2025—2026學(xué)年度二年級上冊語文期中高效復(fù)習(xí)備考第四單元美麗家園備考分析：期中備考是對半個學(xué)期語文學(xué)習(xí)成果的檢驗與提升，本單元以“美麗家園”為核心，包含《古詩二首》《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》及《語文園地四》。復(fù)習(xí)聚焦三大目標：夯實字詞基礎(chǔ)，提升閱讀能力，落實表達素養(yǎng)。本備考資料緊扣教材，遵循“易錯精講、高頻考點、沖分訓(xùn)練”邏輯，先排查字詞、閱讀、習(xí)作中的典型誤區(qū)，再結(jié)合“寫景抓特點、古詩悟意境”的學(xué)習(xí)方法提煉技巧，最后對接期中常考題型，助力學(xué)生提分的同時，感受祖國風(fēng)光的美好。根據(jù)知識要點對本單元做如下高效復(fù)習(xí)：思思路e導(dǎo)航易易錯e精講一、字詞易錯點解析（緊扣單元課文，聚焦期中高頻）1.難讀難寫字辨析（課文高頻詞，期中注音/寫字題核心）（1）易讀錯字（結(jié)合景物/詩句記讀音，避免機械記憶）《登鸛雀樓》：鸛（guàn非guān）、雀（què非qiǎo）、盡（jìn非jǐn）《望廬山瀑布》：廬（lú非lǘ）、瀑（pù非bào）、疑（yí非ní）《黃山奇石》：陡（dǒu非tǒu）、峭（qiào非xiào）、蹲（dūn非zūn）《日月潭》：潭（tán非tǎn）、繞（rào非rǎo）、朦（méng非mēng）《葡萄溝》：葡（pú非pǔ）、萄（táo非tāo）、維（wéi非wěi）、吾（wú非wǔ）記憶技巧：結(jié)合畫面聯(lián)想，如“鸛雀樓是高樓上的鳥，‘鸛’帶‘鳥’字旁讀guàn”；“廬山的‘廬’像小草蓋房子，讀lú”；“葡萄溝的‘葡’‘萄’都帶‘艸’，和植物有關(guān)，讀pútao”。（2）易寫錯字（結(jié)合字義/結(jié)構(gòu)記字形）《登鸛雀樓》：“樓”（右邊是“婁”，勿漏寫“女”中間的橫）、“窮”（下部是“力”，勿寫成“刀”）《望廬山瀑布》：“瀑”（左邊“氵”，右邊“暴”勿漏寫“日”）、“銀”（右邊“艮”，勿寫成“良”）《黃山奇石》：“仙”（左邊“亻”，右邊“山”勿寫歪）、“巨”（橫畫要長，勿寫成“臣”）《日月潭》：“映”（左邊“日”，右邊“央”勿寫成“大”）、“蒙”（中間“冖”，勿漏寫）《葡萄溝》：“溝”（左邊“氵”，右邊“勾”勿多寫撇）、“釘”（左邊“钅”，右邊“丁”勿寫成“子”）字形聯(lián)想：“樓”和建筑有關(guān)，帶“木”字旁；“瀑”和水有關(guān)，帶“氵”；“釘”和金屬有關(guān)，帶“钅”，結(jié)合事物屬性記字形。2.多音字與形近字陷阱。（1）多音字：《葡萄溝》：“種”（種葡萄zhòng/種子zhǒng）、“好”（好客hào/好看hǎo）、“分”（水分fèn/分開fēn）《語文園地四》：“行”（行走xíng/銀行háng）、“鋪”（臥鋪pù/鋪路pū）錯題警示：期中?？肌案鶕?jù)語境選讀音”，如“維吾爾族老鄉(xiāng)好（hào）客，給我們吃好（hǎo）吃的葡萄”“葡萄種（zhòng）在山坡上，種（zhǒng）子發(fā)芽了”，需結(jié)合“動作/屬性”區(qū)分。（2）形近字（結(jié)合字義辨字形）：樓（高樓）→摟（摟抱）、瀑（瀑布）→爆（爆炸）仙（仙人）→山（高山）、潭（潭水）→譚（姓譚）溝（水溝）→勾（勾畫）、釘（釘子）→訂（預(yù)訂）錯題警示：如“《黃山奇石》里的‘仙人指路’，不能寫成‘山人指路’”“《日月潭》的‘湖中央’，‘央’不能寫成‘大’”，需結(jié)合課文語境和字義區(qū)分。3.詞語搭配與近反義混淆（高頻考）（1）易錯搭配（貼合課文語境）：正確：秀麗的風(fēng)光（《黃山奇石》）、陡峭的山峰（《黃山奇石》）、碧綠的湖水（《日月潭》）、五光十色的葡萄（《葡萄溝》）錯誤：秀麗的山峰（應(yīng)為“陡峭的山峰”）、碧綠的葡萄（應(yīng)為“紫色的葡萄”）課文依據(jù)：《黃山奇石》“那里景色秀麗神奇”，《日月潭》“湖水碧綠”，《葡萄溝》“葡萄五光十色，美麗極了”，緊扣原文搭配。（2）近反義辨析（結(jié)合景物特點）：近義詞：秀麗→秀美（《黃山奇石》）、著名→有名（《日月潭》）、喜愛→喜歡（《葡萄溝》）反義詞：陡峭→平緩（《黃山奇石》）、清晰→朦朧（《日月潭》）、成熟→青澀（《葡萄溝》）易錯點：混淆“秀麗”和“陡峭”（“秀麗”指好看，“陡峭”指坡度大），“清晰”和“朦朧”（“清晰”指看得清，“朦朧”指模糊）。二、語句與閱讀方法易錯點（針對?？颊`區(qū)）1.古詩理解誤區(qū)（期中必考題）《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓”：易錯理解：僅認為“要看得遠，就再上一層樓”，忽略哲理；正確理解：既寫登樓的動作，又暗含“想要實現(xiàn)更大目標，就要付出更多努力”的道理，體現(xiàn)詩人積極向上的心態(tài)?！锻麖]山瀑布》“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”：易錯理解：認為“瀑布真的有三千尺長”，忽略夸張手法；正確理解：用“三千尺”“落九天”的夸張，突出瀑布的雄偉壯觀，表達詩人對瀑布的贊嘆。2.句子理解誤區(qū)（期中閱讀理解題?？迹饵S山奇石》“它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上”：易錯理解：僅認為“石頭像桃子”，忽略比喻的作用；正確理解：用“天上飛下來的大桃子”比喻“仙桃石”，既寫出石頭的形狀，又增添奇幻感，體現(xiàn)黃山奇石的“奇”?！度赵绿丁贰耙窍缕鹈擅杉氂辏赵绿逗孟衽陷p紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境”：易錯理解：僅認為“下雨時日月潭很美”，忽略景物特點；正確理解：用“披上輕紗”“仙境”比喻細雨中的日月潭，突出“朦朧美”，與“太陽高照時的清晰美”形成對比。3.課文內(nèi)容理解偏差《古詩二首》：混淆作者與詩句（如把《望廬山瀑布》的作者寫成“王之渙”，正確是“李白”）；漏記詩句順序（如把“白日依山盡”寫成“黃河入海流”的下一句）?！饵S山奇石》：混淆奇石名稱與樣子（如把“金雞叫天都”說成“猴子觀?！保?；漏記“奇石的位置”（如“仙桃石落在山頂?shù)氖P上”）?！度赵绿丁罚河涘e日月潭的位置（應(yīng)為“臺灣省中部的山區(qū)”，非“福建省”）；混淆“日潭”“月潭”的形狀（“日潭像太陽，月潭像月亮”）。《葡萄溝》：記錯葡萄干的制作過程（“運到晾房，利用熱空氣蒸發(fā)水分”，非“直接曬干”）；漏記“葡萄溝的民族”（“維吾爾族老鄉(xiāng)”）。三、寫話《喜愛的玩具》易錯點1.內(nèi)容不具體（高頻誤區(qū)）常見錯誤：只寫“我喜歡我的小熊玩具”，不寫小熊的樣子（顏色、大小、細節(jié)）、玩法（抱它睡覺、給它穿衣服）。正確示例：“我最喜歡我的毛絨小熊，它全身是淺棕色的，眼睛像黑葡萄，肚子上縫著一朵粉色小花。每天晚上我都抱著它睡覺，還會給它蓋我的小毛巾被?！?.主題不突出（未體現(xiàn)“喜愛”）常見錯誤：只描述玩具，沒寫“為什么喜歡”（如“我的玩具車是藍色的，能跑很快”，無情感）。正確示例：“我的藍色玩具車是爸爸送我的生日禮-物，每次我不開心時，推著它跑一圈，就覺得特別開心，我真喜歡它！”3.語句不通順（低年級常見）常見錯誤：“玩具熊很軟，我喜歡它，它的耳朵是圓的?！保ㄕZ序混亂）正確示例：“我的玩具熊有一對圓圓的耳朵，摸起來軟軟的，我特別喜歡它?！彼?、語文園地四易錯點1.識字加油站（生活識字）易錯點：認錯火車票上的字（“鋪”pù非pū、“改簽”gǎiqiān非gāiqiān、“檢”jiǎn非jiǎn）；混淆“豐”（豐臺站）與“風(fēng)”（大風(fēng)）。辨析方法：結(jié)合生活場景記，如“臥鋪是睡覺的鋪位，讀pù”；“檢票要檢查，‘檢’帶‘木’字旁”。2.字詞句運用（顏色詞語+比喻句）顏色詞語混淆：如把“火紅”說成“火紅”（正確），但把“草綠”說成“草青”（錯誤）；不會拓展（如“天藍”“橘黃”）。比喻句不貼切：如“柳條像小辮子”（正確），但“云朵像棉花”（正確）說成“云朵像石頭”（錯誤）。3.日積月累（俗語理解）易錯點：“有山皆圖畫，無水不文章”僅理解為“有山有水好看”，忽略“山水都像詩畫一樣美”的深層含義；“白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南”混淆“塞北的壯闊”與“江南的柔美”。高高頻e考點一、基礎(chǔ)積累高頻考向（占比30%，多為選擇、填空）1.字音字形辨析（期中必考題）考點1：字音字形辨析（期中必考題）A.鸛雀樓（guànquè）廬山（lúshān）陡峭（dǒuqiào）B.日月潭（tán）葡萄（pǔtao）維吾爾（wěiwú）C.瀑布（pùbù）朦朧（ménglóng）水分（fēn）答案：A（B中“葡”讀pú，“維”讀wéi；C中“分”讀fèn）題型示例2：下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.高樓窮人瀑布B.仙鏡湖水葡萄C.山鋒溝谷釘子答案：A（B中“鏡”應(yīng)為“境”；C中“鋒”應(yīng)為“峰”）考點2：多音字與詞語搭配（結(jié)合課文語境）題型示例1：給下列加點字選正確讀音（填序號）①zhòng②zhǒng③hào④hǎo種葡萄（）種子（）好客（）好看（）答案：①②③④題型示例2：選擇合適的詞語填空（秀麗/陡峭/碧綠）（）的黃山（）的湖水（）的山峰答案：秀麗碧綠陡峭考點3：古詩詩句默寫（期中必考題）題型示例：默寫《登鸛雀樓》后兩句：，。答案：欲窮千里目，更上一層樓。二、閱讀理解高頻考點（占比35%，多為課內(nèi)閱讀）1.古詩閱讀（畫面描述+情感理解）題型示例1：讀《望廬山瀑布》“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，用自己的話說一說畫面：________________。答案：瀑布從很高很高的地方筆直地流下來，好像天上的銀河落到了人間。題型示例2：《登鸛雀樓》中，詩人想“更上一層樓”的原因是（）A.樓上的風(fēng)景好看B.想看得更遠C.喜歡爬樓梯答案：B2.課文閱讀（景物特點+內(nèi)容填空）題型示例1：《黃山奇石》中，“猴子觀海”的樣子是：________________。答案：它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。題型示例2：《日月潭》中，日月潭名稱的由來是：________________。答案：湖中央的小島把湖水分成兩半，北邊像太陽叫日潭，南邊像月亮叫月潭。題型示例3：《葡萄溝》里，葡萄干是怎樣制成的？（）A.太陽直接曬干B.晾房里用熱空氣蒸發(fā)水分C.用水洗干凈答案：B三、寫話《喜愛的玩具》高頻考向（占比25%）1.審題與內(nèi)容（核心：寫清“樣子+玩法+喜愛原因”）評分要點：能寫出玩具的顏色、形狀等細節(jié)（如“我的玩具車是紅色的，車輪是黑色的”），寫出具體玩法（如“我用手推它，它能跑很遠”），表達喜愛之情（如“我每天都玩它，它是我的好朋友”）。題型示例：補全習(xí)作框架：我的玩具是______，它的樣子______，我經(jīng)常______玩它，我喜歡它因為______。2.語言表達（語句通順+簡單修辭）加分技巧：用比喻（如“我的玩具熊眼睛像黑珠子”），用連貫的句子（“我先給玩具熊穿衣服，再抱它講故事”）。加分技巧：用比喻（如“我的玩具熊眼睛像黑珠子”），用連貫的句子（“我先給玩具熊穿衣服，再抱它講故事”）。四、語文園地四高頻考點（占比10%）1.識字加油站考點：生活識字與漢字書寫題型示例1：字音辨析給下列字選擇正確的讀音，打“√”。訂（dìngdīng）效（xiàoxiāo）鋪（pùpū）更（gēnggèng）答案：dìng√xiào√pù√gēng√題型示例2：漢字書寫規(guī)范書寫“號”和“豐”字，各寫兩個。答案：（號）（號）（豐）（豐）2.字詞句運用考點1：表示顏色的詞語拓展題型示例：詞語仿寫照樣子，寫出表示顏色的詞語。例：雪白米白奶白火紅____________草綠____________答案：桃紅、棗紅；翠綠、墨綠考點2：詞語理解與運用題型示例：選詞填空選擇“流連忘返”“隱蔽”“煩惱”填入句子中。（1）那座古老的園林風(fēng)景如畫，讓游客們（）。（2）小貓（）在草叢里，等著捕捉老鼠。（3）這次考試沒考好，小明心里很（）。答案：（1）流連忘返（2）隱蔽（3）煩惱考點3：比喻句創(chuàng)作題型示例：創(chuàng)意比喻發(fā)揮想象，把下列事物比作有趣的東西。柳條像____________________楓葉像____________________路燈像____________________答案示例：柳條像姑娘的長發(fā)；楓葉像紅色的小手掌；路燈像夜晚的星星3.日積月累考點：對聯(lián)背誦與理解題型示例1：默寫填空默寫“白馬西風(fēng)塞上，”和“霧鎖山頭山鎖霧，”。答案：杏花煙雨江南；天連水尾水連天題型示例2：句子理解“有山皆圖畫，無水不文章”的意思是（）A.有山的地方都像圖畫，沒有水的地方不成文章B.所有的山都像圖畫一樣美麗，所有的水都蘊含著詩意（如同文章般優(yōu)美）答案：B五、期中備考小建議1.生字詞攻堅梳理課本前四個單元的生字，重點關(guān)注“易讀錯”（如“稱”“重”）、“易寫錯”（如“做、作、坐”區(qū)別）的字，通過“組詞+造句”的方式強化記憶。題型示例：形近字組詞（“銅（銅號）—桐（梧桐）”）、多音字填空（“為（wéi四海為家）—為（wèi因為）”）。2.課文與閱讀理解熟讀前四個單元的課文，尤其是要求背誦的段落（如《黃山奇石》《日月潭》選段），做到準確、流利、有感情朗讀。閱讀理解可針對性練習(xí)“找中心句”“概括段意”“結(jié)合生活談感受”類題目，答題時注意提取文中關(guān)鍵詞，表達清晰。3.寫話訓(xùn)練結(jié)合單元習(xí)作要求（如寫熟悉的動物、家鄉(xiāng)的美景），多練習(xí)“看圖寫話”，注意語句通順、標點正確，嘗試運用積累的好詞（如“五顏六色”“開開心心”）。沖沖分e訓(xùn)練一、基礎(chǔ)過關(guān)沖分訓(xùn)練1.下列加點字選擇正確讀音，打“√”（1）鸛雀樓（guànguān）廬山（lúlǘ）陡峭（dǒutǒu）（2）葡萄（púpǔ）維吾爾（wéiwěi）吾族（wúwǔ）（3）水分（fènfēn）好客（hàohǎo）種葡萄（zhòngzhǒng）（4）臥鋪（pùpū）改簽（gǎigāi）晾曬（liàngniàng）2.根據(jù)拼音提示，在下面的句子中填寫正確的詞語。（1）雨霧中的西湖，就像一幅神秘的畫卷，遠處的pǔtáo園若隱若現(xiàn)，連綿的shānfēng被輕紗般的云霧籠罩，如夢如幻。（2）沿著山間的xiǎogōu前行，只見溪水潺潺，岸邊的柳樹垂下柔軟的枝條，仿佛在jìngzi前梳妝。轉(zhuǎn)過彎，一座古色古香的lóufáng映入眼簾，讓人不禁駐足欣賞。（3）夜幕降臨，銀河閃耀，hémiàn上倒映著點點星光。在這如詩如畫的景色中，詩人揮毫潑墨，用畫筆gōuhuà出心中的美麗家園。3.結(jié)合語境，給多音字選擇正確讀音。（1）維吾爾族老鄉(xiāng)特別好（hàohǎo）客，會把好（hàohǎo）吃的葡萄分給大家。（2）農(nóng)民伯伯在山坡上種（zhòngzhǒng）滿了果樹，還把種（zhòngzhǒng）子分給鄰居。（3）爸爸在鋪（pūpù）路上鋪（pūpù）了一層瀝青，方便大家出行。4.比一比，再組詞樓（）瀑（）仙（）潭（）摟（）爆（）山（）譚（）溝（）釘（）分（）境（）勾（）訂（）份（）鏡（）5.選擇恰當?shù)脑~語填空，填序號。（1）（）的黃山風(fēng)景區(qū)里，（）的山峰上長滿了松樹。（2）（）的日月潭湖水，在細雨中變得一片（）。（3）（）的葡萄溝里，掛滿了（）的葡萄。（4）畫家在紙上勾勒出（）的村莊輪廓，又用顏料點染出（）的田野。（5）這座（）的古城在暮色中若隱若現(xiàn)，呈現(xiàn)出一種神秘的（）之美。6.古詩積累與理解易錯檢測（1）判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。①“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們：只要再爬一層樓，就能看到所有風(fēng)景。（）②“飛流直下三千尺”中“三千尺”是真實的長度，體現(xiàn)瀑布很高。（）③《望廬山瀑布》的作者是李白，《登鸛雀樓》的作者是王之渙。（）④“日照香爐生紫煙”中“香爐”指的是燒香用的器具。（）⑤《黃山奇石》一文中，“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰钡绕媸际钦鎸嵈嬖诘摹＃ǎ?）結(jié)合詩句，完成練習(xí)①“白日依山盡，黃河入海流”描繪了怎樣的畫面？請用自己的話寫下來：②疑是銀河落九天”中“疑”的意思是（），這句話把（）比作（），突出了瀑布的（）。A.懷疑、好像B.疑問C.肯定③“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們一個什么道理？結(jié)合生活實際說一說：④“飛流直下三千尺”運用了（）的修辭手法，這樣寫的好處是：7.句子創(chuàng)意運用練。（1）那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。（縮句）（2）葡萄溝的葡萄五光十色。維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客。（用關(guān)聯(lián)詞語連句子）（3）葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、淡綠的，五光十色，美麗極了。①這句話中“一大串一大串”“紅的、白的、紫的、淡綠的”“五光十色”等詞語，既寫出了又體現(xiàn)了課文語言的特點。②仿寫句子：（4）本單元我們學(xué)習(xí)了很多描寫景物的優(yōu)美句子，請寫出一句，并說出優(yōu)美在哪里。（5）假如你來到日月潭，看到清晨的景色，會對身邊的人說些什么？請展開想象寫一段話。8.課文內(nèi)容遷移練（1）《登鸛雀樓》中，詩人登樓所見的遠景是“，”，由此引發(fā)的感悟是“，”，體現(xiàn)了的人生態(tài)度。（2）《望廬山瀑布》里，“，”寫出了瀑布的靜態(tài)美，“，”則以夸張和比喻寫出了瀑布的______，表達了詩人對______的贊美。（3）《黃山奇石》中，“仙桃石”的奇特之處在于，“猴子觀海”描繪的是石猴的樣子，這些描寫展現(xiàn)了黃山石頭的特點。（4）日月潭的名字來源于，文中描寫清晨景色時，“”“”等詞語營造出朦朧的美感；中午時分，晴天的日月潭，雨天的則。（5）《葡萄溝》中，葡萄生長在，枝葉展開像；成熟的葡萄，制成的葡萄干，這些都體現(xiàn)了葡萄溝是個。（6）通過本單元的學(xué)習(xí)，我感受到了《登鸛雀樓》中景色的，領(lǐng)略了《望廬山瀑布》的，欣賞了黃山奇石的，見識了日月潭的，體會了葡萄溝的。這些課文展現(xiàn)了祖國的，我還知道的祖國名勝有、、。二、閱讀提分沖關(guān)訓(xùn)練（一）課文片段閱讀。葡萄溝(節(jié)選)葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。1.這一節(jié)共有____句話。2.作者用_____、_____、____、_____、_____這些詞語描寫了葡萄的顏色。3.“準”在字典中有這樣幾種解釋：①準許；②準確；③一定。你能正確找到下面句子中的“準”字的不同含義嗎？（1）熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準會摘下最甜的葡萄。()（2）老師批準我成為他的小助手了。()（3）我們家的鐘走得特別準。()4.仿照文中畫線的句子，把下面的這段話寫完整。春天，學(xué)?；▔锏幕▋洪_放了，，美麗極了。5.這一段話主要告訴我們什么，在括號里用√表示。（1）葡萄種的地方。（）（2）葡萄溝的老鄉(xiāng)熱情好客。（）（3）葡萄長得十分茂盛，成熟后景色十分美麗。（）（二）閱讀下面兩個文本材料，完成練習(xí)（對比綜合閱讀）片段一（選自《黃山奇石》）：就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上?！昂镒佑^海”更有趣了！它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。還有“仙人指路”，遠遠望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。這些奇石，有的像動物，有的像人物，真是太神奇了！片段二（選自《日月潭》）：清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。日月潭的景色，在不同時間里，變化出不一樣的美！1.片段一中，“仙桃石”的特點是（）A.像猴子蹲在山頭望云海B.像天上飛下來的大桃子落在石盤上C.像仙人伸著手臂指方向D.像翻滾的云海圍繞山峰2.片段一通過比喻展現(xiàn)奇石的“奇”，片段二通過時間順序展現(xiàn)景色的“變”，請分別找出一例并分析其表達效果。3.片段一描寫黃山奇石，片段二描寫日月潭景色，讀完兩個材料，你分別有怎樣的感受？4.片段一中提到了三種黃山奇石，請分別寫出它們的名稱，并任選一種簡要描述它的樣子。5.片段二中，日月潭在不同時段呈現(xiàn)出不同的景色特點，請按時間順序概括這些特點，并說說你最喜歡哪個時段的景色，為什么？（三）課外閱讀，完成練習(xí)。家鄉(xiāng)的小公園我家附近有一個小公園，它像一塊彩色的拼圖，藏著好多好玩的東西，是我最喜歡去的地方。春天的公園是嫩嫩的綠色。柳樹垂下細細的枝條，像小姑娘的長辮子，風(fēng)一吹，辮子就輕輕搖晃。小草從土里鉆出來，仰著腦袋看春天。我和小伙伴會拿著風(fēng)箏來這里放，看著風(fēng)箏在藍天上飛，我們的笑聲比風(fēng)箏飛得還高。夏天的公園是甜甜的粉色。池塘里的荷花全開了，粉嘟嘟的花瓣像小裙子，荷葉像圓圓的綠傘，給小魚遮太陽。傍晚的時候，爺爺會帶著我坐在池塘邊的長椅上，聽青蛙“呱呱”地唱歌，聞著荷花的香味，特別舒服。秋天的公園是暖暖的黃色。銀杏樹葉像小扇子，從樹上飄下來，鋪在地上像金色的地毯。我會撿起幾片漂亮的葉子，夾在書里當書簽。有時候，奶奶會在這里的空地上教我跳廣場舞，落葉好像也跟著我們的腳步跳舞。冬天的公園是白白的。要是下了雪，公園就變成了童話世界。松樹戴著白帽子，長椅蓋著白被子。我和爸爸會在這里堆雪人，給雪人戴紅圍巾、按黑扣子，雪人好像在對我們笑。不管是春天、夏天，還是秋天、冬天，家鄉(xiāng)的小公園都有不一樣的美。我愛這個裝滿快樂時光的小公園！1.信息提?。憾涛陌错樞蛎鑼懶」珗@，分別寫了小公園、、、四個季節(jié)的景色。2.比喻句理解：短文中有很多生動的比喻句，請找一找，填一填。（1）把柳樹的枝條比作“”（2）把荷花的花瓣比作“”（3）把銀杏樹葉比作“”這樣的比喻句能讓我們。3.詞語積累：從文中找出描寫顏色的詞語，寫在橫線上（至少3個）：、、4.細節(jié)判斷：根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下面說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。（1）春天，“我”會在小公園撿銀杏葉當書簽。（）（2）夏天的傍晚，“我”會和爺爺在池塘邊聽青蛙唱歌。（）（3）冬天，“我”和爸爸會在小公園堆雪人。（）5.情感體會：讀了短文，你能感受到“我”對家鄉(xiāng)小公園的什么情感？（）A.討厭B.喜愛C.害怕6.語言運用：仿照短文的寫法，寫一寫你喜歡的地方某一個季節(jié)的景色（比如“學(xué)校的操場”“奶奶家的院子”）。三、寫話《喜愛的玩具》練筆評分與修改。1.寫話要求與核心目標基礎(chǔ)要求：選擇1件自己喜愛的玩具（如毛絨玩偶、玩具車、積木等），寫清楚玩具的樣子（顏色、形狀、細節(jié)）、玩法或與玩具的互動，語句通順，表達對玩具的“喜愛”之情，不偏離“玩具特點+個人情感”的核心。提升要求：想象或回憶與玩具相關(guān)的具體事例（如玩具陪自己度過難過的時刻、和玩具的特別互動），讓玩具形象更鮮明；融入細節(jié)描寫（如玩具的觸感、玩玩具時的動作），情感表達真摯自然，體現(xiàn)“玩具是童年伙伴”的溫暖感。2.練筆評分（滿分30分）評分維度具體要求滿分評分分析（以《我來編童話》練筆為例）審題立意（6分）緊扣“喜愛的玩具”，明確玩具類型，角色（玩具）特點不偏離（如寫“毛絨熊”就突出“軟”“可愛”），主題是“表達喜愛”。6偏題：寫“和朋友玩玩具”卻未聚焦“自己的玩具”；或玩具特點矛盾（如寫“塑料玩具熊卻強調(diào)‘毛茸茸’”）；主題模糊（未體現(xiàn)“喜愛”，僅介紹玩具）。情節(jié)內(nèi)容（10分）包含“玩具樣子（至少2個細節(jié)）+具體玩法/互動事例（1個完整場景）”，細節(jié)真實可感（如“耳朵上的蝴蝶結(jié)”“推玩具車時的聲音”）。10內(nèi)容空洞：僅寫“我的玩具是小熊，我很喜歡它”，無樣子、玩法細節(jié)；事例零散（如“我玩了玩具，又看了書”，無玩具相關(guān)具體場景）。情感表達（8分）通過“玩具的陪伴”“珍惜玩具的行為”（如“給玩具擦灰塵”）自然體現(xiàn)喜愛，或結(jié)尾結(jié)合事例表達感悟（如“玩具陪我長大，是我的好朋友”）。8情感生硬：結(jié)尾突然寫“我特別喜歡我的玩具”，無前文事例支撐；或僅重復(fù)“喜歡”，無具體行為體現(xiàn)（如沒寫“抱著玩具睡覺”“修玩具”）。語言表達（6分）語句通順，運用簡單修辭（比喻：“眼睛像黑葡萄”；擬聲詞：“咕嚕咕嚕”），用“每天”“有時候”“記得”等連接詞串聯(lián)內(nèi)容，無明顯語病。6語言平淡：無修辭，語句重復(fù)（如“我的玩具很好，很好玩，我喜歡”）；或語病多（如“我和玩具車，一起玩，開心”）。（3）針對性修改建議示例練筆原文《我的玩具車》我有一輛玩具車，是藍色的。爸爸買的。我每天玩它，很好玩。我喜歡我的玩具車。優(yōu)化修改（提升版）《我的“閃電”玩具車》我有一輛藍色的玩具車，我給它起名叫“閃電”，是去年我考了100分，爸爸特意去玩具店給我買的獎勵。記得爸爸把它遞給我的時候，我抱著它轉(zhuǎn)了好幾個圈，連吃飯都想放在旁邊?！伴W電”的樣子特別酷：車身長長的，比我的數(shù)學(xué)課本還長一點，車頭上貼著我最愛的奧特曼貼紙，奧特曼的手臂舉著，好像在說“沖呀”！它的車輪是黑色的，上面有細細的花紋，轉(zhuǎn)起來“咕嚕咕?！表?，像小火車的聲音。每次我把它放在客廳的地板上，輕輕一推，它就“嗖”地一下跑出去，能繞著沙發(fā)跑兩圈，連弟弟的玩具車都追不上它。上個周末，我玩“閃電”的時候，不小心把它撞到了墻角，車輪歪了一點。我急得快哭了，爸爸過來幫我修，我在旁邊遞小螺絲刀，眼睛一直盯著車輪，生怕修不好。修好后，我用小毛巾把“閃電”擦得干干凈凈，還把它放在我的書架最上層，不讓弟弟碰?，F(xiàn)在每天放學(xué)回家，我都會先和“閃電”玩一會兒，再寫作業(yè)。它就像我的小搭檔，陪著我開心，也陪著我解決小麻煩。我真的太喜歡我的“閃電”玩具車了！修改理由審題立意（得6分）：緊扣“喜愛的玩具車”，突出“酷”“陪伴”的特點，主題“喜愛”通過“起名”“修玩具”“擦干凈”體現(xiàn)，無偏離；內(nèi)容細節(jié)（得10分）：補充玩具來源（爸爸獎勵）、樣子細節(jié)（車身長度、奧特曼貼紙、車輪花紋）、具體事例（撞車修車、放學(xué)互動），場景完整，細節(jié)可感；情感表達（得8分）：通過“急得快哭”“遞螺絲刀”“擦干凈”等行為自然體現(xiàn)喜愛，結(jié)尾“小搭檔”的比喻讓情感更真摯，無生硬說教；語言表達（得6分）：用“記得”“每次”“上個周末”“現(xiàn)在”串聯(lián)內(nèi)容，運用比喻（“車輪轉(zhuǎn)聲像小火車”）、擬聲詞（“咕嚕咕?！薄班病保?，語句通順，符合童話般的童年視角。（4）修改后完整練筆（參考）我的“棉花糖”小熊我的玩具是一只毛絨小熊，我給它起名叫“棉花糖”，因為它的絨毛像棉花一樣軟，是媽媽在我第一次上幼兒園時送我的，媽媽說：“棉花糖會像媽媽一樣陪你?！泵藁ㄌ堑臉幼犹貏e可愛：全身雪白雪白的，比我的枕頭小一點，耳朵尖上有一小團粉色的絨毛，像沾了桃花瓣；眼睛是黑色的紐扣做的，圓溜溜的，不管我坐在哪里，都覺得它在看著我笑；它的脖子上系著一條黃色的小圍巾，是我用自己的零花錢買的，每次給它系圍巾，我都會輕輕拉一拉，怕弄疼它。每天晚上睡覺前，我都會給棉花糖“講故事”：把它抱在懷里，翻開繪本，小聲念里面的故事，比如《小兔子找媽媽》《小熊的生日》。念到開心的地方，我會戳戳它的肚子，說“你看，小熊收到禮物啦”；念到難過的地方，我會把它抱得更緊，說“別難過，我陪著你”。有一次我感冒發(fā)燒，躺在床上沒力氣，媽媽給我吃藥我也不開心，抱著棉花糖的時候，聞到它身上淡淡的香味，好像它在說“很快就會好起來的”，我一下子就不覺得難受了。上個星期，棉花糖的圍巾被弟弟弄丟了，我找了好久，最后在沙發(fā)底下找到的。我把圍巾洗干凈，晾在陽臺上，看著它隨風(fēng)飄，就像棉花糖在和我打招呼?，F(xiàn)在我每天都會檢查棉花糖的圍巾有沒有松，還會用小梳子給它梳絨毛，讓它一直干干凈凈、漂漂亮亮的。棉花糖不是普通的玩具，它是我的好朋友，陪我第一次上幼兒園，陪我生病，陪我每天睡覺。我喜歡棉花糖，會一直好好愛護它。四、期中習(xí)作提分總結(jié)。審題提分：圈畫“3個關(guān)鍵詞”寫作前圈出“玩具名稱、樣子細節(jié)、喜愛事例”，避免偏題：不寫“和朋友分享玩具”卻不介紹自己的玩具；不寫“玩具的功能”卻不突出“喜愛”（如只寫“玩具車能跑”，沒寫“我喜歡推它跑”）。內(nèi)容提分：用“細節(jié)拆分法”將內(nèi)容拆成3部分，每部分加1個細節(jié)：玩具樣子：顏色+部位（如“粉色小兔子玩偶，耳朵上有蝴蝶結(jié)”）；玩具玩法：動作+感受（如“抱著小熊轉(zhuǎn)圈圈，軟乎乎的很舒服”）；喜愛事例：時間+事件（如“去年生日收到的積木，我用它搭了城堡送媽媽”）。情感提分：“行為代替口號”不用“我喜歡它”重復(fù)表達，用具體行為體現(xiàn)：珍惜行為：“給玩具擦灰塵”“修玩具”“把玩具放在顯眼位置”；陪伴行為：“難過時抱玩具”“開心時和玩具分享”“睡前和玩具互動”；結(jié)尾感悟：結(jié)合行為寫“它陪我長大，是我的好朋友”，情感更真摯。語言提分：“2個小技巧”加“兒童化修辭”：比喻（“玩具車的車輪像黑寶石”）、擬聲詞（“積木搭好時‘咔嗒’一聲”）；用“連接詞串聯(lián)”：“每天”“有一次”“上個星期”“現(xiàn)在”，讓內(nèi)容有條理，避免語句零散。

答案沖分訓(xùn)練一、1.（1）guàn、lú、dǒu；（2）pú、wéi、wú；（3）fèn、hào、zhòng；（4）pù、gǎi、liàng解析：重點考查單元內(nèi)難讀字（如“鸛”“葡”）、多音字（如“好”“種”“鋪”），需結(jié)合課文語境區(qū)分，如“好客”指熱情待客，讀“hào”；“種葡萄”是動作，讀“zhòng”。2.（1）葡萄；山峰（2）小溝；鏡子；樓房（3）河面；勾畫3.（1）hào、hǎo；（2）zhòng、zhǒng；（3）pū、pù解析：“好”表“喜好”讀“hào”，表“優(yōu)點多”讀“hǎo”；“種”表“種植”讀“zhòng”，表“種子”讀“zhǒng”；“鋪”表“鋪設(shè)”讀“pū”，表“鋪位”讀“pù”。4.樓（樓房）瀑（瀑布）仙（仙人）潭（水潭）摟（摟抱）爆（爆炸）山（大山）譚（姓譚）溝（水溝）釘（釘子）分（分數(shù)）境（環(huán)境）勾（勾畫）訂（裝訂）份（一份）鏡（鏡子）解析：通過“偏旁表義”區(qū)分形近字，如“樓”（木字旁，與建筑有關(guān)）和“摟”（提手旁，與動作有關(guān)），“瀑”（三點水，與水有關(guān)）和“爆”（火字旁，與火有關(guān)）。5.（1）著名陡峭（2）碧綠朦朧（3）秀麗五光十色（4）秀麗碧綠（5）著名朦朧6.（1）①×②×③√④×⑤√（2）①夕陽慢慢西沉，緊緊靠著連綿的群山，一點一點消失在山的盡頭；滔滔不絕的黃河水，順著地勢奔騰向前，一路向東，最終匯入廣闊的大海，遠遠望去，水天相接，特別壯闊。②“疑”的意思是（A.懷疑、好像），這句話把（廬山瀑布）比作（天上的銀河），突出了瀑布的（雄偉壯觀）。解析：詩人看到瀑布從高空筆直落下，覺得它像從天上的銀河掉下來一樣，用“銀河”比喻瀑布，既寫出瀑布的潔白與綿長，又體現(xiàn)出瀑布奔騰而下的磅礴氣勢。③這句話告訴我們：想要看到更遠的風(fēng)景，就要再登上更高的樓層；引申到生活中，就是想要實現(xiàn)更大的目標、獲得更多的知識，就要付出更多的努力。比如：在學(xué)習(xí)上，我想把數(shù)學(xué)口算練得更熟練，就每天多做10道口算題，堅持了一個月后，算題速度真的變快了；就像“更上一層樓”一樣，多付出努力，才能達到想要的效果。④運用了（夸張）的修辭手法?！叭С摺辈⒉皇钦娴挠腥С吣敲撮L，而是詩人用夸張的手法，突出瀑布從高空落下的“高”和“長”，讓讀者能直觀感受到瀑布奔騰而下的壯觀景象，比直接說“瀑布很高”更有畫面感和感染力。7.（1）巨石像仙人指向前方。（2）葡萄溝不僅葡萄五