若是師徒渡，徒前師后……這是規(guī)矩，船家不敢逾越。

⑥記得初次上船擺渡時(shí)，兒子雷應(yīng)春十分奇怪，問雷顯忠道：“爹，這船為什么不直著向?qū)Π恶側(cè)ィ?/p>

卻七扭八拐的，走了多少冤枉路啊，力氣也嗖嗖地耗沒了

⑦坐過渡船的都知道，渡船從來(lái)不是直直地駛向?qū)?岸，總是有些曲折。有時(shí)看似順流而下，卻又隱約

上溯；有時(shí)看似爭(zhēng)流直上，卻乂順勢(shì)回轉(zhuǎn)?？删驮谶@曲曲折折、扭扭拐拐中，渡船順順利利地靠岸了，羊

去人來(lái)，風(fēng)雨不歇°

⑧雷顯忠很輕蔑地笑笑，然后滿臉的不屑，他用教師爺?shù)目谖腔卮鸬溃骸澳鞘且驗(yàn)樯接?1形，水有水

勢(shì)，依形順勢(shì)，這就是道，就是前行的路。”

⑨有人懷疑這話被后來(lái)的文人修飾過。雷顯忠就一船夫，i輩子沒上過對(duì)岸的船夫，哪里能講出這般

充滿哲理的話?？伤欢ㄊ腔卮鹆?，意思也可能就是這樣?？赡茉挷诘脹]有邊際，文人看不下眼，就任性

地修飾了一下。不想這一天翻地覆的修飾，對(duì)渡船而言，硬生生被賦予了難得的品格一一曲而通達(dá)、婉而

有致。

⑩過了很多年，雷顯忠年紀(jì)大了，撐不動(dòng)篙了，索性洗腳上岸，將“接力棒”傳給了孫子雷炯?，F(xiàn)在

這船還是父子渡，只不過父親雷應(yīng)春，成了富有經(jīng)驗(yàn)的老船家，后面撐篙掌舵；兒子雷炯，愣頭小伙子，

前面撐篙使力。雷顯忠退休了，可并沒閑著，他用畢生擺渡的積蓄，在渡口建了座風(fēng)雨亭，供坐船的人歇

腳之用。

?歷史有輪回。雷炯初次上船擺渡時(shí)，也十分奇怪，問雷應(yīng)春道：”爹，這船為什么不直著向?qū)Π恶?/p>

去，卻七扭八拐的，走了多少冤枉路啊，力氣也嗖嗖地耗沒了/雷應(yīng)春回答得干脆利落:"哪里有路，就

向哪里走唄?！边@話不文藝，卻很哲理。峰I可路轉(zhuǎn)、柳暗花明，自古順天應(yīng)地都是大智慧。

?又過了好多年，雷顯忠已經(jīng)老得不成樣子，仿佛有預(yù)知能力，那天，他覺得自己壽之將盡，將兒子

雷立春、孫子雷炯叫到跟前，吃力地說(shuō)：“你們?yōu)槲覕[次渡吧?！崩讘?yīng)春、雷炯覺得很奇怪，自己天天擺渡

啊，不曾停歇過，什么叫“擺次渡”？

?雷顯忠痛苦地?fù)u了搖頭，拼盡力氣喊道：“為我擺次渡，為我！”看似拼盡力氣，其實(shí)聲若蚊蠅。幸

好，這回雷應(yīng)春、雷炯側(cè)著耳朵，連猜帶蒙，總算聽明白了。原來(lái)，雷顯忠想坐他們的渡船去趟對(duì)岸。擺

了那么多年的渡，他還沒上過對(duì)岸呢。

?JI；天，下著細(xì)雨，也有凄涼的風(fēng)。雷應(yīng)春、雷炯抬著雷顯忠，從歇羊渡口的風(fēng)雨亭出發(fā)，將雷顯忠

穩(wěn)穩(wěn)地放在渡船里。雷炯在前面撐著篇，蠻勁張揚(yáng)，力貫雙臂，又透過竹篙，在水里，在河道，蕩起陣陣

漣漪；雷應(yīng)春在后面撐著篙，巧勁舒展，不顯山、不露水，卻牢牢地把著船前行的方向，一時(shí)船疾如飛，

航道不偏分亳。

堪碰到了岸，雷應(yīng)春、雷炯就抬著雷顯忠，三兩步上了對(duì)岸。爬上一段不長(zhǎng)的河堤，雷顯忠倏地

看到的，是群山巍峨，是沃野千里，是萬(wàn)馬奔騰……

須實(shí)，對(duì)岸就幾頭歇著的羊，懶懶地，悠悠地。

（選自《小小說(shuō)月刊》，有刪減）

【抓住線索，梳理情節(jié)】

（I）梳理小說(shuō)情節(jié)，將表格補(bǔ)充完整。

線索人物最初過了很多年又過了好多年

擺渡雷顯忠①—洗腳上岸，建風(fēng)雨②_______

亭。

雷應(yīng)春下蠻力撐后面撐篙掌舵③_______

船

雷炯/前面撐篙使力蠻勁張揚(yáng)，力貫雙

臂。

【關(guān)注矛盾，理解人物】

（2）明明“對(duì)岸就幾頭歇著的羊”，但一生渡人的雷顯忠讓子孫擺渡到對(duì)岸后，看到的卻是“群山巍峨,

是沃野千里，是萬(wàn)馬奔騰”，這是為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

【聚焦寫法，分析作用】

（3）文中畫線句，雷應(yīng)春和雷炯初次上船時(shí)提了一個(gè)相同的問題,這樣重復(fù)的寫法，你認(rèn)為有沒有必

要？請(qǐng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度簡(jiǎn)述理由。

【合理聯(lián)想，豐富主旨】

（4）假如你是若干年后的雷炯，面對(duì)后輩同樣的問題，你會(huì)有怎樣不同的回答？請(qǐng)擬寫一句。

雷顯忠：“那是因?yàn)樯接猩叫危兴畡?shì)。依形順勢(shì)，這就是道，就是前行的路?！?/p>

雷應(yīng)春：“哪里有路，就向哪里走唄?！?/p>

雷炯：“J

5.閱讀回答問題。

【材料一】

在2023年未完結(jié)之時(shí)，一部地方戲已經(jīng)賣空了2024年2月以來(lái)的所有演出票。線上演員出圈，相關(guān)

視頻播放量已破10億；線下場(chǎng)場(chǎng)爆滿，《新龍門客?！返年P(guān)注度持續(xù)高漲。截至12月28口.《新龍門客

?！?024年2月以來(lái)的全部演出場(chǎng)次均已門票售罄。劇場(chǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，《新龍門客?！肥鼙娭杏?0%此

前從未接觸過越劇。

浙江小百花越劇團(tuán)的新劇《新龍門客棧》改編自1992年上映的同名電影，當(dāng)主打“才子佳人”畫風(fēng)

的越劇與快意恩仇的武俠電影相遇，再登.上如今正流行的環(huán)境式戲劇的演出舞臺(tái)，因跨界而碰撞出的“化

學(xué)反應(yīng)“，是許多觀眾二刷、三刷之后，仍直呼“好上頭”的原因之一。

“平衡電影原作的精髓和越劇傳統(tǒng)元素，這需要在保持傳統(tǒng)戲曲韻味的同時(shí)，融入觀眾更容易接受的

元素」編劇孫桂熙指出，“跨界只是一種手段，最終目的是讓觀眾看到越劇的魅力，推動(dòng)越劇擴(kuò)大受眾，

培養(yǎng)新的愛好者。無(wú)論如何創(chuàng)新卻跨界，都必須守住劇種本身的調(diào)性和底色

（節(jié)選自《北京商報(bào)：獨(dú)家對(duì)話越劇〈新龍門客?！肪巹O鈕熙》）

【材料二】

近日，上海企'亞米哈游旗下開放世界冒險(xiǎn)游戲《原神》與三星堆博物館聯(lián)動(dòng)宣傳視頻《仰觀千秋，俯

察萬(wàn)象》上線。該視頻以傳統(tǒng)說(shuō)書人的口吻講述《原神》鐘離夢(mèng)游奇境的故事，有中、英、口、韓四國(guó)語(yǔ)

言配音和15種語(yǔ)言字幕版本。在《原神》“桃源村落”般的生活場(chǎng)景中，三星堆經(jīng)典青銅器物逐一復(fù)現(xiàn)，

全球玩家跟隨鐘離的腳步，仰觀青銅神樹、青銅立人像和青銅太陽(yáng)輪，俯察陶三足炊器等三星堆文物。截

至12月20H,全網(wǎng)播放量已超500萬(wàn)。在《原神》游戲里，結(jié)合三星堆青銅器風(fēng)格所設(shè)計(jì)的限定擺設(shè)奇

景銅像“悠古金面”，供給全球玩家限時(shí)領(lǐng)取。

文物與游戲一一處于時(shí)空兩端的文化形式跨界創(chuàng)新融為?體，擁抱全世界的年輕人。有海外玩家留言:

“下次去中國(guó)我一定要去三星堆心

（節(jié)選自《金臺(tái)資訊：上海在“對(duì)話世界”中傳統(tǒng)文化跨界創(chuàng)新越來(lái)越熱》）

【材料三】

（選自《杭州口報(bào)：公益廣告》）

【思維導(dǎo)圖初稿】

提出問題）

（分析問題:

［解決問題）

（I）使用事實(shí)論據(jù)時(shí)，要進(jìn)行概括與分析。請(qǐng)根據(jù)材料二，為思維導(dǎo)圖初稿補(bǔ)充論據(jù)2與分論點(diǎn)2。

（2）演講時(shí)的觀點(diǎn)要明確。請(qǐng)你根據(jù)本次的演講主題、選用材料和思維導(dǎo)圖初稿概括出中心論點(diǎn)。

（3）議論時(shí)要確保材料準(zhǔn)確。請(qǐng)核對(duì)思維導(dǎo)圖初稿中三處引用的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，如果有錯(cuò)誤請(qǐng)?zhí)岢鲂?/p>

改意見并說(shuō)明理由。

（4）議論時(shí)使用的材料要能支持論點(diǎn)，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干的情況。有同學(xué)提出論據(jù)3不能支持中心

論點(diǎn)，建議替換成下面這個(gè)材料，你贊同嗎？為什么？

（5）受奶茶紙杯的啟發(fā)，同學(xué)小文想到我們的名著，也可以用類似的形式印制在學(xué)校的練習(xí)本封底上,

既有助于同學(xué)閱讀，又可以營(yíng)造學(xué)校的書香氛圍。請(qǐng)你仿照示例，補(bǔ)充一個(gè)人物形象。

配圖：武松打虎該出手時(shí)就出手

配圖：——《水滸》人物群像

武松回家探望兄長(zhǎng)，途經(jīng)景陽(yáng)岡時(shí)豪飲十八碗酒。在岡上遇到老虎后奮起

平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?。后?lái)他斗殺西門慶，醉打

蔣門神，是一個(gè)富有血性和傳奇色彩的人物。

配文：

6.閱讀古詩(shī)，回答問題。

四時(shí)讀書樂?春

翁森,

山光照檻水繞廊，舞雪"歸詠春風(fēng)香。

好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。

蹉輪莫遣韶光老，人生唯有讀書好。

讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。

【注】①翁森：宋末元初人，宋亡后，隱居鄉(xiāng)野，以教書為業(yè)，從學(xué)者先后達(dá)八百余人。元廢科舉，學(xué)

風(fēng)日下，先生以儒學(xué)教化多里，歷經(jīng)多年，耕讀之風(fēng)又“彬彬稱盛”。②舞雪(yU)：寺，古代求雨的祭

禮。

(I)詩(shī)人借、等意象描繪了一幅生機(jī)盎然的春景圖，表明“春光無(wú)限好，

正值讀書時(shí)”。

(2)為營(yíng)造良好的校園讀書氛圍，你認(rèn)為第三聯(lián)和第四聯(lián)中哪一聯(lián)詩(shī)句更適合作為閱覽室宣傳標(biāo)語(yǔ)？

請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句說(shuō)明理由。

7.閱讀回答問題。

【材料一】

歐陽(yáng)修與三座滁州亭

醉翁亭望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，

漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回

路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

……然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人

期從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

——《醉翁亭記》(歐陽(yáng)修)

豐樂亭修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸

滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，管然而特立;

下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，流然而仰出,俯

仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而

與滁人往游其間?！臅r(shí)之景，無(wú)不可愛。又幸其

民樂其歲物之豐成，而喜與予游也?！鞎远嗥?/p>

亭焉。

——《豐樂亭記》（歐陽(yáng)修）

醒心亭滁州之西南，泉水之涯，歐陽(yáng)公作州之二年,

構(gòu)亭曰“豐樂”，自為記，以見其名義。既乂直豐樂之

東兒百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。

凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲?；?/p>

醉且勞矣，則必即醒心而望，以見夫群止之相環(huán)，云

煙之相滋，曠野之無(wú)窮……則其心灑然而醒，更欲久

而忘歸也。故即其所以然而為多。

吾君①優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下。

天下之學(xué)者，皆為材且良……公樂也。一山之隅，一

泉之旁，豈公樂哉？乃公所寄意于此也。

——《醒心亭記》（曾鞏）

［注釋］①君：國(guó)君。

【材料二】

蘇軾與三座“快哉亭”

徐州原名陽(yáng)春亭，因徐州知州蘇軾在此賢者之樂，快哉此風(fēng)。一一蘇軾《快

快哉亭亭作《快哉此風(fēng)賦》而改名。哉此風(fēng)賦》

密州蘇軾貶期密州時(shí)所建。滿襟高興屬軒檻，野闊風(fēng)長(zhǎng)真快

快哉亭哉。一一文與可《寄題密州蘇學(xué)士

快哉亭》

黃州張懷民（字傀侄）貶黃州時(shí)所建，一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)。一一蘇

快哉亭請(qǐng)?zhí)K軾為之命名。軾《水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈(zèng)張健

侄》

（1）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，完成文言詞語(yǔ)整理單。

文言文一詞多義整理單

字詞例句小結(jié)

名①遂書以多其亭焉_________一一詞性不同會(huì)使詞義不同

《豐樂亭記》

②故即其所以然而為名

《醒心亭記》

知①人削從太守游而樂（知道）一一《醉詞類活用會(huì)使詞義不同

翁亭記》

②蘇軾貶知?密州時(shí)所建_______填

序號(hào)A.知州B.做知州

見①以見?夫群山之相環(huán)_________-通假運(yùn)用會(huì)使詞義不同

-《醒心亭記》

②自為記，以見其名義（同“現(xiàn)”，

表明）一一《醒心亭記》

（2）請(qǐng)根據(jù)材料一簡(jiǎn)要概括三座滁州亭建亭地點(diǎn)的相同之史。

（3）材料一中多次出現(xiàn)“樂”字，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“歐陽(yáng)修之樂”的理解。

（4）下面這位詩(shī)人登臨快哉亭所引發(fā)的情感，是否符合蘇軾為亭命名的本意？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和材料

二作簡(jiǎn)要闡述。

病后登快哉亭

北宋?賀鑄①

經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。

病來(lái)把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無(wú)限情。

鴉帶斜陽(yáng)投古剎，草將野色入荒城。

故園又負(fù)黃華②約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。

［注］①賀鑄：北宋詞人，因喜談世事，每忤權(quán)貴，屢受排抑。②黃華：“華”即“花”，黃花指菊花。

（5）古代文人為何喜愛建亭、登亭？請(qǐng)根據(jù)圖中亭子的建筑特點(diǎn)及上述詩(shī)文材料，簡(jiǎn)要概括出至少兩

個(gè)原因。

8.請(qǐng)你參加寫作活動(dòng)，根據(jù)要求完成任務(wù)。

兩

兩只耳朵是分只

在兩邊的,所以不可是

平

行

俯所,聞之訶……

以

應(yīng)

當(dāng)

人

二-

、

一顆心,有左

右兩個(gè)心境，所以與人交流,發(fā)衣

做浜不但要為自己看法,抒發(fā)感受

想,也要為別人時(shí),清剋印艮看,

用M聽.用心考

上面的圖片和文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章，可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見

解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

要求：

（I）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）;

（2）600—800字；

（3）不得抄襲、套作；

（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期杭州初中語(yǔ)文九年級(jí)期末典型卷1

參考答案與試題解析

一.試題（共8小題）

1.“校園之聲”廣播站為本次活動(dòng)擬寫了一?份倡議書，請(qǐng)你閱讀后完成問題。

倡議書

七年級(jí)的同學(xué)們：你們好！

中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，中華文明史上優(yōu)秀的詩(shī)歌（cdn）若繁星。中華經(jīng)典詩(shī)詞以廣袤、深邃、絢麗多彩

的姿態(tài)（11）臨人間，琳瑯滿目，美好事物太多，令人無(wú)法全部欣賞和領(lǐng)略。在這里，有詩(shī)人內(nèi)心最真實(shí)

的想法，我們讀到了“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”中的慨嘆落寞，讀到了“僵臥孤村不自哀，尚

思為國(guó)成輪臺(tái)”的拳拳之心。它亳不苔嗇，如甘霖滋潤(rùn)著干（h6）的心田，如枝葉蔭蔽著燥熱的大

地，O

“校園之聲”廣播站誠(chéng)邀你們于1月29日中午12：10到校少先隊(duì)大隊(duì)部報(bào)名參加新一期的《經(jīng)典詩(shī)

詞誦讀》節(jié)目，本站將為你們賜教誦讀技巧，同時(shí)為更好地辦好本節(jié)目，也請(qǐng)?zhí)岢瞿銈兊膶氋F建議。

“校園之聲”廣播站

2024年1月23日

（1）根據(jù)倡議書正文中拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①c6n燦如星河

②li蒞臨

③干h6涸

（2）給倡議書中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

①吝帝B（A.lingB.lin）

②蔭蔽A（A.biB.pi）

（3）用一個(gè)成語(yǔ)替代畫橫線部分文字的意思。

（4）廣播站想邀請(qǐng)你朗讀劃波浪線的句子，請(qǐng)從重音、停連、語(yǔ)氣、節(jié)奏做朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。

（5）請(qǐng)給倡議書的橫線處補(bǔ)充一個(gè)比喻句，表達(dá)經(jīng)典詩(shī)詞給你帶來(lái)的感受。

（6）倡議書最后一段文字中，有一處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出并更正。

【考點(diǎn)】根據(jù)拼音寫字詞；成語(yǔ)和熟語(yǔ)；仿寫與續(xù)寫；朗讀節(jié)奏；應(yīng)用類；易誤讀常見字.

【答案】見解答

【分析】（1）本題考查字形。"c6n如星河”寫作“燦如星河”，“11臨”寫作“蒞臨”，“干h§”寫作“干

涸二

（2）本題考查字音?！傲邌荨弊x作linsK“蔭蔽”讀作yinbi。

故①選B,②選A。

（3）本題考查成語(yǔ)含義。美大勝收：美好的東西很多，一下子來(lái)不及欣賞和接收。目不暇接：眼睛來(lái)

不及看。形容美好的事物很多或變化很大，一下子來(lái)不及看，可據(jù)此作答。

（4）本題考查朗讀技巧。作者有意強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容需重讀，詩(shī)句中“不自哀”“戍輪臺(tái)”表達(dá)了詩(shī)人的愛國(guó)

之志，宜重讀：七言絕句的停頓通常為“二/二/三"，可據(jù)此確定停連：“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”表達(dá)出詩(shī)人

內(nèi)心燃燒著為國(guó)戍邊的志愿，語(yǔ)速稍快，語(yǔ)氣激昂。

（5）本題考查仿寫語(yǔ)句。仿照示例，運(yùn)用比喻手法，以“如……著……”的句式擬寫，表達(dá)出詩(shī)歌的

益處即可。

（6）本題考查謙敬辭。“本站將為你們賜教誦讀技巧”一句中，“賜教”是敬辭，不能用于自己，可改

為“分享”。

【解答】答案：

（1）①燦②蒞③涸

（2）①B②A

（3）美不勝收（或：目不暇接）

（4）示例：前一句詩(shī)寫出風(fēng)雨夜老人凄涼的處境，朗讀時(shí)語(yǔ)氣低沉，節(jié)奏較慢，但“不日哀”體現(xiàn)他

要堅(jiān)持的信念，朗讀時(shí)要讀重音。“尚思為國(guó)成輪臺(tái)”表達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心燃燒著為國(guó)戍邊的志愿，抒發(fā)感

人至深的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之心，朗讀時(shí)，“戍輪臺(tái)”讀重音并注意停連，語(yǔ)速需要加快，語(yǔ)

氣要激昂。

（5）示例一：如暖陽(yáng)溫暖著寒冷的心間。

示例二：如涼風(fēng)驅(qū)散著窒息的炎熱。

（6）把“賜教”改成“分享”或“傳授”。

【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著

很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不

誤讀，不誤解，不誤寫。

2.請(qǐng)和小語(yǔ)一起整理古詩(shī)文中的“文人風(fēng)骨”，并將整理單補(bǔ)充完整。

文人古詩(shī)文風(fēng)骨內(nèi)涵

韓愈欲為圣明除弊事，肯將衰忠君愛國(guó)

朽惜殘年。（《左遷至藍(lán)關(guān)

示侄孫湘》）

李白長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有積極樂觀

時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（《行

路難》）

蘇軾但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋

娟。（《水調(diào)歌頭》）

劉禹錫沉舟側(cè)畔千帆

過，病樹前頭萬(wàn)木春。（《酬

樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

范仲淹其必曰“先天下之憂而憂國(guó)憂民

憂，后天下之樂而樂

乎！"（《岳陽(yáng)樓記》）

【考點(diǎn)】直接型默寫；理解型默寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能山現(xiàn)錯(cuò)別字，

【解答】答案：

肯將衰朽惜殘年長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)千里共嬋娟枳極樂觀沉舟側(cè)畔千帆過

先天下之憂而憂后天下之樂而樂（注意“嬋”“畔”的書寫）

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可

供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照示例，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊庀螅m(xù)寫四行現(xiàn)代小詩(shī)，表達(dá)你對(duì)中華漢字的贊美之情。

【示例】【你的創(chuàng)作】

一個(gè)漢字，就是一顆星星一個(gè)漢字，就是一個(gè)音符

小，卻閃亮小，卻動(dòng)聽

匯聚成中華文字匯聚成中華文字

璀璨的銀河噴亮的歌曲

【考點(diǎn)】仿寫與續(xù)寫.

【答案】見解答。

【分析】本題考查語(yǔ)句仿寫。仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語(yǔ)境，改寫要注意變化。答題時(shí)弄清句式結(jié)

構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。

【解答】答案：

示例一：一個(gè)音符

小，卻動(dòng)聽

匯聚成中華文字

噫痙的歌曲

示例二：一條小溪

彎，卻流長(zhǎng)

匯聚成中華文字

廣闊的海洋

【點(diǎn)評(píng)】做此題定要把握仿寫句了的基本要求：1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)?致，前后呼應(yīng)。2、句式要統(tǒng)＜93、

修辭要相同。4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。

4.班級(jí)進(jìn)行“小說(shuō)閱讀策略”專題學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參加。

歇羊渡

揭方曉

①歇羊，其實(shí)是歇人。羊來(lái)羊往，其實(shí)說(shuō)的是人來(lái)人往。

②歇羊渡是村頭渡口的名字,村子不遠(yuǎn)處有條河，雖遠(yuǎn)無(wú)浪奔千里之磅礴，也無(wú)波吞八荒之雄奇，但

在村子里的人看來(lái)，擁有百十來(lái)米寬的河面，就的確該是一條大河了。

③放羊，或是耕作、商貿(mào)、上學(xué)、走親戚、娶媳婦、嫁閨女、進(jìn)縣城，哪怕只是稍稍挪下窩，都得渡

船而過，歇羊渡就是這么形成的。說(shuō)是渡口，其實(shí)只是在岸邊水深處稍作修整，或添一塊石，或壘幾塊磚,

或砌一兩級(jí)臺(tái)階，便于?？慷纱T了。而那渡船，既無(wú)遮蔽，也無(wú)風(fēng)帆，只兩根長(zhǎng)篙，透著淚光。

④渡船代代相傳，傳到了雷顯忠、雷應(yīng)春父子這兒。

⑤兒子雷應(yīng)春在前頭撐籬，看似十分吃力，以至于動(dòng)作夸張變形，看來(lái)讓人揪心。其實(shí)那只不過是下

蠻力罷了，不需要太多的技藝和經(jīng)驗(yàn)，大凡愣頭小伙子都能勝任。父親雷顯忠在后頭撐篙，用的是巧勁，

控制著渡船的走向、進(jìn)退與快慢，只有富有經(jīng)驗(yàn)的老船家才能擔(dān)此大任。有一說(shuō)法：這渡船啊，若是父子

渡，子前父后；若是兄弟渡，弟前兄后；若是師徒渡，徒前師后……這是規(guī)矩，船家不敢逾越.

⑥記得初次上船擺渡時(shí)，兒子雷應(yīng)春十分奇怪，問雷顯忠道：“爹，這船為什么不直著向?qū)Π恶側(cè)ィ?/p>

卻七扭八拐的，走了多少冤枉路啊，力氣也嗖嗖地耗沒了

⑦坐過渡船的都知道，渡船從來(lái)不是直直地駛向?qū)Π叮偸怯行┣?。有時(shí)看似順流而下，卻又隱約

上溯；有時(shí)看似爭(zhēng)流直上，卻又順勢(shì)回轉(zhuǎn)?？删驮谶@曲曲折折、扭扭拐拐中，渡船順順利利地靠岸了，羊

去人來(lái)，風(fēng)雨不歇。

⑧雷顯忠很輕蔑地笑笑，然后滿臉的不屑，他用教師爺?shù)目谖腔卮鸬溃骸澳鞘且驗(yàn)樯接兄剐危兴?/p>

勢(shì),依形順勢(shì)，這就是道，就是前行的路。”

⑨有人懷疑這話被后來(lái)的文人修飾過。雷顯忠就一船夫，一輩子沒上過對(duì)岸的船夫，哪里能講出這般

充滿哲理的話。可他一定是回答了，意思也可能就是這樣?？赡茉挷诘脹]有邊際，文人看不下眼，就任性

地修飾了一下。不想這一天翻地覆的修飾，對(duì)渡船而言，硬生生被賦予了難得的品格一一曲而通達(dá)、婉而

有致。

⑩過了很多年，雷顯忠年紀(jì)大了，撐不動(dòng)篙了，索性洗腳上岸，將“接力棒”傳給了孫子雷炯?，F(xiàn)在

這船還是父子渡，只不過父親雷應(yīng)春，成了富有經(jīng)驗(yàn)的老船家，后面撐篙掌舵；兒子雷炯，愣頭小伙子，

前面撐篙使力.雷顯忠退休了，可并沒閑著，他用畢生擺渡的積蓄，在渡口建了座風(fēng)雨亭，供坐船的人歇

腳之用。

?I力史有輪回。雷炯初次上船擺渡時(shí)，也十分奇怪，問雷應(yīng)春道：”爹，這船為什么不直著向?qū)Π恶?/p>

去，卻七扭八拐的，走了多少冤枉路啊，力氣也嗖嗖地耗沒了?！崩讘?yīng)春回答得干脆利落:“哪里有路，就

向哪里走唄?！边@話不文藝，卻很哲理。峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明，自古順天應(yīng)地都是大智慧。

?又過了好多年，雷顯忠己經(jīng)老得不成樣子，仿佛有預(yù)知能力，那天，他覺得自己壽之將盡，將兒子

雷立春、孫子雷炯叫到跟前，吃力地說(shuō)：“你們?yōu)槲覕[次渡吧?！崩讘?yīng)春、雷炯覺得很奇怪，自已天天擺渡

啊，不曾停歇過，什么叫“擺次渡”？

鰥顯忠痛苦地?fù)u了搖頭，拼盡力氣喊道：“為我擺次渡，為我！”看似拼盡力氣，其實(shí)聲若蚊蠅。幸

好，這回雷應(yīng)春、雷炯側(cè)著耳朵，連猜帶蒙，總算聽明白了。原來(lái)，雷顯忠想坐他們的渡船去趟對(duì)岸。擺

了那么多年的渡，他還沒上過對(duì)岸呢。

?那天，下著細(xì)雨，也有凄涼的風(fēng)。雷應(yīng)春、雷炯抬著雷顯忠，從歇羊渡口的風(fēng)雨亭出發(fā)，將雷顯忠

穩(wěn)穩(wěn)地放在渡船里。雷炯在前面撐著篇，蠻勁張揚(yáng)，力貫雙臂，又透過竹篙，在水里，在河道，蕩起陣陣

漣漪；雷應(yīng)春在后面撐著篙，巧勁舒展，不顯山、不露水，卻牢牢地把著船前行的方向，一時(shí)船疾如飛,

航道不偏分亳。

堪碰到了岸，雷應(yīng)春、雷炯就抬著雷顯忠，三兩步上了對(duì)岸。爬上一段不長(zhǎng)的河堤，雷顯忠倏地

看到的，是群山巍峨，是沃野千里，是萬(wàn)馬奔騰……

?其實(shí)，對(duì)岸就兒頭歇著的羊，懶懶地，悠悠地。

（選自《小小說(shuō)月刊》，有刪減）

【抓住線索，梳理情節(jié)】

（1）梳理小說(shuō)情節(jié)，將表格補(bǔ)充完整。

線索人物最初過了很多年又過了好多年

擺渡雷顯忠①川巧洗腳上岸，建風(fēng)雨②被放在渡船

勁擺渡亭。里

雷應(yīng)春下蠻力撐后面撐篙掌舵③巧勁舒展，把

船握方向

雷炯/前面撐篙使力蠻勁張揚(yáng)，力貫雙

憎。

【關(guān)注矛盾，理解人物】

（2）明明“對(duì)岸就兒頭歇著的羊”，但一生渡人的雷顯忠讓子孫擺渡到對(duì)岸后，看到的卻是“群山巍峨,

是沃野千里，是萬(wàn)馬奔騰”，這是為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

【聚焦寫法，分析作用】

（3）文中畫線句，雷應(yīng)春和甘炯初次上船時(shí)提了一個(gè)相同的問題。這樣重復(fù)的寫法，你認(rèn)為有沒有必

要？請(qǐng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度簡(jiǎn)述理由。

【合理聯(lián)想，豐富主旨】

（4）假如你是若干年后的雷煙，面對(duì)后輩同樣的問題，你會(huì)有怎樣不同的回答？請(qǐng)擬寫一句。

雷顯忠：“那是因?yàn)樯接猩叫危兴畡?shì)。依形順勢(shì)，這就是道，就是前行的路

雷應(yīng)春：“哪里有路，就向哪里走唄?！?/p>

雷炯：“路是人走是來(lái)的

【考點(diǎn)】小說(shuō)；內(nèi)容理解概括；寫作手法；開放探究.

【答案】（1）①用巧勁擺渡②被放在渡船里③巧勁舒展，把握方向

（2）“對(duì)岸就兒頭歇著的羊”是現(xiàn)實(shí)中對(duì)岸真實(shí)的景象；雷顯忠彌留之際看到的壯闊景象，是他想象中

的場(chǎng)景，體現(xiàn)他一生渡人，建造風(fēng)雨亭，為他人服務(wù)的品質(zhì)高尚：現(xiàn)實(shí)與想象的矛盾暗含著平實(shí)質(zhì)樸的

人生也可以創(chuàng)造精彩。

（3）示例一：我認(rèn)為有必要。重復(fù)能使文章結(jié)構(gòu)工整，前后呼應(yīng)。父與子剛開始擺渡提出相同的問題,

都覺得水路迂曲、費(fèi)時(shí)費(fèi)力，表現(xiàn)擺渡代代相傳，單調(diào)無(wú)趣。父輩的回答也暗含著對(duì)擺渡的深刻理解。

重復(fù)暗示了“父子渡”帶有歷史輪回、不斷傳承的含義，凸顯了小說(shuō)主旨。

示例二：我認(rèn)為沒有必要，這徉重復(fù)只是表現(xiàn)兩代人有共同的疑問，前后呼應(yīng)，但父與子相隔多年問完

全相同的問題，一字不差，不夠真實(shí)，語(yǔ)言缺少變化，不鮮活。

示例三：我認(rèn)為沒有必要。在內(nèi)容上，父與子相隔多年間完全相同的問題，一字不差，不夠真實(shí)，語(yǔ)言

缺少變化，不鮮活。這樣寫就是為了體現(xiàn)“歷史的輪回”“不斷傳承”的主旨，“主題先行”，有點(diǎn)刻意。

結(jié)構(gòu)上，相同內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù):，只能體現(xiàn)人物的扁平和符號(hào)化，讓來(lái)讀來(lái)覺得呆板。

（4）示例：路是人走出來(lái)的

【分析】本文主要講雷顯忠一輩子都在渡人過河，他用自己高超的渡船技術(shù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的助人精神實(shí)現(xiàn)

著自己的價(jià)值。在即將走到生命盡頭的時(shí)候，他要求兒子孫子為他擺渡，去往從未到過的理想之地，引

起人們的思考，看似矛盾之處，正表現(xiàn)了作者對(duì)像雷顯忠這樣一輩子默默堅(jiān)守、無(wú)私奉獻(xiàn)的普通人的敬

意與贊美。

【解答】（1）本題考查情節(jié)梳理。

①空：結(jié)合第④段“父親雷顯忠在后頭撐篙，用的是巧勁，控制著渡船的走向、進(jìn)退與快慢，只有富有

經(jīng)驗(yàn)的老船家才能擔(dān)此大任”可知父親雷顯忠用的是巧勁：

②空：結(jié)合第?段”那天，下著細(xì)雨，也有凄涼的風(fēng)。雷應(yīng)春、雷炯抬著雷顯忠，從歇羊渡口的風(fēng)雨亭

出發(fā)，將雷顯忠穩(wěn)穩(wěn)地放在渡船里”可知雷顯忠被放在渡船里；

③空：結(jié)合第?段“雷應(yīng)春在后面撐著篙，巧勁舒展，不顯山、不露水，卻牢牢地把著船前行的方向，

一時(shí)船疾如飛，航道不偏分亳”可知雷應(yīng)春巧勁舒展，把握方向。

（2）本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合第?段“其實(shí)，對(duì)岸就兒頭歇著的羊，懶懶地，悠悠地”是對(duì)岸真實(shí)的景象，現(xiàn)實(shí)的對(duì)岸只有幾頭

懶懶的羊，顯得那么平淡無(wú)奇；結(jié)合第?段“原來(lái)，雷顯忠想坐他們的渡船去趟對(duì)岸。擺了那么多年的

渡，他還沒上過對(duì)岸呢”可知，雷顯忠一輩子都在渡人過河，他用自己高超的渡船技術(shù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的助

人精神實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值。在即將走到生命盡頭的時(shí)候，他要求兒子孫子為他擺渡，去往從未到過的理

想之地?！叭荷轿《?，是沃野二里，是萬(wàn)馬奔騰”是雷顯忠彌留之際看到的壯闊景象，是他想象中的場(chǎng)

景，體現(xiàn)他一生渡人，建造風(fēng)雨亭，為他人服務(wù)的品質(zhì)高尚；理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，引起人們的思考:

看似矛盾之處，正表現(xiàn)了作者對(duì)像雷顯忠這樣??輩子默默堅(jiān)守、無(wú)私奉獻(xiàn)的普通人的敬意與贊美。結(jié)合

父與子之間的傳承，表現(xiàn)了作者對(duì)像雷顯忠這樣默默堅(jiān)守與付出、無(wú)私奉獻(xiàn)的普通人的敬意與贊美。

（3）本題考查句子作用。

認(rèn)為有必要和沒有必要都可以，言之有理皆可。

有必要：結(jié)合第⑥段“兒子雷應(yīng)春十分奇怪，問雷顯忠道”可知，第一處是雷應(yīng)春向雷顯忠請(qǐng)教；結(jié)合

第?段“雷炯初次上船擺渡時(shí)，也十分奇怪，問雷應(yīng)春”可知，第二處是雷炯初向雷應(yīng)春請(qǐng)教，前后呼

應(yīng)，能使文章結(jié)構(gòu)工整，也體現(xiàn)了父子間對(duì)于渡船技藝的傳承；由“走了多少冤枉路啊，力氣也‘嗖嗖'

地耗沒了”可知都覺得水路迂曲、費(fèi)時(shí)費(fèi)力，表現(xiàn)擺渡代代相傳，單調(diào)無(wú)趣，但也暗示了深刻的人生啟

示；重復(fù)暗示了“父子渡”帶有歷史輪回、不斷傳承的含義，點(diǎn)明了文章的主旨。

沒有必要：結(jié)合第⑥段“兒子雷應(yīng)春十分奇怪，問雷顯忠道”可知，第一處是雷應(yīng)春向雷顯忠請(qǐng)教；結(jié)

合第?段“雷炯初次上船擺渡時(shí)，也十分奇怪，問雷應(yīng)春”可知，第二處是雷炯初向雷應(yīng)春請(qǐng)教，在內(nèi)

容上，父與子相隔多年問完全相同的問題，一字不差，不夠真實(shí)，語(yǔ)言缺少變化，不靈動(dòng)，呆板。結(jié)構(gòu)

上，相同內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)，顯得人物形象不鮮活，給人這就是同一個(gè)人的錯(cuò)覺，完全可以說(shuō)“雷炯初次上

船擺渡時(shí)，問了當(dāng)年父親同樣的問題”，避免重復(fù)，乂可以了體現(xiàn)“歷史的輪回”“不斷傳承”的主旨。

（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。關(guān)于路，能有所啟示和內(nèi)涵即可。

示例：曲曲折折的路才是真正的路??！

答案：

（1）①用巧勁擺渡②被放在渡船里③巧勁舒展，把握方向

（2）“對(duì)岸就兒頭歇若的羊”是現(xiàn)實(shí)中對(duì)岸真實(shí)的景象：雷顯忠彌留之際看到的壯闊景象，是他想象中

的場(chǎng)景，體現(xiàn)他一生渡人，建造風(fēng)雨亭，為他人服務(wù)的品質(zhì)高尚；現(xiàn)實(shí)與想象的矛盾暗含著平實(shí)質(zhì)樸的

人生也可以創(chuàng)造精彩。

（3）示例一：我認(rèn)為有必要。重復(fù)能使文章結(jié)構(gòu)工整，前后呼應(yīng)。父與子剛開始擺渡提出相同的問題,

都覺得水路迂曲、費(fèi)時(shí)費(fèi)力，表現(xiàn)搜渡代代相傳，單調(diào)無(wú)趣。父輩的回答也暗含著對(duì)擺渡的深刻理解。

重復(fù)暗示了“父子渡”帶有歷史輪回、不斷傳承的含義，凸顯了小說(shuō)主旨。

示例二；我認(rèn)為沒有必要，這洋重復(fù)只是表現(xiàn)兩代人有共同的疑問，前后呼應(yīng)，但父與子相隔多年問完

全相同的問題，一字不差，不夠真實(shí)，語(yǔ)言缺少變化，不鮮活。

示例三：我認(rèn)為沒有必要。在內(nèi)容上，父與子相隔多年問完全相同的問題，一字不差，不夠真實(shí)，語(yǔ)言

缺少變化，不鮮活。這樣寫就是為了體現(xiàn)“歷史的輪回”“不斷傳承”的主旨，“主題先行”，有點(diǎn)刻意。

結(jié)構(gòu)上，相同內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)，只能體現(xiàn)人物的扁平和符號(hào)化，讓來(lái)讀來(lái)覺得呆板。

（4）示例：路是人走出來(lái)的

【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文

主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

5.閱讀回答問題。

【材料一】

在2023年未完結(jié)之時(shí)，一部地方戲己經(jīng)賣空了2024年2月以來(lái)的所有演出票。線上演員出圈，相關(guān)

視須播放量已破10億；線下場(chǎng)場(chǎng)爆滿，《新龍門客棧》的關(guān)注度持續(xù)高漲。截至12月28日，《新龍門客

?！?024年2月以來(lái)的全部演出場(chǎng)次均已門票售罄。劇場(chǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，《新龍門客棧》受眾中有80%此

前從未接觸過越劇。

浙江小百花越劇團(tuán)的新劇《新龍門客?！犯木幾?992年上映的同名電影，當(dāng)主打“才子佳人”畫風(fēng)

的越劇與快意恩仇的武俠電影相遇，再登上如今正流行的環(huán)境式戲劇的演出舞臺(tái)，因跨界而碰撞出的“化

學(xué)反應(yīng)”，是許多觀眾二刷、三刷之后，仍直呼“好上頭”的原因之一。

“平衡電影原作的精髓和越劇傳統(tǒng)元素，這需要在保持傳統(tǒng)戲曲韻味的同時(shí)，融入觀眾更容易接受的

元素編劇孫桂熙指出，“跨界只是一種手段，最終目的是讓觀眾看到越劇的魅力，推動(dòng)越劇擴(kuò)大受眾，

培養(yǎng)新的愛好者。無(wú)論如何創(chuàng)新司跨界，都必須守住劇種本身的調(diào)性和底色

（節(jié)選自《北京商報(bào)：獨(dú)家對(duì)話越劇〈新龍門客棧＞編劇孫銃熙》）

【材料二】

近口，上海企業(yè)米哈游旗下開放世界冒險(xiǎn)游戲《原神》與三星堆博物館聯(lián)動(dòng)宣傳視頻《仰觀千秋，俯

察萬(wàn)象》上線。該視頻以傳統(tǒng)說(shuō)書人的口吻講述《原神》鐘離夢(mèng)游奇境的故事，有中、英、日、韓四國(guó)語(yǔ)

言配音和15種語(yǔ)言字幕版本.在《原神》“桃源村落”般的生活場(chǎng)景中，三星堆經(jīng)典青銅器物逐一復(fù)現(xiàn)，

全球玩家跟隨鐘離的腳步，仰觀青銅神樹、青銅立人像和青銅太陽(yáng)輪，俯察陶三足炊器等三星堆文物。械

至12月201=1,全網(wǎng)播放量已超500萬(wàn)。在《原神》游戲里，結(jié)合三星堆青銅器風(fēng)格所設(shè)計(jì)的限定擺設(shè)奇

景銅像“悠古金面”，供給全球玩家限時(shí)領(lǐng)取。

文物與游戲一一處于時(shí)空兩端的文化形式跨界創(chuàng)新融為--體，擁抱全世界的年輕人。有海外玩家留言:

“下次去中國(guó)我一定要去三星堆!”

（節(jié)選自《金臺(tái)資訊；上海在“對(duì)話世界”中傳統(tǒng)文化跨界創(chuàng)新越來(lái)越熱》）

【材料三】

（選自《杭州日?qǐng)?bào)：公益廣告》）

【思維導(dǎo)圖初稿】

（提出問題）

（分析問題:

［解決問題）

（I）使用事實(shí)論據(jù)時(shí)，要進(jìn)行概括與分析。請(qǐng)根據(jù)材料二，為思維導(dǎo)圖初稿補(bǔ)充論據(jù)2與分論點(diǎn)2。

（2）演講時(shí)的觀點(diǎn)要明確。請(qǐng)你根據(jù)本次的演講主題、選用材料和思維導(dǎo)圖初稿概括出中心論點(diǎn)。

（3）議論時(shí)要確保材料準(zhǔn)確。請(qǐng)核對(duì)思維導(dǎo)圖初稿中三處引用的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，如果有錯(cuò)誤請(qǐng)?zhí)岢鲂?/p>

改意見并說(shuō)明理由。

（4）議論時(shí)使用的材料要能支持論點(diǎn)，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干的情況。有同學(xué)提出論據(jù)3不能支持中心

論點(diǎn)，建議替換成下面這個(gè)材料，你贊同嗎？為什么？

（5）受奶茶紙杯的啟發(fā)，同學(xué)小文想到我們的名著，也可以用類似的形式印制在學(xué)校的練習(xí)本封底上，

既有助于同學(xué)閱讀，乂可以營(yíng)造學(xué)校的書香氛圍。請(qǐng)你仿照示例，補(bǔ)充一個(gè)人物形象。

配圖：武松打虎該出手時(shí)就出手

配圖：情榜題一一《水滸》人物群像

名武松回家探望兄長(zhǎng)，途經(jīng)景陽(yáng)岡時(shí)豪飲十八碗酒。在岡上遇到老虎后奮起

平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?。后?lái)他斗殺西門慶，醉打

蔣門神，是一個(gè)富有血性和傳奇色彩的人物。

配文:《紅樓夢(mèng)》人物群像

賈寶玉出身名門望族，卻對(duì)世俗觀念有著獨(dú)特的見解他喜歡與女孩們交往，重

視友情，對(duì)愛情充滿憧憬。在小說(shuō)中，他經(jīng)歷了家族的興衰，自身的成長(zhǎng)，是一

個(gè)富有情感和才情的人物。

【考點(diǎn)】概括論據(jù)：論證思路：談?wù)J識(shí)、看法；提取論點(diǎn).

【答案】（1）①文物與游戲的跨界創(chuàng)新融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。

②傳統(tǒng)文化可以和現(xiàn)代游戲技術(shù)融合。

（2）傳統(tǒng)文化要與新內(nèi)容、現(xiàn)代游戲技術(shù)、新載體融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文

化傳播方式。

（3）第一處引用的內(nèi)容不當(dāng)。比原文多了一個(gè)“以上”。把“以上”去掉。

（4）我贊同替換論據(jù)3。因?yàn)椴牧现姓撌龅膯栴}是：如何傳揚(yáng)傳統(tǒng)文化，題干中所給的是四大名著《紅

樓夢(mèng)》，被投放在紙杯上，會(huì)被更多的人知道、認(rèn)識(shí)然后想去了解。文化就能達(dá)到傳揚(yáng)，符合文章的論

點(diǎn)。

（5）情榜題名

《紅樓夢(mèng)》人物群像

賈寶玉出身名門望族，卻對(duì)世俗觀念有著獨(dú)特的見解。他喜歡與女孩們交往，重視友情，對(duì)愛情充滿憧

憬。在小說(shuō)中，他經(jīng)歷了家族的興衰，自身的成長(zhǎng)，是一個(gè)富有情感和才情的人物。

【分析】材料一論述的是傳統(tǒng)文化與新內(nèi)容的融合，材料二論述的是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代游戲技術(shù)的融合，

材料三論述的是傳統(tǒng)文化與新載體的融合。

【解答】（1）①本題考查論據(jù)的概括。

結(jié)合“上海企業(yè)米哈游旗下開放世界冒險(xiǎn)游戲《原神》與三星堆博物館聯(lián)動(dòng)宣傳視頻《仰觀千秋，俯察

萬(wàn)象》上線”“截至12月20日，全網(wǎng)播放量已超600萬(wàn)。在《原神》游戲里，結(jié)合三星堆青銅器風(fēng)格

所設(shè)計(jì)的限定擺設(shè)奇景銅像‘悠古金面'，供給全球玩家限時(shí)領(lǐng)取。文物與游戲一一處于時(shí)空兩端的文

化形式跨界創(chuàng)新融為一體，擁抱全世界的年輕人”句得出：文物與游戲的跨界創(chuàng)新融合，吸引了全球年

輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。

②本題考查分論點(diǎn)的概括。

根據(jù)題干中的分論點(diǎn)1和分論點(diǎn)3,分論點(diǎn)2的句式保持一致，結(jié)合三星堆青銅器風(fēng)格所設(shè)計(jì)的限定擺

設(shè)奇景銅像‘悠古金面'，供給全球玩家限時(shí)領(lǐng)取。文物與游戲一一處于時(shí)空兩端的文化形式跨界創(chuàng)新

融為一體，擁抱全世界的年輕人”句得出：傳統(tǒng)文化可以和現(xiàn)代游戲技術(shù)融合。

（2）本題考查論點(diǎn)的提煉。

材料一論述的是傳統(tǒng)文化與新內(nèi)容的融合，材料二論述的是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代游戲技術(shù)的融合，材料三論

述的是傳統(tǒng)文化與新載體的融合。由此總結(jié)得出論點(diǎn)是：傳統(tǒng)文化要與新內(nèi)容、現(xiàn)代游戲技術(shù)、新載體

融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。

（3）本題考查引用內(nèi)容的分析。

第一處引用的內(nèi)容不當(dāng).原文是“受眾中有80%此前從未接觸過越劇”，而思維導(dǎo)圖中是“此劇受眾中

有80%以上此前從未接觸過越劇”，多了一個(gè)“以上”，數(shù)字表達(dá)不符合原文。把“以上”去掉。

（4）本題考查論據(jù)的使用。

我贊同替換論據(jù)3。因?yàn)椴牧现姓撌龅膯栴}是：如何傳揚(yáng)傳統(tǒng)文化，題干中所給的是四大名著《紅樓夢(mèng)》,

如果只是紙質(zhì)版的書籍，會(huì)有很大一部分人不了解或沒有時(shí)間去了解，把它投放在紙杯上，紙杯是人們

常用的物品，這樣傳統(tǒng)文化巨著會(huì)被更多的人知道、認(rèn)識(shí)然后想去了解。文化就能達(dá)到傳揚(yáng)，符合文章

的論點(diǎn)。

（5）本題考查閱讀的拓展能力。

根據(jù)示例，我們可以仿照武松打虎的故事，補(bǔ)充一個(gè)人物形象。以《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉為例，他在小

說(shuō)中是一個(gè)充滿情感和才情的人物，對(duì)世俗觀念有著獨(dú)特的見解。他喜歡與女孩們交往，重視友情，對(duì)

愛情充滿憧憬。在小說(shuō)中，他經(jīng)歷了家族的興衰，自身的成長(zhǎng)，展現(xiàn)了一個(gè)多情公子的形象。

配圖：情榜題名

《紅樓夢(mèng)》人物群像

賈寶玉出身名門望族，卻對(duì)世俗觀念有著獨(dú)特的見解。他喜歡與女孩們交往，重視友情，對(duì)愛情充滿憧

憬。在小說(shuō)中，他經(jīng)歷了家族的興衰，自身的成長(zhǎng)，是一個(gè)富有情感和才情的人物。

答案：

（I）①文物與游戲的跨界創(chuàng)新融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。

②傳統(tǒng)文化可以和現(xiàn)代游戲技術(shù)融合。

（2）傳統(tǒng)文化要與新內(nèi)容、現(xiàn)代游戲技術(shù)、新載體融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文

化傳播方式。

（3）第一處引用的內(nèi)容不當(dāng)。比原文多了一個(gè)“以上”。把“以上”去掉。

（4）我贊同替換論據(jù)3。因?yàn)椴牧现姓撌龅膯栴}是：如何傳揚(yáng)傳統(tǒng)文化，題干中所給的是囚大名著《紅

樓夢(mèng)》，被投放在紙杯上，會(huì)被更多的人知道、認(rèn)識(shí)然后想去了解。文化就能達(dá)到傳揚(yáng)，符合文章的論

點(diǎn)。

（5）情榜題名

《紅樓夢(mèng)》人物群像

賈寶玉出身名門望族，卻對(duì)世俗觀念有著獨(dú)特的見解。他喜歡與女孩們交往，重視友情，對(duì)愛情充滿憧

憬。在小說(shuō)中，他經(jīng)歷了家族的興衰，自身的成長(zhǎng)，是?個(gè)富有情感和才情的人物。

【點(diǎn)評(píng)】明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概

括符合觀點(diǎn)的句子。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開頭提出中心論點(diǎn);

③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)：