人教版語文二年級上冊《語文園地三》時教案簡案第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“彈、鋼、琴”等11個生字，會寫“圖、泥、鐵、環(huán)”4個字，了解動賓短語的結(jié)構(gòu)特點。能正確辨析和運(yùn)用“園/圓、只/支、進(jìn)/近、坐/座”等同音字。教學(xué)重難點：重點：識字寫字，辨析同音字。難點：在具體語境中準(zhǔn)確選用同音字。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課(3分鐘)談話導(dǎo)入，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：語文園地三。板書課題：語文園地三識字加油站(20分鐘)出示詞組(如：彈鋼琴、練舞蹈等)，學(xué)生借助拼音認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞組結(jié)構(gòu)特點：動詞+名詞(動賓短語)。聯(lián)系生活，用這些詞語說一句話，并拓展說出類似短語。集中學(xué)習(xí)“彈、鋼、琴”等11個生字，通過開火車讀、去拼音讀等方式鞏固。指導(dǎo)書寫“圖、泥、鐵、環(huán)”4個字，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、筆順和關(guān)鍵筆畫。字詞句運(yùn)用(一)：同音字辨析(15分鐘)例：“園”多指場所(花園)，“圓”指形狀(圓形)。例：“只”用于動物(一只鴨)，“支”用于桿狀物(一支筆)。出示四組同音字：園—圓、只—支、進(jìn)—近、坐—座。引導(dǎo)學(xué)生通過組詞、理解字義、語境填空等方式進(jìn)行辨析。完成課本練習(xí)，并嘗試獨立造句，鞏固運(yùn)用。課堂小結(jié)(2分鐘)總結(jié)本課學(xué)習(xí)的動賓短語和同音字辨析方法。作業(yè)布置：抄寫本課所學(xué)的4個生字，每字3遍并組一個詞。用今天辨析的任意兩組同音字各寫一句話。板書布置：語文園地三識字加油站：動賓短語(彈鋼琴)生字：圖泥鐵環(huán)同音字：園(花園)—圓(圓形)只(一只)—支(一支)教學(xué)反思：本課將識字與語言運(yùn)用緊密結(jié)合，學(xué)生能較好地掌握動賓短語結(jié)構(gòu)，同音字辨析通過實例對比效果明顯。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作積累卡，初步養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣；朗讀并背誦古詩《小兒垂釣》。2能按順序、有條理地介紹手工作品的制作過程，并養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：背誦古詩，有條理地口語交際。難點：使用順序詞清晰地介紹制作過程。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入(5分鐘)快速回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的同音字。引出本課內(nèi)容：學(xué)習(xí)積累方法、背誦古詩、介紹手工作品。字詞句運(yùn)用(二)&日積月累(20分鐘)觀察插圖，說說圖意，理解詩題。教師范讀，學(xué)生自由練讀，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。借助圖片簡要理解詩意，感受童真童趣。多種形式朗讀，達(dá)到熟讀成誦。出示范例(二字詞、四字詞、名言)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以從不同角度(如大自然、季節(jié)、勵志名言)積累詞句。鼓勵學(xué)生分享自己積累的詞語或名言，激發(fā)積累興趣。學(xué)習(xí)制作積累卡：學(xué)習(xí)《小兒垂釣》：口語交際：做手工(15分鐘)明確要求：展示手工作品，說清名稱、制作材料和步驟。指導(dǎo)方法：學(xué)習(xí)使用“先...再...然后...最后...”或“第一步、第二步...”3等順序詞。示范引領(lǐng)：教師或一名學(xué)生示范介紹，其他學(xué)生傾聽并復(fù)述關(guān)鍵信息。小組練習(xí)：在小組內(nèi)輪流介紹自己的手工作品，組員互評。全班展示：請個別學(xué)生上臺展示，師生圍繞“說清楚、有順序、聽得懂”進(jìn)行評價。作業(yè)布置：背誦古詩《小兒垂釣》給家人聽。制作一張屬于自己的好詞佳句積累卡。板書布置：語文園地三積累卡：詞語、名言…《小兒垂釣》(唐)胡令能口語交際：做手工先…再…然后…最后…(說清楚、有順序