《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元》教案一、教材分析本單元圍繞“思維火花”這一主題，安排了《自相矛盾》《田忌賽馬》《跳水》三篇課文。文章的故事情節(jié)曲折生動(dòng)，展現(xiàn)了人物的思維過(guò)程?！蹲韵嗝堋分v述了楚國(guó)有個(gè)賣(mài)矛和盾的人，既夸自己的盾最堅(jiān)固，又夸自己的矛最鋒利，有人問(wèn)他讓他用自己的矛刺自己的盾結(jié)果會(huì)如何時(shí)，他卻無(wú)法回答的故事?！短锛少愸R》講述了齊國(guó)大將田忌與齊威王進(jìn)行賽馬比賽，第一次比賽田忌輸了，第二次比賽田忌在好友孫臏的幫助下反敗為勝的故事。《跳水》講述了在一艘帆船上，船長(zhǎng)的兒子在一只猴子的挑逗下一步步走上橫木，船長(zhǎng)在危急關(guān)頭，用開(kāi)槍的辦法強(qiáng)迫孩子跳水，使孩子絕處逢生的故事。二、學(xué)情分析本單元要引導(dǎo)學(xué)生在按課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解文中人物解決問(wèn)題的思維過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體把握能力和根據(jù)具體情況思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)。要重視指導(dǎo)學(xué)生借助課文內(nèi)容具體把握人物的思維過(guò)程，初步感受人物思維邏縝密。在落實(shí)單元語(yǔ)文要素時(shí)，要讓學(xué)生將課文中的相關(guān)語(yǔ)句作為推想人物思維的依據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生將思考過(guò)程用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。三、人文主題與語(yǔ)文要素人文主題：思維火花閱讀訓(xùn)練要素：了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。表達(dá)訓(xùn)練要素：根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過(guò)程寫(xiě)具體。四、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)安排內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)15.自相矛盾21.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)23個(gè)字，正確讀寫(xiě)20個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。背誦文言文《自相矛盾》，理解文言文《自相矛盾》的意思，并用自己的話(huà)講講這個(gè)故事。3.分角色朗讀《田忌賽馬》，讀出人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。默讀課文，分析孫臏制訂計(jì)策的思維過(guò)程。4.默讀《跳水》，按照故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的順序講講這個(gè)故事，分析船長(zhǎng)的思維過(guò)程，思考船長(zhǎng)的辦法好在哪里。16.田忌賽馬217.跳水2習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅2選兩個(gè)人物和學(xué)生一起組成一個(gè)探險(xiǎn)小隊(duì)開(kāi)始探險(xiǎn)之旅，編一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事。寫(xiě)的時(shí)候要展開(kāi)豐富合理的想象，不僅要把遇到的困境、求生的方法寫(xiě)具體，還要把心情的變化寫(xiě)出來(lái)。語(yǔ)文園地五21.系統(tǒng)性總結(jié)了解人物的思維過(guò)程的方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生在生活中遇到任何問(wèn)題，都應(yīng)該具體分析當(dāng)時(shí)的情況，再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。2.運(yùn)用練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文言文與現(xiàn)代文之間的聯(lián)系，提升學(xué)生體驗(yàn)情感、仿寫(xiě)句子的能力，提升學(xué)生修改作文的能力。3.了解中國(guó)古代年歲的別稱(chēng)，并養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。配套習(xí)題一、積累與運(yùn)用(40分)1.讀拼音,寫(xiě)漢字。(8分)jiàngōuwéisì推()()康魚(yú)()水()()桿hángmiáohǔshǎng()行()州()準(zhǔn)()寫(xiě)()人2.用“”畫(huà)出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字,并在括號(hào)里改正。(6分)

心驚膽站()古希之年()應(yīng)接不瑕()磨拳擦掌()齜牙列嘴()興至勃勃()3.用“”畫(huà)出每組中與眾不同的詞語(yǔ)。(3分)

(1)教師人們護(hù)士司機(jī)工人(2)火龍果葡萄西瓜南瓜香蕉(3)地球火星足球月球水星4.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)合成一句話(huà),使句子更簡(jiǎn)潔。(4分)(1)小華的字寫(xiě)得很快。小華的字寫(xiě)得很好。

(2)革命的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。

5.按要求完成句子練習(xí)。(6分)(1)孩子掉河里,我們不能見(jiàn)死不救。(改為反問(wèn)句)

(2)我們邁著輕松的步子和愉快的心情來(lái)到公園。(修改病句)

(3)齊威王好奇地問(wèn)田忌:“你這樣安排馬的出場(chǎng)順序,是不是有人給你出謀劃策了?”(改為轉(zhuǎn)述句)

6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)(1)楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“?！庇肿u(yù)其矛曰:“?！被蛟?“?”其人弗能應(yīng)也。(6分)

(2)人一百歲叫,女子十三四歲的年紀(jì)叫。(4分)

7.判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的畫(huà)“?”,錯(cuò)的畫(huà)“×”。(3分)(1)《田忌賽馬》是根據(jù)漢代司馬遷的《孫子兵法》改寫(xiě)的。()(2)列夫·托爾斯泰寫(xiě)的《跳水》中的船長(zhǎng)是個(gè)聰明機(jī)智、愛(ài)孩子的父親。()(3)《自相矛盾》中那個(gè)賣(mài)矛和盾的人夸大了物品的優(yōu)點(diǎn)。()二、閱讀與欣賞(30分)(一)刻舟求劍楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽①契②其舟,曰:“是吾劍之所從墜。”舟止,從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑③乎!(《呂氏春秋·察今》)注①遽:急忙,立刻。②契:用刀刻(記號(hào))。③惑:愚蠢,糊涂。1.解釋下列加點(diǎn)的詞。(3分)(1)涉江者 涉:

(2)其劍自舟中墜于水 墜:

(3)求劍若此 此:

2.與“刻舟求劍”意思相近的詞是()(3分)A.看風(fēng)使舵B.見(jiàn)機(jī)行事C.隨機(jī)應(yīng)變D.墨守成規(guī)3.楚人能找到掉落的寶劍嗎?為什么?(4分)

4.這個(gè)故事告訴我們()(3分)A.做事要切合實(shí)際情況。B.不要存有僥幸心理,如果不付出努力,而寄希望于意外,結(jié)果只能是一事無(wú)成。C.做任何事都要根據(jù)實(shí)際情況,靈活采取對(duì)策,不能因循守舊、不知變通。(二)瓦拉納西小站的警示牌①地處印度東部的瓦拉納西火車(chē)站,一直是一個(gè)沒(méi)有什么名氣的鄉(xiāng)村小站,每天僅有三四趟列車(chē)從此經(jīng)過(guò)。而在1968年9月24日這一天,這個(gè)小站卻一夜成名,令整個(gè)印度為之震驚。②瓦拉納西的“成名”,源于一場(chǎng)慘烈的車(chē)禍。這天傍晚時(shí)分,一列火車(chē)緩緩駛來(lái),即將進(jìn)站。但就在這一刻,司機(jī)發(fā)現(xiàn),指揮行車(chē)的信號(hào)機(jī)架上爬滿(mǎn)了蜜蜂。為了看清顯示的信號(hào),司機(jī)便探身窗外,仔細(xì)觀望。不料他剛睜大眼睛,一只蜜蜂突然飛了過(guò)來(lái),盤(pán)旋幾圈后落在了他的臉上。③可惡!也許當(dāng)時(shí)司機(jī)心情很不爽,一邊咒罵一邊揮起了巴掌。④這絕對(duì)是一個(gè)足以致命的錯(cuò)誤舉動(dòng)!⑤司機(jī)毫不費(fèi)力地拍死了蜜蜂。不一會(huì)兒,成千上萬(wàn)的蜜蜂黑壓壓地?fù)鋪?lái),爭(zhēng)先恐后地飛進(jìn)機(jī)車(chē),瘋狂地蜇司機(jī)的臉、脖子和手臂。頃刻間,他裸露在外的皮膚上爬滿(mǎn)了復(fù)仇的蜜蜂。⑥司機(jī)疼痛難忍,視線(xiàn)也一片模糊。好在失去意識(shí)前,他拼命拉下了剎車(chē)桿。但強(qiáng)大的慣性仍然驅(qū)動(dòng)列車(chē)闖入車(chē)站,撞上了停在同一條軌道上的列車(chē)。災(zāi)難就此發(fā)生,5節(jié)車(chē)廂傾覆,300多名旅客非死即傷。⑦慘劇發(fā)生后,印度鐵路部門(mén)馬上組織專(zhuān)家趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果很快出來(lái)了,這完全是那只被司機(jī)拍死的蜜蜂惹的禍。原來(lái)這種蜜蜂死亡時(shí)會(huì)發(fā)出一種具有特殊氣味的激素信息,附近的蜜蜂接到信息,便會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi),組織“戰(zhàn)隊(duì)”,以最快的速度發(fā)動(dòng)猛攻。⑧得出結(jié)論并不是最重要的,最重要的是避免悲劇再次發(fā)生。為此,鐵路部門(mén)開(kāi)始向社會(huì)征集有效的補(bǔ)救措施。有人提出,將瓦拉納西周邊的樹(shù)全部砍掉,清理出隔離帶;也有人建議,調(diào)集大批消防人員,噴灑農(nóng)藥,剿滅蜜蜂,搗毀沿線(xiàn)樹(shù)叢里的所有蜂巢,永絕后患。這些方案不僅耗時(shí)耗力,而且執(zhí)行起來(lái)非常困難,還不一定能收到預(yù)期效果。相關(guān)部門(mén)始終沒(méi)有敲定切實(shí)可行的方案,這件事慢慢被擱置下來(lái)。⑨就在瓦拉納西事件發(fā)生后的第四年,一個(gè)小男孩的舉動(dòng)引起了人們的注意。每年春天,小男孩都會(huì)背一書(shū)包花籽,撒在距離瓦拉納西小站鐵路線(xiàn)百米遠(yuǎn)處。夏天來(lái)臨,花開(kāi)繽紛,清香撲鼻,成群結(jié)隊(duì)的蜂蝶都被吸引過(guò)去了,連蜂巢也搬到了那里。更出人意料的是,在當(dāng)年那個(gè)司機(jī)探出頭觀望的地方,小男孩還豎起了一塊警示牌:“嗨,不要打它。”⑩過(guò)往的司機(jī)都清楚,它,指的是蜜蜂。小男孩說(shuō),蜜蜂只有在感覺(jué)受到威脅時(shí)才會(huì)攻擊敵人。我們給它花蜜,愛(ài)護(hù)它,做它的朋友,它就不會(huì)攻擊我們。小男孩還說(shuō),他的父親也在那場(chǎng)車(chē)禍中遇難,永遠(yuǎn)離開(kāi)了他。與其剿殺,不如呵護(hù);與其恨,不如愛(ài)。這個(gè)道理,我們都懂,但在很多時(shí)候卻往往被忽視了。1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。(4分)火車(chē)司機(jī)打死一只蜜蜂→()→()2.第⑤段中加點(diǎn)的“毫不費(fèi)力”一詞可以刪掉嗎?為什么?(4分)

3.讀第⑨段,聯(lián)系上下文,揣摩小男孩的思維過(guò)程。(4分)

4.“與其剿殺,不如呵護(hù);與其恨,不如愛(ài)。”結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的感悟。(5分)

三、表達(dá)與交流(30分)“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?！庇腥艘宦?tīng)到父母讓他們讀書(shū)就很煩,可有些人一聽(tīng)到“讀書(shū)”這兩個(gè)字就心生喜悅。你喜歡讀書(shū)嗎?請(qǐng)以“讀書(shū)”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。要寫(xiě)出自己的感悟或收獲。要求:語(yǔ)句通順,感情真摯;450字左右。

答案：一、1.薦健鉤溝桅違肆寺航杭瞄描?；①p晌2.站戰(zhàn)希稀瑕暇磨摩列咧至致3.(1)人們(2)南瓜(3)足球4.略5.(1)示例:孩子掉河里,我們?cè)跄芤?jiàn)死不救呢?(2)我們邁著輕松的步子,懷著愉快的心情來(lái)到公園。(3)齊威王好奇地問(wèn)田忌,他這樣安排馬的出場(chǎng)順序,是不是有人給