《習(xí)作：我學(xué)會(huì)了______》教案內(nèi)容分析這是一篇半命題作文，“我學(xué)會(huì)了”是限定的內(nèi)容，學(xué)會(huì)做什么事情是不限定的，學(xué)生可根據(jù)自己的情況填寫(xiě)。結(jié)合生活實(shí)際，貼合“成長(zhǎng)”的主題。第一部分以圖片的方式，從不同的角度提供了學(xué)會(huì)做事的六個(gè)示例，提示學(xué)生選擇習(xí)作素材的角度，知道“寫(xiě)什么”。第二部分呈現(xiàn)了本次習(xí)作的具體內(nèi)容和要求。既要按一定的順序?qū)?，又要把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，還要寫(xiě)出學(xué)做這件事情的體會(huì)。第三部分提出了修改習(xí)作的要求，一是自我修改，通過(guò)朗讀自己的習(xí)作，改一改不通順的地方；二是相互修改，主要圍繞是否按一定順序?qū)憽⑹欠癜堰^(guò)程寫(xiě)清楚進(jìn)行評(píng)價(jià)。語(yǔ)文要素按一定的順序把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力能有條理地?cái)⑹鲆患约簩W(xué)會(huì)做的事情。過(guò)程與方法能按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，寫(xiě)出成功的感受。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓每個(gè)學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作、樂(lè)于寫(xiě)作。教學(xué)重難點(diǎn)按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，寫(xiě)出成功的感受。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.回憶自己學(xué)會(huì)做的事情，選擇一件最有成就感的事情。2.抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。教學(xué)過(guò)程一、情境引入。1.同學(xué)們，我們正在慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了做很多事情。出示文中插圖，說(shuō)說(shuō)圖中的同學(xué)學(xué)會(huì)了做什么事情？（生交流）2.在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，你學(xué)會(huì)的哪件事情讓你最有成就感？你最想和同學(xué)們分享的是哪件事呢？這些事情你們是怎么學(xué)會(huì)的？今天這節(jié)課就把你學(xué)會(huì)這些事情的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】這節(jié)課聚焦的是四年級(jí)學(xué)生的敘事能力。為了打開(kāi)學(xué)生記憶的閘門，本板塊主要通過(guò)出示圖片、分享自己最有成就感的事等方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，獲得第一手生活材料。圖文梳理。【語(yǔ)文要素】1.根據(jù)事情發(fā)展的順序畫(huà)過(guò)程導(dǎo)圖。（1）請(qǐng)你們用自己喜歡的方式，畫(huà)一畫(huà)這件事的過(guò)程導(dǎo)圖。（2）指名展示自己畫(huà)的過(guò)程導(dǎo)圖，邊看圖邊介紹事情的經(jīng)過(guò)。2.思考：事情說(shuō)清楚了嗎？事情的經(jīng)過(guò)是不是很有順序、有條理？小結(jié)：同學(xué)們，希望你們能夠借助過(guò)程導(dǎo)圖將事情的經(jīng)過(guò)分解開(kāi)來(lái)，有條理、有次序地說(shuō)清楚整個(gè)事情的過(guò)程。【設(shè)計(jì)意圖】本板塊專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生的敘事能力，主要通過(guò)畫(huà)過(guò)程導(dǎo)圖這種可視化教學(xué)手段，幫助學(xué)生整理思維，理清事情的發(fā)展過(guò)程，解決敘事過(guò)程模糊不清的問(wèn)題。三、關(guān)注細(xì)節(jié)片段。1.聽(tīng)同學(xué)們介紹了事情的過(guò)程，你對(duì)哪件事的哪個(gè)部分最感興趣，想更詳細(xì)地了解？小組內(nèi)交流討論。2.想一想自己學(xué)會(huì)做的這件事的哪個(gè)部分最吸引人，把它寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。學(xué)生自由練寫(xiě)。3.展示評(píng)價(jià)。（1）同桌互評(píng)：畫(huà)出你覺(jué)得寫(xiě)得最有意思的語(yǔ)句。（2）小組上臺(tái)展示，全體同學(xué)補(bǔ)充評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)1：“這時(shí)候，我明顯感到一股‘殺氣’騰了起來(lái)?！边@是“我”的心理活動(dòng)描寫(xiě)，很風(fēng)趣地寫(xiě)出了店主不肯讓步的樣子，而且兩人的對(duì)話描寫(xiě)真實(shí)、生動(dòng)，把兩人你不讓我，我不讓你的情形描寫(xiě)得淋漓盡致。預(yù)設(shè)2：“姐姐用手點(diǎn)了一下我的額頭，說(shuō)：‘小懶蟲(chóng)，我來(lái)教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗邊，用右手拿住抹布，把碗的里側(cè)包住邊洗邊轉(zhuǎn)，這樣，碗里邊和碗外邊就都洗干凈了。’”這句話把姐姐教“我”洗碗時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)得非常具體，洗碗的技巧也寫(xiě)得非常清楚。4.對(duì)比兩個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)他們抓住了什么才能把事情最真實(shí)、有趣的部分寫(xiě)出來(lái)。預(yù)設(shè)：這兩個(gè)片段主要抓住了整個(gè)事情中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言及心理活動(dòng)，把事情最真實(shí)、有趣的部分寫(xiě)得非常具體，讓人有身臨其境之感。【設(shè)計(jì)意圖】本板塊旨在引導(dǎo)學(xué)生鎖定事物中的重點(diǎn)部分，把過(guò)程寫(xiě)具體。通過(guò)師生共評(píng)、學(xué)生互評(píng)等方式，加強(qiáng)習(xí)作交流，深化學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的認(rèn)知，利于學(xué)生掌握把一件事寫(xiě)具體的方法。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、具體，寫(xiě)出成功的感受。2.修改自己的作文。教學(xué)過(guò)程一、范文引路。1.閱讀范文，學(xué)習(xí)怎樣按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚?！菊Z(yǔ)文要素】（1）邊讀邊思考：這篇范文寫(xiě)了一件什么事？預(yù)設(shè)：時(shí)間:早上地點(diǎn)：家里人物：我和媽媽事件：通過(guò)數(shù)次的努力，在媽媽的幫助下，我終于學(xué)會(huì)了梳頭發(fā)。（2）我為什么要學(xué)梳頭？我是怎么梳頭發(fā)的，最后我是怎么學(xué)會(huì)的？預(yù)設(shè)：起因：媽媽不愿意再幫我梳頭發(fā)，我怕媽媽把我的頭發(fā)剪掉，于是決定自己梳。經(jīng)過(guò)：我拒絕了媽媽的幫助，堅(jiān)持要自己梳頭發(fā)。結(jié)果：我終于學(xué)會(huì)了梳頭發(fā)。（3）我的心情是怎樣變化的？把描寫(xiě)我的心情的詞語(yǔ)找出來(lái)，仔細(xì)體會(huì)一下。預(yù)設(shè)：緊張→驕傲→沒(méi)泄氣→泄了氣→興奮。2.自由習(xí)作。（1）以《我學(xué)會(huì)了_____》為題，寫(xiě)寫(xiě)你學(xué)到的新本領(lǐng)，在寫(xiě)的過(guò)程中，要寫(xiě)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，可以通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)等角度將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體。（2）學(xué)生自由習(xí)作，師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生任何知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)都必須以他們自主參與為前提，否則以任何形式強(qiáng)加于他們，都會(huì)束縛他們的思維自由。讓學(xué)生選擇生活中印象最深刻的事，自主選材，自由習(xí)作，積極地參與評(píng)議、交流，學(xué)生的參與熱情被充分調(diào)動(dòng)出來(lái)，因而會(huì)更積極地投入到習(xí)作活動(dòng)中。二、評(píng)議習(xí)作。1.展示習(xí)作，自由評(píng)議。2.小組內(nèi)討論交流自己的習(xí)作。3.根據(jù)評(píng)議、建議，修改自己的習(xí)作。三、課堂總結(jié)。我們?cè)趯?xiě)自己學(xué)會(huì)做的一件事的經(jīng)過(guò)時(shí)，要按一定的順序把自己是怎樣一步步學(xué)的過(guò)程寫(xiě)清楚，學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎么克服的，學(xué)習(xí)的過(guò)程中有哪些有趣的經(jīng)歷，心情有哪些變化，都要深入描寫(xiě)，從而才能給讀者留下深刻的印象?！驹O(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)第二學(xué)段對(duì)寫(xiě)作的相關(guān)表述是：“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心?！被诖耍?dāng)學(xué)生完成習(xí)作后，在師生集體評(píng)議、學(xué)生自主修改的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀習(xí)作，旨在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓每個(gè)學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作、樂(lè)于寫(xiě)作。教學(xué)反思1.新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活?！边@次習(xí)作內(nèi)容，是寫(xiě)學(xué)生自己的生活經(jīng)歷。因此，寫(xiě)作前，教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法喚起學(xué)生對(duì)生活的回憶，調(diào)動(dòng)他們的生活感受，大膽地“我手寫(xiě)我心”。2.習(xí)作中，充分注重發(fā)揮學(xué)生的自主性，由自由言說(shuō)到集體評(píng)議，從自主習(xí)作到師生共同評(píng)議……一系列教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，立足學(xué)生自主習(xí)作能力的培養(yǎng)。配套習(xí)題一、積累與運(yùn)用(30分)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.捆綁(bǎng) 安徽(huī) 槍斃(bì) 劫難(jié)B.棉絮(xù) 高尚(shàng) 禮儀(yí) 沮喪(jǔ)C.嘴唇(chún) 叮囑(zhǔ) 葵花(kuí) 祈求(qí)D.遺憾(yí) 污泥(kuī) 倔強(qiáng)(jiàng) 嘹亮(liáo)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A.蘆花迷語(yǔ)胳膊 B.戒指慌忙尸首C.發(fā)楞敵人鉛筆 D.槍栓防背稠子3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.聽(tīng)了老師的這番話,我憧憬著即將到來(lái)的那一天。B.雨來(lái)渾身被太陽(yáng)曬得黝黑發(fā)亮。C.他對(duì)所有的滋味都有興趣,為了吃一客小籠包子,他可以熱烈地等上三刻鐘。D.看著這些鞋,他們嘴里嘖嘖嘖地感嘆不已。4.下列各項(xiàng)中,與例句修辭手法不相同的一項(xiàng)是()(3分)例句:他的臉蛋像紅蘋(píng)果似的。A.春姑娘翩翩起舞來(lái)到了人間。B.那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來(lái)的兩只耳朵,向兩邊拉。C.雪沫兒像玉屑似的隨風(fēng)飄揚(yáng)。D.我家的男子漢像一只饞嘴的貓。5.下列不符合“小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)”話題討論時(shí)做的記錄的是()(3分)A.小光說(shuō):“學(xué)習(xí)是為了更好地掌握新本領(lǐng)。”B.李強(qiáng)說(shuō):“現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為了將來(lái)有更好的工作?！盋.周東說(shuō):“現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí),以后可以報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩?！盌.林銘說(shuō):“我最感興趣的是學(xué)滑旱冰了。”6.下列詩(shī)句不是李白寫(xiě)的是()(3分)A.床前明月光,疑是地上霜。 B.危樓高百尺,手可摘星辰。C.相看兩不厭,只有敬亭山。 D.欲窮千里目,更上一層樓。7.下列句子中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.雨來(lái)寧可犧牲自己,也不向敵人說(shuō)出交通員李大叔的藏身處。B.即使工作再忙,媽媽每天晚上也要擠出時(shí)間自學(xué)讀書(shū)。C.每天上學(xué),不是妍琴來(lái)找我,就是我去找她,我倆總是結(jié)伴去學(xué)校。D.雨來(lái)雖然能順利逃生,但是他的游泳本領(lǐng)高。8.怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容?下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()(3分)A.找課文中最長(zhǎng)的句子。 B.找主要人物說(shuō)的一句話。C.把各段的段意連起來(lái)。 D.找故事的結(jié)局。9.下列成語(yǔ)與古人讀書(shū)求學(xué)的故事無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是()(3分)A.囊螢夜讀 B.臥薪嘗膽 C.鑿壁偷光 D.手不釋卷10.下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.逢老媼方磨鐵杵。(方:正在。)B.胤恭勤不倦。(恭:肅敬。倦:疲倦。)C.博學(xué)多通。(通:通曉,明白。)D.太白感其意。(感:感覺(jué)。)二、閱讀與欣賞(40分)(一)下表是某市教育局公布的該市學(xué)生體質(zhì)狀況的最新監(jiān)測(cè)結(jié)果。讀表并完成練習(xí)。監(jiān)測(cè)項(xiàng)目升降趨勢(shì)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目升降趨勢(shì)身高↑肺活量↓體重↑視力↓胸圍↑男子1000米女子800米↓1.根據(jù)資料提供的信息,你得出了什么結(jié)論?(6分)(1)

(2)

2.請(qǐng)你為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ),提高大家參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。(5分)3.平時(shí)你最喜歡哪項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)?它給你帶來(lái)了什么好處?(5分)(二)看不見(jiàn)的愛(ài)夏天的一個(gè)傍晚,我出去散步,在一片空地上,看見(jiàn)一個(gè)十歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一個(gè)立在地上、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米,而且忽高忽低。我便站在他身后不遠(yuǎn),看他打那瓶子,因?yàn)槲疫€沒(méi)有見(jiàn)過(guò)打彈弓這么差的孩子。那位婦女坐在草地上,從一堆石子中撿起一顆,輕輕遞到孩子手中,安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子放在皮套?打出去,然后再接過(guò)一顆。從那婦女的眼神中可以看出,她是那孩子的母親。那孩子很認(rèn)真,屏住氣,瞄很久,才打出一發(fā)。站在旁邊的我都可以看出他這一發(fā)一定打不中,可是他還在不停地打。我走上前去?對(duì)那位母親說(shuō)?讓我來(lái)教他怎樣打好嗎?他的母親對(duì)我笑了笑說(shuō)?謝謝?不用?他看不見(jiàn)當(dāng)時(shí),我愣住了。半晌,我才喃喃地說(shuō):“噢……對(duì)不起!可是他……怎么能打中呢?”“我告訴他,總會(huì)打中的?！蹦赣H平靜地說(shuō)。我沉默了。過(guò)了很久,那個(gè)男孩的動(dòng)作逐漸慢了下來(lái),他已經(jīng)累了。他母親并沒(méi)有說(shuō)什么,還是很安詳?shù)負(fù)熘?微笑著,只是遞的節(jié)奏也慢了下來(lái)。我慢慢地發(fā)現(xiàn),這孩子打得很有規(guī)律,他打一發(fā),向一邊移一點(diǎn),又打一發(fā),再轉(zhuǎn)一點(diǎn),然后再慢慢移回來(lái)。他只知道大致的方向啊!夜風(fēng)輕輕襲來(lái),蛐蛐在草叢中輕唱起來(lái),天上已有了稀疏的星星。那由皮條發(fā)出的“噼啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)于那孩子來(lái)說(shuō),黑夜和白天并沒(méi)有什么區(qū)別。又過(guò)了很久,夜色籠罩下來(lái),我已看不清那瓶子的輪廓了。我想,看來(lái)今天他是打不中了。于是,我對(duì)他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”,便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。走出不遠(yuǎn),身后傳來(lái)了一聲清脆的瓶子的爆裂聲。1.在文中“?”里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)2.“他母親并沒(méi)有說(shuō)什么,還是很安詳?shù)負(fù)熘?微笑著,只是遞的節(jié)奏也慢了下來(lái)?！睆倪@句話中可以看出這是一位()的母親。(3分)A.忍辱負(fù)重 B.卑躬屈膝 C.善解人意 D.不善言辭3.“站在旁邊的我都可以看出他這一發(fā)一定打不中,可是他還在不停地打?！睆倪@句話中可以看出男孩具有()的品質(zhì)。(3分)A.愚昧無(wú)知 B.堅(jiān)持不懈 C.一意孤行 D.驕傲自大4.根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ),寫(xiě)在后面的括號(hào)里。(4分)(1)從容不迫;穩(wěn)重。()(2)(物體、聲音等)在空間或時(shí)間上的間隔遠(yuǎn)。()5.文中畫(huà)“”的句子是描寫(xiě),作用是

。(5分)

6.試著概括文章的主要內(nèi)容。(5分)三、表達(dá)與交流(30分)生活是個(gè)萬(wàn)花筒,它帶給我們無(wú)限的精彩。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,有哪一件事讓你印象最深刻?請(qǐng)你把最難忘的一件事寫(xiě)下來(lái)與同學(xué)分享吧!注意寫(xiě)的時(shí)候要按一定的順序把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚。題目自擬。評(píng)價(jià)