人教版生物八年級上冊第四單元第七章健康地生活4.7.3用藥與急救備課教案一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能能說出處方藥和非處方藥的區(qū)別，知道如何識別非處方藥（OTC標(biāo)志）。學(xué)會閱讀藥品說明書，能從說明書中獲取藥品名稱、適應(yīng)癥、用法用量、禁忌癥、有效期等關(guān)鍵信息。了解常見的急救方法，包括止血、包扎、人工呼吸和胸外心臟按壓的基本原理和操作步驟。知道緊急情況下的求助方式（如撥打120急救電話），并能說出撥打時應(yīng)提供的關(guān)鍵信息。過程與方法通過觀察藥品說明書、模擬急救操作等活動，培養(yǎng)觀察能力、分析能力和動手實踐能力。在小組討論和合作模擬急救的過程中，提高合作交流能力和解決實際問題的能力。學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識辨別生活中用藥的常見誤區(qū)，形成科學(xué)用藥的思維方式。情感態(tài)度與價值觀樹立安全用藥的意識，認(rèn)識到科學(xué)用藥對自身健康的重要性。培養(yǎng)珍愛生命、關(guān)愛他人的情感，增強(qiáng)在緊急情況下自救互救的責(zé)任感。體會醫(yī)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)生物知識的興趣。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點處方藥和非處方藥的區(qū)別，以及安全用藥的常識（特別是閱讀藥品說明書）。常見的急救方法，如止血、包扎、人工呼吸和胸外心臟按壓的基本操作。教學(xué)難點準(zhǔn)確理解和運(yùn)用藥品說明書中的信息，辨別用藥誤區(qū)。規(guī)范掌握人工呼吸和胸外心臟按壓的操作要領(lǐng)（課堂上主要是理解原理和模擬，實際操作需專業(yè)培訓(xùn)）。讓學(xué)生在模擬情境中體會急救的緊迫性和科學(xué)性，克服緊張情緒，規(guī)范操作。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作多媒體課件（PPT），包含藥品包裝圖片、藥品說明書截圖、急救操作視頻（如止血、人工呼吸、胸外心臟按壓的標(biāo)準(zhǔn)操作）、相關(guān)案例等。準(zhǔn)備實物：不同類型的藥品包裝盒（如處方藥和非處方藥，注意去除隱私信息）、藥品說明書若干、模擬急救用品（如紗布、繃帶、創(chuàng)可貼、模擬人模型或替代物如抱枕）。設(shè)計課堂活動所需的任務(wù)單（如藥品說明書信息提取表、急救步驟排序卡）。準(zhǔn)備板書所需的粉筆、黑板擦等。學(xué)生準(zhǔn)備提前預(yù)習(xí)課本中關(guān)于用藥與急救的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，搜集1-2份家庭常用藥品的說明書（注意選擇非處方藥，避免涉及隱私或特殊藥品），帶到課堂上。準(zhǔn)備筆記本和筆，用于記錄重點內(nèi)容。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書第一課時：用藥篇導(dǎo)入新課：情境創(chuàng)設(shè)5分鐘“同學(xué)們，感冒發(fā)燒是咱們生活中很常見的小毛病，當(dāng)你感覺自己感冒了，家里有很多藥，你會隨便拿起一種就吃嗎？（稍作停頓，觀察學(xué)生反應(yīng)）嗯，看來大家都有自己的想法。但用藥可不是小事，用對了能治病，用錯了可能會出大問題哦！今天我們就先來學(xué)習(xí)‘安全用藥’的知識，看看怎樣才能做自己健康的小管家?！睂W(xué)生思考老師提出的問題，有的會搖頭說不會，有的可能會分享自己的經(jīng)歷或想法。第七章健康地生活4.7.3用藥與急救一、安全用藥1.處方藥與非處方藥8分鐘“首先，我們來認(rèn)識一下藥品的兩大‘家族’。請大家看屏幕上的這兩個標(biāo)志（展示Rx和OTC標(biāo)志），有沒有同學(xué)在藥盒上見過它們？（等待學(xué)生回答）沒錯，左邊的Rx代表處方藥，右邊的OTC代表非處方藥。那它們有什么區(qū)別呢？處方藥，就像需要‘醫(yī)生批準(zhǔn)’才能購買和使用的藥品，必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才能調(diào)配、購買和使用，因為它們通常用于治療較為嚴(yán)重的疾病，或者藥性比較特殊，需要專業(yè)指導(dǎo)。而非處方藥呢，是不需要醫(yī)師處方，消費(fèi)者可以自行判斷、購買和使用的藥品，一般用于治療常見的小毛病，比如感冒、咳嗽、消化不良等。大家在藥店看到的標(biāo)有OTC的藥，就是非處方藥，它又分為甲類和乙類，乙類的安全性更高一些（可以簡單展示顏色區(qū)別）?！薄艾F(xiàn)在請大家拿出自己帶來的藥盒或說明書，找找看有沒有這兩個標(biāo)志，判斷一下它屬于哪一類，和同桌交流一下。”學(xué)生觀察屏幕上的標(biāo)志，結(jié)合自己帶來的藥品進(jìn)行辨認(rèn)和討論，舉手回答自己找到的標(biāo)志和對應(yīng)的藥品類型。1.藥品分類：處方藥（Rx）：憑處方購買使用非處方藥（OTC）：可自行購買使用2.閱讀藥品說明書15分鐘“不管是處方藥還是非處方藥，使用前都有一個非常重要的步驟，那就是——閱讀藥品說明書！這可是用藥安全的‘護(hù)身符’。說明書上的信息很多，我們該重點看哪些呢？（展示一份藥品說明書的截圖）大家看，首先是藥品名稱，包括通用名和商品名，通用名是國際通用的，更規(guī)范。然后是適應(yīng)癥，也就是這個藥能治什么病，可不能‘張冠李戴’。用法用量也很關(guān)鍵，‘一次吃幾片，一天吃幾次’，兒童和成人的用量可能不一樣，可不能馬虎。還有禁忌癥，哪些人不能用，比如孕婦禁用、對本品過敏者禁用等。有效期和生產(chǎn)日期也必須看，過期的藥品可千萬不能用，就像過期的牛奶不能喝一樣，不僅無效，還可能有害。另外，注意事項、不良反應(yīng)也要了解，做到心中有數(shù)?！薄艾F(xiàn)在我們來做個‘說明書偵探’的小游戲，請大家分組，用老師發(fā)的任務(wù)單，從你們帶來的說明書中找出這些關(guān)鍵信息，填在表格里，一會兒請小組代表來分享?！睂W(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解關(guān)注說明書上的關(guān)鍵信息。然后分組合作，仔細(xì)閱讀說明書，填寫任務(wù)單，遇到不懂的地方會向老師提問或小組內(nèi)討論。2.閱讀藥品說明書（重點信息）：名稱、適應(yīng)癥、用法用量、禁忌癥、有效期、生產(chǎn)日期...3.家庭小藥箱7分鐘“了解了這些知識，我們再來聊聊家庭小藥箱。家里準(zhǔn)備一些常用藥，能應(yīng)對突發(fā)的小狀況。那小藥箱里應(yīng)該放些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考）比如治療感冒的、退燒的、止瀉的非處方藥，還有一些外用的，像碘伏、酒精（現(xiàn)在更推薦碘伏，刺激性?。?chuàng)可貼、紗布、繃帶等。但要注意，藥箱要定期整理，及時清理過期藥品，并且要放在兒童接觸不到的地方?！薄按蠹矣X得自己家里的藥箱整理得怎么樣？課后可以和家長一起檢查一下哦?！睂W(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗回答家庭藥箱可能有的藥品，對老師的建議表示認(rèn)同。3.家庭小藥箱：常用非處方藥、外用消毒及包扎用品定期整理，清理過期藥課堂小結(jié)與作業(yè)布置5分鐘“這節(jié)課我們認(rèn)識了處方藥和非處方藥，學(xué)會了看藥品說明書，還知道了家庭小藥箱的小知識。安全用藥是我們健康生活的重要保障，希望大家都能把今天學(xué)到的知識用起來?！薄白鳂I(yè)是：和家長一起整理家里的小藥箱，看看有沒有過期藥品，藥品的存放是否合理，并記錄下來。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)更刺激也更重要的內(nèi)容——急救！”學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，記錄作業(yè)。（總結(jié)本節(jié)課重點）第二課時：急救篇導(dǎo)入新課：緊急情境5分鐘“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何安全用藥，那如果遇到突發(fā)的意外傷害，比如有人摔倒出血了，或者有人暈倒沒有呼吸了，我們該怎么辦呢？是驚慌失措還是能冷靜處理？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一些基本的急救知識和技能，關(guān)鍵時刻可能能挽救生命。”學(xué)生被老師描述的情境吸引，有的會表現(xiàn)出緊張或好奇，期待學(xué)習(xí)急救知識。二、急救1.出血與止血10分鐘“首先我們來看最常見的——出血。血液是我們身體的‘運(yùn)輸兵’，出血過多會有危險。出血分為內(nèi)出血和外出血，外出血我們能看到，更便于及時處理。外出血又分為動脈出血、靜脈出血和毛細(xì)血管出血。（展示三種出血的示意圖或視頻）動脈血是從心臟泵出來的，所以出血時血液呈鮮紅色，噴射狀，速度快，危險性大；靜脈血是流回心臟的，血液呈暗紅色，緩慢流出；毛細(xì)血管出血是慢慢滲出，一般能自行止血。”“遇到出血該怎么止血呢？對于毛細(xì)血管或小靜脈出血，我們可以先清潔傷口，然后用干凈的紗布或毛巾加壓包扎，一般就能止血，創(chuàng)可貼也很常用。如果是動脈或較大靜脈出血，在加壓包扎的同時，還可以在出血點的近心端進(jìn)行指壓止血（結(jié)合圖示講解近心端概念，比如手臂出血壓上臂）。”“現(xiàn)在請大家同桌之間，一個扮演傷者，一個扮演急救者，用老師準(zhǔn)備的紗布模擬一下加壓包扎止血的過程，注意動作要輕柔?！睂W(xué)生認(rèn)真觀看示意圖和視頻，理解不同出血的特點。在模擬練習(xí)時，積極參與，互相配合，有的學(xué)生會詢問動作是否正確。1.出血與止血：類型：動脈、靜脈、毛細(xì)血管出血止血方法：加壓包扎、指壓止血2.人工呼吸與胸外心臟按壓15分鐘“如果遇到更嚴(yán)重的情況，比如有人因為溺水、觸電等導(dǎo)致心跳和呼吸停止，這時候就需要進(jìn)行心肺復(fù)蘇，包括人工呼吸和胸外心臟按壓。黃金搶救時間是心跳停止后的4-6分鐘，每一秒都很關(guān)鍵！”“首先，我們要判斷傷者是否意識喪失、有無呼吸和心跳?？梢暂p拍傷者肩膀并呼喊，觀察有無反應(yīng)；看胸部有無起伏判斷呼吸。如果沒有反應(yīng)，要立即呼救，讓周圍的人撥打120急救電話，同時開始施救?！薄靶赝庑呐K按壓：讓傷者仰臥在堅硬的平面上，急救者站在或跪在傷者一側(cè)，雙手交叉疊放（掌根放在胸骨中下段，大約兩乳頭連線中點），用力向下按壓，深度約5-6厘米，每分鐘100-120次，按壓后要讓胸廓完全回彈。（播放標(biāo)準(zhǔn)操作視頻，然后用模擬人模型演示按壓部位和動作）”“人工呼吸：清除傷者口鼻中的異物，保持呼吸道通暢，然后用手捏住傷者鼻子，口對口吹氣，看到胸廓起伏即可，吹氣量不要過大?！薄皩τ诔赡耆耍ǔＪ前磯?0次，做2次人工呼吸，如此反復(fù)，直到專業(yè)醫(yī)護(hù)人員到來?！薄按蠹铱梢钥粗曨l，在自己的座位上模擬一下按壓的手勢和力度（注意只是模擬動作，不要真的按壓同學(xué)）。”學(xué)生全神貫注地觀看視頻和老師的演示，對操作步驟印象深刻。在模擬時，會模仿老師的動作，有的學(xué)生會小聲數(shù)著按壓次數(shù)，對“黃金四分鐘”有了深刻的認(rèn)識。2.心肺復(fù)蘇：（1）判斷意識、呼吸、心跳（2）呼救（120）（3）胸外心臟按壓：部位、深度、頻率（4）人工呼吸：清除異物、吹氣比例：30:23.其他急救與求助5分鐘“除了我們今天重點學(xué)習(xí)的，還有一些其他的急救知識，比如溺水時要先清除口鼻異物，保持呼吸道通暢；中暑時要將患者移到陰涼通風(fēng)處，補(bǔ)充水分等。但無論遇到哪種緊急情況，首先要保證自身安全，然后及時撥打120急救電話。撥打120時要說清楚事發(fā)地點、傷者情況、聯(lián)系方式等關(guān)鍵信息，不要慌亂?！睂W(xué)生認(rèn)真傾聽，記錄撥打120時應(yīng)提供的信息。3.其他：溺水、中暑等及時撥打120（說清地點、情況、聯(lián)系方式）課堂總結(jié)與拓展5分鐘“這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用藥和急救的知識，這些知識在生活中非常實用，希望大家不僅自己掌握，還能把它們分享給家人和朋友。記住，安全用藥，科學(xué)急救，才能更好地守護(hù)我們的健康和生命?！睂W(xué)生回顧兩節(jié)課的內(nèi)容，對所學(xué)知識有了更系統(tǒng)的認(rèn)識。（總結(jié)本節(jié)課及本小節(jié)重點）五、教學(xué)拓展實踐活動組織學(xué)生以小組為單位，制作“家庭安全用藥小手冊”或“常見急救方法圖解海報”，在班級內(nèi)進(jìn)行展示和交流。邀請社區(qū)醫(yī)護(hù)人員或校醫(yī)進(jìn)校園，開展急救技能實操培訓(xùn)講座，讓學(xué)生有機(jī)會進(jìn)行更專業(yè)的模擬演練（如使用專業(yè)的心肺復(fù)蘇模擬人）。家庭作業(yè)和家長一起檢查家庭藥箱，整理過期藥品，并根據(jù)家庭成員的情況，補(bǔ)充一些常用的非處方藥和急救用品，拍攝整理前后的對比照片，在班級群分享（自愿）。觀看一部關(guān)于急救或醫(yī)療常識的紀(jì)錄片（如《人間世》相關(guān)片段），寫一段觀后感，談?wù)勛约簩ι图本鹊睦斫?。知識拓展介紹一些常見的用藥誤區(qū)，如“濫用