《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元語(yǔ)文園地》教案內(nèi)容分析本單元語(yǔ)文園地安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容。交流時(shí)結(jié)合本單元課文，先說(shuō)說(shuō)自己在閱讀時(shí)對(duì)作者如何運(yùn)用反語(yǔ)表達(dá)喜愛之情的體會(huì)，再在平時(shí)的說(shuō)話和作文中加以運(yùn)用?！白R(shí)字加油站”中的生字，學(xué)生應(yīng)該都能借助拼音讀準(zhǔn)字音，教師要強(qiáng)調(diào)：“淪”的讀音是“l(fā)ún”，“掄”的讀音是“l(fā)ūn”，“哺”的讀音是“bǔ”，“浦”的讀音是“pǔ”等。重點(diǎn)指導(dǎo)用換偏旁的方法識(shí)記生字?！霸~句段運(yùn)用”中第一題安排的是詞語(yǔ)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流或了解詞義后學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用。講解第二題時(shí)主要在具體的語(yǔ)境中體會(huì)冒號(hào)的用法，再仿照例句學(xué)習(xí)運(yùn)用。講解第三題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解語(yǔ)氣詞的表達(dá)效果。學(xué)習(xí)“書寫提示”時(shí)，提醒學(xué)生注意字距、大小、留白等問(wèn)題。指導(dǎo)背誦“日積月累”中的古詩(shī)《蜂》時(shí)，讓學(xué)生了解古詩(shī)的意思，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。語(yǔ)文要素體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力1.與同學(xué)交流如何用反語(yǔ)表達(dá)喜愛之情。2.學(xué)會(huì)用換偏旁的方法識(shí)記生字。3.練習(xí)寫字，做到字距適中，字的大小基本一致。4.背誦古詩(shī)《蜂》。過(guò)程與方法認(rèn)識(shí)并與同學(xué)交流一組比喻人的習(xí)慣用語(yǔ)；體會(huì)冒號(hào)的用法；了解語(yǔ)氣詞的表達(dá)效果。情感態(tài)度價(jià)值觀想象古詩(shī)畫面，體會(huì)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的贊美和不勞而獲者的不滿。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與同學(xué)交流如何用反語(yǔ)表達(dá)喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用換偏旁的方法識(shí)記生字。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.與同學(xué)交流如何運(yùn)用反語(yǔ)表達(dá)喜愛之情。2.學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識(shí)記生字。教學(xué)過(guò)程一、交流平臺(tái)。【語(yǔ)文要素】1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們感受到了作家筆下動(dòng)物的可愛，體會(huì)到了作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情的。今天，我們一起走進(jìn)“語(yǔ)文園地”，繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。貓的性格實(shí)在有些古怪。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。過(guò)渡：同學(xué)們，讀一讀這幾個(gè)句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：第一句中“古怪”是指跟一般情況很不相同，使人覺得詫異，或稀奇罕見，在課文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話明貶實(shí)褒，表現(xiàn)出作者對(duì)貓的喜愛之情。預(yù)設(shè)2：第二句中“架子十足”也是含有貶義的詞語(yǔ)，說(shuō)的是鵝的缺點(diǎn)，但從中我們感受到的卻是作者對(duì)鵝滿滿的喜愛之情。2.運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方法寫一寫。家里的貓打翻了我的墨水瓶。媽媽說(shuō)我誠(chéng)實(shí)。妹妹膽小。3.仿寫句子，讀一讀。家里的貓真是調(diào)皮,打翻了我的墨水瓶,還在作業(yè)本上踩印了幾朵小梅花呢。媽媽常常對(duì)別人說(shuō)：“我們家那個(gè)傻孩子，連撒個(gè)謊都不會(huì)，太實(shí)在了?！泵妹玫哪懽涌烧娲螅恢回埮紶柦?jīng)過(guò)，她也會(huì)嚇得趕快跑到媽媽的身后躲起來(lái)。小結(jié)：同學(xué)們，“萬(wàn)般佳作唯情真”，表達(dá)真情實(shí)感是寫作文的制勝法寶之一，在作文中表達(dá)自己的真情實(shí)感是要講究方法的。在今天的“交流平臺(tái)”欄目中，我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用反語(yǔ)表達(dá)喜愛之情的方法，希望同學(xué)們能在平時(shí)的說(shuō)話和作文中學(xué)以致用，提高自己的寫作水平。【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生自己在具體的語(yǔ)境中，交流運(yùn)用反語(yǔ)的方法表達(dá)喜愛之情的體會(huì)，再在出示的語(yǔ)境中嘗試運(yùn)用，提高學(xué)生在習(xí)作中表達(dá)真情實(shí)感的能力。二、識(shí)字加油站。1.（出示生字）今天在這個(gè)欄目里我們學(xué)習(xí)一個(gè)識(shí)記生字的新方法，一起去看看吧。觀察：看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？每組的三個(gè)生字右邊的部件都是相同的。偏旁都有表意的特點(diǎn)，生字的偏旁不同，意思也不相同。生字的讀音大多與右半部分相同或相似。2.自由認(rèn)讀生字詞。（出示詞語(yǔ)）交流：偏旁不同時(shí)，這些字的意思發(fā)生了什么變化？3.讀完詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)換偏旁識(shí)記生字的秘訣了嗎？和同學(xué)交流。預(yù)設(shè)：（重點(diǎn)指導(dǎo)“桿—肝—稈”）這三個(gè)字都有一個(gè)相同的部件，就是“干”。當(dāng)偏旁發(fā)生變化時(shí)，意思也發(fā)生了變化，也就構(gòu)成了新字?？偨Y(jié)方法：“桿”和木頭有關(guān)，所以是木字旁；“肝臟”是人身體的一部分，所以是月字旁；“麥稈”跟農(nóng)作物有關(guān)，所以用禾字旁。4.歸類識(shí)記：其他幾組生字也用換偏旁的方法識(shí)記，這樣是不是更容易呢？（1）引導(dǎo)：?jiǎn)稳伺缘淖执蠖喔擞嘘P(guān)，如俏麗的“俏”字；山字旁的字大多與山有關(guān)，如陡峭的“峭”字；三點(diǎn)水的字大多與江河有關(guān)，如黃浦江的“浦”字；口字旁的字大多與嘴巴有關(guān)，如哺育的“哺”字。（2）拓展：我們還能將“桿、消、捕”換成哪些偏旁組成新字？肝稈俏峭哺浦淪掄渙煥俊峻（3）朗讀字詞，自由練習(xí)組詞。小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字，學(xué)會(huì)了換偏旁識(shí)記生字的方法，收獲真大！那么新學(xué)的生字大家都記住了嗎？下面我們就來(lái)試一試吧！【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生之前學(xué)過(guò)很多識(shí)記生字的方法，已經(jīng)初步具有獨(dú)立識(shí)字的能力，因此，在教學(xué)過(guò)程中主要讓學(xué)生自己去觀察、分析字形，學(xué)會(huì)換偏旁識(shí)記生字的方法，突破教學(xué)重難點(diǎn)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)并與同學(xué)交流一組比喻人的習(xí)慣用語(yǔ)；體會(huì)冒號(hào)的用法；了解語(yǔ)氣詞的表達(dá)效果。2.練習(xí)寫字，做到字距適中，字的大小基本一致。3.背誦古詩(shī)《蜂》。教學(xué)過(guò)程一、詞句段運(yùn)用?！菊Z(yǔ)文要素】1.（出示詞語(yǔ)）讀一讀這些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)？你知道這些詞語(yǔ)的意思嗎？（出示詞語(yǔ)意思）預(yù)設(shè)：都是比喻人的習(xí)慣用語(yǔ)。（1）試著選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。預(yù)設(shè)1：每一位革命戰(zhàn)士都具有“老黃?！钡膶?shí)干精神。預(yù)設(shè)2：我的同桌特別愛唱歌，是我們班的“百靈鳥”。（2）拓展：你還知道哪些比喻人的習(xí)慣用語(yǔ)？預(yù)設(shè)：糊涂蟲、井底蛙、替罪羊……2.（出示句子）自由讀一讀，交流：你認(rèn)為冒號(hào)在文中有什么作用？預(yù)設(shè)：這三句話中的冒號(hào)都用在總說(shuō)性句子后面，用來(lái)提示下文。3.從下面三個(gè)短語(yǔ)中挑選一個(gè)，仿照例句寫一段話?；顫姷牡男」芳?xì)心的小亮熱心腸的老奶奶4.（出示句子）讀句子，體會(huì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是語(yǔ)氣詞，可以很好地表達(dá)出說(shuō)話人的喜愛之情。再讀時(shí)注意表達(dá)出情感。（1）去掉加點(diǎn)的詞語(yǔ)，對(duì)比朗讀，表達(dá)效果有什么不同？預(yù)設(shè)：去掉加點(diǎn)的詞語(yǔ)后，說(shuō)話的語(yǔ)氣變得很生硬，不能表達(dá)說(shuō)話人的感情。我們?cè)谄綍r(shí)的說(shuō)話和寫作中也要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語(yǔ)氣詞來(lái)傳達(dá)自己的感情。（2）小組練習(xí)：注意用上語(yǔ)氣詞表達(dá)自己的感情。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭！到小徑中去走走吧！看看那些花呀，草呀，樹呀，頓時(shí)神清氣爽?！驹O(shè)計(jì)意圖】此板塊的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在反復(fù)誦讀、交流、討論的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)冒號(hào)的用法，感受加點(diǎn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果，并嘗試著在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用，學(xué)用結(jié)合，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。二、書寫提示。1.（出示文字）自由讀“書寫提示”右邊的文字。2.學(xué)生練習(xí)書寫，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)及注意事項(xiàng)。3.展示優(yōu)秀作品，全班點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意保持正確的書寫姿勢(shì)，書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。三、日積月累。1.（出示古詩(shī)）自由朗讀古詩(shī)。（1）介紹詩(shī)人及創(chuàng)作背景。（2）了解詩(shī)句意思。（3）交流：你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：這是一首詠物詩(shī)，贊美了那些終日勤勞、不畏艱難、為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的人，又諷刺了那些不勞而獲的人。2.背誦古詩(shī)。3.拓展：你還知道哪些詠物的古詩(shī)？【設(shè)計(jì)意圖】采用反復(fù)誦讀詩(shī)句、了解詩(shī)人及創(chuàng)作背景、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句等方法，幫助學(xué)生很快地背誦古詩(shī)，達(dá)到了積累的目的，同時(shí)拓展學(xué)習(xí)詠物的古詩(shī)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累古詩(shī)的興趣。教學(xué)反思1.“語(yǔ)文園地”內(nèi)容比較散，重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，因此在教學(xué)時(shí)，我先放手讓學(xué)生自己摸索學(xué)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再提出問(wèn)題，全班交流解決。注重啟發(fā)學(xué)生結(jié)合本單元課文內(nèi)容，體會(huì)作家是怎樣運(yùn)用反語(yǔ)表達(dá)自己的喜愛之情的，并能在平時(shí)的說(shuō)話和作文中加以運(yùn)用。2.“識(shí)字加油站”中，主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)換偏旁識(shí)記生字的方法?！霸~句段運(yùn)用”的詞語(yǔ)部分和“日積月累”欄目重在積累，老師只作適當(dāng)講解，讓學(xué)生自己主動(dòng)去理解、記憶、運(yùn)用，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備。配套習(xí)題一、積累與運(yùn)用(47分)1.下列詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A.憂虛貪玩譬如供養(yǎng)一絲不茍B.飯館急促待候戲劇不勝其煩C.解悶脾氣昂首討厭枝折花落D.成績(jī)挖掘孵蛋屬付生氣勃勃2.“它一定從容不迫地大踏步走上前去,飲一口水,再大踏步走去吃泥、吃草?！边@個(gè)句子運(yùn)用的描寫方法是()(2分)A.神態(tài)描寫 B.動(dòng)作描寫 C.外形描寫 D.環(huán)境描寫3.下列文章的作者不是老舍的是()(2分)A.《白鵝》 B.《貓》 C.《母雞》 D.《駱駝祥子》4.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A.《蜂》的作者是唐代的羅隱。B.《蜂》這首詩(shī)通過(guò)對(duì)蜜蜂形象的描寫,歌頌了不辭辛苦為他人創(chuàng)造幸福生活的人,并諷刺了那些不勞而獲的人。C.“它教雞雛們啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次?！边@句話寫出了母雞的負(fù)責(zé)與辛苦。D.寫字時(shí),字距與行距相等,字的大小基本一致,兩邊留的空白也大致相等。5.下列句子中,加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.他不僅字寫得漂亮,而且寫字速度很慢。B.我們下課不是踢毽子,就是打籃球。C.他雖然長(zhǎng)得不英俊,但是心地很善良。D.不論是在院里,還是在院外,它總是挺著脖兒,表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。6.填入下面句中橫線處的詞語(yǔ),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)中國(guó)的漢字。

A.博大精深 B.舉世無(wú)雙 C.贊不絕口 D.千姿百態(tài)7.下列各項(xiàng)中,與例句修辭手法相同的一項(xiàng)是()(2分)例句:頑皮的雨滴在跳舞。A.昆明湖像一面鏡子。B.我的心激動(dòng)得好像要跳出胸膛。C.鵝老爺偶然早歸,伸頸去咬狗,并且厲聲叫罵。D.長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍。8.“它偉大,因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄?！边@兩句話不應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣?()(2分)A.贊賞 B.敬佩 C.妒忌9.將下面的句子插入語(yǔ)段中,應(yīng)該放在()(2分)然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì),①它走起路來(lái)慢條斯理,②仔細(xì)掂量著每一步。③落步之前,它總要先把腳掌往上抬抬,④再合上掌蹼,就像收起張開的扇面一樣;⑤再不慌不忙地把腳掌放到地上。A.①和②之間 B.②和③之間 C.③和④之間 D.④和⑤之間10.查字典。(9分)(1)“慮”的音序是(),部首是(),除去部首還有()畫,可組詞()()。(2)“凄”的音序是(),部首是(),除去部首還有()畫?！捌唷钡慕忉層?①寒涼;②冷落寂靜;③悲傷?！捌唷痹凇捌嗳弧敝械囊馑紤?yīng)選()。11.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選擇其中一個(gè)造句。(12分)天()行空 調(diào)()離山 照()畫虎()刀小試 笨()先飛 群()無(wú)首騎()難下 呆若木():

12.把下列句中的畫線部分替換為相應(yīng)的成語(yǔ),并寫在后面的括號(hào)里。(8分)(1)白公鵝走起路來(lái)動(dòng)作緩慢,不慌不忙。()(2)老舍先生筆下的貓,寫得非常逼真,好像活的一樣。()(3)飯罐已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)兒東西了。()(4)剛滿月的小貓同樣富有朝氣,充滿活力。()二、閱讀與欣賞(23分)(一)有趣的小刺猬刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齒非常鋒利,門牙特別長(zhǎng)。刺猬的四肢很短,跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利,那么有力。除了腹部,刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺,又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí),它就把身體蜷(quánjuǎn)成一團(tuán),成為一個(gè)可怕的刺球,連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不但能用硬刺(保護(hù)保衛(wèi))自己,而且還可以用它來(lái)搬東西呢!夏天,正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,它悄悄地從洞中爬出來(lái),趁著月光,竄到瓜地里,用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷,然后在地上打個(gè)滾,把硬刺扎進(jìn)瓜皮,一翻身就背(bēibèi)著瓜溜走了。1.選擇括號(hào)里正確的讀音或詞,用“”標(biāo)出。(3分)2.文章是圍繞哪句話來(lái)寫的?用“”畫出來(lái)。(1分)3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。(4分)刺猬的頭(),眼睛和耳朵(),牙齒(),門牙()。它的四肢(),跑起來(lái)很快。爪子(),()。渾身長(zhǎng)滿了()。4.刺猬的硬刺有哪些作用?(2分)5.仿照文中對(duì)刺猬外形的描寫,選擇一種自己喜歡的動(dòng)物,試著寫出它的外形特點(diǎn)。(3分)(二)和平鴿我的鄰居張阿姨家養(yǎng)了兩只鴿子。它們的羽毛雪白雪白的,就像披著一件雪白的風(fēng)衣。鴿子的眼睛圓圓的,紅色的眼珠就像兩顆晶瑩(yínɡyín)的紅寶石,眼球的周圍還鑲嵌著一圈金邊,襯得鴿子的眼睛更加靈動(dòng)。而大大的鼻包,尖尖的嘴,紅色的腳趾,讓鴿子更加美麗。這兩只鴿子是一對(duì)親熱的伙伴,它們一起生活,一起玩耍,一起飛行,整天形影不離。有一次,其中的一只鴿子走丟了,另一只鴿子傷心極了,它不吃東西,不停地在籠子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,總是“咕咕咕”地叫個(gè)不停。每當(dāng)我走近它,它就嚇得撲閃躲藏,喉嚨里發(fā)出低沉的“咕咕”聲,翅膀拍打在籠子上發(fā)出“啪啪”的響聲,好像在警告我,叫我不要傷害它。日子一長(zhǎng),鴿子就和我熟識(shí)了,我們成了好朋友。我去看它,它也不躲避我,甚至還飛到我的頭上、手上、肩膀上。有時(shí)它也很淘氣,把裝水的碗弄翻,弄得滿地都是水。鴿子很愛干凈,經(jīng)常洗臉、洗澡。它洗澡的時(shí)候真有趣,先把頭伸進(jìn)水里,然后把頭一昂(yánɡánɡ),身子一抖,全身便掛滿了水珠。清洗結(jié)束后,它還要用嘴仔仔細(xì)細(xì)地梳理羽毛,好讓每一片羽毛都服服帖帖的。鴿子是和平的象征。它飛向亞洲,飛向非洲,飛向世界各國(guó),把中國(guó)小朋友熱愛和平的心愿帶給世界各國(guó)的小朋友。我熱愛和平,我喜歡鴿子。1.給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“”標(biāo)出。(2分)2.第3自然段中畫“”的句子寫出了鴿子()。(2分)

A.很愛“咕咕”地叫B.具有攻擊性C.害怕生人3.“形影不離”在文中指